Giao an Tuan 6 Lop 2

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng tại chỗ vổ tay hát Hệ thống lại bài học - Yêu cầu nội dung về nhà.. LUYÊN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I.[r]

Trang 1

TUẦN 6 Ngày soạn: 08/10/2017

Ngày dạy :Thứ hai ngày 09/10/2017Sáng tiết 1: Chào cờ

………

Sáng tiết 2 + 3: TẬP ĐỌC: (2tiết)

MẨU GIẤY VỤN.

I MỤC TIÊU:

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

-Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp luôn sạch đẹp

* GDBVMT: Giáo dục ý thức môi trường lớp học luôn sạch đẹp

*Tự nhận thức về bản thân - Xác định giá trị - Ra quyết định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc +Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên.

A Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra bài “Mục lục sách” và trả lời

câu hỏi theo nội dung bài

-Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

từng câu trong bài

+Rút từ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy,

xì xào, nổi lên, …

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn

trong bài

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu

dài và cách đọc với giọng thích hợp:

- 2 HS lên đọc bài và TLCH:

- Lắng nghe

- Theo dõi bài đọc ở SGK

-Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

- Luyện đọc từ khó -Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài + Giọng khen ngợi

+ Giọng nhẹ nhàng,dí dỏm

Trang 2

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

-Có thật đó là lời của mẩu giấy nói

3 Hoạt động 2: Luyện đọc lại.

- Chia 4 nhóm, yêu cầu các nhóm tự

phân vai(cô giáo, bạn gái, bạn trai, học

sinh cả lớp, người dẫn chuyện) thi đọc

GDBVMT: + Không vứt rác bừa bãi,

phải giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp

Trang 3

- Dặn:Về luyện đọc lại bài Xem bài:

“Ngôi trường mới.”

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- BT cần làm: Bài 1, 2, 4

II/ CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ; bảng gài, que tính

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ

- kiểm tra 2HS:

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7

+ 5

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm

5 que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu

12

- Vài học sinh nhắc lại

Trang 4

- Chia 3 nhóm học sinh thảo luận tìm

-Yêu cầu HS tự làm bài rồi chữa bài

- Trong phép cộng khi thay đổi các vị trí

số hạng cho nhau thì kết quả ntn?

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- Nhận xét – Ghi điểm

BÀI 5: (Trò chơi)

- Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 2

HS lên làm tiếp sức Nhóm nào làm

đúng và nhanh hơn thì thắng cuộc

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Tiếp nối nhau đọc kết quả của từng phép tính

- Không thay đổi

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- HS lên bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề toán

- 2 HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan

-1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- HS nêu yêu cầu bài

- 2 nhóm làm thi đua tiếp sức

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

Trang 5

- BT cần làm: bài 1 ( cột 1, 2, 3) , bài 3.

* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng cài + que tính + bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- Bài 1 yêu cầu gì?

- Em thực hiện tính theo thứ tự nào?

- Gọi HS lên bảng làm bài

BÀI 3: Gọi 1 HS đọc đề

- Ghi tóm tắt lên bảng ( như SGK)

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- 2 HS HTL bảng cộng 7 -1HS lên bảng đặt tính và tính:

Trang 6

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2.Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài

Trang 7

Bài 3: (Viết)

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Treo tranh yêu cầu HS thảo luận cặp

đôi viết nhanh tên các đồ vật trong tranh

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Dặn: Xem trước bài: “Từ ngữ về môn

- Đại diện cặp xung phong trình bày

* Trong tranh gồm: 4 quyển vở, 3 chiếc cặp, 2 lọ mực, 3 bút chì, 1thước kẻ, 1 ê

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài,

- Làm được bài tập 2 (2 trong số 3 dòng a,b,c); BT3a

* Giao tiếp, lắng nghe tích cực, tìm kiếm và xử lí thông tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Đọc cho HS viết: tìm kiếm, ngẫm

Trang 8

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Tìm thêm những dấu câu khác có

trong bài?

* Hướng dẫn viết đúng: bỗng, mẩu giấy,

nhặt lên, sọt rác,…

b Học sinh chép vào vở :

-Yêu cầu HS chép bài

- Đọc cho HS soát lại bài viết

- Về nhà chữa lỗi trong bài nếu có

- Xem trước bài: “Ngôi trường mới”

- Nhận xét tiết học

- Mẩu giấy nói: “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác”

- Hai dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than.-2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con

Sáng tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIÊU HÓA THỨC ĂN

Trang 9

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa.

- Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

- Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Khởi động:

- Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa

- Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô

hình theo yêu cầu

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hóa Từ đó dẫn vào bài

học mới

a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu

vấn đề:

*GV giới thiệu: Chúng ta đã biết, thức

ăn sau khi được đưa vào miệng sẽ được

đưa xuống dạ dày và từ đó tiêu hóa Vậy

theo em, quá trình tiêu hóa sẽ diễn ra

ntn?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của

HS:

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ

đồ những hiểu biết ban đầu của mình

vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu

hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau

đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào

bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:

-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp

thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi

- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- Ghi chép KH, VD:

+ Thức ăn được đưa vào dạ dày, qua dạ dày để chuyển qua ruột non và ruột già,

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết quả trước lớp

Trang 10

nhau của các ý kiến, sau đó giúp các em

đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND

kiến thức tìm hiểu về quá trình tiêu hóa

thức ăn

- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi

để đưa ra câu hỏi cần có:

+ Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS

chọn cách quan sát hình vẽ (SGK) và

nghiên cứu tài liệu

d) Thực hiện phương án tìm tòi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán

vào vở Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát và nghiên cứu

hình vẽ trong (SGK) để tìm hiểu về quá

trình tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ

dày, ở ruột non và ruột già

e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu

tượng ban đầu của các em (ở bước 2) để

- GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp: Tại

sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS

khá, giỏi)

- HS nêu các câu hỏi đề xuất

- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi

- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoahọc (GCKH):

+Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn?

- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa

Trang 11

-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy,

nô đùa sau khi ăn no?(HS khá, giỏi)

-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng

ngày?

* GDBVMT: GV nhắc nhở HS hằng

ngày nên thực hiện những điều đã học:

ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa,

chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện

hằng ngày, đi đại tiện đúng nơi quy

định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ

vệ sinh môi trường

4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn

HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các

con giống về thức ăn, nước uống thường

dùng

ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày

- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh bị táo bón

47 + 25

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), bài 2 ( cột a, b, d, e), bài 3

* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực

- Bảng cài + que tính + bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính: - 2 HS lên bảng làm Lớp làm bảng con

Trang 12

- Gọi HS nêu yêu cầu đề toán

- Chia 2 nhóm mỗi nhóm 4 em lên thi

72 * 4 cộng 2 bằng 6, 6 thêm 1

bằng 7, viết 7

- Vài HS nhắc lại

- 1 HS nêu yêu cầu

- Tính từ phải sang trái bắt đầu từ hàng đơn vị

- HS lên bảng mỗi lần 2 em, mỗi em làm

Trang 13

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

* GDBVMT: Sống gọn gàng,ngăn nắp làm cho MT nhà cửa và xung quanh thêm

sạch đẹp, đẹp môi trường, bảo vệ môi trường

*DGKNS: - Kỹ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp

- Kỹ năng quàn lý thời gian để thực hiaạn gọn gàng ngăn nắp.

- GV: SGK + Dụng cụ phục vụ trò chơi đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: “Gọn gàng,ngăn

1.Giớithiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình

Trang 14

nhiệm vụ tìm cách ứng xử trong 1 tình

huống và thể hiện qua trò chơi đóng vai

+ Nhóm1: Em vừa ăn cơm xong chưa

kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi Em

sẽ …

+ Nhóm 2 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc

em quét nhà trong khi em muốn xem

phim hoạt hình Em sẽ …

+ Nhóm 3: Bạn được phân công xếp

gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em

thấy bạn không làm Em sẽ …

- Mời 3 nhóm lên trình bày

- Em nên cùng mọi người làm gì với nơi

ở của mình ?

Kết luận: Em nên cùng mọi người giữ

gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình

* GDBVMT: Sống gọn gàng,ngăn nắp

làm cho MT nhà cửa và xung quanh

thêm sạch đẹp, đẹp môi trường, bảo vệ

ghi bảng số liệu vừa thu được

- Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các

- Dặn HS về sắp xếp nơi học, nơi sinh

+ Em cần dọn mâm trước khi đi chơi

+ Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim

+ Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu

- 3 nhóm lần lượt lên đóng vai

+ Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,ngăn nắp nơi ở của mình

- Giơ tay chọn 1 trong 3 mức độ

Trang 15

hoạt cho gọn gàng ngăn nắp.

- Xem trước bài: “ Chăm làm việc nhà”

- Biết trình bày sản phẩm và phóng máy bay

- GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu thích môn học

B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Một máy bay đuôi rời gấp bằng giấy thủ công khổ to

- Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công

- HS : Giấy thủ công, bút màu

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

? Gấp máy bay đuôi rời cần thực hiện

theo mấy bước

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

- Gợi ý cho h/s cách trang trí máy bay

- Cần thực hiện qua 4 bước

- Nhắc lại

- 2,3 h/s nêu

* Bước 1: Gấp chéơ tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu

*Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay:

* Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay

* Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và

sử dụng

- Các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình

Trang 16

như vẽ ngôi sao, lá cờ.

- YC các nhóm trình bày

- Chọn những sản phẩm đẹp để trưng

bày – tuyên dương

- Cho h/s thi phóng máy bay

4 Củng cố – dặn dò:

- YC nhắc lại các bước gấp máy bay

đuôi rời

- Đánh giá sản phẩm

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực

hành gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Tranh minh họa bài đọc, bảng phụ chép sẵn câu văn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra bài: Mục lục sách

- Rút từ : bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân,

rung động, thân thương, …

- 1 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Theo dõi bài đọc ở SGK

- Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

- Luyện đọc từ khó

Trang 17

* Đọc từng đọan trước lớp: (3 đoạn).

+ Hướng dẫn đọc ngắt hơi đúng một số

câu :

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa

thấy quen thân.//

- Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài

- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường

từ xa

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn đó

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

* Ghi bảng: tường, ngói, hoa, cây

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả

như thế nào?

* Ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế

* Treo tranh lên bảng (giới thiệu quang

cảnh của trường)

- Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh

cửa bàn ghế thuộc nhóm từ nào ta đã

học

- Cảm xúc của bạn HS dưới mái trường

mới được thể hiện qua đoạn văn nào?

- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm

thấy có những nét gì mới ?

- Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn

HS với ngôi trường mới ntn ?

4.Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn hay mà

mình thích đọc

- Tiếp nối nhau đọc từng đọan trong bài

- Luyện ngắt nhịp câu dài

- Hiểu nghĩa từ mới

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng

cô giáo,…… Bút chì, thước kẻ cũng đánh yêu hơn

- Bạn HS rất yêu ngôi trường mới

Trang 18

- Đính bảng phụ viết sẵn đoạn văn 3

- Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả

gợi cảm (GV đọc mẫu)

- Yêu cầu HS thi đọc

5 Củng cố – Dặn dò :

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

Em có yêu mái trường mình không?

- Em làm gì để bảo vệ trường lớp của

- Chữ mẫu, bảng phụ viết câu ứng dụng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- Gọi HS lên viết bảng chữ D, Dân

- Nhận xét bài viết ở vở tập viết

- Nhận xét – Ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp, ghi đề

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái

- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu Đ

-GV viết mẫu chữ Đ trên bảng, vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- Theo dõi, lắng nghe

– Lớp viết vào bảng con

Trang 19

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt.

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

5 Hoạt động4: Chấm, chữa bài

- Thu 7-8 vở chấm

-GV nhận xét chung

6 Củng cố – Dặn dò :

- Gọi HS nhắc lại bài học

- Dặn: + HS hoàn thành bài viết ở nhà

+ Xem trước bài: “Chữ hoa E,

- Lớp viết vào bảng con

- Viết bài vào vở tập viết

1 Cho Hs luyện đọc từ hưởng ứng, xong xuôi, cười rộ

2 Tổ chức cho hs luyện đọc đoạn văn dài ở sach giáo khoa

3 Cho HS đọc các từ ngữ in đậm để phân biệt lời kể và lời nhân vật như SGK

4 Cho hs điền lời nói của mẫu giấy vào chỗ trống

Trang 20

Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói……….

………

Ngày soạn: 10/10/2017

Ngày dạy : Thứ năm ngày 12/10/2017Sáng tiết 1: Thể dục

Ôn 5 động tác: vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

Trò chơi: “ kéo cưa lừa xẻ”

I MỤC TIÊU – YÊU CẦU

- Biết cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn bụng của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN.

- Sân trường, vệ sinh sân tập

- Còi,…

III PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

SINH I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

b.Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi

Giáo viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi

4phút

26phút16phút3-4 lần

10phút

Đội hình

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

Đội hình học mới động tác TD

* * * * * * *

* * * * * *

*

GV

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	134,62 KB