- Phương pháp: Trực quan - Kĩ thuật: Phân tích thông tin - Phương tiện, tư liệu: tư liệu, tấm gương CT HCM GV từ câu trả lời của học sinh ở phần kiểm tra bài cũ để dẫn vào bài mới Hoạt [r]
Trang 1Ngày soạn: 14/11/2019 Tiết 13
BÀI 11: LAO DỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (Tiếp)
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- Học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người, đó là lao động chân tay và lao động trí óc Học tập là loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức của xã hội loài người
2 Kĩ năng
- Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động
3.Thái độ
- Hình thành ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp và kết quả đã đạt được, luôn hướng tới sự tìm tòi cái mới trong học tập và lao động
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giáo dục đạo đức:TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT
+ Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động + Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động
- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản
lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm
II Chuẩn bị
- GV: SGK, sách GV GDCD 8, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học; ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói về xây dựng tính lao động sáng tạo, máy chiếu
HS: Trả lời câu hỏi, học bải và chuẩn bị bài ở nhà
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
1 Phương pháp dạy học
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế.
2 Kĩ thuật dạy học
- Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày một phút.
IV Tiến trình giờ dạy – giáo dục
1 Ổn định tổ chức(1’)
2 KTBC(4’)
CÂU HỎI: Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?Lấy ví dụ
GỢI Ý TRẢ LỜI
- Lao động tự giác là tự động làm việc không cần ai nhắc nhở, không phải do áp lực bên ngoài
Trang 2- Lao động sáng tạo là quá trình luôn suy nghĩ cải tiến tìm tòi cái mới,cách làm mới có hiệu quả nhất
* HS tự lấy ví dụ
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Thời gian: (2 phút.)
- Phương pháp: Trực quan
- Kĩ thuật: Phân tích thông tin
- Phương tiện, tư liệu: tư liệu, tấm gương CT HCM
GV từ câu trả lời của học sinh ở phần kiểm tra bài cũ để dẫn vào bài mới
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học
+ Thế nào là lao động sáng tạo
+ Biểu hiện của tính lao động sáng tạo
+ Ý nghĩa của việc lao động sáng tạo
+ Cách rèn luyện để có tính lao động sáng tạo
- Thời gian: 18 phút
- Phương tiện, tư liệu: Vở BT
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi và trả lời
Tìm hiểu nội dung bài học
? Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự giác,
sáng tạo?
Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một cách
chủ động
- Nhiệt tình tham gia mọi công việc
- Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp
trao đổi kinh nghiệm
-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày
nay
?Tại sao phải tự giác, sáng tạo?
Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với
sự tiến bộ của nhân loại
- Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của
đất nước
- Không ngừng được hoàn thiện nhân cách
*Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có
mối quan hệ như thế nào?
II Nội dung bài học 3.Ý nghĩa
- Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ năng ngày càng thuần thục
- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và năng lực cá nhân
- Chất lượng học tập lao động
sẽ được nâng cao
Trang 3Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả,
tự giác là điều kiện của sáng tạo tự giác là
phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí
tuệ
?Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa như thế
nào?
?Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác
sáng tạo trong học tập trong lao động ?
?Học sinh tự liên hệ bản thân?
HS trình bày 1 phút
HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS
4.Phương hướng rèn luyện
- Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động
- Rèn luyện hàng ngày thường xuyên
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã học
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa
- Thời gian: 15 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
Luyện tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1
? Nêu những hậu quả của việc học tập thiếu
III Bài tập Bài tập 1/SGK
* Biểu hiện tự giác, sáng tạo:
-Tự giác trong học tập làm bài -Thực hiện nội qui của trường, lớp -Có kế hoạch rèn luyện
-Có suy nghĩ cải tiến phương pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái
*Biểu hiện không tự giác:
-Lối sống tự do cá nhân
-Cẩu thả ngại khó
-Buông thả, lười nhác suy nghĩ -Thiếu trách nhiệm với bản thân gia
Trang 4sáng tạo, thiếu tự giác?
Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2 nhóm cùng
tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về lao
động
Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ thắng
đình và xã hội
Bài tập 2 + 3/SGK
-Học tập không đạt kết quả cao -Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội
-Ảnh hưởng đến bản thân gia đình
xã hội
*Tục ngữ:
-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
-Chân lấm tay bùn.
-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm
ăn cơm đứng.
*Ca dao:
Cày đồng đang buổi ban trưa Mồi hôi thánh thót như mưa ruộng cày.
Ai ơi bưng bát cơm đầy.
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần.
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
4.Củng cố(2’)
- Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì?
- Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo?
5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài ở nhà (3’)
Học thuộc phần “Nội dung bài học”
- Thế nào là tự lập?
- Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì?
- Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo?
Làm bài tập SGK, làm bài tập trong sách tình huống.
Chuẩn bị bài mới
- Nghiên cứu phần đặt vấn đề và nội dung bài học theo câu hỏi gợi ý SGK
- Các tổ tự đóng vai theo phần đặt vấn đề/SGK