Giao an Tuan 7 Lop 5

Nghĩa chung của từ chạy trong tất cả các câu trên là sự vận động nhanh Bài 3 - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS tự làm bài tập - Gọi HS trả lời.. của máy móc?[r]

TUẦN 7

Rèn chữ: bài7Sửa lỗi phát âm: l,nNgày soạn: 17/10/2018

1

và 100

1, giữa 100

1

và 1000

1

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời quan đến số TB cộng

- Làm BT1,2,3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Làm bài tập 1

- GV nhận xét và đánh giá HS

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu :

- GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa

bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x

của mình

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi và nhận xét

- HS nghe

- HS làm bài vào vở bài tập, sau đó 1

HS đọc bài chữa trước lớp

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- HS chữa bài của bạn trên bảng lớp

- HS nêu cách tìm SH chưa biết trongphép cộng, SBT chưa biết trong phéptrừ, TS chưa biết trong phép nhân,SBCchưa biết trong phép chia

2 2

2 7

x

5

3 4

3 : 20

- GV nhận xét và đánh giá HS.

c, Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số

trung bình cộng

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

Bài giải

TB mỗi giờ vòi nước chảy được là:

1 15

2

) : 2 = 6

1 (bể nước) Đáp số : 6

1 (bể nước)

Tiết 2:Tập đọc

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I MỤC TIÊU:

- Biết đầu đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của

cá heo đối với con người.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài trước

- Hỏi về nội dung bài

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV chú ý sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó lên bảng cho HS đọc

b) Tìm hiểu nội dung bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu

hỏi

- Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài

ba a- ri- ôn?

- Đoạn 1 ý nói gì

- Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời

- Qua câu chuyện trên em thấy đàn cá

heo đáng yêu và đáng quý ở chỗ nào?

- Em có suy nghĩ gì về cách đối sử của

đám thuỷ thủ và của đàn cá heo đối

với nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Nội dung ý 2 nói gì

- Trong khi đang bịa chuyện A-ri-ôn ở

lại đảo chuyện gì đã xảy ra

- Em hãy nêu nội dung đoạn 3

Ý 1: A–ri–ôn gặp nạn

+ Đàn cá heo đó bơi đến vây quanhtàu, say sưa thưởng thức tiếng hát củaông Bầy cá heo đó cứu A- ri-ôn khiông nhảy xuống biển và đưa ông nhảyxuống biển nhanh hơn tàu

+ Cá heo là con vật thông minh tìnhnghĩa, chúng biết thưởng thức tiếnghát của nghệ sĩ và biết cứu giúp ngườikhi gặp nạn

+ Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vôcùng tham lam độc ác, không biết chântrọng tài năng Cá heo là loài vậtnhưng thông minh, tình nghĩa

- Ý 2: Sự thông minh và tình cảm của

cá heo đối với con người

+ Đúng lúc đó A-ri-ôn bước ra Bọncướp bị trị tội, A-ri-ôn được trả tự do

- Ý 3: A-ri-ôn được trả tự do

+ những đồng tiền khắc hình một con

cá heo cõng người trên lưng thể hiệntình cảm yêu quý của con người vớiloài cá heo thông minh

Ý 4: Tình cảm của con người với loài

cá heo thông minh

+ Câu chuyện ca ngợi sự thông minhtình cảm gắn bó của loài cá heo đốivới con người

Tiết 3: Chính tả

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2)thực hiện được 2 trong 3 ý(a,b,c)của BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 2 viết sẵn trên bảng lớp.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động cúa giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS viết bảng lớp, HS viết vào vở

các từ ngữ: lưa thưa, thửa ruộng, con

mương, tưởng tượng, quả dứa

- GV nhận xét, đánh giá

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nghe - viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung bài

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Gọi hS đọc phần chú giải

- Những hình ảnh nào cho thấy dòng

kinh rất thân thuộc với tác giả?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu hS tìm từ khó khi viết

- Yêu cầu hS đọc và viết từ khó đó

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

- HS viết theo lời đọc của GV

- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não.

II CHUẨN BỊ : Hình trang 30; 31 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ : Nêu tác nhân

gây ra bệnh sốt xuất huyết ? Cách

phòng bệnh như thế nào ?

2 Giới thiệu bài :

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

HĐ 1: Trò chơi “Ai nhanh , ai đúng “

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi :

- Mọi thành viên trong nhóm đều đọc

các câu hỏi và câu trả lời trang 30 xem

mỗi câu hỏi ứng câu trả lời nào

- 1 HS viết đáp án vào bảng phụ.,

HĐ 2: Quan sát và thảo luận

- Yêu cầu cả lớp quan sát các hình

1;2;3;4/30;31 SGK và trả lời câu hỏi :

- Chỉ và nói về nội dung từng hình

- Giải thích tác dụng của việc làm

trong từng hình đối với việc phòng

- HS trả lời câu hỏi của GV

- Nghe giới thiệu bài

- Nhóm 4

- Nêu được tác nhân , đường lây truyềnbệnh viêm não

- Nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh

- Thảo luận theo cặp

- Trình bày kết quả thảo luận

- Củng cố, hệ thống hoá những kiến thức về các bài toán có lời văn

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng giải toán

Bài tập 1: Bạn Lan mua 6m vải hết

90 000 đồng Hỏi bạn Lan mua 14m

vải như vậy hết bao nhiêu tiền?

Tóm tắt: 6m vải : 90 000 đồng

Bài giảiGiá tiền một mét vải là :

90 000 : 6 = 15 000 (đồng)

Số tiền Lan mua 9m vải là:

14m vải : … đồng?

Bài tập 2 : Một đội công nhân sửa

đường, 5 ngày sửa được 1350m Hỏi

trong 15 ngày đội đó sửa được bao

nhiêu mét đường?

Tóm tắt : 5 ngày : 1350m

15 ngày : …m?

Bài tập 3: Một người đi xe máy 2 giờ

đi được 70km Hỏi nngười đó đi trong

5 giờ được bao nhiêu ki lô mét?

a, Lập được mấy số như thế

b, Mỗi chữ số đứng ở mỗi hàng mấy

lần?

c, Tính tổng các số

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét giờ học

15 000  14 = 210 000 (đồng) Đáp số : 210 000 đồng

Bài giải

15 ngày so với 5 ngày thì gấp số lần là:

15 : 5 = 3 (lần)Trong 15 ngày đội đó sửa được là:

1350  3 =4050 (m) Đáp số : 4050 m

Bài giải Một giờ người đó đi được là:

70 : 2 = 35 (km)Q/đ người đó đi trong 7 giờ là:

35  7 = 245 (km) Đáp số : 245km Giải: a, Ta lập được 6 số sau:

- Biết ngày 3-2-1930, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời Lónh tụ Nguyễn

Ái Quốc là người chủ trỡ Hội nghị thành lập Đảng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chân dung lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất

Thành khi dự định ra nước ngoài

- HS trả lời

- Nhận xét

+ Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi

tìm đường cứu nước

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

* HĐ1: Hoàn cảnh đất nước năm 1929 và

yêu cầu thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Học sinh thảo luận theo cặp

- Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất đoàn

kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh

hưởng thế nào tới cách mạng VN

- Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?

+ Ai là người có thể đảm đương việc hợp

Nam được diễn ra ở đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào? Do

ai chủ trì

+ Nêu kết quả của hội nghị

+ Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị ở

nước ngoài và làm việc trong hoàn cảnh bí

mật

* HĐ 3: Ý nghĩa của việc thành lập Đảng

cộng sản Việt Nam

- Sự thống nhất ba tổ chức cộng sản thành

Đảng cộng sản Việt Nam đã đáp ứng được

yêu cầu gì của cách mạng Việt Nam?

- Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát

triển thế nào?

Kết luận: Ngày 3-2-1930 ĐCSVN ra đời Từ

đó cách mạng Việt Nam có Đảng lónh đạo và

giành được những thắng lợi vẻ vang

3 Củng cố, dặn dò:

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Lực lượng cách mạng ViệtNam phân tán và không đạtthắng lợi

- Hợp nhất các tổ chức cộngsản

- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc vìngười có uy tín trong phongtrào cách mạng

- 3 học sinh lần lượt nêu ý kiến

- Đảm bảo an toàn

- Cách mạng Việt Nam cóngười lãnh đạo, tăng thêm sứcmạnh, thống nhất lực lượng…

- Giành được thắng lợi vẻ vang

- Nghe

Tiết 7: Đạo đức

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I MỤC TIÊU:

- Biết dược con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn

tổ tiên

* Biết ơn tổ tiên; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Hãy kể những việc mình đã làm thể

hiện là người có ý chí:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung

truyện Thăm mộ,

a) Mục tiêu: Giúp HS biết được

một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên

b) Cách tiến hành

- GV kể chuyện Thăm mộ

- Yêu cầu HS kể ( đọc ):

- Nhân ngày tết cổ truyền, bố của

Việt đó làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ

tiên?

- Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt

điều gì khi kể về tổ tiên?

- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ

- Bố muốn nhắc việt phải biết ơn tổtiên và biểu hiện điều đó bằng nhữngviệc làm cụ thể đó là học hành thật giỏi

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết các số thập phân dạng đơn giản Làm BT 1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Giới thiệu khái niệm ban đầu về số

- GV giới thiệu : 1dm hay 10

1

m ta viếtthành 0,1m GV viết 0,1m lên bảng thẳng

hàng với 10

1

m để có :1dm = 10

1

m = 0,1

- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi : Có mấy

mét, mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét ?

- GV: Có 0m 0dm 1cm tức là có 1cm,

1cm bằng mấy phần trăm của mét ?

- GV viết lên bảng : 1cm = 100

1m

- GV giới thiệu :1cm hay 100

1

m ta viếtthành 0,01m

- GV viết 0,01 một lên bảng thẳng hàng

- HS lên bảng làm cả lớp làm bàivào vở nháp

- HS nghe

- HS đọc thầm

- HS : Có 0 mét và 1 đề-xi-mét

- HS : 1dm bằng một phần mườimét

- HS theo dõi thao tác của GV

- HS : Có 0m 0dm 1cm

- HS : 1cm bằng một phần trămcủa mét

- HS theo dõi thao tác của GV

m được viết thành bao nhiêu mét ?

- Vậy phân số thập phân 10

1 được viếtthành gì ?

- 100

1

m được viết thành bao nhiêu mét ?

- Vậy phân số thập phân 100

1 được viếtthành gì ?

- GV: Các phân số thập phân 10

1, 100

1,1000

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV treo bảng phụ đó vẽ sẵn tia số như

- HS đọc số 0,1 : không phẩymột

- HS nêu : 0,1 = 10

1

- HS đọc : không phẩy một bằngmột phần mười

- HS đọc và nêu :0,01 đọc làkhông phẩy không một

0,01 = 100

1

- HS làm việc theo hướng dẫncủa GV để rút ra

0,5 = 10

5 ; 0,07 = 100

7

;

- 0,5;0,07 gọi là các số thập phân

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớpđọc thầm đề bài trong SGK

- HS quan sát và tự đọc các phân

số thập phân, các số thập phântrên tia số

- HS làm tiếp các phần còn lại của bài.

- GV chữa bài và đánh giá HS

3 Củng cố , dặn dò: Nhận xét tiết học

- HS đọc đề bài trong SGK

- HS : 7dm bằng 10

7m

- HS : 10

7

m có thể viết thành0,7m

- HS làm theo hướng dẫn củaGV

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HSlàm 1 phần

Tiết 2: Luyện từ và câu

TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Nắm được kiến thức cơ bản về từ nhiều nghĩa.(ND ghi nhớ)

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc,từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn

có dùng từ nhiều nghĩa (BT1 mụcIII); Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa 3trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật(BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động cúa học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

Răng b) Phần xương cứng, màu trắng, mọc trên hàm, dùng để cắn, giữ và

nhai thức ăn

Mũi c) Bộ phận nhô lên ở giữa mặt người hoặc động vật có xương sống,

dùng để thở và ngửi

B i 2à

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS trao đổi thảo luận theo nhóm 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

+ Nghĩa gốc là nghĩa chính của từ.+ Nghĩa chuyển là nghĩa của từ đượcsuy ra từ nghĩa gốc

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình ( Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Dụng cụ nấu cơm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách sơ chế rau (Củ, quả ).

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu

cơm ở gia đình

- Nêu các cách nấu cơm ở gia đình

- 2 HS trình bày

- HS liên hệ thực tế để trả lời

và liên hệ thực tiễn nấu cơm ở gia đình

để thảo luận nhóm, sau đó các nhóm báo cáo kết quả

1 Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng bếp đun

2 Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun và cách thực hiện

3 Trình bày cách nấu cơm bằng bếp đun

4 Theo em, muốn nấu cơm bằng bếp đun đạt yêu cầu ( chín đều, dẻo), cần chú ýnhất khâu nào?

5 Nêu ưu, nhược điểm của cách nấu cơm bằng bếp đun?

- GV gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các

thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp

đun

- GV lưu ý HS một số điểm cần chú ý

khi nấu cơm bằng bếp đun

- GV thực hiện thao tác nấu cơm bằng

bếp đun để HS hiểu rõ cách nấu cơm và

có thể thực hiện tại gia đình

- HS lên bảng thực hiện nhận xét

- HS quan sát

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

- Em thường cho nước vào nồi nấu cơm theo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thông tin và hình trang 28; 29 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Nguyên nhân gây ra bệnh sốt rét là gì ?

- Bệnh lây từ người qua người bằng con

đường nào ?

- Cho biết cách phòng chống bệnh sốt rét?

- Nhận xét bài cũ

3 Dạy bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Làm việc SGK

- 3 em trả lời

Nhận xét câu trả lời của bạn

- GV chia lớp thành các nhóm

- GV yêu cầu nhóm quan sát và đọc

thông tin trang 28 SGK trả lời

- Theo em, bệnh sốt xuất huyết có nguy

hiểm không? Tại sao?

- Nhóm trình bày

- GV chốt ý và cho vài em nhắc lại

HĐ3: Quan sát

- Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 và 4 SGK

và trả lời câu hỏi:

+ Hãy cho biết nội dung từng hình ?

+ Hãy giải thích việc làm của từng hình

trong phòng chống bệnh sốt xuất huyết ?

- GV kết luận :

- Liên hệ thực tiễn: Gia đình bạn sử dụng

cách nào để diệt muỗi và bọ gậy ?

4 Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ

- Thảo luận theo nhóm 4 làm việc theo yêu cầu của GV

- Đại diện nhóm trình bày

- Hình 3: 1bạn ngủ có màn, kể cả ban ngày( ngăn o cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt cả ngày và đêm)

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy ( để ngăn không cho muỗi đẻ trứng )

- 2 em nhắc lại ghi nhớ

Tiết 5: Mĩ Thuật ( đ/c Làn ) Tiết 6: Âm nhạc (đ/c Thảo) Tiết 7: Thể dục ( đ/c Huyền)

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN( Tiếp)

I MỤC TIÊU: Giúp HS biết:

- Biết đọc, viết các số thập phân (Các dạng đơn giản thường gặp)

- Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân Làm BT 1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Hoạt động của giáo viên Họat động cúa học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS làm bài tập của giờ trước

- GV nhận xét và đánh giá

2 Dạy – học bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Giới thiệu khái niệm về số thập phân.

a)Ví dụ :

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số ở phần

bài học, yêu cầu HS đọc

- GV chỉ dòng thứ nhất : Đọc và cho cô biết có

mấy mét, mấy đề-xi-mét ?

- GV yêu cầu : Em hãy viết 2m7dm thành số

đo có một đơn vị đo là mét

- GV viết lên bảng 2m7dm = 10

7 2

m

- GV giới thiệu : 2m7dm hay 10

7 2

m được viếtthành 2,7m GV viết 2,7m lên bảng thằng hàng

m = 2,7m

- GV giới thiệu : 2,7m đọc là hai phẩy bẩy mét

- GV chỉ dòng thứ hai và hỏi: Có mấy mét,

mấy đề-xi-mét, mấy xăng-ti-mét?

- GV giới thiệu : 8m56cm hay 100

56 8

m đượcviết thành 8,56m

- GV viết 8,56 lên bảng thẳng hàng với 100

56 8m

để có : 8m56cm = 100

56 8

- GV giới thiệu : 0,195m đọc là không phẩy

một trăm chín mươi lăm mét

- GV nêu kết luận : Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195

cũng là các số thập phân

b) Cấu tạo của số thập phân

- GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc

số, quan sát và hỏi :

+ Các chữ số trong số thập phân 8,56 được chia

thành mấy phần ?

- Nêu : Mỗi số thập phân gồm hai phần : phần

nguyên là phần thập phân, chúng được phân

cách với nhau bởi dấu phẩy

- HS viết và nêu : 2m7dm =10

7 2m

- HS theo dõi thao tác củaGV

- HS đọc và viết số : 2,7m

- Có 8m 5dm 6cm

- HS viết và nêu : 8m 56cm =100

56 8m

- HS theo dõi thao tác củaGV

và phân cách với nhau bởidấu phẩy

8, 56

Phần nguyên Phần thập phân

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ các chữ số phần

nguyên và phần thập phân của số 8,56

- GV viết tiếp số 90,638 lên bảng, yêu cầu HS

đọc và chỉ ra các phần chữ ở mỗi phần của số

thập phân

* Lưu ý : Với số 8,56 không nói tắt phần thập

phân là 56 vì thực chất phần thập phân của số

này là 100

56

; Với số 90,638 không nói phần thập

phân 638 vì thực chất phần thập phân của số

này là 1000

638

.2.3 Luyện tập- thực hành

và yêu cầu HSviết thành số thập phân

- Yêu cầu HS tự viết các số còn lại

- GV cho HS đọc từng số thập phân sau khi đã

viết

3 Củng cố, dặn dò:

8,56 đọc là : tám phẩy nămmươi sáu

- 1 HS lên bảng chỉ, các HSkhác theo dõi và nhận xét : Số8,56 có một chữ số ở phầnnguyên là 8 và hai chữ số ởphần thập phân là 5 và 6

- HS trả lời tương tự như với

số 8,56

- Đọc nối tiếp

- HS : Bài tập yêu cầu chúng

ta viết các hỗn số thành sốthập phân rồi đọc

- HS Viết và nêu : 10

9 5 = 5,9

- 2 HS lên bảng viết số thậpphân, HS cả lớp viết vào vởbài tập

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to.

- Vật thật: , đinh lăng, cam thảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Nhận xét cách kể

C Dạy bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài:

- 2 em kể lại câu chuyện ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

HĐ2: GV kể chuyện.

- GV kể lần một

- GV kể lần hai kết hợp chỉ 6 tranh minh hoạ

Ghi bảng: Sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam

Giảng từ: trưởng tràng : người đứng đầu nhóm

học trò cùng học một thầy thời xưa

Dược sơn: núi thuốc

HĐ3: Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

- Yêu cầu HS dựa vào tranh kể lại từng đoạn

- Kể lại cả câu chuyện

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV tổng kết : Câu chuyện ca ngợi danh y Tuệ

Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất

nước , hiểu giá trị của chúng , biết dùng chúng

làm thuốc chữa bệnh cho nhân dân

D Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục yêu quý , bảo vệ thiên nhiên

- Trao đổi nhóm đôi

- 3 em phát biểu ý nghĩa câu chuyện

- 2HS

- 1HS

Tiết 3,4: Tiếng Anh (đ/c Hạnh)

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Thể dục (đ/c Huyền)

Tiết 2: Toán

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN.

I MỤC TIÊU: Biết

- Tên hàng của số thập phân

- Đọc, viết số TP, chuyển số TP thành hỗn số có chứa phân số thập phân

sinh

1 Kiểm

- HS quan sát và đọc bảng phân tích

- Dựa vào bảng hãy nêu các hàng của

phần nguyên , các hàng của phần thập

phân trong số thập phân

- Mỗi đơn vị của một hàng bằng bao

nhiêu đơn vị của hàng thấp hơn liền

sau?

- Mỗi đơn vị của một hàng bằng một

phần mấy đơn vị của hàng cao hơn

10 100

1



- Mỗi đv của một hàng bằng 10

1 (hay0,1) đv của hàng cao hơn liền trước

- Ví dụ : 1 phần trăm bằng 10

1 của 1phần mười

- 375,406 gồm 3 trăm, 7 chục, 5 đv, 4

- Phần nguyên của số này gồm những

gì ?

- Phần thập phân của số này gồm

những gì ?

- Em hãy viết số thập phân gồm 3

trăm, 7 chục, 5 đơn vị, 4 phần mười, 0

- GV viết lên bảng số : 0,1985 và yêu

cầu HS nêu rõ cấu tạo theo hàng của

từng phần trong số thập phân trên

- GV yêu cầu HS đọc số thập phân

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

- HS đọc : Ba trăm bảy mươi lăm phẩybốn trăm linh sáu

- HS nêu : Đọc từ hàng cao đến thấp,đọc phần nguyên trước, sau đó đọc dấuphẩy rồi đọc đến phần thập phân

- HS nêu : Số 0,1985 có :Phần nguyên gồm có 4 đơn vị :Phần tp gồm có : 1 phần mười, 9 phầntrăm, 8 phần nghìn, 5 phần chục nghìn

- HS đọc : không phẩy một nghìn chíntrăm tám mươi lăm

- HS đọc đề bài trong SGK

- HS theo dõi và thực hiện yêu cầu

- 1 HS lên bảng viết số, các HS khácviết số vào vở bài tập

a) 5,9 ; b) 24, 18 ;c) 55 , 555 ; d) 2008,08e) 0,001

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai

Tiết 3: Tập đọc

TIẾNG ĐÀN BA-LA- LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài thơ ,ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ:Cảnh đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điệnsông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương laitươi đẹp khi công trình hoàn thành.(Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 2 khổ thơ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc từng đoạn của bài tập đọc

những người bạn tốt

- Hỏi về nội dung bài

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- 1 HS đọc toàn bài

- chia đoạn: 3 khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- Tìm câu thơ miêu tả cảnh đẹp đêm

trăng trên sông đà

- Qua đó em thấy tác giả muốn miêu tả

cảnh đep trên sông Đà thế nào

- HS đọc thầm khổ thơ 2,3

- Những chi tiết nào trong bài thơ gợi

hình ảnh đêm trăng trong bài thơ rất tĩnh

mịch?

- Những chi tiết nào gợi hình ảnh đêm

trăng trên công trường vừa tĩnh mịch vừa

sinh động?

- Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong đêm trăng trên sông Đà?

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi

- Câu: Một đêm trăng chơi vơi

- (Giải nghĩa)

- Ý 1: Cảnh đẹp của công trình thủyđiện trên sông Đà trong đêm trăngcùng với tiếng đàn

- Cả lớp đọc thầm

+ Cả công trường ngủ say cạnh dòngsông , những tháp khoan nhô lên trờingẫm nghĩ, những xe ủi, xe ben sóngvai nhau nằm nghỉ

+ Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinhđộng vì có tiếng đàn của cô gái Nga,

có dòng sông lấp loáng dưới trăng

và có những sự vật được tác giảmiêu tả bằng biện pháp nhân hoá:công trường say ngủ, tháp khoanđang bận ngẫm nghĩ, xe ủi xe bensóng vai nhau nằm nghỉ

+ Câu: chỉ còn tiếng đàn ngân nga/với một dòng trăng lấp loáng sông

Đà gợi lên một hình ảnh đẹp, thểhiện sự gắn bó giữa con người vàthiên nhiên giữa ánh trăng với dòngsông Tiếng đàn ngân lên, lan toả vào dòng sông như một " dòng

- Hãy tìm những câu thơ có sử dụng biện

pháp nhân hoá?

- Nêu ý chính khổ thơ 2,3

- Em nêu nội dung chính của bài

- GV ghi nội dung bài

c) Học thuộc lòng bài thơ

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp bài

- HS đọc diễn cảm khổ thơ 3: GV treo

đã đem đến cho thiên nhiên gươngmặt mới lạ đến ngỡ ngàng Thiênnhiên thì mang lại cho con ngườinhững nguồn tài nguyên quý giá + Cả công trường dòng sông + Những ngẫm nghĩ+ Những xe ủi, xe ben nghỉ.+ Biển giữa cao nguyên + Sông đà… sáng đi muôn ngả

- Cảnh đẹp kì vĩ của công trường vàước mơ về tương lai tươi đẹp khicông trình hoàn thành

- HS nêu nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ

- Chấm dàn ý bài văn miêu tả một

cảnh sông nước của 3 HS

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức HS thảo luận nhóm

- HS đọc đoạn văn: Vịnh Hạ Long

- Xác định phần mở bài, thân bài,

kết bài của bài văn trên

- Phần thân bài gồm có mấy

đoạn? mỗi đoạn miêu tả những gì?

- Những câu văn in đậm có vai trò

gì trong mỗi đoạn và cả bài?

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

2 để chọn câu mở đoạn cho mỗi

- Gọi 2 HS viết vào bảng phụ

- HS đọc câu mở đoạn của mình

- GV nhận xét sửa chữa bổ sung

+ Kết bài: Núi non, sông nước giữ gìn

- Phần thân bài gồm 3 đoạn:

+ Đ1: tả sự kì vĩ của thiên nhiên Hạ Long+ Đ2: tả vẻ duyên dáng của vịnh Hạ Long+ Đ3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng ngườicủa Hạ Long qua mỗi mùa

- Những câu văn in đậm là câu mở đầucủa mỗi đoạn, câu mở đoạn nêu ý baotrùm cả đoạn với cả bài, mỗi câu văn nêumột đặc điểm của cảnh vật được tả, đồngthời liên kết các đoạn trong bài với nhau

- HS đọc

- HS thảo luận + Đ1: Câu mở đoạn b Vì câu mở giớithiệu được cả một vùng núi cao và rừngdày của Tây Nguyên được nhắc đến trongđoạn văn

+ Đ2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từ nốitiếp nối 2 đoạn Giới thiệu đặc điểm củađịa hình Tây Nguyên

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn Đ1: Tây nguyên có núi cao chất ngất, córừng cây đại ngàn Phần phía Nam .indấu chân người

Đ2: Nhưng Tây Nguyên Trên nhữngngọn đồi

- Xác định và mô tả được vị trí địa lý của nước ta trên bản đồ.

- Biết nêu một số đặc điểm chính các kiến thức đã học về địa lý tự nhiên ViệtNam ở mức độ đơn giản: Đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình,khí hậu, sông ngòi, đất, rừng

- Nêu tên và chỉ được vị trí của các dãy núi lớn, các sông lớn, các đồng bằng,các đảo, quần đảo của nước ta trên bản đồ (lược đồ)

- Ghi chú: Không yêu cầu hệ thống hóa, chỉ cần nêu một số đặc điểm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả

lời các câu hỏi về nội dung bài cũ,

sau đó nhận xét HS

2 Bài mới:

- GV giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thực hành một số kĩ

năng địa lí liên quan đến các yếu tố

địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV tổ chức HS làm việc theo cặp,

cùng làm các bài tập thực hành, sau

đó GV theo dõi, giúp đỡ các cặp HS

gặp khó khăn

- GV phát phiếu cho học sinh

Hoạt động 2: Ôn tập về đặc điểm

của các yếu tố tự nhiên Việt Nam

- Em hãy trình bày về các loại đất chính

1diện tích làđồng bằng

Khoáng

sản

Nước ta có nhiều loại khoáng sản như than, a-pa-tít, bô-xít, sắt, dầumỏ, trong đó than là loại khoáng sản có nhiều nhất ở nước ta.Khí hậu Khí hậu nhiệt đới gió mùa, có nhiệt độ cao, gió và mưa thay đổi theo

mùa

Khí hậu có sự khác biệt giữa miền Nam và miền Bắc Miền Bắc cómùa đông lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm có hai mùamùa mưa và mùa khô rõ rệt

Sông

ngòi

Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc nhưng ít sông lớn

Sông có lượng nước thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa