KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG 2021 FUll

Ngoài ra, nhà trường đã làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục: Đã vậnđộng được các cấp, các ngành của địa phương, các cơ quan đơn vị và nhân dântrong khu vực, đặc biệt được CMHS ủng hộ nh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG

TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẠCH ĐẰNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

HẢI PHÒNG NĂM 2020

SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG

TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

Chữ ký

1 Đỗ Thị Thúy Vinh Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng

2 Lê Thị Hải Thành Chủ tịch Công đoàn

Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch Hội đồng

3 Đào Thế Lữ Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch Hội đồng

6 Nguyễn Văn Lúy Tổ trưởng tổ Văn phòng Thành viên Hội đồng

7 Nguyễn Thúy Quỳnh Tổ trưởng tổ Ngữ Văn Thành viên Hội đồng

8 Vũ Thị Hằng Tổ trưởng Tổ Sử - Địa - GDCD Thành viên Hội đồng

9 Hoàng Minh An Tổ trưởng Tổ Toán Thành viên Hội đồng

10 Đỗ Thị Linh Trang Tổ trưởng Tổ Lý – Hóa – CN Thành viên Hội đồng

11 Nguyễn Thị Phương Tổ trưởng Tổ Sinh – TD - QP Thành viên Hội đồng

12 Trần Thị Thúy Tổ trưởng Tổ Tin – Ngoại ngữ Thành viên Hội đồng

HẢI PHÒNG – NĂM 2020

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở. 55Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học. 59

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 66

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 66

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 82

Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập 83Tiêu chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập 85

Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 92

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 101

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh 101Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối

hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường 106

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 113

Tiêu chí 1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường có những nội dung được tham

khảo chương trình giáo dục tiên tiến của các nước trong khu vực và thế giới

theo quy định, phù hợp và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

142

Tiêu chí 2: Đảm bảo 100% cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có

năng khiếu hoàn thành mục tiêu giáo dục dành cho từng cá nhân với sự tham

gia của nhà trường, các tổ chức, cá nhân liên quan

143

Tiêu chí 3: Nhà trường tại địa bàn vùng khó khăn có học sinh tham gia

nghiên cứu khoa học, công nghệ và vận dụng kiến thức của các môn học vào

giải quyết những vấn đề thực tiễn Nhà trường các vùng còn lại có học sinh

tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ và vận dụng kiến thức của các môn

học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn được cấp thẩm quyền ghi nhận

144

Tiêu chí 4: Thư viện có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin hiện đại phù hợp

với tiêu chuẩn trong khu vực và quốc tế Thư viện có kết nối Internet băng

thông rộng, có mạng không dây, đáp ứng yêu cầu các hoạt động của nhà

trường; có nguồn tài liệu truyền thống và tài liệu số phong phú đáp ứng yêu

cầu các hoạt động nhà trường.

145

Tiêu chí 5: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường

hoàn thành tất cả các mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà

trường.

146

Tiêu chí 6: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có

ít nhất 02 năm có kết quả giáo dục, các hoạt động khác của nhà trường vượt

trội so với các trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, được các cấp

thẩm quyền và cộng đồng ghi nhận.

147

Phần IV PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

STT Từ, cụm từ được viết tắt Chuỗi ký tự viết tắt

11 Giáo dục quốc phòng và an ninh GDQP&AN

2 Kết luận: Trường đạt Mức 2

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định thành lập): TRƯỜNG THPT BẠCH ĐẰNG

Cơ quan chủ quản: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG

Tỉnh/thành phố trực

thuộc Trung ương: Hải Phòng

Họ tên Hiệu trưởng Đỗ Thị Thúy VinhHuyện / quận / thị

xã / thành phố: Thủy Nguyên Điện thoại

02253.574775

0989 412 869

Xã / phường / thị

Đạt chuẩn quốc gia Chưa Website http://c3bachdanghp.edu.vn/Năm thành lập

trường (theo quyết

định thành lập):

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018-2019 2019-2020 Năm học

3 Cán bộ, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG:

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạt chuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

b) Số liệu của 5 năm gần đây:

4 Tổng số GV dạy giỏicấp cơ sở/trường 45 45 59 68 68

5 Tổng số GV dạy giỏi cấp TP trở lên 21 30 30 30 30

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường THPT Bạch Đằng xây dựng ở phía Bắc của huyện Thủy Nguyên,được thành lập ngày 19 tháng 09 năm 1978 Tiền thân trường mang tên “trườngPTTH vừa học, vừa làm Lưu Kiếm” Trải qua hơn 40 năm xây dựng và pháttriển, trường THPT Bạch Đằng luôn bám sát mục tiêu chiến lược “Nâng cao dântrí, Đào tạo nhân lực, Bồi dưỡng nhân tài” cho quê hương, đất nước

Nhà trường có đủ tổ chức bộ máy theo quy định, Đảng bộ có 3 chi bộ trựcthuộc với tổng số 42 đảng viên, Hội đồng trường, Công đoàn, Đoàn Thanh niêncộng sản Hồ Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, 06 tổ chuyên môn (TổNgũ Văn, Tổ Sử - Địa - GDCD, Tổ Toán, Tổ Lý - Hóa - Công nghệ, Tổ Sinh -

Kỹ thuật - Thể dục - Quốc phòng an ninh, Tổ Tin học - Ngoại ngữ), 01 tổ Vănphòng

Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: hiện nay có 83 đồng chí; trong

đó Ban Giám hiệu có 04 đồng chí, giáo viên có 69 đồng chí Các đồng chí trongBan Giám hiệu đã tham gia các lớp quản lý giáo dục, quản lý hành chính nhànước, có năng lực quản lý, có kinh nghiệm, có phẩm chất đạo đức tốt và cónhiều thành tích trong công tác quản lý Đội ngũ giáo viên nhà trường đạt 100%chuẩn trình độ, trên chuẩn có 13 đồng chí (3 đồng chí trong Ban Giám hiệu, 10đồng chí giáo viên); nhiều đồng chí có trình độ chuyên môn vững vàng, giàukinh nghiệm , tâm huyết, yêu nghề Giáo viên nhà trường tích cực tham gia cuộcthi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố: Đến nay nhà trường có 30 đồng chí giáoviên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố Các đồng chí giáo viênlàm công tác Đoàn nhiệt tình, có năng lực tổ chức các hoạt động tập thể; nhânviên tổ văn phòng tận tụy với công việc

Về quy mô học sinh: nhà trường tuyển sinh theo chỉ tiêu được phân bổcủa thành phố từng năm học Trong 5 năm qua, nhà trường có quy mô ổn định

từ 31 lớp với sĩ số từ 1274 học sinh đến 1350 học sinh Trong năm học 2019 –

2020 nhà trường có 31 lớp, với sĩ số 1333 học sinh; trong đó khối 10 có 11 lớp:

493 học sinh, khối 11 có 10 lớp: 444 học sinh và khối 12 có 10 lớp: 436 họcsinh

Công tác chuyên môn luôn được nhà trường xác định là nhiệm vụ trọngtâm Hằng năm, nhà trường tích cực đầu tư thiết bị đáp ứng tốt công tác dạy vàhọc Nhà trường đã có nhiều biện pháp đồng bộ nâng cao phẩm chất chính trị,đạo đức nghề nghiệp, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao tinh thần tráchnhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; xây dựng kỷ cương, nền nếptrong dạy và học; đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mớikiểm tra đánh giá, đổi mới sinh hoạt chuyên môn; thường xuyên thao giảng, tăngcường dự giờ thăm lớp Ban Giám hiệu nhà trường xem đây là một trong nhữngbiện pháp thiết thưc để bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, rèn luyện tay nghềcho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học Kết quả giáo dụccủa trường trong nhiều năm qua luôn ở tốp đầu trong khối các trường THPT củaThành phố Hải Phòng: Tỉ lệ đỗ tốt nghiệp THPT hàng năm đạt trên 98%; sốlượng học sinh giỏi cấp Thành phố hàng năm từ 30 đến 50 giải, là một trong số

ít trường không chuyên của Thành phố có học sinh đạt giải Quốc gia (2 giải nhìmôn Địa lý, Lịch sử, 1 giải ba Lịch sử) Số lượng học sinh đỗ vào các trường đạihọc đạt từ 80% - 85% tổng số học sinh khối 12 đăng ký Tuyển sinh ĐH-CĐ ,nhiều năm liền có học sinh được vinh danh tại Lễ biểu dương học sinh, sinh viêntiêu biểu thành Phố Hải Phòng tại đền danh nhân văn hóa Trạng trình NguyễnBỉnh Khiêm Trường THPT Bạch Đằng đã và đang trở thành một một địa chỉ tincậy của phụ huynh, học sinh trên địa bàn Thành phố Hải Phòng

Nhà trường thực hiện tốt các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô là một tấm gương đạođức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,

HS tích cực”,

Ngoài ra, nhà trường đã làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục: Đã vậnđộng được các cấp, các ngành của địa phương, các cơ quan đơn vị và nhân dântrong khu vực, đặc biệt được CMHS ủng hộ nhà trường cả về vật chất và tinhthần, tham gia tích cực, có hiệu quả vào quá trình tổ chức quản lý, giáo dục họcsinh, xây dựng và phát triển nhà trường.

Từ mái trường này, nhiều thế hệ học sinh đã trưởng thành, trở thành những

kỹ sư, bác sĩ, sĩ quan quân đội, công an, nhà quản lý, nhà giáo, công chức, viênchức, chủ doanh nghiệp, những công nhân lành nghề, đặc biệt trong đó cónhiều cựu học sinh đã tiếp tục học tập lên cao và quay trở về thành giáo viên,nhân viên của nhà trường

Trải qua hơn 40 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã gặt hái đượcnhiều thành tích quan nổi bật: 5 năm liền từ 1981 đến 1985 được nhận cờ Thiđua đơn vị Giáo dục xuất sắc của thành phố Hải Phòng; được tặng bằng khencủa Hội đồng Bộ trưởng (nay là Chính phủ) về thành tích giáo dục và lao độnghướng nghiệp, trường được vinh dự được đón nhiều đoàn đại biểu trong nước vàquốc tế đến tham quan mô hình vừa học – vừa làm, trong đó có đoàn đại biểunước Cộng hòa dân chủ Đức; Tổng liên đoàn lao động Việt Nam tặng cờ côngđoàn cơ sở vững mạnh, xuất sắc, toàn diện Nhân dịp kỷ niệm 30 và 35 và 40năm thành lập trường đều được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng bằng khen, nhândịp kỷ niệm 40 năm thành lập trường được Chủ tịch UBND thành phố tặng Cờthi đua vì có thành tích xuất sắc trong xây dựng và phát triển nhà trường

Trong chuỗi thành tích thi đua, nhiều năm trường đạt danh hiệu “Tập thểlao động xuất sắc” cấp thành phố và đạt danh hiệu trường tiên tiến được tặngnhiều bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam,

Bộ GD&ĐT, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, UBND TP Hải Phòng, SởGD&ĐT Hải Phòng và của các cấp các ngành khác Đặc biệt, Năm 2013 đượcUBND thành phố công nhận đạt kiểm định chất lượng cấp độ 3 Các tổ chứcchính trị trong nhà trường như Đảng bộ, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

luôn đạt danh hiệu tổ chức cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh, xuất sắc, nhậnđược nhiều bằng khen, giấy khen

sở, điều kiện tiền đề phát tiển nhà trường, không ngừng nâng cao chất lượnggiáo dục toàn diện theo yêu cầu đổi mới

Bản báo cáo TĐG này là một văn bản quan trọng được thực hiện tổng hợp

và đánh giá khoa học, khách quan trung thực bằng trí tuệ tập thể Nó là kết quảmột quá trình mà nhà trường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nângcao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí đã đặt ra trong kế hoạch chiến lượcphát triển 2015-2020 tầm nhìn 2025

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá

Để tiến hành TĐG, nhà trường đã căn cứ vào các văn bản chỉ đạo hướngdẫn công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia của Bộ GD&ĐT, UBND thànhphố Hải Phòng, Sở GD&ĐT Hải Phòng Theo đó bao gồm:

Thông tư số số 18/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộ trưởng

Bộ GD&ĐT Quy định về việc Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáodục và công nhân đạt chuẩn quốc gia đối với trường Trung học cơ sở, trườngTrung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

Đề án Quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông và mầm non thành phốHải Phòng đến năm 2025, định hướng đến 2030 năm kèm theo quyết định phêduyệt số 591/QĐ-UBND ngày 22 tháng 3 năm 2018;

Hướng dẫn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 của BộGD&ĐT về việc hướng dẫn TĐG và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông;

Hướng dẫn số 1761/SGDĐT-LTKĐ ngày 07 tháng 12 năm 2018 của SởGiáo dục và Đào tạo Hải Phòng về việc hướng dẫn thực hiện công tác kiểm định

chất lượng giáo dục và công nhận trường cơ sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia Trong quá trình thực hiện TĐG chất lượng giáo dục, nhà trường đã thànhlập Hội đồng TĐG chất lượng giáo dục gồm 12 thành viên với đầy đủ các thànhphần: Đảng uỷ Đảng bộ, BGH, tổ trưởng tổ chuyên môn, trưởng các tổ chức,đoàn thể trong trường Hội đồng TĐG chất lượng giáo dục phân công cụ thểnhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi ủy viên Đồng thời,thành lập các nhóm công tác và nhóm thư kí, mỗi nhóm công tác do một thànhviên Hội đồng TĐG làm nhóm trưởng Tất cả các bước trên đều được thực hiệnđúng hướng dẫn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 về việchướng dẫn TĐG và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông Việc TĐG và đánhgiá ngoài đảm bảo tính dân chủ, công khai, khoa học

Hội đồng đánh giá đã tiến hành quá trình TĐG theo 7 bước:

1 Thành lập hội đồng TĐG

2 Lập kế hoạch TĐG

3 Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng

4 Đánh giá các mức đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo TĐG

6 Công bố báo cáo TĐG

7 Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo TĐG

Để báo cáo TĐG đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, hộiđồng TĐG đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đóchủ yếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhàtrường liên quan đến nội dung bộ tiêu chí: thu thập minh chứng, so sánh, đốichiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan của nhà trường để viết báo cáo TĐG.Sau khi tổ chức nghiên cứu Thông tư số số 18/TT-BGDĐT ngày 22 tháng

08 năm 2018, với những quy định mới về “Trường đạt chuẩn quốc gia” vàhướng dẫn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 về việc hướngdẫn TĐG và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông; nhà trường tiến hành triểnkhai công tác TĐG từ tháng 08 năm 2019 và tập trung cao độ từ tháng 10/2019,đến thời điểm tháng 02/2020 đã hoàn thiện được căn bản các nội dung Trong

suốt thời gian tiến hành công tác TĐG, Hiệu trưởng đã huy động toàn thể độingũ CB, GV, NV và Ban đại diện CMHS cùng tham gia Tuy nhiên lực lượngnòng cốt làm việc tích cực vẫn là các thành viên của Hội đồng TĐG

Để công tác TĐG được tiến hành thuận lợi và có hiệu quả, Hội đồng TĐGcủa trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực, CSVC, nguồn tài chính cần huyđộng Kế hoạch TĐG của trường còn thể hiện từng hoạt động đánh giá chấtlượng giáo dục và thời gian cần được tiến hành Công việc dự kiến các thông tinminh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí được Hội đồng xác định và phâncông một cách cụ thể, khoa học Để chủ động về thời gian hoàn thành báo cáo,nhà trường đã lập thời gian biểu để hoàn thành quá trình TĐG Nhờ đó mà tiến

độ làm việc được đảm bảo, chất lượng cũng tương đối hiệu quả Sau khi hoànthành các phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng TĐG đã tiến hành viết báo cáo.Những vấn đề nổi bật của nhà trường trong báo cáo TĐG là: Báo cáo đượctrình bày trình tự từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả

rõ ràng, cụ thể hiện trạng của nhà trường cần đạt được trong mỗi tiêu chí Saukhi mô tả hiện trạng, báo cáo TĐG còn đề cập tới những điểm mạnh,

điểm yếu của nhà trường và đặc biệt một nội dung quan trọng, rất cần thiếttrong mỗi tiêu chí đó là kế hoạch cải tiến, phát huy những điểm mạnh, đề ra cácbiện pháp khắc phục điểm yếu Các biện pháp đề xuất gắn với thực tế nhàtrường và có tính khả thi cao

Nhà trường đã cơ bản thực hiện công tác tự đánh giá để tiến tới nhà trườngđăng ký đạt Kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 2 và chuẩn Quốc gia Cấp độ

tên ban đầu là: trường PTTH vừa học vừa làm Lưu Kiếm Từ tháng 7 năm 1982trường đổi tên thành trường PHTH VHVL Bạch Đằng theo Quyết định số739/QĐ của Bộ giáo dục và đà tạo ngày 14 tháng 7 năm 1982 [H01-1.1-01].Trải qua 42 năm xây dựng và phát triển biết bao nhiêu thách thức nhưng tập thểthầy cô giáo đều yêu nghề, nhiệt tình tâm huyết và trí tuệ đã hoàn thành xuất sắcmọi nhiệm vụ mà Đảng, chính quyền, ngành giáo dục các cấp đã giao cho.

Trường THPT Bạch Đằng có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định, quản lý và tổ

chức các hoạt động giáo dục đúng thẩm quyền theo quy định tại Điều lệ trườngtrung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp

học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quyđịnh của Điều lệ Trường Trung học Là trường hạng 1 được bổ nhiệm 01 Hiệutrưởng, 03 Phó hiệu trưởng, các đồng chí đều có năng lực quản lý tốt, năng độngsáng tạo trong quản lý Trường có đủ các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn đã vàđang hoạt động tích cực để làm nên các phong trào thi đua hàng năm Nhàtrường đã xây dựng đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định tại Điều

lệ trường phổ thông gồm: tổ chức cơ sở Đảng Cộng sản Việt Nam, tổ chức Côngđoàn, Đoàn thanh niên, Hội đồng trường, Hội đồng giáo dục, Hội đồng thi đuakhen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn,… Sĩ số học sinh bình quân từ

45 HS/ lớp theo đúng Điều lệ trường Trung học Nhà trường đã phân côngnhiệm vụ cho CB - GV - NV vào đầu năm rõ ràng, các hoạt động có đầy đủ kếhoạch theo năm, kỳ, tháng và tuần Các biên bản kiểm tra đánh giá đều được lưugiữ đầy đủ 100% CB - GV- NV chấp hành tốt chủ trương chính sách của Đảng,pháp luật Nhà nước Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ ở cơ sở Các phongtrào thi đua, các cuộc vận động của ngành và quy định của Nhà nước được nhàtrường xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, sơ kết, tổng kết và đều đạt kết quảtốt Các hoạt động giáo dục và công tác quản lý CB- GV-NV đảm bảo đúng theoĐiều lệ trường Trung học Công tác an ninh trật tự, an toàn cho HS, cán bộ, giáoviên, nhân viên được đảm bảo Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý tàichính theo quy định, có quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, được thực hiện công

khai, đảm bảo quyền lợi, chế độ cho CB-GV- NV và học sinh Thực hiện tốt cácquy định về phòng chống bạo lực học đường và các dịch bệnh Các tổ chứctrong nhà trường phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng Đó là nền tảng tạo nên thànhTrong 5 năm trở lại đây, trường THPT Bạch Đằng liên tục đạt danh hiệu “Tậpthể lao động tiên tiến”; Đảng bộ nhà trường nhiều năm đạt danh hiệu tổ chức cơ

sở Đảng hoàn thành tốt nhiệm vụ và trong sạch vững mạnh; Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh nhiều lần đựơc Trung ương Đoàn trao tặng Bằng khen,Công đoàn được nhận nhận được nhiều bằng khen, giấy khen của Công đoànngành và Công Đoàn giáo dục Việt nam tích chung của nhà trường trong nhữngnăm qua

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.

1982 trường được đổi tên thành PTTH.VHVL Bạch Đằng [H1-1.1-01] Trong

giai đoạn 2015 – 2020, căn cứ vào Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế

-xã hội của địa phương, các văn bản chỉ đạo của cấp trên và thực trạng nhàtrường, vào tháng 9 năm 2015 trường THPT Bạch Đằng đã xây dựng Kế hoạchchiến lược phát triển giáo dục của nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 và tầm nhìnđến năm 2025 Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường phùhợp với mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định tại Luật giáo dục; phùhợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giaiđoạn và phù hợp với các nguồn lực của nhà trường [H1-1.1-02]

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xâydựng bằng văn bản, được lấy ý kiến rộng rãi trong Hội đồng trường, đội ngũ CB,

GV, NV, Ban đại diện CMHS, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để bổ sunghoàn chỉnh và được Sở GD&ĐT Hải Phòng thẩm tra phê duyệt [H1-1.1-02]

Kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bố côngkhai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường, đăng tải trên trang thông tin điện tửcủa nhà trường http://thpt- bachdang @haiphong.edu.vn và hệ thống thông tinđiện tử như email nội bộ, công bố rộng rãi để các thành viên trong trường nắm

được Đồng thời tuyên truyền trên hệ thống đài truyền thanh của huyện Thủy

Nguyên nhằm làm cho toàn hệ thống chính trị của địa phương và nhân dân nắmvững và hiểu được từ đó ủng hộ các hoạt động giáo dục của nhà trường [H1-1.1-04];

Mức 2:

Hằng năm, nhà trường đều phân công các bộ phận kiểm tra, giám sát việcthực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển theo kế hoạchchung Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệmgiám sát, điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hìnhthực tế của nhà trường và báo cáo cho Hội đồng trường để bổ sung và điều chỉnhcho phù hợp với tình hình thực tế ở những năm sau Hiệu trưởng nhà trường cụthể hóa thực hiện nhiệm vụ theo từng năm học Hội đồng trường thực hiện giám

sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển của nhàtrường trong từng năm, kết quả giám sát được ghi trong số nghị quyết của nhàtrường và nghị quyết hội đồng trường [H1-1.1-05]

Kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bố côngkhai bằng nhiều hình thức khác nhau: được niêm yết tại bảng tin nhà trường, tạiphòng hội đồng, đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường

http://c3tohieuhp.edu.vn/, hệ thống thông tin điện tử như email nội bộ, công bốrộng rãi để các thành viên trong trường nắm được [H1-1.1-04]

3 Điểm yếu

Chiến lược phát triển nhà trường chưa nhận được sự tham gia góp ý rộngrãi của nhân dân trên địa bàn huyện Thủy Nguyên Một bộ phận nhân dân tronghuyện vẫn chưa hiểu rõ, chưa nhận thức đúng, đầy đủ về nhà trường, về chiếnlược xây dựng và phát triển của nhà trường giai đoạn 2015-2020

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019 - 2020, Hiệu trưởng nhà trường tiếp tục phổ biến cho

HS, CMHS về Kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường trong các buổichào cờ, sinh hoạt tập thể, các hội nghị CMHS các lớp, hội nghị CMHS toàntrường Đồng thời tổ chức tuyên truyền rộng khắp trên các phương tiện thông tinđại chúng, trong đó có chương trình phát thanh trên Đài truyền thanh huyệnThủy Nguyên và đăng tải lại toàn văn Kế hoạch chiến lược phát triển của nhàtrường trên trang website của nhà trường nhằm tranh thủ sự đóng góp của HS,

CMHS, mọi tổ chức, cá nhân và cộng đồng để điều chỉnh, bổ sung chiến lượccho phù hợp với thực tiễn của nhà trường.

Đồng thời trong năm học 2019 - 2020, Hiệu trưởng nhà trường cùng tậpthể BGH chú trọng tập trung mọi nguồn lực, quyết liệt trong tổ chức thực hiện

kế hoạch để hoàn thành các mục tiêu trong kế hoạch chiến lược đề ra, trong đó

có việc xây dựng nhà trường trở thành trường chuẩn Quốc gia vào năm 2020

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

373/QĐ-GDĐT-TCCB ngày 27/4/2016 của Sở GD&ĐT Hải Phòng; Hội đồngtrường đến nay được bổ sung gồm 15 người bao gồm: đại diện tổ chức ĐảngCộng sản Việt Nam, BGH nhà trường, đại diện Công đoàn, đại diện Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, đại diện các tổ chuyên môn, đại diện tổ Vănphòng; Chủ tịch Hội đồng trường hiện tại là đồng chí Đỗ Thúy Vinh – Bí thưĐảng Ủy, Hiệu trưởng [H1-1.2-01]; [H1-1.1-02] Các Hội đồng khác gồm: Hộiđồng thi đua, khen thưởng được Hiệu trưởng ra quyết định thành lập vào đầumỗi năm học, do Hiệu trưởng làm Chủ tịch hội đồng, các thành viên gồm: cácPHT, Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn trường, thư ký hội đồng giáo dục, đạidiện các tổ chuyên môn, đại diện GVCN [H2-1.2-03]; Hội đồng kỷ luật đượcHiệu trưởng ra quyết định thành lập theo vụ việc và tự giải thể sau khi thực hiệnxong nhiệm vụ, các thành viên của Hội đồng gồm: PHT phụ trách, Bí thư đoàntrường, GVCN lớp có HS phạm lỗi, một số GV có kinh nghiệm giáo dục vàTrưởng ban đại diện CMHS nhà trường [H2-1.2-03]; Ngoài ra nhà trường cònthành lập các hội đồng tư vấn khác theo yêu cầu cụ thể của từng công việc trongtừng năm học (hội đồng chấm đề tài, SKKN; hội đồng chấm thi GVDG; hộiđồng chấm thi HSG; hội đồng chấm các sản phẩm NCKH của HS; ) [H2-1.2-04]

Hội đồng trường và các Hội đồng khác của nhà trường thực hiện chứcnăng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định theo Điều lệ trường trung học vàcác quy định khác của pháp luật Hội đồng trường thực hiện chức năng, nhiệm

vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 20 - Điều lệ trường trung học Hội đồngtrường là tổ chức chịu trách nhiệm quyết định về phương hướng hoạt động củanhà trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhàtrường, gắn nhà trường với cộng đồng và xã hội, bảo đảm thực hiện mục tiêu giáodục Hoạt động của Hội đồng trường được thể hiện qua Quy chế hoạt động, kếhoạch hoạt động, Sổ nghị quyết của Hội đồng trường [H2-1.2-05]; [H2-1.2-06];[H2-1.2-07] Các Hội đồng khác trong nhà trường hoạt động thực hiện chức năng,nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 21 - Điều lệ trường trung học và theochỉ đạo của Hiệu trưởng nhà trường Hội đồng thi đua khen thưởng được thànhlập vào đầu mỗi năm học để giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề

nghị danh sách khen thưởng đối với CB, GV, NV, HS trong nhà trường 08] Hội đồng kỷ luật được thành lập để xét hoặc xoá kỷ luật đối với HS, CB, GV,viên chức khác theo từng vụ việc theo từng vụ việc [H2-1.2-09] Các hội đồng tưvấn khác thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo Điều lệ trường trunghọc, các văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý và chỉ đạo của Hiệu trưởng,giúp Hiệu trưởng về chuyên môn, quản lý nhà trường trong một số hoạt độngnhư: chấm đề tài, SKKN; chấm thi GVDG; thi chọn HSG; chấm các sản phẩmNCKH của HS; chấm các cuộc thi khác của GV và HS, [H2-1.2-10]

[H2-1.2-Hằng năm, Hội đồng trường và các hội đồng khác đều rà soát, đánh giá hiệuquả hoạt động, chỉ rõ những việc đã làm được và những việc chưa làm được,những mặt còn tồn tại hạn chế cần khắc phục Từ đó các hội đồng có biện phápđiều chỉnh cho phù hợp, hiệu quả cho các năm tiếp theo Hoạt động của từng hộiđồng được lưu lại trong Sổ ghi biên bản và hồ sơ các cuộc họp của từng hội đồng[H2-1.2-07]; [H2-1.2-10]

Mức 2:

Hội đồng trường và các hội đồng khác hoạt động đúng chức năng, nhiệm

vụ, tích cực, có hiệu quả và góp nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.Hội đồng trường đã quyết định về phương hướng hoạt động của nhà trường, huyđộng và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhàtrường với cộng đồng và xã hội, bảo đảm thực hiện mục tiêu đã đề ra Hiệutrưởng nhà trường đã thực hiện tốt các quyết nghị của Hội đồng trường vềnhững nội dung được nêu ra Các hội đồng khác đã hoạt động tích cực thông quacác phong trào thi đua, các hoạt động giảng dạy, giáo dục HS, khen thưởng và

kỷ luật HS, các cuộc thi đối với GV và HS, đã động viên khích lệ GV, HS cốgắng vươn lên trong giảng dạy, học tập qua đó góp phần nâng cao chất lượnggiáo dục của nhà trường [H1-1.1-08];

2 Điểm mạnh

Hội đồng trường và các hội đồng khác hoạt động tích cực, thực hiện tốtchức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường.

3 Điểm yếu

Một số thành viên trong Hội đồng trường hoạt động chưa nhiệt tình,chưa thực hiện hết chức năng, nhiệm vụ của mình

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019 - 2020, ngay từ tháng 11 năm 2019, Hiệu trưởng với

tư cách là Chủ tịch Hội đồng trường phân công giao việc cụ thể cho các thànhviên; quán triệt đến từng thành viên trong Hội đồng trường về chức năng, nhiệm

vụ, quyền hạn của mình Yêu cầu các thành viên xây dựng kế hoạch, chươngtrình hành động cụ thể để thực hiện nhiệm vụ của mình Hàng tháng, hàng kỳChủ tịch Hội đồng trường tổ chức họp giao ban để kiểm tra, giám sát, đôn đốccác thành viên thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ của mình

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực trong các hoạt động của nhà trường.

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp hiệu quả trong các hoạt động nhà trường và cộng đồng.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trường THPT Bạch Đằng có các đoàn thể và tổ chức khác theo quy định,gồm: Công đoàn, Đoàn thanh niên Tổ chức Công đoàn nhà trường hiện naygồm 83 đoàn viên trực thuộc Công đoàn ngành GD & ĐT Hải Phòng; BCH côngđoàn hiện nay gồm 09 đồng chí có năng lực, nhiệt tình trong công tác công

đoàn, được BCH công đoàn ngành ra Quyết định chuẩn y [H2-1.3-02] Tổ chức

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường trực thuộc Huyện đoàn Thủy Nguyên cóhơn 1300 đoàn viên thanh niên, sinh hoạt tại 31 chi đoàn HS và chi hội thanhniên; hàng năm, dưới sự chỉ đạo của Đoàn trường, các chi đoàn học sinh vào đầucác năm học đã tiến hành Đại hội chi đoàn bầu ra ban chấp hành chi đoàn và đạibiểu đi dự Đại hội Đoàn trường Ban chấp hành chi đoàn học sinh hàng nămđược bầu thông qua Đại hội chi đoàn các lớp, các thành viên trong ban chấphành là những đoàn viên ưu tú, nhiệt tình, năng nổ với hoạt động đoàn và phongtrào thanh niên Danh sách Ban chấp hành chi đoàn các lớp cũng được Bí thưĐoàn trường chuẩn y theo từng năm học [H2-1.3-04]; dưới sự chỉ đạo củaHuyện đoàn, Đoàn trường tiến hành đại hội bầu ra BCH gồm 15 đồng chí, đãđược Ban thường vụ đoàn cấp trên ra quyết định chuẩn y [H2-1.3-03]

Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường đều hoạt động theo quyđịnh của pháp luật và Điều lệ của từng tổ chức nhằm giúp nhà trường thực hiệncác mục tiêu giáo dục Công đoàn trường hoạt động theo đúng Điều lệ của Côngđoàn Việt Nam và Nghị quyết của Đại hội Công đoàn nhà trường, cụ thể: Tuyêntruyền đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước vànhiệm vụ của tổ chức Công đoàn; Kiểm tra, giám sát việc thi hành các chế độ,chính sách, pháp luật, bảo đảm việc thực hiện quyền lợi của đoàn viên,CBCCVC; Đấu tranh ngăn chặn tiêu cực, tham nhũng và các tệ nạn xã hội; Pháthiện và tham gia giải quyết khiếu nại, tố cáo, giải quyết các tranh chấp lao động

và thực hiện các quyền của công đoàn cơ sở theo quy định của pháp luật; Phốihợp với Ban lãnh đạo nhà trường tổ chức thực hiện Quy chế dân chủ, tổ chức

hội nghị CBCCVC; cử đại diện tham gia các hội đồng xét và giải quyết cácquyền lợi của đoàn viên, CBCCVC Cùng với Hiệu trưởng nhà trường, cải thiệnđiều kiện làm việc, chăm lo đời sống của công nhân viên chức lao động, tổ chứccác hoạt động xã hội, từ thiện trong công nhân viên chức lao động, Các hoạtđộng của Công đoàn nhà trường được thể hiện qua kế hoạch hoạt động của BCHCông đoàn hàng năm [H2-1.3-13]; Nghị quyết Đại hội công đoàn các nhiệm kì[H2-1.3-09]; Quy chế làm việc của Ban chấp hành công đoàn trường [H3-1.3-06]; biên bản họp BCH công đoàn [H3-1.3-11] Tổ chức Đoàn thanh niên nhàtrường hoạt động hoạt động dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Đảng bộ và huyệnđoàn Thủy Nguyên; Nghị quyết Đại hội Đoàn trường [H2-1.3-10]; quy chế làmviệc cảu BCH Đoàn trường [H3-1.3-07]; kế hoạch hoạt động của BCH Đoàntrường [H2-1.3- 14] được xây dựng hàng năm theo từng nhiệm kì và nội dunghoạt động được thể hiện trong biên bản họp BCH Đoàn trường [H3-1.3-11].Đoàn trường đã tích cực phối hợp với nhà trường thực hiện các hoạt động giáodục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, giữ gìn nề nếp an ninh trật

tự cho HS

Hằng năm, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường đều thực hiện

sơ kết, tổng kết, rà soát, đánh giá kết quả hoạt động đã đề ra, chỉ rõ kết quả đãlàm được, ưu điểm, khuyết điểm, tồn tại, hạn chế và nguyên nhân Bổ sung, điềuchỉnh kế hoạch hoạt động trong thời gian tới, đồng thời tham vấn, đề xuất choHiệu trưởng các giải pháp phối hợp để thực hiện nhiệm vụ giáo dục trong nămhọc [H2-1.3-15]

Mức 2:

Tổ chức Đảng của nhà trường được thành lập từ năm 1978, ban đầu từ chi

bộ có 3 Đảng viên, trải qua quá trình phát triển và trưởng thành, chi bộ Đảngtrường THPT Bạch Đằng đã trải qua 17 kỳ Đại hội và được Huyện ủy ThủyNguyên công nhận lên Đảng bộ trực thuộc Huyện ủy từ năm 2017 Hiện nayĐảng bộ nhà trường có 42 đảng viên (chính thức 38 đồng chí, chưa chính thức

04 đồng chí) Đại hội XVII (nhiệm kỳ 2017 – 2020) đã bầu cấp uỷ gồm 05 đồng

chí và Bí thư Đảng ủy hiện nay là đồng chí Đỗ Thị Thúy Vinh, đã được Banthường vụ huyện ủy Thủy Nguyên đã ra Quyết định công nhận cấp ủy và Bí thưĐảng Ủy theo nhiệm kỳ đại hội [H2-1.3-01] Đảng bộ đã hoạt động đúng quyđịnh theo qui chế, điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, căn cứ nghị quyết đại hội[H2-1.3-08], xây dựng quy chế làm việc của Đảng ủy [H2-1.3-05], kế hoạchhoạt động của BCH Đảng bộ [H2-1.3-12] bám sát vào nhiệm vụ chính trị củađịa phương, của ngành giáo dục và của nhà trường Đảng bộ sinh hoạt định kì,đột xuất theo quy định của Điều lệ đảng được thể hiện trong sổ Nghị quyết cácbuổi họp của Đảng ủy, cấp ủy chi bộ.[H2-1.3-11] Đảng bộ đã làm tốt công tácphát triển Đảng và luôn nghiêm túc thực hiện nghị quyết đại hội đề ra Hàngnăm các chi bộ trực thuộc đều tổ chức rà soát đánh giá xếp loại Đảng viên theohướng dẫn, bình bầu đảng viên xuất sắc đề nghị Đảng bộ khen thưởng [H3-1.3-15] Trong 05 năm liên tục gần đây Đảng bộ đều “hoàn thành tốt nhiệm vụ”[H3-1.3-16].

Các đoàn thể trong trường có đóng góp tích cực trong các hoạt động củanhà trường như: Công đoàn trường đã thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ trongcác hoạt động phát triển nhà trường và xã hội, cụ thể: Tuyên truyền đường lối,chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Vận động đoàn viên

và người lao động không ngừng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp

vụ Cùng với thủ trưởng đơn vị cải thiện điều kiện làm việc, chăm lo đời sốngcủa đoàn viên, người lao động; phát động các phong trào thi đua, hoạt động vănhóa, thể thao, hoạt động xã hội do các cấp các ngành phát động Tham gia kiểmtra, giám sát việc thi hành các chế độ, chính sách, pháp luật, bảo đảm việc thựchiện quyền lợi của đoàn viên và người lao động Đấu tranh ngăn chặn tiêu cực,tham nhũng và các tệ nạn xã hội; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Phát hiện

và tham gia giải quyết khiếu nại, tố cáo, giải quyết các tranh chấp lao động vàthực hiện các quyền của Công đoàn cơ sở theo quy định của pháp luật Pháttriển, quản lý đoàn viên; xây dựng Công đoàn cơ sở vững mạnh và tham gia xâydựng Đảng Từ năm 2015 đến nay Công đoàn nhà trường được xếp loại Côngđoàn cơ sở vững mạnh, được nhận được nhiều bằng khen của cấp trên: bằng

khen của Công đoàn Giáo dục Việt Nam; bằng khen của Liên đoàn Lao độngthành phố; giấy khen của Công đoàn Giáo dục Hải Phòng [H2-1.3-16] Đoànthanh niên nhà trường tham gia hiệu quả trong công tác duy trì nền nếp HS, vàđảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường, có đóng góp hiệu quả trong công tácgiáo dục đạo đức, lối sống và lý tưởng sống, ý thức chấp hành pháp luật cho HSdưới nhiều hình thức đa dạng và phong phú Tổ chức nhiều chuyên đề học tập vàphát động các phong trào thi dạy tốt học tốt góp phần nâng cao chất lượng dạy

và học trong nhà trường Hằng năm, Đoàn trường đều có các công trình thanhniên thiết thực góp phần hoàn thiện hệ thống CSVC và làm đẹp thêm cho cảnhquan nhà trường Bên cạnh đó, Đoàn trường luôn thể hiện vai trò xung kích tìnhnguyện vì cuộc sống cộng đồng qua việc triển khai thực hiện các phong trào lớncủa TW Đoàn thanh niên như “Đề án 500” tặng tư liệu sản xuất cho các giađình có hoàn cảnh khó khăn, phong trào xây dựng nông thôn mới với nhiều hoạtđộng thiết thực: ra quân làm vệ sinh môi trường tại các khu dân cư; chăm sócnghĩa trang liệt sỹ và các công trình văn hóa; tặng quà các gia đình chính sách;góp kinh phí xây dựng nhà ở cho HS có hoàn cảnh khó khăn; các hoạt động tìnhnguyện tiếp sức mùa thi và hoạt động tình nguyện tại các địa phương [H3-1.3-15] Từ năm 2015 đến nay, Đoàn trường được nhận bằng khen của Trung ươngĐoàn, Bằng khen của Thành đoàn Hải Phòng, liên tục nhận giấy khen củaHuyện đoàn Thủy Nguyên và Ủy ban nhân dân huyên Thủy Nguyên [H2-1.3-16]

2 Điểm mạnh

Trong 5 năm qua, Đảng bộ luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ Các tổ chức

Công đoàn, Đoàn thanh niên luôn hoàn thành xuất sắc phần việc quy định trongchức năng nhiệm vụ của mình và đóng góp hiệu quả cao trong các hoạt độnggiáo dục của nhà trường và cộng đồng

3 Điểm yếu

Một số ít thành viên công đoàn chưa tích cực tham gia các hoạt động, cácphong trào thi đua do các cấp các ngành và nhà trường triển khai

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học này, Hiệu trưởng với vai trò là Chủ tịch Hội đồng thi đua khenthưởng nhà trường tổ chức điều chỉnh, bổ sung hoàn thiện bộ tiêu chí thi đuađánh giá GV, NV năm học 2019 - 2020 Đưa việc tham gia các hoạt động đoànthể, các phong trào thi đua vào 01 tiêu chí thi đua để đánh giá xếp loại thi đua

GV, NV nhằm động viên, khuyến khích đoàn viên công đoàn tích cực tham giacác hoạt động, các phong trào thi đua Bên cạnh đó, Hội nghị CBCCVC nhàtrường đã quy định bố trí sắp xếp từng công việc cụ thể cho từng đối tượng phùhợp với năng lực sở trường với mục tiêu xác định rõ vị trí việc làm (bao gồmgiảng dạy, chủ nhiệm và phần công tác giáo dục khác – theo Điều lệ trườngtrung học) để làm căn cứ đánh giá riêng rẽ từng đối tượng với đầu việc và khốilượng cụ thể

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

Mức 2:

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên đề có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục;

b) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh.

b) Nhà trường có 06 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng có cơ cấu tổ chứctheo quy định tại Điều 16, Điều 17 - Điều lệ trường trung học Hiệu trưởng, cácPhó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục,cán bộ làm công tác tư vấn cho học sinh của trường được tổ chức thành tổchuyên môn theo môn học, nhóm môn học Mỗi tổ gồm 01 tổ trưởng và 01 tổ

phó do Hiệu trưởng bổ nhiệm từ đầu năm học Hiện nay nhà trường có 06 tổchuyên môn (Toán, Ngữ văn , Ngoại ngữ- Tin học, Lý – Hóa- Công nghệ, Sinh-Thể Dục- Giáo dục quốc phòng, Sử– Địa- Giáo Dục Công Dân ) và 01 tổ văn phòng

Tổ Toán gồm 14 giáo viên, có tổ trưởng là đồng chí Vũ Bá Oai, tổ phó là

đồng chí Hoàng Minh An, tất cả giáo viên đều đạt chuẩn, trên chuẩn có 04 thạc sĩ

Tổ Ngữ Văn gồm 07 giáo viên, tổ trưởng là đồng chí Nguyễn Thúy

Quỳnh, tổ phó là đồng chí Lê Thị Nhung, tất cả giáo viên đều đạt chuẩn, trênchuẩn có 01 thạc sĩ, có 01 đồng chí đang học Thạc sĩ

Tổ Ngoại ngữ- Tin học gồm 14 giáo viên, tổ trưởng là đồng chí Nguyễn

Thị Thúy, giảng dạy môn Tiếng Anh; tổ phó là đồng chí Nguyễn Tất Tiến giảngdạy môn Tin học Là tổ ghép của 02 môn, trong đó môn Tiếng Anh có 10 giáoviên, môn Tin học có 04 giáo viên, tất cả giáo viên đều đạt chuẩn, trong đó trênchuẩn có 03 Thạc sĩ Đồng chí Đỗ Chí Cường giảng dạy môn Tin học đồng thờikiêm nhiệm bí thư Đoàn Thanh Niên

Tổ Lý – Hóa- Công nghệ gồm giáo viên, tổ trưởng là đồng chí Đỗ Thị

Linh Trang giảng dạy môn Công nghệ, tổ phó là đồng chí Dương Mạnh Toảngiảng dạy bộ môn Hóa học Là tổ ghép của 03 môn, trong đó môn Vật Lí có 06giáo viên, môn Hóa Học có 07 giáo viên, môn Công Nghệ có 01 giáo viên; tất cảgiáo viên đều đạt chuẩn, trên chuẩn có 04 thạc sĩ

Tổ Sử– Địa- Giáo Dục Công Dân gồm 10 giáo viên, tổ trưởng là đồng chí

Vũ Thị Hằng giảng dạy môn Giáo Dục Công Dân, tổ phó là đồng chí Cao ThịPhương Thanh giảng dạy môn Lịch Sử Là tổ ghép của 03 môn, trong đó Lịch

Sử có 03 giáo viên, Giáo dục công dân có 02 giáo viên, Địa Lí có 05 giáo viên,tất cả giáo viên đều đạt chuẩn

Tổ Sinh- Thể Dục- Giáo dục quốc phòng gồm 13 giáo viên, tổ trưởng là

đồng chí Nguyễn Thị Phương giảng dạy môn Sinh học, tổ phó là đồng chí VũThị Thúy Linh giảng dạy bộ môn Thể Dục Là tổ ghép của 03 môn, trong đómôn Sinh- Công nghệ có 04 giáo viên, môn Thể dục có 06 giáo viên, môn Giáo

dục quốc phòng có 03 giáo viên; tất cả giáo viên đều đạt chuẩn; trên chuẩn có

01 thạc sĩ

Tổ Văn phòng có 10 thành viên, tổ trưởng hiện nay là đồng chí Nguyễn

Văn Lúy có nghiệp vụ Kế toán; tổ phó là đồng chí Nguyễn Thị Kim Hằng làmnhiệm vụ quản lý thư viện có 03 đồng chí đạt trình độ đại học, 02 đồng chí cótrình độ trung cấp [H3-1.4-02]; [H5-1.4-05]

c) Hàng năm tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực

hiện các nhiệm vụ theo quy định Vào đầu năm học, các tổ chuyên môn và văn

phòng căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên, kế hoạch năm học của nhàtrường và thực trạng của đơn vị tổ để xây dựng kế hoạch công tác của tổ theotừng học kỳ, từng tháng và trình Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt trước khithực hiện [H3-1.4-03] Các tổ chuyên môn và văn phòng đều thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định trong Điều lệ trường trung học và phân công của Hiệutrưởng Nội dung hoạt động và thực hiện nhiệm vụ được thể hiện kế hoạch vàqua sổ ghi biên bản hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn Sinh hoạt định kỳ ít

nhất hai tuần một lần [H5-1.4-05]

Mức 2:

a) Hàng năm, dựa trên tình hình thực tế của nhà trường, các tổ chuyên môn

đã đề xuất, xây dựng và thực hiện ít nhất 01 chuyên đề dạy học nhằm nâng caochất lượng giáo và hiệu quả giáo dục Các chuyên đề dạy học các tổ, nhómchuyên môn gắn với các nội dung thiết thực: dạy học liên môn, tích hợp, dạyhọc gắn với di sản, di tích lịch sử, trải nghiệm sáng tạo Đặc biệt trong 3 nămhọc gần đây mỗi nhóm chuyên môn đã xây dựng và thực hiện được ít nhất 02chủ đề/học kỳ về dạy học nội môn, liên môn, tích hợp, dạy học gắn với di sản, ditích lịch sử văn hóa, qua đó đã góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodục của nhà trường qua đó đã góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodục của nhà trường Các chuyên đề được thảo luận để rút kinh nghiệm vềphương pháp giảng dạy và nhân rộng những sáng kiến hay trong dạy và học, từ

đó, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của các thành viên trong tổ [H4-1.4-04]

b) Cuối năm học các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đều rà soát, đánh giá,điều chỉnh có báo cáo đánh giá kết quả hoạt động, tổ chức sơ kết, tổng kết nhằmphân tích những ưu điểm, hạn chế, tồn tại và nguyên nhân để có hướng điềuchỉnh cho thời gian tiếp theo như rà soát về kế hoạch giảng dạy, chương trìnhgiảng dạy, phương pháp giảng dạy [H5-1.4-05]

Mức 3:

a) Trong các năm qua các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đã tích cực hoạtđộng, đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhàtrường Cụ thể: Tổ chuyên môn đã hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cánhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, xây dựng chương trình nhà trường vàcác hoạt động giáo dục khác của nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn vànghiệp vụ cho GV; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quyđịnh của Chuẩn nghề nghiệp GV trung học và các quy định khác hiện hành TổVăn phòng đã thực hiện tốt các công việc hành chính và phục vụ cho công tácgiảng dạy của trường Nhờ hoạt động tích cực các tổ chuyên môn và văn phòng

mà hoạt động của nhà trường vận hành đồng bộ, có hiệu quả trong các hoạtđộng, giúp nhà trường thực hiện thắng lợi nhiệm vụ đã đề ra Cuối năm học các tổ hoànthành xuất sắc nhiệm vụ đều được Hiệu trưởng động viên khen thưởng kịp thời [H5-1.4-06]

b) Hằng năm, các tổ chuyên môn đã thực hiện tích cực, hiệu quả cácchuyên đề dạy học: bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, ôn thi THPTquốc gia Nhiều giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cấpthành phố, thi cứu nghiên khoa học kỹ thuật, giải toán và Khoa học tự nhiênbằng Tiếng Anh Số lượng giải học sinh giỏi cấp thành phố luôn nằm trong tốpđầu của các trường trong huyện, năm sau cao hơn năm trước Năm học 2015-

2016 trường có 01 giải nhì Học sinh giỏi Quốc Gia môn Lịch Sử, 27 giải họcsinh giỏi cấp thành phố ở các lĩnh vực văn hóa với 04 nhất, 07 nhì, 13 ba, 03khuyến khích Năm học 2018-2019 trường có 01 giải nhì Học sinh giỏi QuốcGia môn Địa lí, 41 giải học sinh giỏi cấp thành phố ở các lĩnh vực văn hóa, khoa

học kĩ thuật, Giải toán và Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh với 11 nhì, 15 ba,

15 khuyến khích Đến năm 2019-2020 trường có 01 giải ba Học sinh giỏi QuốcGia môn Lịch Sử, 56 giải học sinh giỏi ở các lĩnh vực Văn hóa, khoa học kỹthuật, giải Toán và khoa học tự nhiên bằng Tiếng Anh, trong đó 02 giải nhất, 08nhì, 16 ba, 30 khuyến khích [H5-1.4-07]; đặc biệt nhiều giáo viên đã tham giacuộc thi soạn giảng theo chủ đề tích hợp, liên môn, thiết kế bài giảng Elearning

đã đạt giải cấp thành phố [H5-1.4-08];Nhiều năm liên tiếp nhà trường đều cóhọc sinh được tuyên dương tại Lễ biểu dương học sinh, sinh viên ưu tú xuất sắccủa thành phố tại đền Trạng trình Nguyễn Bỉnh Khiêm Năm học 2015-2016 emHoàng Việt Giang lớp 12C1 giải nhì Học sinh giỏi Quốc Gia môn Lịch Sử Nămhọc 2018-2019 em Nguyễn Đức Đô lớp 12C1 giải nhì Học sinh giỏi Quốc Giamôn Địa Lí Năm học 2019-2020 em Lê Thị Huyền lớp 12C2 giải ba Học sinhgiỏi Quốc Gia môn Lịch Sử [H5-1.4-07]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy, thành phần theo quy định như:Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Các tổ có kếhoạch hoạt động và thực hiện đúng nhiệm vụ, chức năng theo qui định Cácđồng chí tổ trưởng chuyên môn, tổ phó, nhóm trưởng chuyên môn có năng lựcchuyên môn nghiệp vụ vững vàng được tập thể giáo viên trong trường tín nhiệmcao Các tổ chuyên môn có đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng cáchoạt động và chất lượng giáo dục trong nhà

3 Điểm yếu

Hoạt động của các tổ chuyên môn gặp nhiều khó khăn ở các tổ ghép nhiềumôn (tổ Sử- Địa- GDCD, tổ Lý – Hóa – Công nghệ, tổ Sinh – Thể dục –GDQP) Nguyên nhân:

- Nhiều nhóm bộ môn có ít GV chỉ có từ 2-3 GV

- Tổ đa bộ môn rất khó trong việc các nhóm chuyên môn thảo luận trongquá trình sinh hoạt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2020 – 2021, Hiệu trưởng nhà trường tập trung chỉ đạonâng cao hiệu quả công tác sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, giao cho đồng chí

Lê Thị Hải Thành - Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trực tiếp chỉ đạocông tác sinh hoạt của tổ, nhóm, tập trung vào các nội dung cụ thể

- Tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất và năng lực của đội ngũ nhà

giáo và cán bộ quản lý giáo dục, tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng

- Thực hiện tốt mục tiêu phòng chống Covid- 19 ; tăng cường giáo dục đạo

đức lối sống, kỹ năng sống giáo dục thể chất cho học sinh

- Tiếp tục thực hiện hiệu quả Chương tình giáo dục phổ thông hiện hành,thực hiện chương trình giáo dục một cách nghiêm túc, linh hoạt và sáng tạo

-Thực hiện nghiêm các quy định về quy chế chuyên môn.

- Đẩy mạnh việc dạy và học ngoại ngữ, khuyến khích học sinh tham gia các

kỳ thi theo chuẩn quốc tế để đạt chuẩn đầu ra theo quy định (IELTS)

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo

hướngphát triển phẩm chất, năng lực của người học; tạo điều kiện giúp đỡ họcsinh học tập tiến bộ; thực hiện hiệu quả các phương pháp và kĩ thuật dạy họctích cực; tích hợp, lồng ghép, tinh giản nội dung dạy học; đẩy mạnh giáo dụcSTEM và hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp

- Đổi mới nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp, phân luồng

- Đổi mới nội dung, hình thức bồi dưỡng giáo viên theo hướng thiết thực, hiệu quả

- Thực hiện nghiêm túc các quy định về quy chế chuyên môn

- Tăng cường cơ sở vật chất, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và

trong quản lý nhà trường, quản lý chất lượng giáo dục

- Đẩy mạnh công tác thông tin truyền thông

Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ tổ trưởng,nhóm trưởng thông qua các việc mời GV cốt cán, các chuyên gia của SởGD&ĐT về tập huấn tại trường hoặc tham gia các lớp tập huấn do Sở GD&ĐT tổ chức

Bố trí sắp xếp thời khoa biểu hợp lý để các tổ, nhóm có đủ thời gian sinh

hoạt theo quy định.

Tổ chức đa dạng hóa các hình thực bồi dưỡng: thông qua sinh hoạt tổnhóm, hội thảo, thông qua tự học của GV, bồi dưỡng qua mạng, qua đặt hàngchuyên đề cần bồi dưỡng (đổi mới PPDH, công tác chủ nhiệm lớp cho GV,hướng dẫn HS NCKHKT ) với chuyên gia của Sở GD&ĐT, các trường đại học

b) HS được tổ chức theo lớp; lớp học được tổ chức theo quy định;

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Mức 2:

Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp Sĩ số HS trong lớp theo quy định.

Mức 3:

Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp Mỗi lớp ở cấp trung học cơ sở

và trung học phổ thông có không quá 40 (bốn mươi) HS, lớp tiểu học không quá 35 (ba mươi lăm) HS (nếu có) Số HS trong lớp của trường chuyên biệt theo quy định tại quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trong 5 năm gần đây nhà trường có đủ 3 khối lớp 10, 11 và 12 của cấp học.Năm học 2015-2016 trường có 30 lớp (11 lớp 10, 10 lớp 11, 10 lớp 12); năm học2016- 2017 có 31 lớp (11 lớp 10, 10 lớp 11, 10 lớp 12); năm học 2017- 2018 có

Các lớp hoạt động theo nguyên tắc tự quản dưới sự điều khiển của đội ngũcán bộ lớp do HS bầu ra, dưới sự hướng dẫn của nhà trường, GVCN, cố vấn củaGVCN Dưới sự lãnh đạo của GVCN, tập thể HS đã biết tự quản các hoạt độngcủa cá nhân và tập thể Ban cán sự lớp triển khai và tổng kết các hoạt động trongtuần, tháng; HS tự quản công việc của mình về các hoạt động như hội họp rồisinh hoạt bình thường hay nhận xét bình bầu, bảo ban, theo dõi, giám sát lẫn