Giao an Tuan 6 Lop 2

d Thực hiện phương án tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở Ghi chép khoa học - GV cho HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ trong SGK để tìm hiểu về quá trình tiêu hóa thức[r]

TẬP ĐỌC MẨU GIẤY VỤN.

I MỤC TIÊU:

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

-Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp luôn sạch đẹp

* GDBVMT: Giáo dục ý thức môi trường lớp học luôn sạch đẹp

*Tự nhận thức về bản thân - Xác định giá trị - Ra quyết định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc +Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên.

A Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra bài “Mục lục sách” và trả lời

câu hỏi theo nội dung bài

-Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

từng câu trong bài

+Rút từ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy,

xì xào, nổi lên, …

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn

trong bài

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu

dài và cách đọc với giọng thích hợp:

- Theo dõi bài đọc ở SGK

-Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

- Luyện đọc từ khó -Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

+ Giọng khen ngợi+ Giọng nhẹ nhàng,dí dỏm

- Hiểu nghĩa từ mới

-Đọc từng đoạn trong nhóm

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

-Có thật đó là lời của mẩu giấy nói

3 Hoạt động 2: Luyện đọc lại.

- Chia 4 nhóm, yêu cầu các nhóm tự

phân vai(cô giáo, bạn gái, bạn trai, học

sinh cả lớp, người dẫn chuyện) thi đọc

GDBVMT: + Không vứt rác bừa bãi,

phải giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp

- Dặn:Về luyện đọc lại bài Xem bài:

“Ngôi trường mới.”

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5.

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- BT cần làm: Bài 1, 2, 4

II/ CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ; bảng gài, que tính

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ

- kiểm tra 2HS:

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7

+ 5

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm

5 que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu

4.Hoạt động 3: HDHS làm bài tập

BÀI 1: Tính nhẩm:

-Yêu cầu HS tự làm bài rồi chữa bài

- Trong phép cộng khi thay đổi các vị trí

số hạng cho nhau thì kết quả ntn?

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- Nhận xét – Ghi điểm

BÀI 5: (Trò chơi)

- Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 2

HS lên làm tiếp sức Nhóm nào làm

đúng và nhanh hơn thì thắng cuộc

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Tiếp nối nhau đọc kết quả của từng phép tính

- Không thay đổi

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- HS lên bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề toán

- 2 HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan

-1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- HS nêu yêu cầu bài

- 2 nhóm làm thi đua tiếp sức

a 7 + 6 = 13 b 7 - 3 + 7 = 11

- 1 HS đọc bảng cộng

47 + 5

I MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- BT cần làm: bài 1 ( cột 1, 2, 3) , bài 3

* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng cài + que tính + bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

- GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm

5 que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu

- Bài 1 yêu cầu gì?

- Em thực hiện tính theo thứ tự nào?

- 2 HS HTL bảng cộng 7 -1HS lên bảng đặt tính và tính:

- Gọi HS lên bảng làm bài.

BÀI 3: Gọi 1 HS đọc đề

- Ghi tóm tắt lên bảng ( như SGK)

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- Gọi 1 HS lên bảng giải

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2.Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Treo tranh yêu cầu HS thảo luận cặp

đôi viết nhanh tên các đồ vật trong tranh

và nói rõ đồ dùng đó dùng để làm gì

- Gọi 1 số cặp lên trình bày

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- Đại diện cặp xung phong trình bày

* Trong tranh gồm: 4 quyển vở, 3 chiếc cặp, 2 lọ mực, 3 bút chì, 1thước kẻ, 1 ê

- Nhận xét, bình chọn HS phát hiện

nhanh, tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Dặn: Xem trước bài: “Từ ngữ về môn

CHÍNH TẢ MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài,

- Làm được bài tập 2 (2 trong số 3 dòng a,b,c); BT3a

* Giao tiếp, lắng nghe tích cực, tìm kiếm và xử lí thông tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

- Đọc cho HS viết: tìm kiếm, ngẫm

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Tìm thêm những dấu câu khác có

trong bài?

* Hướng dẫn viết đúng: bỗng, mẩu giấy,

nhặt lên, sọt rác,…

b Học sinh chép vào vở :

-Yêu cầu HS chép bài

- Đọc cho HS soát lại bài viết

- Hai dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than.-2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con

- Về nhà chữa lỗi trong bài nếu có

- Xem trước bài: “Ngôi trường mới”

- Nhận xét tiết học

-1 HS đọc

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Lắng nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIÊU HÓA THỨC ĂN

- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói kẹo mềm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa.

- Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong

ống tiêu hóa trên sơ đồ

- Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Khởi động:

- Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa

- Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình

theo yêu cầu

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa Từ đó dẫn vào bài học mới

a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề:

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ

những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi

chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ

quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi

chép vào bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:

-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành

các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so

sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý

kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi

- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- Ghi chép KH, VD:

+ Thức ăn được đưa vào dạ dày, qua dạ dày

để chuyển qua ruột non và ruột già,

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết quả trước lớp

- HS nêu các câu hỏi đề xuất

liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về quá

trình tiêu hóa thức ăn

- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa

ra câu hỏi cần có:

+ Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách

quan sát hình vẽ (SGK) và nghiên cứu tài liệu

d) Thực hiện phương án tìm tòi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở

Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ

trong (SGK) để tìm hiểu về quá trình tiêu hóa

thức ăn ở miệng và dạ dày, ở ruột non và ruột

già

e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban

đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến

- GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp: Tại sao

chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS khá, giỏi)

-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa

sau khi ăn no?(HS khá, giỏi)

4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS về

nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về

thức ăn, nước uống thường dùng

- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi+Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn?

- Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH:

- HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào vởGCKH:

- Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn

- Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể

- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức

ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày

- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh

bị táo bón

- Lắng nghe

- Thực hiện nội dung bài học

47 + 25

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), bài 2 ( cột a, b, d, e), bài 3

* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng cài + que tính + bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

- GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm

25 que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu

72 * 4 cộng 2 bằng 6, 6 thêm 1

bằng 7, viết 7

- Vài HS nhắc lại

- Gọi HS nêu yêu cầu đề toán

- Chia 2 nhóm mỗi nhóm 4 em lên thi

- 1 HS nêu yêu cầu

- Tính từ phải sang trái bắt đầu từ hàng đơn vị

- HS lên bảng mỗi lần 2 em, mỗi em làm

-1 HS lên bảng, lớp làm vở

- Nhắc lại

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG NGĂN NẮP

I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

* GDBVMT: Sống gọn gàng,ngăn nắp làm cho MT nhà cửa và xung quanh thêm sạch

đẹp, đẹp môi trường, bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: SGK + Dụng cụ phục vụ trò chơi đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: “Gọn gàng,ngăn

1.Giớithiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình

huống

- Chia lớp thành 3 nhóm Mỗi nhóm có

nhiệm vụ tìm cách ứng xử trong 1 tình

huống và thể hiện qua trò chơi đóng vai

+ Nhóm1: Em vừa ăn cơm xong chưa

kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi Em

sẽ …

+ Nhóm 2 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc

em quét nhà trong khi em muốn xem

phim hoạt hình Em sẽ …

+ Nhóm 3: Bạn được phân công xếp

gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em

thấy bạn không làm Em sẽ …

- Mời 3 nhóm lên trình bày

- Em nên cùng mọi người làm gì với nơi

+ Em cần dọn mâm trước khi đi chơi

+ Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim

+ Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu

- 3 nhóm lần lượt lên đóng vai

+ Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,ngăn nắp nơi ở của mình

- Giơ tay chọn 1 trong 3 mức độ

gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.

* GDBVMT: Sống gọn gàng,ngăn nắp

làm cho MT nhà cửa và xung quanh

thêm sạch đẹp, đẹp môi trường, bảo vệ

ghi bảng số liệu vừa thu được

- Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các

- Dặn HS về sắp xếp nơi học, nơi sinh

hoạt cho gọn gàng ngăn nắp

- Xem trước bài: “ Chăm làm việc nhà”

TẬP ĐỌC NGÔI TRƯỜNG MỚI

- Tranh minh họa bài đọc, bảng phụ chép sẵn câu văn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra bài: Mục lục sách

- Rút từ : bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân,

rung động, thân thương, …

* Đọc từng đọan trước lớp: (3 đoạn)

+ Hướng dẫn đọc ngắt hơi đúng một số

câu :

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa

thấy quen thân.//

- Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/

- Theo dõi bài đọc ở SGK

- Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

- Luyện đọc từ khó

- Tiếp nối nhau đọc từng đọan trong bài

- Luyện ngắt nhịp câu dài

- Hiểu nghĩa từ mới

- Đọc theo nhóm 3

- Thi đọc

- Đọc thầm bài

- Đoạn văn 1

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài

- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường

từ xa

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn đó

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

* Ghi bảng: tường, ngói, hoa, cây

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả

như thế nào?

* Ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế

* Treo tranh lên bảng (giới thiệu quang

cảnh của trường)

- Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh

cửa bàn ghế thuộc nhóm từ nào ta đã

học

- Cảm xúc của bạn HS dưới mái trường

mới được thể hiện qua đoạn văn nào?

- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm

thấy có những nét gì mới ?

- Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn

HS với ngôi trường mới ntn ?

4.Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn hay mà

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

Em có yêu mái trường mình không?

- Em làm gì để bảo vệ trường lớp của

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng

cô giáo,…… Bút chì, thước kẻ cũng đánh yêu hơn

- Bạn HS rất yêu ngôi trường mới

- Thi đọc diễn cảm bài

- Vài HS trả lời

- HS trả lời

- Lắng nghe

TẬP VIẾT CHỮ HOA Đ

- Chữ mẫu, bảng phụ viết câu ứng dụng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS lên viết bảng chữ D, Dân

- Nhận xét bài viết ở vở tập viết

- Nhận xét – Ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp, ghi đề

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái

- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu Đ

-GV viết mẫu chữ Đ trên bảng, vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- Theo dõi, lắng nghe

– Lớp viết vào bảng con

- Các chữ viết cách nhau một khoảng

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

5 Hoạt động4: Chấm, chữa bài

- Thu 7-8 vở chấm

-GV nhận xét chung

6 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi HS nhắc lại bài học

- Dặn: + HS hoàn thành bài viết ở nhà

+ Xem trước bài: “Chữ hoa E,

Ê”

- GV nhận xét tiết học

- Lớp viết vào bảng con

- Viết bài vào vở tập viết

- Lắng nghe

- HS nêu

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng 7 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (cột 1, 3, 4) , bài 3, bài 4 ( dòng 2)

* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: SGK + bảng phụ chép sẵn các bài tập

- HS: SGK, que tính , bảng con, phấn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2.Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài

tập

BÀI 1: Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau nêu cách

nhẩm

- Nhân xét, sửa sai

BÀI 2: Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu cách đặt tính và tính kết

quả phép cộng

- Nhận xét – Ghi điểm

BÀI 3: Giải bài toán theo tóm tắt

- Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề

- Giải bài toán theo tóm tắt

- Muốn điền dấu thích hợp vào chỗchấm

trước tiên em phải làm gì ?

- Gọi HS lên làm bài

CHÍNH TẢ (Nghe viết):

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng các dấu câu trong bài

- Làm được bài tập 2, bài tập 3a

* Lắng nghe tích cực, tìm kiếm và xử lí thông tin ,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ :

- GV đọc: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt

rác

- GV nhận xét – Ghi điểm

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe -

- GV đọc cho HS viết : mái trường, rung

động, kéo dài, trang nghiêm,…

- GV nhận xét , sửa sai

b Viết bài vào vở:

- Đọc bài cho HS viết

- GV theo dõi, uốn nắn