Giao an hoc ki 1

Kể chuyện : - Rèn kĩ năng nói: Sau khi sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự trong truyện, HS dựa vào tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện – kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng n[r]

Trang 1

Phòng GD và ĐT quận Hoàng Mai

Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

Kế hoạch bài học

Môn: Tập đọc - Kể chuyện

Tiết số:1 Tuần:1 Ngày: ………

Tên bài dạy:

Cậu bé thông minh (tiết 1)

I Mục đích – yêu cầu:

A Kiến thức: Giúp HS:

- Nắm nội dung bài tập đọc

- Hiểu nghĩa một số từ ngữ :Kinh đô, om sòm, trọng thưởng

B Kỹ năng:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát âm

sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: hạ lệnh, làng, vùng nọ, nộp, lo sợ,

làm lạ

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật: cậu bé, nhà vua.

2 Rèn kỹ năng đọc - hiểu:

- Đọc thầm nhanh hơn lớp 2

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó được chú giải cuối bài

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé)

C Thái độ: Khâm phục, học tập sự thông minh, tài trí của cậu bé.

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK ( phóng to )

- Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Giới thiệu 8 chủ điểm của SGK Tiếng Việt

3, tập một Kết hợp giải thích nội dung

-HS nghe

-Theo dõi GV đọc vàSGK

- Đọc nối tiếp từng câu

SGK

Tranh SGK

Trang 2

+ Xin ông về tâu Đức Vua/ rèn cho tôi chiếc kim này/ thành một con dao thật sắc/ để xẻ thịt chim.

? Con hiểu trọng thưởng là gì?

- YC HS đọc từng đoạn trong nhóm: Theodõi, hướng dẫn các nhóm

? Theo các con giọng của cậu bé mình nênđọc với giọng lễ phép, bình tĩnh, tự tin hayquát tháo, giận dữ?

? Thế còn giọng của nhà vua ta nên đọc với giọng trầm buồn hay oai nghiêm?

-YC HS đọc đoạn 3 Lưu ý HS đọc ĐTvới cường độ vừa phải, không đọc quá to

-HD HS đọc thầm từng đoạn và trao đổi

về nội dung bài theo các câu hỏi:

? Nhà vua đã nghĩ ra kế gì để tìm người tài?

- Nghe được lệnh này, dân chúng cảm thấy thế nào?

?Thế vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh của nhà vua?

? Cậu bé đã giúp dân làng trong chuyện này như thế nào? 1 bạn đọc đoạn 2

?Để nhà vua thấy lệnh của mình là vô lý, cậu bé đã làm cách nào?

- Đọc nối tiếp 3 đoạn

-Oai nghiêm

- Cả lớp đọc đồngthanh đoạn 3

-HS đọc thầm,TLCH

-1 HS đọc đoạn 1

- Lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà biết

đẻ trứng

-Họ rất lo sợ

-Vì gà trống không biết đẻ trứng

-1 HS đọc

- Cậu bé nói một chuyện khiến nhà vua cho là vô lý, từ đó khiến cho nhà vua phải thừa nhận lệnh

Bảng phụ

Thẻ từ

Trang 3

III Củng cố

dặn dò:

? Bằng trí thông minh của mình, cậu bé

đã vượt qua lần thử tài lần hai như thế nào? 1 bạn đọc đoạn 3

? Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì?

?Theo con, vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

? Câu chuyện này muốn nói lên điều gì?

Cả lớp thảo luận nhóm đôi để tìm ra điều đó

-GV chốt: Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé.

-Yêu cầu một việc Vua không làm nổi đểkhỏi phải thực hiện lệnh của Nhà vua

-HS thảo luận nhóm đôi,đại diện các nhóm nêu ý kiến và bổ sung

Trang 5

Phòng GD và ĐT quận hoàng mai

Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ

- -Kế hoạch bài học Môn: Tập đọc - Kể chuyện

Tiết số:2 Tuần:1 Ngày: ………

Tên bài dạy:

Cậu bé thông minh (tiết 2)

I Mục đích – yêu cầu:

A Kiến thức:

- Biết phân biệt giữa kể và đọc.

-Biết cách kể lại một câu chuyện

B Kỹ năng:

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

III Các hoạt động dạy – học:

- Hướng dẫn HS quan sát tranh

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể từngđoạn của câu chuyện theo tranh

- Tranh 1: +Quân lính đang làm gì?

+Thái độ của dân làng ra

-HS nghe

-3-4 hs đọc đoạn 2

-HS nhận xét

-Lần lượt từng nhóm đọc theo vai trước lớp

-HS bình chọn

- Quan sát tranh

- 3 HS nối tiếp nhau kể

3 đoạn của truyện

- Theo dõi bạn kể

Bảngphụ

Tranh

Trang 6

5 II Củng cố dặn

dò:

sao khi nghe lệnh này của vua?

-Tranh 2 : +Trước mặt vua cậu bé đãlàm gì?

+Thái độ của nhà vua nhưthế nào?

- Tranh 3: +Cậu bé yêu cầu sứ giả làm gì?

+Thái độ của nhà vua thay đổi ra sao?

- Nhận xét nhanh sau mỗi lần kể:

- Về nội dung - SGV tr.33

- Về diễn đạt - SGV tr.33

- Về cách thể hiện - SGV tr.33

- HD HS kể lại toàn bộ câu chuyện.

? Trong câu chuyện, em thích nhânvật nào ? Vì sao ?

- Động viên, khen ngợi những ưuđiểm, tiến bộ của lớp, hay học sinh

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câuchuyện cho người thân nghe

Trang 7

Môn: Tập đọc

Tiết số:3 Tuần:1 Ngày: ……./…… /………

Tên bài dạy:

Hai bàn tay em

I Mục đích yêu cầu:

A Kiến thức :

- Nắm được nội dung bài tập đọc.

- Hiểu nghĩa một số từ ngữ : Siêng năng, giăng giăng

B Kỹ năng :

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:- Đọc trôi chảy toàn bài Chú ý đọc đúng các từ dễ phát

âm sai do ảnh hưởng của phương ngữ: từ có âm đầu l/n: nằm ngủ, cạnh lòng Các từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ

- Biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc

- Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ: hai bàn tay rất đẹp, rất có ích và đáng yêu

3 Học thuộc lòng bài thơ.

C Thái độ:

II.Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc và HTL

III Các hoạt động dạy học:

5’

1’

I Kiểm tra bài cũ :

II Bài Mới

1 Giới thiệu

bài:

-Yc hs kể lại 3 đoạn câu chuyện Cậu béthông minh và TLCH về nội dung mỗiđoạn

-Nhận xét

- GV giới thiệu bài: Con dùng hai bàn tay để làm gì? Có một bạn nhỏ trong bài thơ Hai bàn tay em của nhàthơ Huy Cận đã tâm sự như thế nào

về đôi bàn tay của mình Cô và các con sẽ cùng nhau luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài thơ để thấy rõ điềuđó

- GV ghi bảng: Hai bàn tay em

- 3 HS kể nối tiếp vàTLCH

-Nhận xét-Hs tự do phát biểu

Trang 8

- Đọc từng khổ thơ trước lớp: Giúp

HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới trongtừng khổ thơ

- Hỏi thêm HS đọc khổ thơ 4:

? Con hiểu “siêng năng” là gì?

? Bạn nào biết thế nào là “giăng

- GV YC 1 bạn đọc 4 khổ thơ còn lại

- ?: Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào?

- ?: Vậy trong bài thơ này con thích

- Theo dõi GV đọc

- Đọc nối tiếp 2 dòng(2 lượt)

- Đọc nối tiếp 5 khổthơ

+ Khi chỉ có một mình, tay trở thành bạn để bé thủ thỉ tâm sự

- Tự do phát biểu

Bảng phụ

Thẻ từ

Tranh

Trang 9

2

bài thơ.

5 Củng cố, dặn

dò

nhất khổ thơ nào? Vì sao?

- HD HS dựa vào các tiếng đầu dòng thơ trên bảng phụ, đọc nối tiếp thuộc bài thơ

- Tổ chức thi đọc thơ giữa các tổ, cá nhân HS

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL

cả bài thơ, đọc bài thơ cho người

thân nghe

những suy nghĩ của mình

-HTL từng khổ thơ, cả bài

- Thi đọc thuộc bài thơ theo nhiều hình thức:

đọc tiếp sức, đọc theo

tổ, đọc cá nhân

- Bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay Bảng phụ * Rút kinh nghiệm bổ sung:………

………

Trang 10

Mục đích yêu cầu:

- Nắm được nội dung bài tập đọc

- Hiểu nghĩa một số từ : Kiêu căng, hối hận, can đảm

B Kỹ năng :

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng:

+ Các từ ngữ có vần khó: khuỷu tay, nghuệch ra

+ Các từ ngữ dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ: nắn nót, nổi giận,

đến nỗi, lát nữa

+ Các từ phiên âm tên người nước ngoài: Cô-rét-ti, En-ri-cô.

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật: nhân vật “tôi” (En-ri-cô), Cô-rét-ti, bốcủa En-ri-cô

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:- Nắm được nghĩa của các từ mới: kiêu căng, hối hận, can đảm.

- Nắm được diễn biến của câu chuyện

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện

C Thái độ:

- Biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn bè

- Dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn

II.Chuẩn bị :

- Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

II BàI MớI

1 Giới thiệu bài.

-HS đọc nối tiếp từng câu (2 lượt)

GV theo dõi và sửa lỗi phát âm sai

- Đọc nối tiếp từng câu

Tranh SGK

Bảng phụ

Tiết số: Tuần:2 Ngày: …./… /……

Tên bài dạy:

Ai có lỗi

Trang 11

- Gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn.

- GV hỏi thêm HS đoạn 1: Con hiểu

thế nào là kiêu căng?

- GV hỏi thêm HS đọc đoạn 3: Hối

hận có nghĩa là gì?

- ? Những người như thế nào đợc

gọi là can đảm?

- GV hỏi HS đọc đoạn 4:Hãy giải

nghĩa cho cô từ ngây?

- ?Theo con, đoạn 1 nên đọc với giọng nhanh hay chậm rãi?

? Để thể hiện một chuỗi hoạt động liên tiếp, con cần đọc đoạn 2 với giọng như thế nào?

- GV nói thêm: ở đoạn 2, lời của ret-ti bực tức Đoạn 3 các con nên đọc chậm rãi, nhẹ nhàng

Đoạn 4,5: Lời của Cô-rét-ti dịu dàng Lời của En-ri-cô nghiêm khắc

- YC HS đọc nhóm đôi: (Tổ 1: đoạn 1; Tổ 2: đoạn 2; Tổ 3: đoạn 3; Tổ 4:

1 câu hỏi

- ?Truyện có những nhân vật nào?

- GV: Vì sao 2 bạn nhỏ giận nhau?

- ?Trả thù được Cô-ret-ti rồi,

En-ri-cô cảm thấy thế nào? 1 hs đọc đoạn 3

- ?Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xinlỗi Cô-ret-ti?

- ?Vậy hai bạn đã làm lành với nhau như thế nào? 1 hs đọc đoạn 4

-HS đọc thầm và trả lời theo nhóm

- 1 HS đọc lại đoạn 1,2

Trang 12

dò

sao?

- ? Con đoán Cô-ret-ti nghĩ gì khi chủ động làm lành với bạn?Hãy nói 1,2 câu ý nghĩ của Cô-ret-ti?

- Gọi1 HS đọc đoạn 5

- ? Bố đã trách mắng En-ri-cô ntn?

- ?Lời trách mắng của bố có đúng không? Vì sao?

?Theo con, mỗi bạn có điểm gì đáng khen? Hãy thảo luận nhóm đôi để tìm ra câu trả lời

- GV nhận xét chung tiết học và dặn

dò HS về nhà luyện đọc thêm

- HS tự do phát biểu suy nghĩ của mình

-1 HS đọc

- HSTL

- Đúng vì người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi bạn

- HS phát biểu và bổ sung ý kiến đúng như sau:

+ En-ri-cô đáng khen

vì cậu biết ân hận, biết thương bạn Khi bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm bạn

+ Cô-ret-ti đáng khen

vì cậu biết quý trọng tình bạn và rất độ lượng nên đã chủ động làm lành với bạn

*. Rút kinh nghiệm bổ sung:………

………

……….

Trang 13

Mục đích yêu cầu:

- Nắm được nội dung câu chuyện

- Biết kể lại đúng nội dung câu chuyện

B Kỹ năng :

1 Rèn kỹ năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo

lời của mình Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp vớinội dung

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện; kể tiếp được lời kể của bạn.

- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

câu chuyện theo

- GV đọc mẫu đoạn 2, 4 và lưu ý hs giọng đọc của 2 đoạn này

-YC 4 hs đọc hay đoạn 2, 4

- GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá

- YC HS cả lớp chia thành các nhóm 3 hs đọc truyện theo vai (hs trong nhóm tự phân vai)

- HS và GV bình chọn nhóm đọc hay nhất theo 2 yêu cầu sau: đọc đúng, thể hiện được tình cảm của các nhân vật

- GV treo tranh, yc HS quan sát

-HS nghe

-4 hs đọc đoạn 2, 4

-Lần lượt từng nhóm đọc theo vai trước lớp

-HS nhận xét

- Quan sát tranh Tranh

- -Kế hoạch bài họcMôn: Tập đọc

Tiết số: Tuần:2 Ngày: …./… /……

Tên bài dạy:

Ai có lỗi (tiết 2)

Trang 14

+ Nội dung: Kể đúng yêu cầu chuyển lời của En-ri-cô thành lời của mình? Kể đủ ý và đúng trình tự

+Cách diễn đạt: Nói thành câu và dùng từ thích hợp

+Cách thể hiện: Giọng kể tự nhiên,phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Nhận xét: Về nội dung, về diễn đạt, vềcách thể hiện

- YC HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- ?Em học được gì qua câu chuyện này?

- Gv nêu cho hs hiểu: Kể chuyện khác đọc truyện Khi đọc phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ

Khi kể phải kể theo trí nhớ, không nhìn vào sách Để câu chuyện thêm hấp dẫn, nên kể tự nhiên kèm điệu

bộ, cử chỉ,

- GV động viên khen ngợi, khuyến khích hs kể lại câu chuyện này cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học

- Đọc thầm SGK tr 13

- Tập kể theo nhóm

- Theo dõi bạn kể-Lần lượt 5 HS kể nốitiếp 5 đoạn của câuchuyện

dựa theo 5 tranh

-Nhận xét bạn kể

- 3 HS giỏi kể lại toàn

bộ truyện

+Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, biết tha thứ cho nhau

+Bạn bè phải yêu thương nhau, nghĩ tốt

về nhau

+Phải can đảm nhận lỗi khi cư xử không tốt với bạn

Bảng phụ

*Rút kinh nghiệm bổ sung:………

……… ………

Trang 15

Cô giáo tí hon

- Hiểu nghĩa một số từ :khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, núng nính

B Kỹ năng :

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ HS địa phương

dễ phát âm sai và viết sai: nón, khoan thai, khúc khích, ngọng líu, núng nính

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ mới : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng nính

- Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của mấy chị em Qua tròchơi này, có thể thấy các bạn nhỏ yêu cô giáo, mơ ước trở thành cô giáo

C Thái độ:

- Thêm yêu cô giáo và nghề dạy học

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

+Nó cố bắt chước dáng đi khoan thai của cô giáo/ khi cô bước vào lớp

+Bé đưa mắt nhìn đám học trò, tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trên tấm bảng

+ Nó mở to đôi mắt hiền dịu/ nhìn tấm bảng, vừa đọc/vừa mân mê mớ tóc mai -

Bảng phụ

Tiết số:6 Tuần:2 Ngày: ……./…… /………

Tên bài dạy:

Trang 16

+Đoạn 3: Còn lại

- GV hỏi HS đọc đoạn 1: Dáng đi thế

nào được gọi là khoan thai?

- GV: Tiếng cười khúc khích là ntn?

- GV hỏi HS đọc đoạn 2: Tỉnh khô là

vẻ mặt ntn?

- GV dùng 1 cành trâm bầu thật để giới thiệu cho HS biết về cây trâm bầu -

? Truyện có những nhân vật nào?

? Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì?

- GV:Bé đã cố gắng bắt chước cô giáo ntn?Một bạn đọc lại đoạn 1và2

?Bé đã có rất nhiều cử chỉ giống cô giáo Con thích thú với những cử chỉ nào của cô giáo Bé?

- GV chốt: Cô giáo đã đóng rất tốt vai

- HS nối tiếp nhau đọctừng đoạn

-Vui, thong thả, nhẹ nhàng

- 3 HS đọc lại 3 đoạn

- HS đọc theonhóm:Tổ 1-đoạn 1; Tổ 2-đoạn 2; Tổ 3-đoạn 3

- Các tổ đọc đồng thanh nối tiếp

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo

- 1 HS đọc to đoạn 1,

2

- HS tự do phát biểu ýkiến của mình xoay quanh 3 cử chỉ của Bé:

+ Cử chỉ của Bé ra vẻ người lớn

+ Cử chỉ của Bé bắt chước cô giáo vào lớp + Cử chỉ của Bé bắt chước cô giáo dạy

Trang 17

3

4 Luyện đọc

lại:

dò

của mình rồi, còn đám học trò thì ntn?

1 bạn đọc đoạn 3

?Đám học trò có những hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu nào? Hãy thảo luận nhóm đôi để tìm câu trả lời

- GV chốt: Bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của mấy chị em

- Gọi 3 HS giỏi đọc hay nối tiếp toàn bài

- YC 3-4 HS thi đọc hay toàn bài

- GV và cả lớp bình chọn người đọc hay nhất

- GV hỏi thêm: Các con có thích chơi trò chơi lớp học không? Có thích trở thành cô giáo không?

- GV nhận xét tiết học và yêu cầu HS

về nhà luyện đọc thêm

học

- 1 HS đọc đoạn 3

- HS thảo luận nhóm đôi, phát biểu và bổ sung ý kiến:

-3 HS giỏi đọc -3-4 HS thi đọc

- HS phát biểu tự do

………

Trang 18

Bài: Chiếc áo len.

I. Mục đích yêu cầu :

- Hiểu nghĩa một số từ :bối rối, thì thào

B Kỹ năng :

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát âm sai

và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: lạnh buốt, lất phất, phụng phịu

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời nhân vật: lạnh buốt, ấm ơi là ấm, bối

rối, phụng phịu, dỗi mẹ, thì thào

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Nắm được diễn biến câu chuyện

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quantâm đến nhau

C Thái độ: biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến anh chị em và bố mẹ.

II. Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học :

? Điều gì trong bài làm em thíchnhất?

- GV nhận xét

- GV giới thiệu và ghi tên bài

-Giọng nhẹ nhàng,tình cảm.Giọng Lan nũng nịu,giọng Tuấn thì thào nhưng mạnh mẽ,thuyết phục.Giọng

mẹ lúc bối rối,khi cảm động,âu yếm

- 2 HS lần lượt lênbảng đọc bài và trả lờicâu hỏi

Tiết số:… Tuần:3 Ngày: ……./…… /………

Tên bài dạy:

Trang 19

- GV theo dõi và sửa lỗi phát âm sai cho HS ( nếu có) và hướng dẫn HS ngắt nghỉ ở một số câu dài.

- GV hỏi thêm HS đọc đoạn 2: Bối

rối là thế nào?

- GV hỏi thêm HS đọc đoạn 3: Nói

thì thào là nói như thế nào?

? Tìm từ gần nghĩa với từ thì thào?

? Truyện có những nhân vật nào?

- Chúng ta đọc bài này với giọng vui, nhanh hay nhẹ nhàng, tình cảm?

- Gọi HS đọc

- YC HS đọc và thảo luận nhóm TLCH

?Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như thế nào?

?Mẹ có đồng ý mua cho Lan chiếc

áo giống của bạn Hoà không?

?Vì sao Lan dỗi mẹ?

?Anh Tuấn nói với mẹ những gì?

?Nghe được những lời của anh, Lan cảm thấy như thế nào?

?Vì sao Lan ân hận?

?Theo con, ngoài tên truỵện là

Chiếc áo len, ta còn có thể đặt tên

khác là gì nữa?

- HS đọc nối tiếp từngcâu (Chú ý cho HS đọc hết lời của nhân vật mới chuyển sang

HS khác) ( 2 lượt)-HS đọc nối tiếp đoạn

- HSTL-HSTL

- HS tìm từ, nêu từ

- HSTL

- nhẹ nhàng, tình cảm

- 2-3 nhóm, mỗi nhóm-4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài

- 4 tổ đọc nhóm 4đoạn

- 4 tổ đọc đồng thanh nối tiếp toàn bài

- HS 4 tổ mỗi tổ đọc 1đoạn và thảo luận để TLCH tương ứng

- 1 HS đọc lại đoạn 1

- HSTL-1 bạn đọc đoạn 2

- HSTL

- Vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc

áo đắt tiền như vậy

-1 bạn đọc đoạn 3

- HSTL-1 bạn đọc đoạn 4

- HSTL

- Một vài HS phát biểu ý kiến

- HS tự tìm và nêu được lý do đặt tên truyện của mình

Bảng phụ

Trang 20

2

4 Luyện đọc lại:

dò

- GV cho HS liên hệ bản thân:

+Có khi nào đòi bố mẹ mua cho những thứ đắt tiền làm bố mẹ phải lo lắng không?

+Có nhận ra là mình sai và xin lỗi

bố mẹ không?

-Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc lại toàn bài

- GV chia nhóm,mỗi nhóm 4 HS tự phân vai và luyện đọc

- Nhận xét

- Gọi 2 hs đọc đoạn 1 theo lời nhân vật Lan

- GV nhận xét chung tiết học và dặn

dò HS về nhà luyện đọc thêm

- HS tự liên hệ

- 4 HS đọc nối tiếp -Ba nhóm thi đọc truyện theo vai

- nhận xét,bình chọn nhóm đọc hay nhất

- 2 HS đọc

………

Trang 21

Bài: Chiếc áo len (tiết2)

B Kỹ năng :

1 Rèn kỹ năng nói: Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo

lời của mình Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp vớinội dung

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện; kể tiếp được lời kể của bạn.

- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

C Thái độ:biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến anh chị em và bố mẹ.

- Bảng phụ

- Bảng nhóm

- 1-2 HS đọc yêu cầu

Môn: Tập đọc – kể chuyện

Tên bài dạy:

Trang 22

? Kể theo lời của Lan là kể ntn?

- GV : Như vậy để kể tốt theo yêu cầu của bài các con cần dựa vào các điểm tựa gợi ý để nhớ các ý trong truyện Kể theo cách nhập vai, không giống ý nguyên văn bản, người kể dóng vai Lan phải xưng là tôi, mình hoặc em

- GV gắn bảng nhóm có ghi gợi ý của đoạn 1

- GV nêu 1 số câu hỏi định hướng cho HS kể tốt đoạn 1

+ Nội dung của đoạn 1 là gì?

+ Nội dung cần thể hiện qua mấy ý, nêu cụ thể nội dung của từng ý?

- GV sửa lỗi nếu HS mắc phải

- GV giao mỗi tổ dựa vào một bảng nhóm ghi gợi ý của mỗi đoạn kể trong nhóm

- GV cùng cả lớp bình chọn người

kể tốt nhất theo các yêu cầu của môn

kể chuyện

- YC HS kể lại toàn bộ câu chuyện

? Theo con, câu chuyện “Chiếc áo len” khuyên chúng ta điều gì?

- Là kể bằng cách nhập vai vào Lan

- 1-2 HS đọc gợi ý đoạn 1

- Đoạn 1 nói về chiếc

ý 3: Lan đòi mẹ muacho mình chiếc áogiống như áo của bạnHoà

- 2-3 HS giỏi nhìn 3 gợi ý trên bảng nhóm

kể mẫu đoạn 1 theo lời kể của Lan

- Lần lượt đại diện mỗi tổ 1 HS : kể nối tiếp 4 đoạn truyện

- 3 HS giỏi kể lại toàn

+ Không làm bố

mẹ lo buồn vì những

Bảngphụ

Bảng nhóm

Trang 23

3 - GV nhận xét chung giờ học,

khuyến khích HS kể lại câu chuyện này cho người thân nghe

đòi hỏi của mình

*Rút kinh nghiệm bổ sung:

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai : lặng, lim dim, chín lặng

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa cáckhổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc - hiểu:

- Nắm được nghĩa và cách dùng từ mới (thiu thiu) được giải nghĩa ở sau bài đọc

- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà

3 Học thuộc lòng bài thơ

C Thái độ :Kính trọng, yêu thương và hiếu thuận với ông bà.

Tiết số: … Tuần: 3 Ngày: ……./…… /………

Tên bài dạy:

Trang 24

- Kể lại câu chuyện "Chiếc áo len"

theo lời kể của Lan

? Qua câu chuyện em hiểu điều gì ?

- GV giới thiệu và ghi tên bài

- GV đọc mẫu,giọng dịu dàng,tình cảm

- Gọi HS đọc từng dòng thơ

- GV theo dõi và sửa lỗi phát âm sai cho HS ( nếu có) và hướng dẫn HS ngắt nghỉ

Ơi/ chích choè ơi! //

Chim đừng hót nữa,/

Bà em ốm rồi, / Lặng/ cho bà ngủ //

Hoa cam,/hoa khế/

Chín lặng trong vườn,/

Bà mơ tay cháu/

Quạt/ đầy hương thơm//

? Em hiểu thế nào là thiu thiu?

? Đặt câu với từ thiu thiu?

- Đọc từng khổ trong nhóm

- Đọc đồng thanh: giọng vừa phải

- YC HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?

+Cảnh vật trong nhà,ngoài vườn nhưthế nào?

-Hs đọc nối tiếp ( mỗi

hs đọc 2 dòng

thơ),(3-4 lượt)

- Hs nối tiếp nhau đọc

4 khổ thơ của bài

- Đang mơ màng,sắp ngủ

- HS đặt câu, nhận xét

- Hs luyện đọc theo nhóm đôi

- Hai nhóm thi đọc bài,lớp nhận xét và chọn nhóm đọc tốt

4nhóm đọc nối tiếp 4 khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Hs đọc thầm bài thơ

- Trao đổi theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trả lời

Trang 25

- Tổ chức thi đọc thơ giữa các tổ, cánhân HS.

?Qua bài thơ con học tập điều gì ở bạn nhỏ?

VN: Học thuộc bài thơ,đọc cho cả nhà nghe

ngủ thiếp đi nên bà

mơ thấy cháu ngồi quạt

.Vì trong giấc ngủ bà vẫn ngửi thấy hương thơm của hoa cam,hoakhế

.Vì bà yêu cháu và yêu ngôi nhà của mình

- Cháu rất hiếu thảo,yêu thương,chămsóc bà

-HTL từng khổ thơ, cảbài

- Thi đọc thuộc bài thơtheo nhiều hình thức:

đọc tiếp sức, đọc theo

tổ, đọc cá nhân

- Bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay

- Kính trọng, yêu thương và hiếu thuận với ông bà

Bảng phụ

Trang 26

Bài: Người mẹ

I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu nghĩa một số từ : mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã

B Kỹ năng :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Chú ý các từ ngữ: hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo

- Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng các nhân vật (bà mẹ, Thần Đêm tối,bụi gai, hồ nước, Thần Chết) biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

- HS đọc hay được cả bài

2 Rèn kĩ năng đọc, hiểu:

- Hiểu từ ngữ trong truyện, đặc biệt các từ được chú giải (mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã)

- Hiểu nội dung câu chuyện: Người mẹ rất yêu con Vì con, người mẹ có thể làm tất cả

C Thái độ :Thêm yêu và kính trọng tấm lòng người mẹ

Tên bài dạy:

Trang 27

- GV đọc mẫu cả bài.

- GV theo dõi và sửa lỗi phát âm sai cho HS ( nếu có)

- Hỏi HS đọc đoạn 1:

+ Con hiểu từ “hớt hải”trong câu

“bà mẹ hớt hải gọi con”như thế nào?

+ Con hiểu thế nào là “mấy đêm ròng”

+ Hãy đọc phần chú giải của từ

nó.// Gai đâm vào da thịt bà, / máu

nhỏ xuống từng giọt đậm.// Bụi gai đâm chồi, / nảy lộc / và nở hoa

ngay giữa mùa đông buốt cóng //

Bụi gai chỉ đường cho bà.

HS khác) ( 2 lượt)

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ mấy đêm liền

+ lả đi hoặc chợp mắtngủ do quá mệt

- 2-3 nhóm, mỗi nhóm

Bảng phụ

Trang 28

4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài.

Trang 29

Bài: Người mẹ

B Kỹ năng :

1 Đọc

- Đọc trôi chảy toàn bài

- Biết đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

2 Hiểu : Nắm được diễn biến và ý nghĩa câu chuyện : Người mẹ rất yêu con, vì con,

người mẹ có thể làm tất cả

3 Kể chuyện :

3.1 Rèn kĩ năng nói : Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai với giọng

điệu phù hợp với từng nhân vật

3.2 Rèn kĩ năng nghe: Tập trung theo dõi các bạn dựng lại câu chuyện theo vai, nhận xét,

đánh giá đúng cách kể của mỗi bạn

C Thái độ : Thêm yêu và kính trọng tấm lòng người mẹ.

- Tranh minh hoạ bài học

- Đồ dùng diễn kịch (nếu có)

- Bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá:

8

I BàI MớI

1 Hướng dẫn

tìm hiểu bài: - GV treo tranh, YC HS quan sát? Kể vắn tắt chuyện xảy ra ở đoạn 1

? Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho bà?

? Người mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường cho bà?

? Thái độ Của Thần Chết như thếnào khi thấy người mẹ?

? Người mẹ trả lời như thế nào?

- HS quan sát

- HS đọc thầm đoạn 1,trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm cả bài, trả lời câu hỏi

Tranh

Tên bài dạy:

- đúng nội dung

- nhập vai

- sáng tạo

Trang 30

- Luyện đọc lại toàn bài theo đoạn

- GV nhận xét

- Đọc diễn cảm đoạn 4

- Luyện đọc phân vai(6 vai) : Ngườidẫn chuyện, người mẹ, Thần ĐêmTối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết

- GV nhận xét

- GV treo tranh, yc HS quan sát

- HDHS kể lần lượt theo từng tranh

- GV treo bảng phụ ghi yêu cầu + Kể câu chuyện này chúng ta phải

- kính yêu bố mẹ, học giỏi, giúp đỡ những việc vừa sức

- HS nối tiếp nhau đọctoàn bài

- HS khác nhận xét

- 2 HS đọc diễn cảmđoạn 4

- HS luyện đọc phânvai theo nhóm

- HS thi đọc phân vai

- HS kể, nhận xét chonhau theo nhóm 6

- 3 nhóm kể thi

- 1 nhóm lên diễn lại

Tranh

Bảng phụ

Trang 31

? Qua câu chuyện này em hiểu gì vềtấm lòng người mẹ?

- HS trong lớp có thể nói về tình yêucủa mẹ với mình

- GV yêu cầu HS về nhà tập kể chuyện cho người thân; tập dựng một hoạt cảnh theo nội dung câu chuyện

câu chuyện

- người mẹ rất yêu

con, rất dũng cảm, có thể làm tất cả vì con,

Trang 32

Bài: Ông ngoại

- Hiểu nghĩa một số từ : loang lổ, vắng lặng

B Kỹ năng :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: cơn nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật.

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu nghĩa và biết cách dùng từ mới trong bài: loang lổ, vắng lặng

- Nắm được nội dung của bài, tình cảm ông cháu rất sâu nặng: ông hết lòng chăm lo

cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - người thầy đầu tiên của cháu

C Thái độ :Thêm kính trọng và yêu mến ông bà.

- Hôm nay, các con sẽ đọc bài Ông

ngoại Qua bài đọc, các em sẽ thấy

bạn nhỏ trong truyện có một người ông yêu cháu, chăm lo cho cháu và thấy được lòng biết ơn của cháu đối với ông như thế nào

- GV ghi tên bài

- GV đọc mẫu toàn bài giọng chậmrãi, nhẹ nhàng

- HS kể phân vai

- Cảm nhận được

công lao, sự hi sinh, tình cảm của mẹ đối với con

- Nhận xét

- HS nghe

- HS theo dõi

Tranh

Tên bài dạy:

Trang 33

? Con hiểu thế nào là loang lổ?

- Gọi HS đọc

- Nhận xét

- YC cả lớp đọc thầm đoạn 1

? Thành phố sắp vào thu có gì đẹp?

? Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị

đi học như thế nào?

? Tìm một hình ảnh em thích trongđoạn ông dẫn cháu đến trường?

? Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên?

- GV nhận xét, chốt lại: Vì ông dạy bạn những chữ cái đầu tiên, là ngườiđầu tiên dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn trên tay, cho bạn gõ thử vào chiếc trống trường, nghe tiếng trống trường đầu tiên

- GV treo bảng phụ ghi câu dài

*Thành phố sắp vào thu.// Những

cơn gió nóng mùa hè đã nhường

chỗ/ cho luồng khí mát dịu mỗi

sáng.//Trời xanh ngắt trên cao,/

xanh như dòng sông trong,/ trôi

- HS đọc đoạn 2, HS khác đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Ông chậm rãi nhấn

từng nhịp chân trên chiếc xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ đến trường./

Ông dẫn bạn nhỏ đi lang thang khắp các căn lớp trống trong cái vắng lặng của ngôi trường cuối mùa hè/ Ông nhấc bổng bạn nhỏ lên tay, cho

gõ thử vào mặt trống)

- HS đọc toàn bài, trả lời

- Nhận xét

- HS nêu cách ngắthơi, nhấn giọng

Bảng phụ

Trang 34

dò

phố.//

*Trước ngưỡng cửa của trường Tiểu

học,/ tôi đã may mắn có ông ngoại -// thầy giáo đầu tiên của tôi.//

- Gọi 4 HS giỏi đọc hay nối tiếp toàn bài

- 3-4 HS thi đọc hay toàn bài

- GV và cả lớp bình chọn người đọc hay nhất

? Em thấy tình cảm của hai ông cháutrong bài văn này như thế nào?

+ GV chốt lại: Bạn nhỏ trong bài văn có một người ông hết lòng yêu cháu, chăm lo cho cháu Bạn nhỏ mãi mãi biết ơn ông - người thầy đầu tiên trước ngưỡng cửa nhà trường)

- Nhận xét tiết học và yêu cầu HS vềnhà luyện đọc thêm

Trang 35

Bài:Người lính dũng cảm

- Hiểu nghĩa một số từ : nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quảquyết

B Kỹ năng :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai : loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, leo lên,

- Biết ngắt hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật ( chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo)

Tên bài dạy:

Trang 36

+ Đoạn 4: quả quyết.

- YC HS đặt câu với từ quả quyết

*Lần 2: GV lưu ý HS đọc đúng các câu mệnh lệnh, câu hỏi

+ Lời viên tướng: Vượt rào, / bắt

quyết)

- YC HS đọc

- Nhận xét

- GV treo tranh,YC HS quan sát

? Các bạn nhỏ trong chuyện chơi trògì? ở đâu?

? Vì sao chú lính nhỏ quyết địnhchui qua lỗ hổng dưới chân rào?

? Việc leo rào của các bạn đã gây rahậu quả gì?

? Thầy giáo mong chờ điều gì ở HStrong lớp?

?Vì sao chú lính nhỏ run lên khi

thầy giáo hỏi?

- HS đọc nối tiếp từngcâu (Chú ý cho HS đọc hết lời của nhân vật mới chuyển sang

HS khác): 2 lượt

- HS đặt câu

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- 4 tổ đọc nhóm đôi 4 đoạn (GV phân công)

- Đọc đồng thanh đoạn 4

- 1 HS đọc lại toàn bài

- HS quan sát

- HS đọc thầm đoạn 1,trả lời câu hỏi

- Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường.

- Hàng rào đổ, tướng

sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ.

- Thầy mong HS dũng

cảm nhận khuyết điểm

- chú sợ hãi / Vì chú

Bảng phụ

Tranh

Trang 37

5 . Nhận xét, dặn

dò

? Phản ứng của chú lính như thế nào

khi nghe lệnh Về thôi! của viên

đang suy nghĩ căng thẳng/ chú quyết định nhận lỗi,

- chú nói : “Như vậy

là hèn” rồi quả quyết

bước về phía vườn trường.

- Mọi người sững nhìn chú rồi bước nhanh theo chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm.

Trang 38

Bài:Người lính dũng cảm

B Kỹ năng :

1 Đọc

- Đọc trôi chảy toàn bài

- Biết đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

2 Hiểu : Nắm được diễn biến và ý nghĩa câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và

sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm

15 1 Luyện đọc lại: - YC HS luyện đọc lại toàn bài theo

- Nhưng/ như vậy là hèn.//

Nói rồi,/ chú lính quả quyết bước

về phía vườn trường.//

Những người lính và viên tướng/

sững lại/ nhìn chú lính nhỏ //

(giọng ngạc nhiên)

Rồi,/ cả đội bước nhanh theo chú,/

- HS luyện đọc đoạnvăn

- HS thi đọc

Bảng phụ

Tên bài dạy:

Trang 39

như là bước theo một người chỉ huy

dũng cảm // (Giọng vui, hào hứng)

- GV nhận xét

- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS đọc lại bài theo vai: Người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo

- Gọi 2-3 nhóm thi đọc trước lớp

- GV theo dõi và nhắc nhở HS đọc đúng giọng của từng vai

- GV cùng cả lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất

- GV treo tranh minh hoạ, YC HS quan sát

- Câu hỏi gợi ý :

+ Tranh 1 : Viên tướng ra lệnh thế

nào ? (vượt rào ) Chú lính nhỏ có

thái độ ra sao?

+ Tranh 2: Cả tốp vượt rào bằngcách nào? Chú lính nhỏ vượt ràobằng cách nào? Kết quả ra sao?

+ Tranh 3: thầy giáo nói gì với HS ?

Thầy mong điều gì?

(Viên tướng ra lệnh đi về, chú lính nhỏ nói như vậy là hèn

+ Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chúlính nhỏ phản ứng ra sao?

Câu chuyện kết thúc thế nào?

- YC HS tập kể theo nhóm 4

- GV treo bảng ghi tiêu chí đánh giá,cất tranh, gọi HS thi kể

- Sau mỗi lần HS kể, cả lớp và GV nhận xét, động viên những HS kể tốt

- GV và cả lớp nhận xét, cho điểm

- Gọi HS kể toàn bộ chuyện

- HS đọc phân vai theo nhóm

- 2-3 nhóm thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- HS quan sát lần lượt

4 tranh (nhận ra: chú lính nhỏ mặc áo xanh nhạt, viên tướng mặc

áo xanh sẫm)

- HS dựa vào tranh TLCH

- HS kể, nhận xét chonhau theo nhóm 4

- 3 nhóm kể thi

- Nhận xét

Tranh

Bảng phụ

Trang 40

Định dạng
Số trang	128
Dung lượng	273,76 KB

Giao an hoc ki 1

Bài:Cuộc họp của chữ viết

Bài:Nhớ lại buổi đầu đi học

Tiêu đề	Kế hoạch bài học Môn: Tập đọc - Kể chuyện
Trường học	Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ
Chuyên ngành	Tập đọc - Kể chuyện
Thể loại	bài giảng
Thành phố	Hoàng Mai