Đề 1. Tưởng tượng và kể lại cuộc gặp gỡ với một nhân vật trong truyền thuyết mà em đó học.
* Yờu cầu
Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng.
Nội dung:
+ Tưởng tượng và kể lại hoàn cảnh gặp gỡ với nhân vật (trong một giấc mơ sau khi được học, được đọc hoặc nghe kể về câu chuyện có nhân vật ấy khi đi tham quan đến một nơi có khung cảnh thiên nhiên gợi nhớ đến câu chuyện và nhân vật...).
+ Kể lại diễn biến: Căn cứ sự việc liên quan đến nhân vật (do nhân vật tạo ra hoặc liên quan đến nhân vật).
Hỡnh thức:
+ Xây dựng một số lời thoại với nhân vật để từ đó hiểu thêm về nhân vật, hiểu thêm ý nghĩa truyện...
+ Kể đan xen với tả, bộc lộ cảm xúc.
Đề 2. Trong vai người mẹ, hóy kể lại cõu chuyện Thỏnh Giúng.
- Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, đóng vai một nhân vật để kể.
- Nội dung: kể đầy đủ các sự việc chính của truyện (Gióng ra đời kỳ lạ, Gióng trở thành tráng sĩ, Gióng giết giặc cứu nước rồi bay về trời).
- Thể hiện được cảm xúc của nhân vật về một số chi tiết trong truyện (vui mừng khi Gióng chào đời; tâm trạng buồn khi giặc Ân chuẩn bị xâm lược trong khi Gióng đó ba tuổi vẫn chưa nói, chưa cười, đặt đâu nằm đấy; ngạc nhiên, xúc động khi Gióng cất tiếng nói đầu tiên là đũi đi giết giặc...).
- Hỡnh thức: kể ở ngụi thứ nhất, thờm đối thoại.
Đề 3. Kể lại một kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu của mỡnh.
Kiểu bài: kể chuyện đời thường.
- Nội dung:
+ Đó phải là một kỷ niệm để lại trong tâm hồn em những ấn tượng sâu sắc, khó phai mờ (có thể là kỷ niệm với một người thân; kỷ niệm với bạn bè, thầy cô; kỷ niệm về một chuyến đi...).
+ Kể lại diễn biến kỷ niệm ấy một cỏch hợp lý, cỏc sự việc liờn kết chặt chẽ. Cõu chuyện để lại trong tâm hồn em một bài học, một cảm xỳc sõu lắng...
- Hỡnh thức: Dựng lời kể ngụi thứ nhất.
Đề 4. Kể lại chuyện mỡnh (hoặc một bạn) từng mắc lỗi.
Kiểu bài: kể chuyện đời thường
Nội dung: kể về một lần em mắc lỗi (khụng nghe lời ụng bà, cha mẹ, thầy cụ...; một việc làm thiếu trung thực...) làm cha mẹ (hoặc thầy, cụ...) phiền lũng, bản thõn em rất õn
hận. Cỏc chi tiết trong truyện cần hợp lý, chõn thực.
- Hỡnh thức: Kể ở ngụi thứ nhất, lời kể phải thể hiện được thái độ, cảm xúc của bản thân.
Đề 5. Hóy tưởng tượng và kể lại cuộc trũ chuyện, tõm sự giữa cỏc đồ dùng học tập.
Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, nhân vật là đồ vật.
Nội dung: Tưởng tượng tỡnh huống nghe được cuộc trũ chuyện một cỏch hợp lý (Vớ dụ: do cẩu thả làm mất một đồ dùng học tập phải đi tỡm hoặc đêm khuya nghe thấy tiếng những đồ dùng than thở, tâm sự vỡ bất bỡnh trước tính nghịch ngợm, cẩu thả của cô, cậu chủ...). Kể diễn biến cuộc trũ chuyện để toát lên khéo léo ý nghĩa giáo dục đối với học sinh. Khi kể diễn biến cần rừ hai sự việc: lỳc đầu các đồ dùng mới được mua về và sau đó các đồ dùng bị đối xử không tốt như thế nào...
Hỡnh thức: Sử dụng nghệ thuật nhõn húa, viết cỏc đoạn, câu đối thoại một cách sinh động.
Đề 6. Tưởng tượng cuộc thi của các loài hoa và trong vai một loài hoa, em hẫy kể lại cuộc thi đó.
- Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng.
- Nội dung: Giới thiệu cuộc thi (tỡnh huống mở cuộc thi hợp lý). Diễn biến cuộc thi kể lần lượt các sự việc, mỗi sự việc kể về phần thi của một nhân vật. Qua cuộc thi cần thể hiện rừ ý nghĩa: quan niệm về vẻ đẹp toàn diện.
- Hỡnh thức: Sử dụng ngụi kể thứ nhất - nghệ thuật nhõn húa, đan xen tả vẻ đẹp riêng các loài hoa. Lời kể giàu hỡnh ảnh và cảm xỳc.
Đề 7. Kể lại tâm sự của cây bàng (hoặc cây phượng) non bị lũ trẻ bẻ cành lá.
- Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng.
- Nội dung: Ghi lại những lời tâm sự của một cây bàng non (hoặc cây phượng) trong một tỡnh huống cụ thể: bị lũ trẻ bẻ góy cành rụng lỏ. Nội dung lời kể cần chỳ ý tưởng tượng những chi tiết có ý nghĩa, biểu hiện tâm trạng đau đớn, xót xa... Qua câu chuyện, người đọc rút ra được bài học nào đó về ý thức bảo vệ mụi trường.
- Hỡnh thức: Cú thể dựng ngụi kể thứ nhất - nhõn vật trung tõm là cõy bàng non để kể. Nghệ thuật nhân hóa được sử dụng sáng tạo, hợp lý.
Đề 8. Tưởng tượng và kể lại câu chuyện mười năm sau khi về thăm trường cũ.
- Dạng kể chuyện tưởng tượng về tương lai.
- Nội dung: Tưởng tượng chuyến về thăm ngôi trường em đang học hiện tại vào 10 năm sau, thể hiện được tỡnh cảm gắn bú với mỏi trường, thầy cô, bạn bè. Nội dung kể cần có những sự việc, chi tiết hợp lý, cảm động, bất ngờ: gặp lại thầy, cô giáo cũ, gặp lại bạn bè cùng lớp, quang cảnh trường với những đổi thay...
- Hỡnh thức: Dựng ngụi kể thứ nhất.
Đề 9. Tưởng tượng và kể lại chuyện cổ tích Thạc Sanh theo một kết thỳc mới.
- Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng.
- Nội dung:
+ Nên kể theo mạch phát triển của truyện cổ dân gian. Tuy khi kể có sự sáng tạo nhưng nội dung vẫn phải bảo đảm trung thành với những ý chớnh của nguyờn bản.
+ Thờm bớt một số chi tiết cho phự hợp với nội dung chuyện kể.
+ Bài làm phải đảm bảo màu sắc và không khí của truyện dân gian.
+ Phần kết truyện không theo nguyên bản, ở đây đưa ra một kết cục mới, kết cục này có liên kết và bám theo mạch truyện.
- Hỡnh thức: Vừa kể vừa cú thể nờu cảm nghĩ của bản thõn về cõu chuyện.
Đề 10. Em đó được học rất nhiều cô giáo và có những kỷ niệm sâu sắc, hóy kể lại một trong những kỷ niệm đó.
- Kiểu bài: kể chuyện về một nhõn vật - Nội dung:
+ Giới thiệu cô giáo từng dạy, có ấn tượng và nhiều kỷ niệm. Chú ý là cụ giỏo Tiểu học (vỡ người kể đang học lớp 6).
+ Trong số rất nhiều kỷ niệm, nên chọn kỷ niệm đáng nhớ nhất (Đó là kỷ niệm gỡ?
Xảy ra khi nào? Xảy ra như thế nào? Vỡ sao lại xảy ra việc đó? Kết thúc ấy như thế nào?
+ Em suy nghĩ gỡ về kỷ niệm đó (việc làm đối với cô và thấy được những gỡ cụ đó làm cho mỡnh).
- Hỡnh thức: Kể theo ngụi thứ nhất, kể xen bộc lộ tỡnh cảm.
Đề 11. Em hóy kể về một chuyến về thăm quê nội hoặc quê ngoại.
- Kiểu bài: văn kể chuyện (kết hợp miêu tả).
- Nội dung:
+ Trỡnh bày thời gian, không gian: quê ở đâu, đường về thế nào, về thăm khi nào?
+ Miêu tả những nét cơ bản nhất về phong cảnh làng quê (cây đa, bến nước...).
+ Những kỉ niệm thân thuộc từ thuở nhỏ, những ấn tượng sâu sắc.
+ Xúc cảm khi về quê cũng như khi chia tay.
+ Tỡnh cảm sõu nặng đối với quê hương.
- Hỡnh thức: Kể theo ngụi thứ nhất, kể xen bộc lộ cảm xỳc.
Đề 12. Nhân dịp cùng bố mẹ đi thăm quan em đó được làm quen với một người bạn mới. Dù cuộc gặp gỡ thật ngắn ngủi nhưng tỡnh bạn ấy vẫn là một kỷ niệm khú phai.
Em hóy kể lại.
* Yờu cầu: Kể lại cuộc gặp gỡ ngắn ngủi (trong chuyến du lịch) với một người bạn nhưng đó để lại trong em kỷ niệm khó phai.
* Nội dung:
- Câu chuyện được kể phải sắp xếp theo một trỡnh tự hợp lý tự nhiờn. Việc làm quen diễn ra thật ấn tượng, vừa bất ngờ vừa lô gích, phù hợp với hoàn cảnh, mạch truyện, tránh gượng ép.
- Câu chuyện kể đũi hỏi sự sỏng tạo, cú kịch tớnh, hấp dẫn lụi cuốn cú độ lắng, có dư âm của tỡnh bạn đẹp, hồn nhiên, trong sáng, nhân ái.
- Miêu tả sơ qua về hỡnh dỏng, chỳ trọng về hoàn cảnh, tớnh tỡnh... của bạn. Điều
quan trọng vừa là phải thể hiện được tỡnh cảm của mỡnh đối với bạn và tỡnh cảm của hai người với nhau.
- Nêu bật được ý nghĩa nhân văn trong câu chuyện kể.
*Hỡnh thức:
Kể theo ngụi thứ nhất.
Đề 13. Kể về một thầy (cụ) giỏo kớnh yờu nhất của em.
* Yờu cầu: Nêu được tỡnh cảm với thầy (cụ) giỏo mà người viết yêu kính nhất.
* Nội dung
- Giới thiệu người thầy (cô) giáo dạy mỡnh.
- Miêu tả dáng qua dáng vóc, ăn mặc... đặc biệt là những chi tiết liên quan đến tớnh cỏch, phẩm chất... của thầy (cụ) giỏo.
- Dẫn dắt chuyện hợp lý, lụ gớch, phự hợp với tớnh cỏch nhõn vật, cần cú chi tiết bất ngờ, thỳ vị cú sức lụi cuốn người đọc.
- Thầy (cụ) giỏo cú ý nghĩa với tuổi thơ của người viết như thế nào?
* Hỡnh thức: Kể theo ngôi thứ nhất. Giọng kể thể hiện cảm xúc trân trọng, gần gũi, thân thương đối với thầy (cô) giáo.
V: Rỳt kinh nghiệm sau bài dạy:
Lớp 6a1:...
...
...
Lớp 6a2:...
...
...