ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Thứ 4 ngày 22 tháng 11 năm 20

Tuần 11

cắt, dán chữ i - t

( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách cắt, dán chữ I, T đúng qui trình kĩ thuật

- HS yêu thích môn cắt, dán

II/ Chuẩn bị:

- Mẫu chữ I, T đã dán, I, T rời

- Giấy màu, giấy trắng để rời đủ lớn để cho HS quan sát

- Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo,

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu của

bài

- Ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn cắt, dán

* Quan sát mẫu:

- GV cho HS quan sát mẫu

- Nghe giới thiệu

- HS quan sát mẫu, nêu nhận xét:

chữ I – T đã dán

- Nhận xét về cấu tạo chữ I –

T? ( s, độ cao, )

- GV gấp đôi mẫu chữ I – T

( mẫu rời) cho HS quan sát

và nêu nhận xét

- KL: Muốn cắt chữ I – T, ta

chỉ cần kẻ rồi gấp lại theo

chiều dọc và cắt theo nét vẽ

* HD mẫu( GV làm từng

thao tác)

* B1: Kẻ chữ I – T

- Lật mặt sau tờ giấy thủ

công, kẻ 2 hình chữ nhật

+ H1: Rộng 1 ô, dài 5 ô

+ H2: Rộng 3 ô, dài 5 ô

+ Chấm các điểm đánh dấu

* B2: Cắt chữ I – T

- Gấp đôi hình chữ nhật đã

kẻ chữ theo đường dấu giữa,

cắt bỏ phần gạch chéo

* B3: Dán chữ I – T

- Kẻ 1 đường chuẩn, sắp xếp

chữ cho cân đối trên đường

chuẩn

- Bôi hồ dán đều vào mặt kẻ

ô và dán vào vị trí đã định

* Hướng dẫn HS thực hành

- Quan sát HS làm, giúp đỡ

+ Nét chữ rộng 1 ô, chữ I –

T đều có 2 nửa giống nhau + Nếu gấp 2 chữ đó lại thì 2 nửa trùng khít lên nhau

- HS nhắc lại qui trình viết,

vẽ, cắt, lớp theo dõi

- HS thực hành làm

HS còn yếu

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập vẽ, cắt chữ I – T

-o0o -Thứ 4 ngày 29 tháng 11 năm 20…

Tuần 12:

cắt, dán chữ i - t

( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách cắt, dán chữ I, T đúng qui trình kĩ thuật

- HS yêu thích môn cắt, dán

II/ Chuẩn bị:

- Mẫu chữ I, T đã dán, I, T rời

- Giấy màu, giấy trắng để rời đủ lớn để cho HS quan sát

- Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo,

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS nêu các bước

cắt, dán chữ I – T?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài, ghi tên bài

lên bảng

b) Hướng dẫn HS thực hành

* GV treo tranh qui trình kĩ

thuật

- 2 HS nêu: + B1: Kẻ chữ I – T

+ B2: Cắt chữ I – T

+ B3: Dán chữ I – T

- GV nhận xét và nhắc lại

các bước theo qui trình

- Yêu cầu HS thực hành

- GV uốn nắn, giúp đỡ HS

còn yếu

- HS trình bày sản phẩm

- GV nhận xét và khen ngợi

các em làm đúng, đẹp động

viên các em còn chậm

- Đánh giá sản phẩm của

từng nhóm

- HS quan sát tranh qui trình

kĩ thuật và nhắc lại các thao tác qui trình:

+ B1: Kẻ chữ I – T + B2: Cắt chữ I – T + B3: Dán chữ I – T

- HS thực hành kẻ, cắt, dán I – T

- HS thực hành theo từng bước: Kẻ, cắt chữ

- Các nhóm tự mình trưng bày sản phẩm, sau đó chọn bên thi giữa các nhóm

- Lớp nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp

3 Nhận xét, dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài sau

Thứ 4 ngày 6 tháng 12 năm 20…

Tuần 13:

cắt, dán chữ h - u

( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách cắt, dán chữ H - U đúng qui trình kĩ thuật

- HS yêu thích môn cắt, dán

II/ Chuẩn bị:

- Mẫu chữ I, T đã dán, I, T rời

- Giấy màu, giấy trắng để rời đủ lớn để cho HS quan sát

- Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo,

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ cho môn học cho HS

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

b) Nội dung

* Quan sát mẫu, nhận xét

- GV treo mẫu

- nhận xét chữ mẫu trên

- HS quan sát mẫu

- Chữ H – U: Chiều cao 5 ô,

- Như vậy, gấp đôi chữ H –

U lại thì được 2 nửa sẽ trùng

khít lên nhau

* Hướng dẫn mẫu

Bước 1: Kẻ chữ H – U

- Kẻ, cắt 2 hình chữ nhật có

chiều cao 5 ô, rộng 3 ô

- Chấm các điểm đánh dấu

chữ H – U vào 2 hình chữ

nhật, sau đó kẻ chữ H – U

Bước 2: Cắt chữ H – U

- Gấp đôi 2 hình chữ nhật đã

kẻ H – U theo đường dấu

giữa, cắt theo đường kẻ H –

U, bỏ phần gạch chéo

Bước 3: Dán chữ H – U

- Kẻ 1 đường chuẩn, ướm 2

chữ cho cân, bôi hồ dán

* Hướng dẫn HS thực hành

- GV giúp đỡ HS còn yếu

nét chữ rộng 1 ô, 2 chữ H –

V có 2 nửa giống nhau

- HS theo dõi

- HS thực hành trên nháp

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét sự chuẩn bị cho tiết học, sản phẩm của HS,CB DD tiết sau

Thứ 4 ngày 13 tháng 12 năm 200

Tuần 14:

cắt, dán chữ h-u

( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách cắt, dán chữ h,u đúng qui trình kĩ thuật

- HS yêu thích môn cắt, dán

II/ Chuẩn bị:

- Mẫu chữ h,u đã dán, h,u rời

- Giấy màu, giấy trắng để rời đủ lớn để cho HS quan sát

- Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo,

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài, ghi tên bài

lên bảng

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Cho HS quan

sát mẫu

* Hoạt động 2:

- GV chốt lại thao tác

* Hoạt động 3:

- Nghe giới thiệu bài

- HS quan sát lại chữ mẫu, nêu lại cấu tạo và kích thước của con chữ

- Gọi 2 HS nêu lại gt cách chữ H, U

- Lớp nhận xét

- Thực hành cắt dán chữ H,U

- GV QS uốn nắn và giúp đỡ

những HS còn chậm

- Nhận xét, đánh giá

Các nhóm làm thực hành theo cặp

- Các nhóm trưng bày sản phẩm để đánh giá lẫn nhau

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dò CB bài sau

-0o0 -Thứ 4 ngày 20 tháng 12 năm 20

Tuần 15:

Cắt, dán chữ V I/ Mục tiêu:

- HS biết cách kể, cắt, dán chữ V đúng quy trình

- GD HS yêu thích môn học

II/ Đồ dùng:

- Mẫu chữ V đã cắt sẵn và mẫu chữ V được cắt rời từ giấy màu

- Giấy TC, kéo, hồ, thước

III/ Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- KT sự CB đồ dùng cho tiết học của HS

- Nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

a) GT bài, ghi bảng

b) Nội dung:

* Hoạt đông 1: Quan sát

nhận xét mẫu

? Nhận xét chữ mẫu

- GV gấp choHS quan sát

* Hoạt động 2: HD mẫu

Bước 1: Kẻ chữ V

- Cắt 1 hình chữ nhật chiều

cao 5 ô, rộng 3 ô

- Đánh dấu các điểm để cắt

chữ V

Bước 2: Cắt chữ V

- Gấp đôi HCN đã kể theo

đường thẳng dấu, bỏ phần

gạch chéo

Bước 3: Dán chữ V

* Hoạt động 3: HS thực

hành

- GVuốn nắn, giúp HS còn

chậm

Bước 4: HD HS trình bày

SP

- HS quan sát mẫu nêu nhận xét của mình

- Chữ Vcao 5 ô, rộng 3ô, nét rộng 1ô

Có 2 nửa trùng lên khít nhau

- HS quan sát làm mẫu

- HS thực hành cắt

- HS thực hành theo nhóm

để cắt

- Các nhóm trình bày SP của nhóm mình

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, đánh giá sản phẩm

- Dặn dò CB tiết sau