Giao an theo Tuan 11 lop 4

luận nhóm 4 để ghi lại trên bảng nhóm có thể ghi lại bằng hình vẽ , sơ đồ Ví dụ : về 1 vài cảm nhận của học sinh - Mây do khói bay lên tạo nên - Mây do hơi nước bay lên tạo nên - Mây d[r]

Trang 1

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rói; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chỳ bộ Nguyễn Hiền thụng minh, cú ý chớ vượt khú nờn đó

đỗ Trạng nguyờn khi mới 13 tuổi (trả lời được cõu hỏi trong SGK)

II Đồ dựng dạy – học

- Tranh SGK

III Cỏc hoạt động dạy học:

- Đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2 Tỡm hiểu bài: ( 18’)

HĐ nhúm 4- HS đọc lớt đoạn 1 và 2

- Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào?

- Hoàn cảnh gia đỡnh thế nào? ễng thớch

trũ chơi gỡ?

-Tỡm những chi tiết núi lờn tư chất thụng

minh của Nguyễn Hiền?

- Đoạn 1, 2 cho em biết điều gỡ?

Đ1: Từ đầu làm diều để chơi

Đ2: Lờn sỏu chơi diều

Đ3: Sau vỡ học trũ của thầy

- Đời vua Trần Nhõn Tụng

- Nhà nghốo Thớch chơi diều?

- Đọc đến đõu hiểu ngay đến đú thỡ giờ chơi diều

-í1: Tư chất thụng minh của Nguyễn Hiền

-Lớp đọc thầm trả lời

- Nhà nghốo, Hiền phải bỏ học đi chăntrõu, đứng ngoài lớp nghe giảng bài Tốiđến đợi bạn học thuộc bài rồi mượnsỏch của bạn Sỏch của Hiền là lưngtrõu, nền cỏt, gạch vỡ, đốn là vỏ

Trang 2

- Câu tục ngữ thành ngữ nào nói đúng ý

nghĩa của câu chuyện?

- Câu chuyện khuyên ta điều gì?

Hoạt động 3 HDHS đọc lại: ( 7’)

HĐ cá nhân- Cần đọc bài với giọng như

thế nào?

HĐ nhóm 2

- HD luyện đọc đoạn" Thầy phải kinh

ngạc đom đóm vào trong"

- Ý2:Đức tính ham học và chịu khó của

- 4 h/s đọc nối tiếp theo đoạn nêu giọng:Giọng chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách sự thông minh, cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân hoặc chia với ( hoặc cho) 10, 100, 1000…

( Bài 1: a) cột 1, 2; b) cột 1, 2, bài 2 (3 dòng đầu))

II Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Trang 3

a.Giơí thiệu bài: Ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 1: ( 15’)

HĐ cá nhân: HD nhân 1 số tự nhiên

với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10:

Trang 4

Tiết 4

Đạo đức :

THỰC HÀNH GIỮA KỲ I ( Tiết PPCT 11) I.Mục tiêu:

- Khái quát hoá lại những kiến thức đã học từ tuần 1-10

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm 1số bài tập

- Hình thành những kỹ năng , ứng xử trong cuộc sống hằng ngày

Phiếu học tập thẻ màu

Ho t ạt động của GV động của GV ng c a GV ủa GV Ho t ạt động của GV động của GV ng c a HS ủa GV

- Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho mình

- Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

- Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng

- Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ

HĐ nhóm 2

Bài2: Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc em đã

vượt khó trong học tập

HĐ cá nhân

Bài 3:Khoanh tròn trước ý em cho là đúng

a)Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình ; em giận dỗi và

không muốn đi học

b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người

khác

c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về

các vấn đề có liên quan đến trẻ em

d) Em được phân công làm một việc không phù hợp

với khả năng; em im lặng nhưng bỏ qua không làm

HĐ nhóm 4

Bài4: Em hãy nêu những việc cần làm để thể hiện tiết

kiệm tiền của

HĐ nhóm 4

Bài5: Em hãy điền các từ ngữ : tiết kiệm, hoài

phí,thời giờ vào chỗ trống trong các câu sau phù hợp

là thứ quí nhất Cần phải thời giờ ;

không được để thời giờ trôi qua một cách

3: Củng cố - Dặn dò: ( 2’)

- Kiểm tra, báo cáo cho GV

- suy nghĩ và trả lời bằngthẻ màu

+ Tán thành : Thẻ đỏ + Không tán thành : Xanh

Trang 5

Nhận xét nội dung ôn tập gắn chủ đề năm học

- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Tranh minh hoạ cho truyện kể

Hoạt động 2 Hướng dẫn kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

HĐ nhóm 2 Kể chuyện

- Tổ chức cho h/s tập kể

- GV tới các cặp gợi ý

HĐ cá nhân: Thi kể trước lớp

- Kể từng đoạn- Kể toàn chuyện

- Em học tập được điều gì ở anh Kí?

Trang 6

I M c tiờu ục tiờu

- HS bày t lũng bi t n cỏc th y giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài vi t c a mỡnh.ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ủa mỡnh

- Giỏo d c HS thờm kớnh yờu, bi t n cụng lao c a cỏc th y cụ giỏo.ục HS thờm kớnh yờu, biết ơn cụng lao của cỏc thầy cụ giỏo ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ủa mỡnh ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh

- Gi y vi t HS, gi y Aấy viết HS, giấy A ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ấy viết HS, giấy A 4, gi y Aấy viết HS, giấy A 0

III Cỏc ho t ạt động của GV động của GV ng d y h c ạt động của GV ọc

B c 1: Chu n b ( 13’)ước 1: Chuẩn bị ( 13’) ẩn bị ( 13’) ị ( 13’)

- Thành l p Ban t ch c, Ban giỏm kh o cu c thi ập Ban tổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ức, Ban giỏm khảo cuộc thi ảo cuộc thi ộc thi

a) N i dung:ộc thi

+ Vi t v th y cụ giỏo, v t m g ng đ o đ c c a cỏc th y cụ giỏo.ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ề thầy cụ giỏo, về tấm gương đạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ề thầy cụ giỏo, về tấm gương đạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ấy viết HS, giấy A ươn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ức, Ban giỏm khảo cuộc thi ủa mỡnh ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh

+ Vi t v nh ng k ni m sõu s c tỡnh th y trũ.ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ề thầy cụ giỏo, về tấm gương đạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ững kỉ niệm sõu sắc tỡnh thầy trũ ỉ niệm sõu sắc tỡnh thầy trũ ệm sõu sắc tỡnh thầy trũ ắc tỡnh thầy trũ ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh

+ Vi t v g ng v t khú h c t p, rốn luy n.ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ề thầy cụ giỏo, về tấm gương đạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ươn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ượt khú học tập, rốn luyện ọc tập, rốn luyện ập Ban tổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ệm sõu sắc tỡnh thầy trũ

b) Hỡnh th c thi và trỡnh bày:ức, Ban giỏm khảo cuộc thi

+ M i l p tham gia d thi m t t bỏo.ỗi lớp tham gia dự thi một tờ bỏo ớc 1: Chuẩn bị ( 13’) ự thi một tờ bỏo ộc thi ờ bỏo

+ Vi t rừ ràng, s ch s , trang trớ bài bỏo đ p.ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ẽ, trang trớ bài bỏo đẹp ẹp

+ Cỏc l p tham gia c đ i di n trỡnh bày ý t ng t bỏo c a mỡnh.ớc 1: Chuẩn bị ( 13’) ử đại diện trỡnh bày ý tưởng tờ bỏo của mỡnh ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ệm sõu sắc tỡnh thầy trũ ưởng tờ bỏo của mỡnh ờ bỏo ủa mỡnh

c) Th i gian n p bỏo sau kho ng 2 tu n, tớnh t th i đi m ph bi n yờu c u.ờ bỏo ộc thi ảo cuộc thi ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ừ thời điểm phổ biến yờu cầu ờ bỏo ểm phổ biến yờu cầu ổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh

d) Cỏc gi i th ng nờn g m nhi u gi i khỏc nhau nh m đ ng viờn, khuy n khớch HS ảo cuộc thi ưởng tờ bỏo của mỡnh ồm nhiều giải khỏc nhau nhằm động viờn, khuyến khớch HS ề thầy cụ giỏo, về tấm gương đạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ảo cuộc thi ằm động viờn, khuyến khớch HS ộc thi ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh.+ Gi i nh t, gi i nhỡ, gi i baảo cuộc thi ấy viết HS, giấy A ảo cuộc thi ảo cuộc thi

B c 2: Vi t bỏo ( 15’)ước 1: Chuẩn bị ( 13’) ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh

- HS cỏc l p vi t bỏo và g i bài cho Ti u ban bỏo t ng c a l p mỡnh.ớc 1: Chuẩn bị ( 13’) ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ử đại diện trỡnh bày ý tưởng tờ bỏo của mỡnh ểm phổ biến yờu cầu ườ bỏo ủa mỡnh ớc 1: Chuẩn bị ( 13’)

- Cỏc ti u ban l a ch n, biờn t p, trỡnh bày và trang trớ t bỏo c a l p mỡnh.ểm phổ biến yờu cầu ự thi một tờ bỏo ọc tập, rốn luyện ập Ban tổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ờ bỏo ủa mỡnh ớc 1: Chuẩn bị ( 13’)

B c 3: tr ng bày, ch m thi bỏo t ng c a cỏc l pước 1: Chuẩn bị ( 13’) ư ấy viết HS, giấy A ườ bỏo ủa mỡnh ớc 1: Chuẩn bị ( 13’)

- Cỏc t bỏo s đ c tr ng bày v trớ trung tõm c a tr ng, đàm b o an toàn, thu n ờ bỏo ẽ, trang trớ bài bỏo đẹp ượt khú học tập, rốn luyện ư ởng tờ bỏo của mỡnh ị ( 13’) ủa mỡnh ườ bỏo ảo cuộc thi ập Ban tổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi

ti n cho HS đ ng xem và trao đ i v cỏc bài bỏo c a cỏc b n.ệm sõu sắc tỡnh thầy trũ ức, Ban giỏm khảo cuộc thi ổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ề thầy cụ giỏo, về tấm gương đạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ủa mỡnh ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo

- Trong th i gian BGK h p v i Ban t ch c, cỏc l p trỡnh bày cỏc ti t m c v n nghờ bỏo ọc tập, rốn luyện ớc 1: Chuẩn bị ( 13’) ổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ức, Ban giỏm khảo cuộc thi ớc 1: Chuẩn bị ( 13’) ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ục HS thờm kớnh yờu, biết ơn cụng lao của cỏc thầy cụ giỏo ăn nghệ ệm sõu sắc tỡnh thầy trũ

t o khụng khớ vui t i ph n kh i cho h i thi.ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ươn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ấy viết HS, giấy A ởng tờ bỏo của mỡnh ộc thi

B c 4: Cụng b k t qu và trao cỏc gi i th ng ( 7’)ước 1: Chuẩn bị ( 13’) ố kết quả và trao cỏc giải thưởng ( 7’) ết ơn cỏc thầy giỏo, cụ giỏo qua cỏc bài viết của mỡnh ảo cuộc thi ảo cuộc thi ưởng tờ bỏo của mỡnh

- Tr ng ban t ch c cụng b cỏc gi i th ng cho t p th và cỏ nhõn HS.ưởng tờ bỏo của mỡnh ổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ức, Ban giỏm khảo cuộc thi ố kết quả và trao cỏc giải thưởng ( 7’) ảo cuộc thi ưởng tờ bỏo của mỡnh ập Ban tổ chức, Ban giỏm khảo cuộc thi ểm phổ biến yờu cầu

- M i đ i di n lónh đ o nhà tr ng và khỏch m i lờn trao gi i.ờ bỏo ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ệm sõu sắc tỡnh thầy trũ ạo đức của cỏc thầy cụ giỏo ườ bỏo ờ bỏo ảo cuộc thi

Tiết 3

Tiếng Việt

ễN TẬP ( Tiết PPCT 11) I.Mục tiờu:

- Nhúm 1: Luyện đọc bài: ễng Trạng thả diều

- Nhúm 2: Hoàn thành Vở luyện viết bài 11

- Nhúm 3: Luyện đọc bài: ễng Trạng thả diều và Hoàn thành Vở luyện viết bài 11

- Vở luyện viết

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra : ( 3’)

Trang 7

ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI : NHẢY Ô TIẾP SỨC

III Hoạt động dạy – học.

A.Phần mở đầu: ( 7’)

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Chạy một vòng xung quanh sân

-Khoay các khớp Giậm chân tại chỗ và hát

-Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

B Cơ bản ( 21’)

1)Bài thể dục phát triển chung

-Ôn 5 động tác thể dục phát triển chung

-Lần 1: GV hô và làm mẫu cho HS tập

Lần 2: GV vùa hô vừa quan sát để sửa sai

Lần 3-4: Cán sự hô cho cả lớp tập GV sửa sai

-Tập theo tổ: Phân công vị trí Gv đi sửa sai -Các

tổ thi đua tập

- Kiểm tra thử 5 động tác, Gọi 3- 5 HS

3)Trò chơi vận động

-Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

-Nêu tên trò chơi và cách chơi

Quan sát nhắc nhở HS thực hiện đúng, quy định

của trò chơi để đảm bảo an toàn

         

9

Trang 8

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính( Bài 1 (a), bài 2 (a))

- Bảng phụ

-(a b) c gọi là 1 tích nhân với 1 số

- a (b c) gọi là 1 số nhân với 1 tích (

đây là phép nhân có 3 thừa số)

- Dựa vào công thức em hãy nêu

- Khi nhân một tích hai số với số thứ ba,

ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba

Trang 9

HĐ cá nhân:

Bài 1:- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu h/s làm bài

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành (1, 2, 3) trong SGK

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra : ( 3’)

- Lớp phó học tập điều hành

2 Bài mới: ( 35’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập:

HĐ cá nhân:

Bài 2.- Điền vào chỗ trống

- Điền từ gì vào câu a?

- Yêu cầu h/s làm bài vào vở

HĐ 3 nhóm

Bài 3: - Tổ chức cho h/s thi làm bài

- Thi đua làm bài nhanh, đúng

- GV cùng lớp nhận xét

- Nêu tính khôi hài của truyện trên?

- Nêu yêu cầu của bài

- Đọc thầm câu văn, đoạn thơ

a Đã

b Đã hót, đang xa, sắp tàn

- 1 h/s nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- Thay đổi các từ chỉ thời gian

- Đọc mẩu chuyện vui

Trang 10

- Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ.

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho); làm được BT (2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- HS khá giỏi làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK( viết lại các câu)

- Bảng phụ

1 Kiểm tra : ( 3’)

2 Bài mới: ( 35’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn nhớ viết:

- Yêu cầu viết từ khó

- Nêu cách trình bày bài?

- HS trình bày bài - tự chữa lỗi

b Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ

Thủa, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ

Trang 11

Bài 3 - Gọi h/s nêu yêu cầu.

- Theo dõi gợi ý

c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

- Thi đọc thuộc các câu thơ trên

- Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

-*Với HS khéo tay: Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu ít bị dúm

- Bộ đồ dùng

III Các hoạt động dạy học:

- Gọi h/s nhắc lại cách khâu

- Yêu cầu h/s thực hành thao tác gấp

mép vải

- GV giúp đỡ h/s còn lúng túng

- Nêu cách khâu viền đường gấp mép

vải bằng mũi khâu đột thưa ?

Trang 12

- Yêu cầu h/s thực hành.

3: Củng cố - Dặn dò: ( 2’)

- Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị đồ dùng bài sau

- Lật vải và nút chỉ cuối đường khâu

- Rút bỏ sợi chỉ khâu lược

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định

có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

HĐ nhóm 4 - Sửa đọc cho HS, giúp

HS hiểu nghĩa một số từ khó: nên,

hành, lận, keo, cả, rã

HĐ nhóm 2

- GV đọc mẫu toàn bài

Hoạt động 2, Tìm hiểu bài: ( 15’)

HĐ nhóm 4

- Dựa vào các câu tục ngữ, xếp chúng

vào ba nhóm:

- Luyện đọc 2 câu đầu theo HD của GV

- HS đọc nối tiếp các câu tục ngữ trước lớp 2 - 3 lượt

- HS đọc trong nhóm 2 - 1-2 HS đọc cả bài

- Hoạt động

- HS chú ý nghe GV đọc mẫu

- HS thảo luận nhóm 4, sắp xếp các câu tục ngữ vào 3 nhóm:

Trang 13

- Cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì

khiến cho người đọc dễ nhớ, dễ hiểu?

C, câu 3, câu 6, câu 7

- HS trao đổi theo nhóm 2 chọn lí do cho

x 20

Trang 14

x 70 16100

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài vào bảng con - 2HS lên bảng làm bài

- HS chữa bài trong vở

- HS làm bài vào vở - 2HS lên bảng làm bài

Tiết 2:

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

( Tiết PPCT 21)

I Mục tiêu:

- Xác định được đề tài trao đổi nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái đạt mục đích đặt ra

+ Kĩ năng sống: - Thể hiện sự tự tin.

- GV viết đề bài lên bảng

- HS đọc đề bài

Trang 15

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu

trọng tâm của đề

- Lưu ý HS: Đây là cuộc trao đổi giữa

em và người thân trong gia đình nên

phải đóng vai khi trao dổi Hai người

trao đổi với nhau về một câu chuyện

mà cả hai cùng đọc…

HĐ nhóm 2 Hướng dẫn thực hiện cuộc

trao đổi:

- GV đưa ra các gợi ý:

+ HDHS tìm đề tài trao đổi

+ Xác định nội dung trao đổi

+ xác định hình thức trao đổi

- Tổ chức cho HS trao đổi

- Tổ chức thi trao đổi trước lớp

3 Củng cố - Dặn dò: ( 2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- HS tìm hiểu xác định yêu cầu của đề

- HS lắng nghe

- HS đọc các gợi ý

- HS hoạt động -HS nối tiếp nêu tên nhân vật mình chọn

để thực hiện cuộc trao đổi

- HS trình bày tóm tắt cuộc trao đổi

- HS thực hiện cuộc trao đổi theo cặp

- Thực hiện cuộc trao đổi trước lớp

Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2017

BUỔI SÁNG

Tiết 1

Thể dục

ÔN TẬP 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

( Tiết PPCT 22)

I Mục tiêu:

- Ôn tập 5 động tác: vươn thở, tay, chân, lưng- bụng và phối hợp Yêu cầu thực hiện đúng kĩ thuật động tác và đúng thứ tự

- Trò chơi: " Kết bạn" Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động

- Còi

III Hoạt động dạy – học:

1 Phần mở đầu: ( 7’)

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp, vỗ tay

- Xoay các khớp

2 Phần cơ bản: ( 21’)

a Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

- Kiểm tra 5 động tác của bài thể dục phát triển

chung

+ Nội dung kiểm tra: Thực hiện 5 đ/ tác

+ Tổ chức và PP kiểm tra: Theo từng đợt

+ Cách đánh giá

Đội hình tập hợp

x x x x x

x x x x x GV

x x x x x

Đội hình thi

xxxx x

Trang 16

- Đội hình kết thúc GV

- Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết được 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngượclại.( Bài 1, bài 2, bài 3)

- Tấm bìa hình vuông cạnh 1 dm2 ( chia 100 ô vuông)

III Các hoạt động dạy học :

HĐ cá nhân: Giới thiệu đề-xi-mét vuông:

- Đơn vị đo diện tích: dm2

- Lấy hình vuông cạnh 1 dm

- Chỉ vào bề mặt của hình vuông:

Đề-xi mét vuông là diện tích của hình

vuông có cạnh 1dm, đây là đề-xi- mét

vuông

- Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2

- Hình vuông cạnh 1dm được xếp đầy bởi

bao nhiêu hình vuông nhỏ diện tích(1cm2)?

-Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu

cm2?

- Vậy 1 dm2 =… cm2 ?

- Quan sát và đo cạnh hình vuông

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc và viết dm2

- 100 hình vuông nhỏ( 10 10=100 hình vuông)

- Có diện tích 1 cm2

- 1dm2 = 100cm2

Trang 17

Hoạt động 2 Luyện tập: ( 20’)

HĐ cá nhân

Bài 1: Đọc

- HD luyện đọc số đo diện tích

- Gọi h/s đọc số đo diện tích

- Nhận xét

HĐ nhóm 2

Bài 2:- HD luyện viết số đo diện tích

- Yêu cầu h/s viết bảng con

- GV nhận xét đánh giá

HĐ nhóm 4

Bài 3:- Gọi h/s nêu yêu cầu

1997dm2 = cm2? Điền số bao nhiêu?

- Ba mươi hai đề-xi-mét vuông.(30dm2)

- Chín trăm mười một đề-xi-mét vuông (911dm2)

- Viết theo mẫu

-HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng con 812dm2; 1967dm2 2812dm2

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Điền số: 199700

- Làm bài cá nhân, 3 h/s lên bảng

1dm2 = 100cm2 48dm2 = 4 800cm2100cm2 = 1dm2 2 000cm2 = 20dm29900cm2 = 99dm2

-Đọc câu chuyện:Cậu học sinh ở ác-boa

- Tìm các từ trong câu chuyện trên chỉ:

- Tính tình, tư chất của Lu-i

- HS đọc lại câu chuyện

- HS tìm các từ theo yêu cầu:

- chăm chỉ, giỏi

- trắng phau, xám ( tóc )

- nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo

Trang 18

- Trong cụm từ: Đi lại vẫn nhanh nhẹn

từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ

Bài 2: Hãy viết 1 câu có dùng tính từ:

a, Nói về người bạn hoặc người thân

- HS xác định tính từ trong đoạn văn:

a, gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ,cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b, quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài hồng, to tướng,…

- HS nêu yêu cầu của bài tập

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây

Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Nêu những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung

du Bắc Bộ

- Bản đồ địa lý TNVN, phiếu học tập, lược đồ trống

III Hoạt động dạy học :

- Chỉ trí dãy núi Hoàng Liên Sơn ?Các

cao nguyên ở Tây Nguyên, Thành phố

Đà Lạt ?

- HS lên chỉ bản đồ vị trí dãy núi HoàngLiên Sơn, Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt

Trang 19

HĐ nhóm 2:Làm việc theo nhóm.

Bước 1: Giao việc

- HS thảo luận câu hỏi SGK

Bước 2: Thảo luận

- GV theo dõi nhắc nhở

Bước 3: Báo cáo

- Gọi các nhóm báop cáo kết quả

Thảo luận

- Thảo luận 2 câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm báo cáo

- Khí hậu: Những nơi cao của

Hoàng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh

năm nhất là tháng mùa đông

- Là vùng đất cao rộng lớn bao gồm các cao nguyên xếp tầng caothấp khác nhau

- Có 2 mùa rõ rệt mùa mưa và mùa khô

- Trang phục: Sặc sỡ được may thêu,

trang trí công phu

- Lễ hội: Lễ hội xuống đồng, hội chơi

núi mùa xuân

* Thời gian tổ chức lễ hội vào mùa

xuân

* Hoạt động trong lễ hội: Thi hát,

múa sạp, ném còn, múa xòe,

- Trang phục: Trang trí hoa văn nhiều màu sắc, đồ trang sức bằng kim loại

- Lễ hội: đâm trâu, đua voi, cồng chiêng, hội xuân, lễ ăn cơm mới…

* Thời gian tổ chức lễ hội vào sau vụ thu hoạch, mùa xuân

* Họat động trong lễ hội: Nhảy múa, tế lễ

- Hoạt động sản xuất:

+ Trồng chè, cà phê, cao su, hồ tiêu

+ Chăn nuôi trâu, bò, voi

+ Khai thác sức nước, khai thác rừng

- Trồng rừng, trồng cây công nghiệp lâu năm và trồng cây ăn quả

Trang 20

Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2017

- Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc; viết được “ mét vuông”, “ m2”

- Biết 1m2 = 100dm2 và ngược lại Bước đầu biết giải một số bài toán có liên quan đến cm2. dm2. m2

HĐ cá nhân: Giới thiệu mét vuông:

- GV giới thiệu hình vuông cạnh 1 m

Bài 1: - Viết theo mẫu:

- GV giới thiệu mẫu

- HS hoạt động - Gọi 2HS lên bảng

Bài 3:- HS xác định yêu cầu của bài

- HDHS phân tích, tóm tắt và giải bài

tập vào nháp - Gọi 1HS lên bảng giải

- HS theo dõi mẫu

- Hoạt động - 2HS lên bảng làm bài

200 x 900 = 180000 (cm2)

180000 cm2 = 18 m2 Đáp số: 18m2

Trang 21

- Phiếu viết nội dung bài tập 2: mở bài gián tiếp.

Bài 1; 2: HS đọc câu chuyện Rùa và Thỏ

- Tìm đoạn mở bài trong câu chuyện

- Mở bài theo cách nào?

HĐ nhóm 4

Bài 3:- Cách mở bài trong bài này có gì

khác so với cách mở bài trước?

- Đó là cách mở bài nào?

- Thế nào là mở bài gián tiếp?

- Có mấy cách mở bài trong bài văn kể

chuyện?

- GV chốt ý chính

HĐ cá nhân Ghi nhớ: (Sgk)

- Tìm mở bài trong câu chuyện Ông trạng

thả diều Mở bài đó theo cách nào?

- HS đọc câu chuyện Rùa và Thỏ

- HS tìm đoạn mở bài: Trời mùa thu mát mẻ… tập chạy

- Mở bài trực tiếp

- Khác: không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào câu chuyện định kể

- Mở bài gián tiếp

- HS tìm đoạn mở bài trong câu chuyện

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài miệng: xác định cách mở bài của mỗi mở bài:

Cách a: mở bài trực tiếp

Cách b, c, d: mở bài gián tiếp

Trang 22

HĐ nhóm 4

Bài 2:- Mở bài trong truyện Hai bàn tay là

mở bài theo cách nào?

- Cho HS đọc câu chuyện Hai bàn tay

-HS xác định cách mở bài trong câu chuyện

3 Củng cố - Dặn dò : ( 2’)

- Dặn HS về nhà học bài

- Nêu yêu cầu của bài

- HS đọc câu chuyện Hai bàn tay

- HS xác định được: Mở bài trực tiếp

Tiết 4

Sinh hoạt

SINH HOẠT LỚP ( Tiết PPCT 11)

I Mục tiêu

- Thực hiện nhận xét, đánh giá kết quả công việc tuần qua

- Biết được những công việc của tuần tới để sắp xếp,chuẩn bị

- Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động của tổ, lớp, trường

III/ Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra : ( 3’)

2 Bài mới: ( 30’)

Hoạt động 1: Nhận xét, đánh giá tuần qua

- Ghi sườn các công việc - H.dẫn HS dựa

vào để nhận xét đánh giá:

- Chuyên cần, đi học đúng giờ

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Vệ sinh bản thân, trực nhật lớp, trường

- Đồng phục, khăn quàng, bảng tên

- Xếp hàng ra vào lớp, thể dục, múa hát

tập thể Thực hiện tốt A.T.G.T

- Bài cũ,chuẩn bị bài mới

- Phát biểu xây dựng bài

- Thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng

ngày ngày nhà giáoViệt Nam 20/11

-Tổ trưởng điều khiển các tổ viên trong

 Lớp phó học tập

 Lớp phó lao động

 Lớp phó V-T - M

 Lớp trưởng

- Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương

- Theo dõi tiếp thu

Trang 23

- Vệ sinh lớp, sân trường.

Trang 24

I Kiểm tra bài cũ:

- Nước có những tính chất gì?

- Nhận xét

II Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ở tiết học trước các em đã

biết được các tính chất của nước, vậy nước tồn

tại ở những dạng nào, ở mỗi dạng có những

tính chất gì? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ

cùng tìm hiểu

a- Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề

- Theo em, trong tự nhiên nước tồn tại ở những

dạng nào?

- Em hãy nêu một số ví dụ về dạng lỏng?

- Em hãy nêu một số ví dụ về dạng khói?

- Em hãy nêu một số ví dụ về dạng đông cục?

- Em biết gì về sự tồn tại của nước ở các thể

mà em vừa nêu?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS

- Yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu

của mình vào vở Ghi chép KH về sự tồn tại

của nước ở các thể vừa nêu sau đó thảo luận

nhóm thống nhất ý kiến để trìh bày vào bảng

nhóm

c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi

- Các nhóm dán bảng phụ

- Giúp HS tập hợp và giúp HS nhận ra sự

giống nhau và khác nhau giữa các nhóm

- Yêu cầu HS đề xuất các câu hỏi:

- Tổng hợp câu hỏi của các nhóm và treo bảng

- Nước mưa, nước giếng,

- Nước bay hơi

- Nước đá

- Lắng nghe

- HS ghi vào vở và thảo luận nhóm.+ Nước tồn tại ở dạng đông cục rất cứng và lạnh

+ Nước có thể chuyển từ dạng rắn sang dạng lỏng và ngược lại.; có thể chuyện từ dạng lỏng thành dạng hơi.+ Nước ở dạng lỏng và rắn thường trong suốt, không màu, không mùi, không vị

+ Ở cả 3 dạng thì tính chất của nước giống nhau

- 1 HS đọc lại

Trang 25

+ Khi nào thì nước ở thể lỏng chuyển thành thể

rắn và ngược lại? Khi nào nước ở thể lỏng

chuyển thành thể khí và ngược lại? Nước ở 3

thể có những tính chất gì giống và khác nhau?

- Để trả lời các câu hỏi trên chúng ta nên sử

dụng phương pháp nào?

d) Thực hiện phương án tìm tòi

- Yêu cầu HS viết dự đoán vào vở trước khi

làm nghiên cứu

- Để trả lời câu hỏi: Khi nào thì nước ở thể rắn

chuyển thành thể lỏng? Ta sử dụng thí nghiệm

nào?

- Ngược lại chuyển từ thể rắn thành thể lỏng?

- Để trả lời câu hỏi: Khi nào thì nước ở thể

lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại? Ta sử

dụng thí nghiệm nào?

Chú ý HS: Trong qua trình làm các thí nghiệm,

lưu ý đến tính chất của các dạng Sử dụng nhiệt

kế để đo nhiệt độ của nước

e) Kết luận kiến thức

-Yêu cầu các nhóm dán bảng phụ và trình bày

kết quả

- Hướng dẫn HS so sánh lại với các ý kiến

trước khi chưa làm thí nghiệm

- Nêu một ví dụ khác chứng tỏ sự chuyển thể

của nước?

- Dựa vào sự chuyển thể của nước, em nào có

thể nêu một số ứng dụng trong dụng trong cuộc

sống hàng ngày?

III Củng cố- dăn dò:

- Gọi HS đọc lại nội dung bạn cần biết

- Bài sau: Mây được hình thành như thế nào?

Mưa từ đâu ra?

- Làm thí nghiệm

- HS ghi chép

- Ta bỏ một cục đá ra ngoài không khí một lúc

- Tạo ra hỗn hợp: 1/3 muối + 2/3 đá đạp nhỏ Đổ 20ml nước vào ống nghiệm, rồi cho ống nghiệm ấy vào hỗn hợp đã tạo

Trang 26

- Nhúm 1: Hoàn thành 4 bài tập bài: T/c giao hoỏn của phộp nhõn vở thực hành.

- Nhúm 2: Hoàn thành 4 bài tập bài: Nhõn với 10, - Chia cho 10, vào vở thực hành

- Nhúm 3: Hoàn thành 4 bài tập bài: T/c giao hoỏn của phộp nhõn và Nhõn với 10, - Chia cho 10, vào vở thực hành

B Chuẩn bị

- Vở thực hành

III Các hoạt động dạy- học

1 Khởi động:

2 Kiểm tra hoạt động ứng dụng

3.Giơớ thiệu bài: Ghi mục bài lờn bảng

- Ban văn nghệ cho lớp hỏt 1 bài

- Ban học tập kiểm tra bỏo cỏo cho GV

MÂY ĐƯỢC HèNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?

MƯA TỪ ĐÂU RA?

I Yờu cầu cần đạt:

Học sinh biết được sự hỡnh thành của mõy ,mưa

Học sinh biết được mõy được hỡnh thành như thế nào ? nước mưa cú từ đõu ?

Nờu được quỏ trỡnh hỡnh thành mõy và mưa

II Đồ dựng dạy học:

+ Tranh sỏch giỏo khoa phúng to

+ Tranh sưu tầm

+ Tài liệu sưu tầm núi về sự hỡnh thành mõy , mưa

III Cỏc hoạt động dạy học:

1.Tỡnh huống xuất phỏt và nờu vấn đề:

- HS cựng nghe bải hỏt “ mưa bong - HS hỏt

Trang 27

bóng”

GV hỏi : theo các em mây được hình

thành như thế nào ? mưa từ đâu ra ?

2 Biểu tượng ban đầu của HS:

- HS ghi lại những suy nghĩ của mình :

vào vỡ ghi chép khoa học , sau đó thảo

luận nhóm 4 để ghi lại trên bảng nhóm

( có thể ghi lại bằng hình vẽ , sơ đồ )

Ví dụ : về 1 vài cảm nhận của học sinh

3.Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi

- yêu cầu học sinh tìm ra những điểm

giống nhau và khác nhau trong biểu

tượng ban đầu về sự hình thành mây

và mưa cuả các nhóm GV tổ chức

cho học sinh đề xuất các câu hỏi để

tìm hiểu :

- Khi HS đề xuất câu hỏi GV tập hợp

các câu hỏi sát với nội dung bài ghi lên

bảng

- Trên cơ sở các câu hỏi do HS đặt ra

GV tổng hợp câu hỏi phù hợp với nội

dung tìm hiểu cảu bài

VD: GV có thể tổng hợp các câu hỏi

- HS thảo luận , đề xuất cách làm: mây

được hình thành như thế nào ? ( GV

gợi ý về tranh ảnh đang treo trong lớp)

Có thể chọn phương án (quan sát tranh

ảnh )

- HS thảo luận đề xuất cách làm đề tìm

hiểu :khi nào có mưa ? ( Gợi ý tranh

treo trong lớp

4 thực hiện phương án tìm tòi :

- Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra ?

- Mây do khói bay lên tạo nên

- Mây do hơi nước bay lên tạo nên

- Mây do khói và hơi nước tạo thành

- Khói ít tạo nên mây trắng , khói nhiều tạo nên mây đen

- Hơi nước ít tạo nên mây trắng , hơi nước nhiều tạo nên mây đen

- Mây tạo nên mưa

- Mưa do hơi nước trong mây tạo nên

- Khi có mây đen thì sẻ có mưa

- Khi mây nhiêu thì sẻ tạo thành mưa

- Mây được hình thành như thế nào ? mưa từ đâu ra ?

- Mây có phải do khói tạo thành không ?

- Mây có phải do hơi nước tạo thành không ?

-Vì sao lại có mây đen , lại có mây trắng?

- Mưa do đâu mà có

- Khi nào thì có mưa ?

- Mây được hình thành như thế nào ?

- Mưa do đâu mà có ?

Trang 28

GV tổ chức cho cỏc nhúm bỏo cỏo kết

quả , rỳt ra kết luận ( cú thể bằng lời

hoặc bằng sơ đồ )

-GV yờu cầu học sinh vẽ lại sơ đồ hỉnh

thành mõy và mưa vào vỡ ghi chộp

khoa học

- - HS so sỏnh những cảm nhận ban đầu

về sự hỡnh thành mõy, mưa và đồi chiếu

với kiến thức SGK để khắc sõu kiến

thức

-5 Kết luận kiến thức:

*Kết luận bằng lời : nước ở ao hồ, sụng,

biền … bay hơi lờn cao , gặp khụng khớ

lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước

nhỏ nhiều hạt nước nhỏ đú tạo nờn

những đỏm mõy

*kết luận bằng sơ đồ :

Giải thớch thờm để học sinh hiểu vỡ sao

cú mõy trắng, mõy đen trong quỏ trỡnh

tỡm hiểu về sự hỡnh thành mõy chỉ yờu

cầu học sinh giải thớch ( vẽ sơ đồ ) về

sự hỡnh thành mõy, khụng yờu cầu cỏc

em giải thớch vỡ sao cú mõy trắng, mõy

đen ) hơi nước trong khụng khớ

- Tiến hành quan sỏt kết hợp với những kinh nghiệm sống đó cú vẽ lại sơ đồ hỡnh thành mõy vào vỡ ghi chộp khoa học , thống nhất ghi vào phiếu nhúm

- Một vài vớ dụ về cỏch trỡnh bài trong

vỡ thớ nghiệm

- Hơi nước trong khụng trung nếu chỉ gặp luồng khớ lạnh thụi khụng đủ để biến thành mõy mà phải nhờ cỏc hạt buinhỏ trong khớ quyền mới cú thể tạo thành cỏc hạt mõy nhỏ li ti

- Sau khi gặp lạnh biến thành cỏc hạt mõy nhỏ

- Dần dần kết lại thành cỏc hạt nước lớnhơn

- Sau khi nhiệt độ thấp đi biến thành những tinh thể băng

- Gặp hơi nước biến thành bụng tuyết

- Những bụng tuyết nhỏ kết hợp với nhau tạo thành những bụng tuyết lớn

- Khi rơi xuống xuyờn qua vựng khụng khớ ấm lại tan thành giọt nước

- Biến thành mưa rơi xuống mặt đất

- Nhúm 1: Hoàn thành bài tập đọc: ễng Trạng thả diều

- Nhúm 2: Hoàn thành bài 11 viết trong vở luyện

- Nhúm 3: Hoàn thành 4 BT trong Vở thực hành Toỏn bài : Tớnh chất kết hợp của phộp nhõn

B Đồ dùng dạy - học:

- SGK

- Vở luyện viết

- Vở thực hành Toỏn

1 Khởi động:

A Hoạt động cơ bản

Hoạt động 1:

- Đọc mục tiờu

-Nhúm trưởng điều hành cỏc hoạt động

Trang 29

- Nhúm 1: Hoàn thành 2 bài tập luyện từ và cõu:Tớnh từ

- Nhúm 2: Hoàn thành cỏc bài tập mụn Toỏn bài: Nhõn với số cú tận cựng là chữ

số 0 vào vở thực hành

- Nhúm 3: Hoàn thành 2 BT trong Vở thực hành mụn Tập làm văn: Mở bài trong bài văn

kể chuyện và hoàn thành cỏc bài tập mụn Toỏn bài: Nhõn với số cú tận cựng là chữ số 0 vào vở thực hành

B Chuẩn bị

- Vở thực hành TV

- Vở thực hành Toỏn

1 Khởi động:

Trang 31

III Các hoạt động dạy học :

- Nêu yêu cầu

- Làm bài vào bảng con, 2 h/s lên bảng 28911cm2;…

Trang 32

- GV theo dõi nhắc nhở

- Nhận xét chữa bài

Bài 3:

Yêu cầu đọc bài

- Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì?

- Tính diện tích hình vuông thế nào

- Theo dõi gợi ý

- Nhận xét chữa bài

Bài 4 :

- Tính diện tích từng miếng bìa rồi

cộng lại

- GV theo dõi gợi ý

10 000cm2 = 1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2

900 200 = 180 000 (cm2)

180 000cm2 = 18m2 Đáp số: 18m2

- HS làm bài

- 2 h/s lên bảng làm theo 2 cách

Diện tích của hình chữ nhật thứ 1 là:

4 3= 12(cm2))Diện tích của hình chữ nhật thứ 2 là:

6 3 =18( cm2)Chiều rộng của hình chữ nhật thứ 3 là:

5 - 3 = 2 (cm)Diện tích của hình chữ nhật thứ 3 là:

15 2 = 30 (cm2)Diện tích của mảnh bìa đã cho là:

12 + 18 + 30 = 60( cm2) Đáp số: 60 cm2

Trang 33

II Đồ dùng dạy học:

- VBT

A.Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài 1:

- Tìm tính từ trong các đoạn văn

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 2:

- Hãy viết một câu có dùng tính từ:

a, Nói về người bạn hoặc người thân

thương, lễ phép, buồn , vui, thân

thương, sự nghi ngờ, suy nghĩ, cái đẹp,

cuộc vui, cơn giận dữ, trìu mến, nỗi

buồn

5 Củng cố, dặn dò:

- HD chuẩn bị bài sau

- Nhận xét chung tiết học

- HS xác định tính từ trong đoạn văn:

a, gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ,cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b, quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài hồng, to tướng,…

- HS nêu yêu cầu của bài tập

-Hoạt động ngoài giờ

KỂ CHUYỆN VỀ THẦY CÔ GIÁO EM

I Yêu cầu cần đạt:

Trang 34

Qua hoạt động HS có khả năng:

- Hiểu được công lao lớn của thầy giáo, cô giáo đối với HS

- Yêu trường, yêu lớp; biết bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo

và tình cảm với trường, lớp

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng trình bày trước tập thể

II: Tài liệu và phương tiện

Các sách báo, tư liệu, tranh ảnh

III: Cách tiến hành

Bước 1: Chuẩn bị

- Thành lập ban tổ chức buổi giao lưu

- Ban tổ chức xây dựng chương trình

+ Hình thức: Kể chuyện theo cá nhân hoặc nhóm

+ Nội dung kể chuyện

Các câu chuyện về đạo đức người thầy

Về tình cảm thầy trò

Về tình cảm với trường, lớp

- Thành lập ban giám khảo

- Ban giám khảo thống nhất phương thức và nội dung

đánh giá

- Chuẩn bị các điều kiện để tiền hành

+ Chuẩn bị địa điểm

+ Đàn nhạc

+ Chuẩn bị sắp xếp bàn nghế, khách mời và các lớp

- Các lớp đăng ký danh sách HS, nhóm HS tham dự

- Các HS luyện tập kể chuyện

- Luyện tập một số tiết mục văn nghệ

Bước 2: Tổ chức giao lưu

- MC điều khiển chương trình giao lưu

- Trưởng ban tổ chứ khai mạc

- MC giới thiệu ban giám khảo và danh sách

- Tiến hành giao lưu

Bước 3: Tổng kết và giao lưu

- MC tuyên bố kết quả cuộc thi

-Sinh hoạt

SINH HOẠT LỚP

I Yêu cầu cần đạt:Giúp HS :

- Thực hiện nhận xét, đánh giá kết quả công việc tuần qua

- Biết được những công việc của tuần tới để sắp xếp,chuẩn bị

- Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động của tổ, lớp, trường

II Chuẩn bị :

Trang 35

- Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc của HS trong tuần.

- Sổ theo dõi các hoạt động, công việc của HS

III/ Các hoạt động dạy - học

A Nhận xét, đánh giá tuần qua :

- GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn

HS dựa vào để nhận xét đánh giá:

- Chuyên cần, đi học đúng giờ

- Bài cũ,chuẩn bị bài mới

- Phát biểu xây dựng bài

- Rèn chữ, giữ vở

- Ăn quà vặt

- Tiến bộ

- Chưa tiến bộ

B Một số việc tuần tới :

- Nhắc HS tiếp tục thực hiện các công

việc đã đề ra

- Khắc phục những tồn tại

- Thực hiện tốt A.T.G.T

- thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng

ngày ngày nhà giáoViệt Nam 20/11

- Vệ sinh lớp, sân trường

- Hs ngồi theo tổ

*-Tổ trưởng điều khiển các tổ viên trong tổ tự nhận xét,đánh giá mình

- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các tổ viên

- Tổ viên có ý kiến

- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình

- Ban cán sự lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ:

- Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương

- Theo dõi tiếp thu

Trang 36

-Chiều:Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011Tiết 2

Lịch sử

Nhà Lí dời đô ra Thăng Long

I Yêu cầu cần đạt:

Giúp HS sau bài học, biết:

- Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

2 Hoạt động 1: tổ chức cho HS làm việc

cá nhân

- GV treo bản đồ Việt Nam

- Xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và

Đại La ( Thăng Long)

- So sánh kinh đô Hoa Lư và Đại La về vị

Trang 37

- Lí Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà

quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La?

- GV giảng: Mùa thu năm 1010, Lí Thái

Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La

và đổi tên Đại La thành Thăng Long, Lí

Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt

3 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Thăng Long dưới thời Lí đã được xây

dựng như thế nào?

- GV mô tả thêm sự hưng hịnh, giàu đẹp,

đông vui của Thăng Long

- HS làm quen với kĩ thuật và chất liệu làm tranh

- HS yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh

II Chuẩn bị:

- Sưu tầm tranh phiên bản khổ lớn để HS quan sát

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

2 Hướng dẫn xem tranh:

a, Về nông thôn sản xuất Tranh lụa -

Hoạ sĩ: Ngô Minh Cầu

+ Bức tranh vẽ bằng những màu nào?

- GV giới thiệu thêm về các hình ảnh

- HS quan sat tranh

- HS thảo luận nhóm theo gợi ý

- HS nhận xét về bức tranh

- HS lắng nghe và quan sát tranh

Trang 38

trong tranh.

- Kết luận: đây là bức tranh đẹp có bố

cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh

động, màu sắc hài hoà, thể hiện cảnh

lao động trong cuộc sống hàng ngày ở

nông thôn sau chiến tranh

b, Gội đầu tranh khắc gỗ màu - Hoạ sĩ:

Trần Văn Cẩn

- Tổ chức cho HS xem tranh:

+ Tên tranh, tên tác giả của bức tranh?

+ Tranh vẽ đề tài gì?

+ Hình ảnh nào là chính?

+ Màu sắc trong tranh như thế nào?

+ Chất liệu để vẽ bức tranh này?

- GV giảng và kết luận về bức tranh

3 Củng cố, dặn dò:

- HDHS về quan sát những sinh hoạt

hàng ngày xung quanh

- Rèn HS biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Rèn HS đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Rèn HS biết được 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại.( Bài 1, bài 2, bài 3)

- VBT

III Các hoạt động dạy học :

- HD luyện đọc số đo diện tích

- Gọi h/s đọc số đo diện tích

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	159,46 KB