Hoạt động dạy học: Hoạt động 1:Khởi động Tổ chức cho HS ôn tập củng cố các nhân đã học - Gọi HS trả lời bất kỳ bảng nhân nào trong các bảng nhân 2, 3, 4, 5 - Nhận xét đánh giá - Giới thi[r]
Trang 1- Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn;
để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời
- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4, 5.HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 3
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên.
- Nội dung tích hợp giáo dục KNNS: Xác định vụ trí Thể hiện sự cảm thông Tưduy phê phán
II.Chuẩn bị:
- Tranh minh họa trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Khởi động
- Gọi 3 em đọc bài mùa xuân đến
? Dấu hiệu nào báo mùa xuân đến?
? Bài văn giúp em hiểu điều gì về mùa xuân đến?
- Giới thiệu bài học và nêu mục tiêu bài học
* Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Luyện đọc câu: HS nối tiếp nhau luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó: sơn ca, khôn tả, véo von, xòe cánh, bình minh, tỏa hương, cầm tù, long trọng Kết hợp
Trang 2giải nghĩa các từ ở mục chú giải Giải thích thêm từ: trắng tinh( trắng đều một màu sạch sẽ).
+ Luyện đọc đoạn: HS nối tiếp nhau luyện đọc đoạn
+ Luyện ngắt nghỉ, nhấn giọng
Chim véo von mãi / rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm //
Tội nghiệp con chim! // khi nó còn sống và ca hát, / các cậu đã để mặc nó chết vì đói khát // Còn bông hoa, / giá các cậu đừng ngắt nó / thì hôm nay / chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời //
Câu 1: Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống thế nào?
Chim tự do bay nhảy, hót véo von, sống trong thế giới bao la rộng lớn cả bầu trời xanh thẳm
- HS quan sát tranh SGK để thấy hạnh phúc của chim và hoa?
Cúc tự do sống bên bờ rào, giữa đám cỏ dại Nó tươi tắn và xinh xắn, xòe bộ cánh đón nắng mặt trời, sung sướng khôn tả khi nghe sơn ca hót ca ngợi vẻ đẹp của mình
- HS đọc đoạn 2 - 3
Câu 2: Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm?
Vì chim bị bắt, bị cầm tù trong lồng
Câu 3: Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình đối với chim và đối với hoa?
Đối với chim: Hai cậu bé bắt chim nhốt vào lồng không cho chim ăn, uống để chim chết vì đói khát
Đối với hoa: Hai cậu bé chẳng cần thấy bông cúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắt
cả đám cỏ lẫn bông cúc bỏ vào lồng sơn ca
- 1 HS đọc đoạn 4
Câu 4: Hành động của hai cậu bé gây ra chuyện đau lòng gì?
Trang 3Chim sơn ca chết, bông cúc héo tàn
Câu 5: Em muốn nói gì với hai cậu bé?
Đừng bắt chim, đừng hái hoa
GV chốt nội dung bài :Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn; để cho
hoa được tự do tắm nắng mặt trời.
Hoạt động 4 Luyện đọc lại
- HS thi đọc lại bài: Các nhóm cử đại diện thi đọc mỗi em một đoạn
- Nhận xét tuyên dương
IV.Tổng kết tiết học
+ Câu chuyện này muốn khuyên các em điều gì?
- GDHS: Chim và hoa là loài vật và cây cối đều có ích cho cuộc sống Cần chăm sóc và bảo vệ chúng
- Biết giải bài toán có một phép nhân( trong bảng nhân 5)
- Nhận biết được dặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó
- Các bài tập cần làm là: bài 1( a), 2, 3 Bài 1( b), 4, 5 dành cho HS khá giỏi
- Nhận xét tuyên dương những hs đọc thuộc ,nhắc nhở hs chưa thuộc
- Giới thiệu bài,nêu mục tiêu bài học
Trang 4- Nhận xét ,tuyên dương tổ làm nhanh ,chính xác.
Bài 2: Tính( theo mẫu).
GV chôt: Khi dãy tính có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta luôn thực hiện
các phép tính nhân hoặc chia trước rồi thực hiện các phép tính cộng hoặc trừ sau.
Bài 3: Bài toán
*Làm việc CN
- HS đọc bài toán
- Hướng dẫn HS cách tóm tắt bài toán
Trang 5? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Bài toán yêu cầu tìm gì?
Tóm tắt:
1 ngày Liên học: 5 giờ
5 ngày Liên học: …giờ?
Bài 4: Bài toán
dãy a số liền sau hơn số liền trước bao nhiêu đơn vị?
Như vậy dãy cách đều là bao nhiêu?
Dãy b Số liền sau hơn số liền trước bao nhiêu đơn vị?
IV Tổng kết tiết học
- HS nhắc lại tựa bài
- HS thi đua đố nhau các phép tính trong bảng nhân đã học
- Nhận xét tiết học
- Về nhà HTL bảng nhân 5
Trang 6- Xem bài mới
HS: xem bài trước
III Hoạt động dạy học:
- Giúp HS nhớ nội dung đoạn chép
? Đoạn này cho em biết gì về cúc và sơn ca?
Cúc và sơn ca sống vui vẻ, hạnh phúc trong những ngày được tự do
Bước 2: Hướng dẫn cách trình bày
? Đoạn chép có những dấu câu nào?
(Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm than.)
? Những chữ nào bắt đầu bằng r, tr, s
(Rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà, sung sướng)
? Những chữ có dấu ngã
Trang 7(Giữa, cỏ, tả, mãi, thẳm)
Bước 3: Luyện viết từ, tiếng khó
- Yêu cầu HS viết vào bảng con những từ dễ sai
- GV đọc bài cho HS soát lỗi
- Cho 2 HS ngồi cùng bàn soát lỗi cho nhau
+ Tiếng bắt đầu bằng âm ch:
- Chào mào, chích choè, chó, chim sẻ, …
+ Tiếng bắt đầu bằng âm tr :
- Trâu, cá trê, trai, cá tràu, …
Trang 8- Chuẩn bị bài sau.
Toán
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Biết tính độ dài đường gấp khúc
- Bài 3 dành cho HS khá giỏi
Tổ chức cho HS ôn tập củng cố các nhân đã học
- Gọi HS trả lời bất kỳ bảng nhân nào trong các bảng nhân 2, 3, 4, 5
- Nhận xét đánh giá
- Giới thiệu bài,nêu mục tiêu bài dạy
Hoạt động 2:Luyện tập
*Làm việc nhóm 4
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1
GV cho HS các nhóm tự làm rồi chữa bài
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Nhóm khác bổ sung
Giải
a Độ dài đường gấp khúc là :
12 + 15 = 27 (cm) Đáp số: 27 cm
b Độ dài đường gấp khúc:
10 + 14 + 9 = 33 (dm) Đáp số: : 33 dm
Bài 2:
*Làm việc CN
- Yêu cầu HS tự đọc đề bài rồi viết bài giải
Trang 9- Sau đó mời HS lên bảng chữa bài- GV nhận xét chốt kq đúng
GiảiCon ốc sên bò đoạn đường là:
5 + 2 + 7 = 14 (dm) ĐS: 14 dm
+ GV Chốt: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?
Để tính độ dài đường gấp ta lấy độ dài các đoạn thảng cộng lại với nhau
Bài 3 Yêu cầu HS tự đọc trên đường gấp khúc
*Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS QS hình vẽ và ghi tên các đường gấp khúc
- Một số HS nêu trước lớp
a Đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng AB, BC, CD
b.Đường gấp khúc gồm 2 đoạn thẳng AB, BC
- xếp được tên một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1)
- Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu ( BT2, BT3 )
II.Chuẩn bị:
- Tranh ảnh đủ 9 loài chim : cánh cụt, tu hú ……
III Hoạt động dạy học:
Trang 10+ Chủ Nhật này bố đưa mình đi chơi công viên.
? Bạn làm bài văn tả về mùa xuân này khi nào?
+ Tớ làm bài văn tả về mùa xuân vào ngày hôm qua
- GV cùng hs nhận xét
- Giới thiệu và nêu mục tiêu bài học
Hoạt động 2: Từ ngữ về các loài chim
Bài tập 1: Xếp tên các loài chim cho trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp
*Làm việc nhóm 4
- Yêu cầu 1 em đọc BT1
- Cho HS làm theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng
Hoạt động 3: Đặt và trả lời câu hỏi ở đâu?
Bài tập 2: Dựa vào những bài tập đọc để trả lời câu hỏi
*Làm việc cặp đôi
Yêu cầu HS đọc thành tiếng cả bài
- Yêu cầu HS thảo luận từng cặp
- Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng
- HS1 : Bông cúc trắng mọc ở đâu?
HS 2: Bông cúc trắng mọc ở giữa đám cỏ dại……
? Chim sơn ca bị nhốt ở đâu?
+ Chim sơn ca bị nhốt trong lồng ?
M: Bói cá Chim sâu
Gõ kiến
Trang 11*Làm việc cặp đơi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm việc theo cặp
- GV nhắc HS lưu ý: trước khi đặt câu hỏi cĩ cụm từ ở đâu, các em cần xác
định bộ phận nào trong câu trả lời cho câu hỏi ở đâu?
- Gọi một số nhĩm đọc
- GV và HS nhận xét, chỉnh sửa
a.Sao chăm chỉ họp ở phịng truyền thống
+ Sao chăm chỉ họp ở đâu?
b Em ngồi ở dãy bàn thứ tư, bên trái
+ Em ngồi học ở đâu?
c Sách của em để trên giá sách
+ Sách của em để ở đâu?
GV chốt: Chúng ta vừa làm quen với cách đặt và trả lời câu hỏi cĩ cụm từ ở
đâu? Để đặt được câu hỏi đúng trước hết các em phải xác định được đâu là bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu? rồi mới đặt câu hỏi.
- HS biết cách cắt, gấp, dán phong bì
- Gấp, cắt, dán được phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối phẳng, thẳng Phong bì có thể chưa cân đối
II.Chuẩn bị:
- Vật mẫu
- Dụng cụ môn học
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1 Khởi động
Trang 12- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
- Nhận xét chung về việc chuẩn bị dụng cụ và nguyên liệu cho tiết học
- Giới thiệu bài - GV ghi tựa bài lên bảng
Hoạt động 2 HD HS quan sát và nhận xét
- Giới thiệu hình mẫu
*Làm việc chung cả lớp
? Phong bì có hình gi?
? Mặt trước phong bì thế nào? (ghi chữ ngừơi gửi, người nhận)
? Mặt sau thế nào? (dán theo 2 cạnh, còn 1 cạnh chưa dán)
? Kích thước phong bì và thiếp chúc mừng thế nào? (phong bì lớn hơn một chút)
Hoạt động 3 Hướng dẫn mẫu:
- GV vừa làm mẫu vừa giảng giải từng thao tác , làm chậm để HS dễ quan sát.
* Bước 1: Gấp phong bì
- Một tờ giấy trắng hoặc giấy thủ công gấp đôi (1 mặt thấp hơn mặt kia 2 ô)
- Gấp 2 bên hình 2, mỗi bên vào khoảng 1,5 ô lấy đường dấu
- Mở ra, gấp chéo 4 góc lấy đường dấu (H 3)
* Bước 2: Cắt phong bì
Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu được hình 4, 5
*Bước 3: dán phong bì
- Gấp theo các nếp gấp ở H.5, dán 2 mép bên và gấp mép trên theo đườngdấu ( H 6) được phong bì
- Xong các thao tác mãu và hồn chỉnh phong bì - yêu cầu hS đưa giấy ra tập gấp cắt dán làm phong bì
- Gv đi từng bàn theo dõi quan sát giúp đỡ HS
IV Tổng kết tiết học:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại quy trình gấp
- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
Trang 13- Biết đáp lời cảm ơn trong tình huống giao tiếp đơn giản ( BT1, BT2 ).
- Thực hiện được yêu cầu Bt3 ( tìm câu văn miêu tả trong bài Viết 2, 3 câu về một loại chim )
*KNS: KN giao tiếp: ứng xử văn hóa; KN tự nhận thức
- KT việc làm BT2 ( tiết TLV tuần 20)
+ 2 HS đọc đoạn văn ngắn viết về mùa hè
- GV cùng hs nhận xét
- Giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học
Hoạt động 2 Đáp lời cảm ơn
Bài tập 1: đọc lời các nhân vật trong tranh dưới đây
*Làm việc cặp đôi
- Gọi 1 em đọc yêu cầu đề bài
- Quan sát tranh minh hoạ trong SGK lời các nhân vật
- GV cho 2 em đóng vai
HS1 : (bà cụ) nói lời cảm ơn cậu bé đã đưa cụ qua đường
HS2 : Đáp lại lời cảm ơn của cụ
- GV cho 3, 4 em kể lại theo lời cảm ơn – lời đáp
VD: Tan học Nam cùng các bạn rảo bước đi trên hè phố Đên một ngã tư, người và xe đi lại như mắc cửi Nhìn xuống lề đường Nam thấy một bà cụ chống gậy bà đứng nhìn sang đường bên kia vẻ ái ngại Nam nghĩ chắc là bà cụ muốn sang đường nhưng không dám đi vì xe cộ đi lại nhiều quá Nghĩ Vậy Nam liền
Trang 14chạy tới bên cạnh bà cụ cất tiếng hỏi: Bà ơi có phải bà muốn sang đường bên kia không ạ! để cháu dẫn bà sang Thế thì quý hóa quá cháu giúp bà với Bà cụ nói với Nam Nói rồi Nam nhìn kĩ vào biển báo chỉ phần đường dành cho người
đi bộ qua đường và tín hiệu đèn Nam đã đưa bà cụ qua đường một cách an toàn Bà cụ nói :Cảm ơn cháu nhiều, cháu thật là tốt Nam nói: Không có gì đâu
bà ạ Đó là việc mà chúng cháu nên làm thôi
Bài tập 2: Em đáp lại lời cảm ơn trong các trường hợp sau như thế nào?
*Làm việc cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc bài
- GV cho từng cặp thực hành đóng vai lần lượt theo từng tình huống a, b, c, d.HS1 : Minh cho bạn mượn quyển truyện này Hay lắm đấy!
HS2 : Cảm ơn bạn, tuần sau mình sẽ trả – bạn không cần phải vội – mình chưacần ngay đâu
- Tương tự tình huống b, c
- Sau mỗi lần một cặp HS thực hành lớp và GV nhận xét giúp các em hoàn thành lời đối thoại
Hoạt động 3: Tả ngắn về loài chim
Bài tập 3: Đọc bài văn và làm bài tập
*Làm việc cả lớp
- 1, 2 HS đọc bài chim chích bông
- Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi a, b
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng
a Những câu tả hình dáng của chích bông
+ Vóc dáng : là chim bé xinh đẹp
+ Hai chân: xinh xinh …… chiếc tăm
+ Hai cánh : nhỏ xíu
+ Cặp mỏ : tí tẹo bằng hai mảnh vỏ trấu chắp lại.
b Những câu tả hoạt động của chim
+ Hai cái chân tăm : nhảy cứ liên liến
+ Cánh nhỏ : xoải cánh vun vút.
+ Cặp mỏ tí hon : gắp sâu nhanh thoăn thoắt, khéo moi …………trong thân cây.
Trang 15c Viết đoạn văn tả một loài chim
Làm việc CN
- GV nhắc lại yêu cầu
- GV nói: khi tả về loài chim chúng ta cần chú ý tả các đặc điểm về hình dáng, cánh, chân, mỏ ……… )
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV nhận xét – chấm điểm cho một số bài – khuyến khích những em viết tốt
-Người chơi phổ biến luật chơi
- Nội dung: Ôn bảng nhân từ 2 - 5
Trang 16Cho HS nêu cách làm bài và chữa bài.
Điền dấu ( > ; < ; = ) vào ô trống
Bài tập 5: Cho HS tự do dài từng đoạn thẳng của mỗi đường gấp khúc và tính
độ dài mỗi đường gấp khúc
*Làm việc theo cặp
- HS làm bài rồi chữa bài
- GV chốt: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?
Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài các đoạn thảng cộng lại với nhau.
IV Tổng kết tiết học:
Trang 17? Hôm nay các em học bài gì?
- Nhận xét tiết học
- Về xem lại bài
- chuẩn bị bài sau
- Giúp HS nắm nội dung bài viết
? Sân chim tả cái gi?( Chim nhiều không tả xiết)
? Những chữ nào trong bài bắt đầu bằng tr/ s ?
- (Sân, trứng, trắng, sát, sông)
Bước 2: Luyện viết từ, tiếng khó
- Cho HS viết bảng con những chữ dễ viết sai.
- HS viết bảng : xiết, thuyền, trắng xoá, sát sông…
Bước 3: Hướng dẫn cách trình bày
Trang 18- Chữ đầu câu, đầu đoạn ta viết như thế nào?
+ GV treo bảng phụ mời 2 HS lên bảng Nhìn bảng phụ làm bài
- GV HD cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng
a) Đánh trống , chống gậy
chèo bẻo , leo trèo
quyển truyện, câu chuyện
b) Uống thuốc, trắng muốt
bắt buộc, buột miệng nói
chải chuốt, chuộc lỗi
- Đánh giá hoạt động của lớp tuần 21
- HS biết được những ưu điểm và những tồn tại của lớp, của tổ, cá nhân trong tuần vừa qua
- Phương hướng tuần tới
- Yêu cầu hs có ý thức phê và tự phê tốt, biết khắc phục các mặt còn hạn chế
Trang 19để vươn lên.
- Có ý thức giữ vệ sinh trường, lớp sạch sẽ
II Tiến hành sinh hoạt:
1.Đánh giá sơ kết tuần 21
- Lớp trưởng nhận xét chung về mọi mặt
- Tổ trưởng nhận xét tổ mình
- Lần lượt các tổ trưởng lên nhận xét, đánh giá các hoạt động của tổ mình
3 GVĐánh giá hoạt động của lớp tuần qua:
* Ưu điểm:
- Sau tết HS đi học đầy đủ an toàn không vi phạm lệnh cấm đốt pháonổ
- Đi học chuyên cần, đầy đủ và đúng giờ
- Học bài và chuẩn bị bài khá đầy đủ trước khi đến lớp
- Một số HS tự tin mạnh dạn trong hoạt động nhóm và giao tiếp
- Chữ viết chưa đẹp, sai quá nhiều lõi chính tả:,
4 Nhắc nhở HS bổ sung thêm các đồ dùng còn thiếu
III Kế hoạch tuần 22
- Phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt “ Mừng Đảng, mừng xuân”
- Nhắc HS vui tết đón xuân đảm bảo an toàn, không vi phạm đốt pháo nổ, tàngtrử pháo
- Phát huy tinh thần học tập tốt sau tết Nguyên Đán
- Duy trì nề nếp lớp, đi học thật đầy đủ
- Nhắc nhở HS tiếp tục đóng các khoản đóng nộp khác
Trang 20Đạo đức
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ
I Mục tiêu:
- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu đề nghị lich sự
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hàng ngày
*KNS: KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác; KN thể hiện sự tôn trọng và tôn trọng người khác
II.Chuẩn bị:
- Phiếu thảo luận
- Tranh minh hoạ
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi
*Làm việc cả lớp
- Cho HS quan sát tranh
Giờ tan học đã đến Trời mưa to Ngọc quên không mang áo mưa – Ngọc đề nghị Hà:
+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với Mình quên không mang
- Đặt câu hỏi cho hs khai thác mẫu hành vi
? Chuyện gì xảy ra sau giờ học?
(Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa.)
? Ngọc đã làm gì khi đó?
(Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo mưa.)
? Hãy nói lời của Ngọc với Hà
