bai tap dong hoa hoc

... Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HÓA HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Minh Cầm HÀ NỘI - 2014 Trang 2LỜI CẢM ƠN- Trước tiên, em xin ... ơn chân thành tới các thầy cô giáo trong trường ĐHSP Hà Nội nói chung, các thấy cô giáo trong khoa Hóa, các thầy cô giáo trong bộ mônHóa lí nói riêng đã tận tình giảng dạy, truyền đạt những kiến ... không ngừng tiếp thu thêm nhiềukiến thức, học tập được kinh nghiệm làm việc, thái độ nghiên cứu khoa học nghiêmtúc, hiệu quả - Sau cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè đã

Ngày tải lên: 21/04/2017, 22:31

... trình THPT bồi dưỡng học sinh giỏi Mơ tả chất sáng kiến 3.1.Tình trạng giải pháp biết Hóa học môn khoa học Mỗi mảng kiến thức vô rộng lớn Đặc biệt kiến thức dành cho học sinh chun hóa Động hố học ... nói riêng, việc dạy học liên quan đến toán động hố học gặp số khó khăn: - Đã có tài liệu giáo khoa dành riêng cho học sinh chuyên hóa, nội dung kiến thức lý thuyết hay tập vận dụng động hoá học ... không đủ thời gian nghiên cứu khó xác định nội dung cần tập trung vấn đề - Trong tài liệu giáo khoa chuyên hóa lượng tập ít, làm HS khơng đủ “lực” để thi đề thi khu vực, HS giỏi quốc gia, năm

Ngày tải lên: 10/10/2019, 17:09

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM IODINE và THỰC ... Công Hiếu - 61201101 1 2 Giảng viên hướng dẫn: Tôn Nữ Minh Nguyệt 3 4 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM IODINE và ... trình thăng hoa Ở điều kiện thường, iodine là chất rắn, dạng tinh thể màu đen. Khi đun nóng, iodine rắn biến thành hơi, không qua trạng thái lỏng. Hiện tượng này gọi là sự thăng hoa của iodine.

Ngày tải lên: 26/12/2014, 13:22

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM IODINE và THỰC ... Công Hiếu - 61201101 1 2 Giảng viên hướng dẫn: Tôn Nữ Minh Nguyệt 3 4 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM IODINE và ... trình thăng hoa Ở điều kiện thường, iodine là chất rắn, dạng tinh thể màu đen. Khi đun nóng, iodine rắn biến thành hơi, không qua trạng thái lỏng. Hiện tượng này gọi là sự thăng hoa của iodine.

Ngày tải lên: 26/12/2014, 17:02

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM IODINE và THỰC ... Công Hiếu - 61201101 1 2 Giảng viên hướng dẫn: Tôn Nữ Minh Nguyệt 3 4 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM IODINE và ... trình thăng hoa Ở điều kiện thường, iodine là chất rắn, dạng tinh thể màu đen. Khi đun nóng, iodine rắn biến thành hơi, không qua trạng thái lỏng. Hiện tượng này gọi là sự thăng hoa của iodine.

Ngày tải lên: 06/01/2015, 21:09

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KĨ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM CÁC ... Nhóm 10: Axit béo không thay thế GVHD: Ths Tôn Nữ Minh Nguyệt 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KĨ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM CÁC ... linoleic Name % Linoleic acid LA Dầu của cây Salicornia 75% Tinh dầu cây hoa rum 74.62% Tinh dầu hoa anh thảo 73% Tinh dầu của hạt Poppy 70% tinh dầu của hạt nho 69.6% tinh

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:26

... biểu hiện hạn chế, lạc hậu, yếu kém trên cơ sở đó tiếp thu vậndụng các thành tựu hiện đại của khoa học GD trong nước và quốc tế vào thực tiễnnước ta Các cấp quản lý GD chỉ đạo chặt chẽ, coi trọng ... giá chặt chẽ, hiệu quả cuối cùng thểhiện thông qua kết quả áp dụng của GV b) Để làm rõ căn cứ khoa học của việc KT-ĐG, cần tổ chức nghiên cứu chođội ngũ GV cốt cán và toàn thể GV nắm vững CTGDPT ... yêu cầu về thái độ đối với người học Trang 17Phải khắc phục tình trạng GV chỉ dựa vào sách giáo khoa để làm căn cứsoạn bài, giảng dạy và KT-ĐG đã thành thói quen, tình trạng này dẫn đến diễngiảng

Ngày tải lên: 28/04/2015, 13:00

... cứu phương pháp: “giúp học sinh yếu lớp 8 giải bài tập mơn hóa học” trong chương trình sách giáo khoa Hóa học 8 nhằm giúp các em từng bước nắm vững kiến thức cơ bản áp dụng giải bài tập hóa học ... cán bộ quản lí giáo dục. Thực hiện đầy đủ đúng hướng dẫn nội dung chương trình theo sách giáo khoa, sách giáo viên và chuẩn kiến thức kĩ năng mơn Hóa học 8 theo tinh thần đổi mới. Để đạt được ... bài tập: tính tốn theo cơng thức hóa học và phương trình hóa học trong chương trình sách giáo khoa hóa học 8 như sau : 2.1. Bi tp tính theo cơng thức ha hc: Bài tập tính theo cơng thức hố

Ngày tải lên: 11/05/2015, 20:56

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KĨ THUẬT HÓA HỌC NGÀNH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM Đề tài: ... gồm việc xác định danh mục thủy sản độc, vùng cư trú chúng Tuy nhiên, nhà khoa học phải thừa nhận thực tế: công việc mẻ khoa học Việt Nam Ngoại trừ cá - đến lúc việc nhận dạng làm được, loại thủy ... tố từ thủy sản b Ốc cối hoa lưới:  Chứa độc tố: Conotoxins cực độc miệng  Nhận dạng: vỏ có dạng hình trứng thuôn Vỏ dày, nặng Màu sắc vỏ thay đổi, thường trắng xanh Hoa văn màu nâu vàng có

Ngày tải lên: 22/11/2015, 05:32

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM SẮT – IỐT NHÓM ... HOÀNG THỊ NGỌC TRÂM GVHD: ThS TÔN NỮ MINH NGUYỆT TP HỒ CHÍ MINH, 11/2011 TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM KHOA KỸ THUẬT HÓA HỌC BỘ MÔN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM BÀI TẬP MÔN HÓA HỌC THỰC PHẨM SẮT – IỐT NHÓM

Ngày tải lên: 28/01/2016, 14:21

... [41] 1.2.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học PPDH phạm trù khoa học giáo dục Việc đổi PPDH cần dựa sở khoa học giáo dục thực tiễn Khoa học giáo dục lĩnh vực rộng lớn phức hợp, có nhiều chuyên ... Biểu diễn trạng thái lai hóa cacbon * Lai hóa sp lai hoa 2s 2p 1800 sp 133 * Lai hóa sp2 sp2 lai hoa 1200 sp2 sp2 * Lai hóa sp3 2Py 2Pz lai hoa 2S 2Px sp3 Sự lai hóa có liên quan đến tính bền ... nhiều cách tiếp cận khác Từ kết nghiên cứu nhiều lĩnh vực khoa học giáo dục Triết học, Tâm lý học, Giáo dục học Lý luận dạy học rút sở khoa học việc đổi PPDH Những sở không hoàn toàn tách biệt

Ngày tải lên: 12/04/2016, 11:48

... 28 31 35 41 43 47 50 85 Tr-êng THCS Lª H÷u Tr¸c L¹i Quèc Dòng hóa học A Đặt vấn đề Hóa học môn khoa học mẻ học sinh THCS, kiến thức lại trìu tượng đòi hỏi học sinh cần có tập trung với ý thức ... thiết kĩ theo em suốt năm học tập nghiên cứu hóa học cấp học mai sau Hiện lượng tập sách giáo khoa, sách tập chí sách tham khảo viết cho hóa học đơn giản chưa có phân loại, phân dạng cách hoàn ... nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo để rút kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ làm tập cho học sinh lớp coi sở khoa học định để đạt hiệu cao việc giảng dạy kiến thức môn hóa học trường THCS trọng điểm Lê Hữu

Ngày tải lên: 06/06/2016, 06:49

... 28 31 35 41 43 47 50 85 Tr-êng THCS Lª H÷u Tr¸c L¹i Quèc Dòng hóa học A Đặt vấn đề Hóa học môn khoa học mẻ học sinh THCS, kiến thức lại trìu tượng đòi hỏi học sinh cần có tập trung với ý thức ... thiết kĩ theo em suốt năm học tập nghiên cứu hóa học cấp học mai sau Hiện lượng tập sách giáo khoa, sách tập chí sách tham khảo viết cho hóa học đơn giản chưa có phân loại, phân dạng cách hoàn ... nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo để rút kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ làm tập cho học sinh lớp coi sở khoa học định để đạt hiệu cao việc giảng dạy kiến thức môn hóa học trường THCS trọng điểm Lê Hữu

Ngày tải lên: 06/06/2016, 19:42

... dục 18 Khoa hóa học - trƣờng đại học sƣ phạm Hà Nội (2012), Kỷ yếu hội thảo khoa học phát triển lực nghề nghiệp sinh viên sư phạm khoa hóa học Nhà xuất đại học Sƣ phạm 19 Sách giáo khoa hóa học ... PGS.TS Nguyễn Xuân Trường - Khoa Hoá Trường Đại học Sư Phạm I Hà Nội Tôi giúp đỡ tận tình thầy cô giáo Tổ môn Phương pháp giảng dạy Hoá học toàn thể thầy cô giáo Khoa Hoá Trường Đại học KHTN - ... thành luận văn, đồng thời bổ sung cho nhiều kiến thức chuyên môn kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học Tôi chân thành gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo Tổ Phương pháp giảng dạy Hoá Học - Trường

Ngày tải lên: 29/08/2016, 10:21

... Luận văn thạc sĩ khoa học, ĐHSP Hà Nội Đỗ Mai Luận (2006), Phát triển lực tư tích cực, độc lập, sáng tạo HS qua tập Hoá học vô lớp 11- Ban Khoa học tự nhiên, Luận văn thạc sĩ khoa học, ĐHSP Hà ... nghiên cứu mang tính thực tiễn cao Các vấn đề lực tư sáng tạo không giới hạn ngành nghiên cứu khoa học kỹ thuật mà thuộc lĩnh vực khác trị, kinh tế, xã hội, nghệ thuật, phát minh, sáng chế ... đại bùng nổ công nghệ thông tin theo hướng ngày đại hóa, người ngày sử dụng nhiều phương tiện khoa học kĩ thuật đại lực suy luận, tư sáng tạo giải quyết vấn đề trở nên khẩn thiết Do vậy, rèn

Ngày tải lên: 29/08/2016, 15:45

... ? 1.29 Phn ng ht nhõn l quỏ trỡnh bin i ht nhõn nguyờn t s phõn rú t nhiờn, hoc tng tỏc gia ht nhõn vi cỏc ht c bn, hoc tng tỏc ca cỏc ht nhõn vi Trong phn ng ht nhõn s v in tớch l cỏc i lng c ... dn dn b mt mu theo thi gian, khụng bo qun c lõu l quỏ trỡnh phõn hy HClO Cl2(k) + H2O(l) (1) HOCl + HCl 2HClO 2HCl O2( +ơ (2) Phn ng (2) lm cho [HClO] gim, cõn bng húa hc ca phn ng (1)

Ngày tải lên: 04/10/2016, 04:07