trac nghiem ly luan day hoc

... bộ phận giả định trong quy phạm pháp luật sau: “Trường hợp vợ, chồng xin ly hôn mà chưa được hoặc đã được Tòa án cho ly hôn bằng bản án hoặc quyết định chưa có hiệu lực pháp luật, nếu một người ... sản.” (Khoản 2, Điều 655, Bộ luật Dân sự 2015) Đáp án đúng là: Vợ, chồng xin ly hôn; chưa được hoặc đã được Tòa án cho ly hôn bằng bản án hoặc quyết định chưa có hiệu lực pháp luật; nếu một người

Ngày tải lên: 15/12/2024, 12:27

... quá trình giảng day đề giúp tìm hiểu và chân dean về đối tượng giảng dạy, có thể triển khai trong tiên trình day va hoc để tạo thông tin phản hỏi giúp diều chính quá trình day và học, cững có ... có vai trỏ vô củng quan trọng, là một biện pháp để nâng cao chất lượng day hoe bé man, đó là khâu mở đản của quá trình day hoc, dang thoi công là khâu kết thúc của quá trình dạy học này để mnở ... dụng cầu hỏi trắc nghiém dang MCQ trong các khâu của qua Irinh day hoe + Khảo sát thái độ, phuong phap hoc tap eda HS (240 HS) khi hoc phan Cam từng và Sinh sản Kết quả điều Ira có thể tôm tắt

Ngày tải lên: 26/05/2025, 18:17

... Quy trình sử đụng MCQ trong day bài mới sẽ được trình bảy rõ ở chương 2 3 Cơ sử thực tiễn 3.1 Tình hình day hoc phan kiến thức chương ïT: "Cấm ứng"¬ Sinh hoc 11- THPT Trang 37Trong ... học trong các khâu của QTDH, đặc biệt lả trong day bài mới sẽ góp phần tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS nhằm nâng cao chất lượng day va hoc [12] Dé Ất lượng DH SH phổ thông nói dap ... Thi Cam Thơ Trang 4CAC CHU VIET TAT TRONG LUAN VAN ADN Axit dézéxiribonucleic ARN Axit ribonucleic DI Index of discrimination (độ phân biệU DIL Day hoc KTĐG Kiểm tra đánh giá McQ Mulliple Choice

Ngày tải lên: 26/05/2025, 18:22

... phạm Trang 8CAC CHU VIET TAT TRONG LUAN VAN ADN Axit dézéxiribonucleic ARN Axit ribonucleic DI Index of discrimination (độ phân biệU DIL Day hoc KTĐG Kiểm tra đánh giá McQ Mulliple ... học trong các khâu của QTDH, đặc biệt lả trong day bài mới sẽ góp phần tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS nhằm nâng cao chất lượng day va hoc [12] Dé Ất lượng DH SH phổ thông nói dap ... học trong các khâu của QTDH, đặc biệt lả trong day bài mới sẽ góp phần tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS nhằm nâng cao chất lượng day va hoc [12] Dé Ất lượng DH SH phổ thông nói dap

Ngày tải lên: 05/08/2025, 21:31

... amino axit có số nhóm amino và số nhóm cacboxyl bằng nhau là: A Gly, Ala, Glu, Tyr B Gly, Val, Lys, Ala C Gly, Ala, Glu, Lys D Gly, Val, Tyr, Ala Câu 55: Hai hợp chất hữu cơ X, Y có cùng công ... oligopeptit X mạch hở thu được 2 mol Gly, 1 mol Ala, 1 mol Val, 1 mol Tyr Mặt khác, nếu thủy phân không hoàn toàn thì thu được sản phẩn có chứa Gly-Val, Val-Gly Số công thức Câu 74: Cho các chất ... tham gia phản ứng tráng bạc Công thức cấu tạo của X và Y lần lượt là A HCOOC2H5và HOCH2CH2CHO B HCOOC2H5 và HOCH2COCH3 C C2H5COOH và HCOOC2H5 D C2H5COOH và CH3CH(OH)CHO Câu 56: Có dung dịch X

Ngày tải lên: 25/01/2015, 23:02

... chất của nguyên lý phân ly độc lập của Menden là gì? A Các dạng bố mẹ khác nhau về hai cặp tính trạng thuần chủng B Công thức phân ly thu được ở F2 là 9:3:3:1 C Tỷ lệ phân ly của các cặp tính trạng ... F2 có tỷ lệ phân ly xấp xỉ 3:1 Xác suất để đời con của một tổ hợp lai giữa các con chuột F1 thu được gồm 2 con đuôi dài và 2 đuôi ngắn là bao nhiêu? + Từ nội dung quy luật phân ly (các định luật ... là hợp lý nhất? A P thuần chủng ? F1 đồng tính trội và dị hợp tử ? F2 phân ly theo tỷ lệ 3:1 B F1 dị hợp tử ? F2 phân ly theo tỷ lệ 3:1? P thuần chủng và tính trạng F1 Trang 35- Tổng hợp: là khả

Ngày tải lên: 22/11/2015, 21:18

... chứng Trang 40Sử dụng Analysis ToolPack được tích hợp sẵn trong Excel Nếu trong menu Tools chưa thấy công cụ này, tiến hành cài đặt như sau: Tools\ Add-Ins\ chọn Analysis ToolPack\OK Hình 1.2 ... dùng nên gỡ bỏ để máy chạy nhanh hơn, việc gỡ bỏ ngược lại quá trình cài đặt Hình 1.3 Gỡ bỏ Analysis ToolPack trong Add-ins Bước 1 Lập danh sách tất cả các lớp được chọn làm thực nghiệm và đối ... bằng 1 mã số (bằng các số tự nhiên) Bước 3 Chọn lệnh Tools trên thanh Menu, rồi chọn lệnh Data Analysis, chọn lệnh Sampling và chọn OK

Ngày tải lên: 06/12/2015, 11:47

... school every day I believe I do make a difference in the children’s lives, if only for six hours a day. Darling has certainly made a difference in Yagga’s life Yagga moved with her family from West ... language is more abstract and common words can take on spe-cialized meanings In academic discourse, students are often individuallyresponsible for constructing meanings and must rely on their own ... based on work supported wholly or in part both bya grant and contract number RJ96006501 from the U.S Department ofEducation The content of this document does not necessarily reflectthe views of the

Ngày tải lên: 17/03/2016, 23:23

... giáo dục nghề nghiệp Cho nên, bên cạnh nghiên cứu lý luan day hoc đại cương, cần có những ngành khác nhau của lý luận dạy học, gọi là lý luận day học chuyên ngành hay lý luận đạy học bộ môn Với ... nội dung day hoc - Nắm vững các nội dung dạy học cơ bản trong trường THCN - DN - Thực hiện nội dung dạy học theo đúng các văn bản quy định 1 KHÁI NIỆ 1 Khái niệm NỘI DỤNG DAY HOC Hoạt ... YÊU CÂU ĐỐI VỚI VIỆC XÁC ĐỊNH NOI DUNG DẠY HỌC Ở TRUONG THEN - DAY NGHE 1 Cd sd xac dinh nội dung day hoc Để xác định nội dung day học, cần căn cứ vào những cơ sở mà từ đó giúp cho nội dung dạy

Ngày tải lên: 01/04/2017, 21:06

... NST không phân ly B một số cặp NST nào đó tự nhân đôi nhưng không phân ly C một cặp NST nào đó tự nhân đôi nhưng không phân ly D tất cả các cặp NST tự nhân đôi nhưng không phân ly Câu 95: Khi ... của tế bào cho vào ADN plasmit tạo ADN tái tổ hợp được thực hiện nhờ enzim A ligaza B ARN - pôlymeraza C restrictaza D amilaza Câu 17 Trong mô hình cấu trúc của Operon Lac, vùng vận hành ... thường biến (sự mềm dẻo của kiểu hình) C đột biến D đột biến nhiễm sắc thể Câu 4 Quy luật phân ly độc lập góp phần giải thích hiện tượng Câu 5: Những biến đổi ở kiểu hình của cùng một kiểu gen,

Ngày tải lên: 11/04/2017, 23:00

... pôlipeptit có 4 axit amin thì trình tự của 4 axit amin đó là Trang 8A.Ser-Ala-Gly-Pro B Pro-Gly-Ser-Ala C.Ser-Arg-Pro-Gly D Gly-Pro-Ser-Arg Bài 3: ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG GEN Câu 1: Nội dung chính của sự ... số cặp nhiễm sắc thể không phân ly B tất cả các cặp nhiễm sắc thể không phân ly C một cặp nhiễm sắc thể không phân ly D một nửa số cặp nhiễm sắc thể không phân ly Câu 29: Sự kết hợp giữa giao ... rẽ đều phân ly theo kiểu hình 3:1” Câu 2: Cơ sở tế bào học của định luật phân ly độc lập là A sự tự nhân đôi, phân ly của nhiễm sắc thể trong cặp nhiễm sắc thể tương đồng B sự phân ly độc lập,

Ngày tải lên: 17/06/2017, 21:45

... lập, thông minh sáng tạo b Phương pháp sử dụng SGK - Nguyên tắc khi sử dụng SGK Tránh việc thoát ly nội dung SGK, hoặc lặp lại nguyên văn bài viết Thực hiện nghiêm túc chương trình giảng dạy Trang ... hệ giữa nội dung SGK và bài giảng Trong thực tế giảng dạy thường xảy ra hai khuynh hướng: thoát ly nội dung SGK hoặc lặp lại nguyên văn bài viết “giảng như trong SGK hoặc tách rời khỏi SGK đều ... chương trình là pháp lệnh đối với hoạt động dạy học trong nhà trường Nếu bài giảng của GV thoát ly hoàn toàn nội dung SGK sẽ là một sai lầm nghiêm trọng HS sẽ gặp khó khăn trong việc tiếp thu

Ngày tải lên: 24/08/2017, 10:56

... dạy Anh dạy thế nàogiúp cho người học trò, người sinh viên có khả năng độc lập suy nghĩ, giúp chocái thông minh của họ làm việc, phát triển chứ không phải chỉ giúp cho họ có trínhớ Phải có trí ... về nhà trường: Trang 10- Cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật là yếu tố quan trọng của hoạt độngday – học Việc đảm bảo của yếu tố này trên thực tế có ảnh hưởng nhất định đếnhứng thú học tập của

Ngày tải lên: 25/05/2018, 11:18

... được tập trung học tập tại các trường đại học, thời gian học tập toàn phần diễn ra trong toàn khoá hoc Phương thức đào tạo chính quy là phương thức đào tạo chủ công ở các trường đại học vì nó đảm ... học phần về nhân văn và nghệ thuật + Khoa học tự nhiên, toán học và môi trường + Ngoại ngữ, tin hoc + Giáo dục quốc phòng và giáo dục thể chất Kiến thức giáo dục đại cương là hệ thống kiến thức ... tố và phải biết khai thác chúng cho một mục tiêu chung 1.3 BẢN CHẤT CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở ĐẠI HOC Dưới ánh sáng của khoa học sư phạm hiện đại, khi xét về bản chất ta nhận thấy quá trình dạy

Ngày tải lên: 11/07/2018, 09:30

... vực nhu nhà máy, xí nghiệp, công trường…Nhằm nâng cao hiểu biết của hs -Áp dụng khi bắy đầu năm hoc, giai đoạn học sx kết thúc năm học… GD cho hs hứng thú nghề nghiệp, lòng yêu cho hs nắm bắt ... qua việc khai thác triệtđể tiềm năng lý luận PP của phương tiện dạy học.Tác dụng của phương tiện day học phù hợp với tình hưống dạy học được các định khởi đàu thông qua việc lập kế hoạch sử dụng ... trong qua trình dạy học.Có nhiều tình huống dạy học xảy ra liên tục , kế tiếp trong đó mối quan hệ day là mối quan hệ ngang giữa MD-ND – PP – PT nó thể hiện qua sơ đò sau: M N PP PT Bản thân

Ngày tải lên: 18/07/2018, 15:25

... vực nhu nhà máy, xí nghiệp, công trường…Nhằm nâng cao hiểu biết của hs -Áp dụng khi bắy đầu năm hoc, giai đoạn học sx kết thúc năm học… GD cho hs hứng thú nghề nghiệp, lòng yêu quả), Giáo viên ... đều nhìn được +Giới thiệu cho hs MT của việc quan sát mô hình và PP Trang 10dụng của phương tiện dayhọc phù hợp với tình hưống dạy học được các định khởi đàu thông qua việc lập kế hoạch sử dụng ... trong qua trình dạy học.Có nhiều tình huống dạy học xảy ra liên tục , kế tiếp trong đó mối quan hệ day là mối quan hệ ngang giữa MD-ND – PP – PT nó thể hiện qua sơ đò sau: M N PP Thông qua hệ

Ngày tải lên: 18/07/2018, 15:31

... tế bào lai người ta đưa vào môi trường… A virut Xenđê đã làm giảm hoạt tính B keo hữu cơ polyetylen glycol C xung điện cao áp D một trong các biện pháp trên 236/ Giao phối gần hoặc tự thụ phấn ... biến gen: A ADN tự nhân đơi vào kỳ trung gian của quá trình phân bào B Nhiễm sắc thể được phân ly trong nguyên phân C Gen tổ hợp trong quá trình thụ tinh D Rối loạn tự nhân đơi của ADN 23/ Bệnh ... nuclêơtit 28/ Mạch gốc của gen bị đột biến mất một bộ ba ở khoảng giữa Sau đột biến, chuỗi pơlypeptit được điều khiển tổng hợp so với gen bình thường sẽ: A Khơng thay đổi số lượng axit amin

Ngày tải lên: 13/08/2018, 16:00

... chuyên ngành không thể tách rời với ý nghĩa của nó đối với hoc sinh và như vậy với câu hỏi là nó có thể thúc đẩy phát triển nhân cách của hoc sinh đến mức độ nào Nhà lý luận dạy học chuyên ngành ... có thể chuyển tiếp được cho học sinh  hoc sinhtiếp nhận tri thức này và hiểu theo cùng nghĩa vì nó là hình ảnh phản ánh của thực tế  Người dạy giúp cho hoc sinhcó thể tiếp nhận những nội dung ... là sự xác định và đánh giá đơn thuần, khách quan như có thể các thành tích học tập hiện tại của hoc sinh, để lý giải các quyết định có lựa chọn đối với phát triển nhà trường, mà còn là một cơ

Ngày tải lên: 30/09/2018, 21:41

... những sự vật hoặc hiện tượng cụ thể mà mới quan sát, ta thấy khác nhau Trừu tượng hóa là thoát ly khỏi những dấu hiệu cụ thể làm phân biệt những những hiện tượng và sự vật đó với nhau 2 Một ... điện) - Phối hợp hiện tượng xảy ra trong thiết bị với một hiện tượng khác bên ngoài (ví dụ: tốc kế ly tâm hay tốc kế cộng hưởng) - Đo lường chính xác một đại lượng (ví dụ đó cường độ dòng điện) -

Ngày tải lên: 21/11/2018, 16:14

... chất X, Y, Z và T lần lượt là A metyl fomat, fructozơ, glyxin, tristearin. B mononatri glutamat, glucozơ, saccarozơ, metyl acrylat. C lysin, fructozơ, triolein, metyl acrylat D benzyl axetat,

Ngày tải lên: 29/11/2018, 08:26