- Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giaó; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh; - Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp t[r]
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC AN NÔNG
TỔ 4 - 5
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: Dự thảo/ KH –TCM An Nông, ngày…… tháng 9 năm 2018
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN TỔ 4 - 5
Năm học 2018 - 2019
A/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 – 2018
I/.Thành tựu.
1/ Chất lượng giáo dục, tay nghề giáo viên, công tác bồi dưỡng, phong trào:
- Học sinh Hoàn thành Chương trình lớp học, Tiểu học: 125/125 em; Tỉ lệ: 99,2% ( Trong đó: Hoàn thành CT lớp 4 là 66/66; tỉ lệ 100%; Hoàn thành CTTH là 59/59; tỉ lệ 100% )
- Duy trì số cuối năm: 125/125 em; Tỉ lệ: 100% ( Trong đó: Khối 4 là 66/66, khối 5 là 59/59 )
GV Tổng
số Nữ Đảng
Trong đó
Trình độ VH - CM Xếp loại chuyên môn SKKN – ĐDDH TN
PTTH ĐH CĐ
GV giỏi Tỉnh
GV giỏi Huyện
GV giỏi Trường
Cấp Trường
Cấp Huyện
GV dạy
GV
Tổng
2/ Danh hiệu thi đua; hình thức khen thưởng:
- Lao động Tiên tiến: 9/9 đồng chí; Tỉ lệ: 100%
- Chiến sĩ thi đua Cơ sở: 1/9 đồng chí; Tỉ lệ: 11,1%
- Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 1/9 đồng chí; Tỉ lệ 11,1%
- Tập thể: Tập thể lao động tiên tiến
II/ Hạn chế:
1/ Những mặt chưa làm được so với kế hoạch:
- Học sinh tham gia tích cực các phong trào có giải nhưng chưa có thành tích cao
Trang 2- Tỉ lệ giáo viên đạt thành tích cao trong các phong trào chưa nhiều.
- Công tác soạn giảng chưa linh động còn lý thuyết chung chung, còn rập khuôn máy móc chưa thật sự phát huy hết khả năng sáng tạo, tính tích cực trong học tâp của học sinh
- Phong trào viết SKKN và tự làm ĐDDH tuy có kết quả nhưng chủ yếu áp dụng có hiệu quả ở cấp cơ sở, chưa phát huy cao ở phạm vi rộng hơn
2/ Nguyên nhân tồn tại, hạn chế.
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của một số giáo chưa đồng đều; làm để trả giá và chỉ mang tính hình thức; chưa có đầu tư, tâm huyết
- Trường là đơn vị nằm trong vùng kinh tế khó khăn nên việc đầu tư cơ sở hạ tầng còn hạn chế, chưa nắm bắt thông tin kịp thời kịp lúc, một bộ phận gia đình học sinh khó khăn nên việc quan tâm đến việc học của con em mình chưa cao
- Thời gian và khối lượng công việc rất nhiều đối với giáo viên nên thời gian để tìm hiểu nghiên cứu nhiều thông tin bổ ích, nhiều kiến thức xã hội vào giảng dạy chưa nhiều
- Việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy của một số giáo viên còn hạn chế
B/ KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 – 2019.
I/ Đặc điểm tình hình.
1/ Thuận lợi:
- Tổ chuyên môn khối 4 – 5 được đồng chí Phó Hiệu trưởng trực tiếp sinh hoạt cùng Tổ
và chỉ đạo hoạt động của Tổ, tạo điều kiện thuận lợi cho Tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
- Tổ luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao tạo điều kiện giúp đỡ kịp thời của lãnh đạo đơn vị cũng như các đoàn thể trong trường
- Các đồng chí giáo viên trong Tổ đều an tâm công tác, nhiệt tình có tinh thần trách
nhiệm, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong công tác cũng như trong cuộc sống
- Các đồng chí giáo viên trong Tổ có trình độ chuyên môn vững vàng Tất cả các thành viên trong Tổ đều đã được tiếp thu về đổi mới nội dung chương trình, phương pháp dạy và học do phòng, trường triển khai và nắm tương đối chắc kiến thức, phương pháp giảng dạy ở tất cả các môn học
- 100% giáo viên trên chuẩn Tập thể giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình có trách nhiệm
- Đa số cha mẹ học sinh đã thật sự chăm lo tới việc học tập của con em mình
- Công tác xã hội hóa giáo dục trong Tổ có chuyển biến, được cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương, các đoàn thể xã hội đồng tình ủng hộ, quan tâm, tạo điều kiện cho việc
Trang 3phát triển và hoàn thành nhiệm vụ năm học, hoàn thành nghị quyết, chỉ tiêu, kế hoạch của
Tổ chuyên môn đề ra
- Tình hình huy động học sinh trong đầu năm học đạt nhiều kết quả vươn lên, tình hình duy trì sĩ số trong năm học 2017 - 2018 có nhiều kết quả khá tốt, hạn chế học sinh bỏ học giữa chừng, sĩ số nhập học trong các năm học qua đa số đúng độ tuổi, được duy trì và ổn định
2/ Những khó khăn, vướng mắc.
- Trường có hai điểm khá xa nhau nên ít nhiều ảnh hưởng đến các hoạt động chung của
Tổ, hoạt động chuyên môn cũng gặp không ít khó khăn
- Đa số học sinh là con em gia đình khó khăn, nghèo khó nên cũng ảnh hưởng khá lớn trong việc chăm lo, đầu tư, mua sắm đồ dùng học tập cho con em đến trường
- Đồ dùng dạy học đã được nhà trường tăng cường cung cấp hằng năm song một số đồ dùng học tập của học sinh sử dụng mấy năm nay hư hỏng, mất mác nhiều, bổ sung chưa kịp thời
- Đa số các em còn nhút nhát sợ sệt, ngại giao tiếp nơi đông người nên ít nhiều hạn chế trong tiếp thu kiến thức trên lớp Còn một số em bị hỏng kiến thức nhiều ở lớp dưới
- Tỉ lệ học sinh chưa đảm bảo chuẩn kiến thức – kỹ năng lớp học của Tổ cũng còn nhiều nên cũng ảnh hưởng ít nhiều công tác chuyên môn của Tổ
II/ Số liệu.
1/ Giáo viên
GV Họ tên GV Lớp Nữ Đảng
Trong đó Trình độ VH-CM năm học trước Xếp loại CM TN
PTT H
Đại học
Cao đẳng
GV G Tỉnh
GVG Huyệ n
GVG Trườn g
GVCN
Cao Dương Huyền Trung 5A x x x x Đào Thị Thanh Tuyền 5B x x x x x Phù Thiên Hoàng Vương 4A x x x x x
GVC
Nguyễn Lê Trung Chính KH;LS
Trần Thanh Giang AV x x x x x x Trần Thị Mỹ Linh ÂN x x x x x Nguyễn Văn Bền KT x x
2/ Học sinh.
Trang 4khối
Chỉ
tiêu
Thực
III/ Các căn cứ để lập kế hoạch.
Căn cứ quyết định số 2754/QĐ-UBND ngày 29/5/2018 của UBND huyện Tịnh Biên về Quyết định Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2018-2019;
Căn cứ hướng dẫn số 718/HD-PGDĐT ngày 04/9/2018 của Phòng Giáo dục-Đào tạo Tịnh Biên về việc hướng dẫn nhiệm vụ cấp Tiểu học, năm học 2018-2019 cấp tiểu học;
Căn cứ vào kế hoạch số ……/ KH-TH của trường Tiểu học An Nông ngày …… tháng … năm 2018 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 – 2019;
Căn cứ vào kế hoạch số ……/ KH-CM của trường Tiểu học An Nông ngày …… tháng … năm 2018 về việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2018 – 2019;
Từ những kết quả đạt được trong năm học 2017 - 2018 và thực tế của Tổ Tổ Chuyên môn 4 – 5 xây dựng kế hoạch hoạt động của Tổ năm học 2018 – 2019 như sau:
VI/ Nhiệm vụ của năm học 2018 – 2019
1/ Nhiệm vụ chung.
Năm học 2018 – 2019 là năm tiếp tục triển khai Kế hoạch hành động số 495/KH-UBND của Ủy ban Nhân dân tỉnh An Giang về việc thực hiện Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; Triển khai thực hiện tốt các Chỉ thị, Nghị quyết chỉ đạo các cấp trong Tổ chuyên môn
Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công việc trong Tổ, tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW của Bộ Chính trị về “ Học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành, đơn vị phù hợp điều kiện thực tế của Tổ
Tiếp tục thực hiên đổi mới phương pháp dạy học theo hướng linh hoạt, sát đối tượng
và đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; đánh giá học sinh theo thông tư Số :
Trang 522/2016/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 9 năm 2016, về việc Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, giáo dục cho giáo viên trong Tổ; tạo sự chủ động và phát huy sự sáng tạo trong đội ngũ giáo viên Tổ trong việc thực hiện chương trình, trên cơ sở đảm bảo tốt mục tiêu và chuẩn kiến thức, kỹ năng một số môn, trong đó tập trung cho hai môn Tiếng Việt và Toán
Tiếp tục triển khai việc dạy học theo hướng phân hóa học sinh ở Tổ Tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh; tiếp tục đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, khắc phục hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành và học sinh bỏ học
2/ Nhiệm vụ cụ thể:
2.1/.Tổ chức và quản lý Tổ Chuyên môn:
* Nội dung:
- Cùng giáo viên Tổ thực hiện tốt chương trình giáo dục Tiểu học theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Thực hiện tốt nhiệm vụ được quy định tại Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hanh Điều lệ trường Tiểu học
và Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT, ngày 22 tháng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT Về việc ban hành Điều lệ trường Tiểu học;
- Thực hiện tốt nhiệm vụ được phân công của đơn vị;
- Tham gia đánh giá giáo viên Tổ theo Quyết định số 14/2007/QĐ – BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
* Biện pháp:
- Theo dõi việc đảm bảo quy chế chuyên môn của giáo viên Tổ;
- Thực hiện đúng quy định sinh hoạt Tổ chuyên môn theo Điều lệ trường tiểu học Đưa sinh hoạt chuyên môn trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng Kịp thời trao đổi để tháo gỡ các vướng mắc, khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới về đánh giá học sinh
Từng bước đa dạng hóa các hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua các hoạt động
dự giờ, thăm lớp, thao giảng, chuyên đề, …
- Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp ( Theo nội dung công văn 992/SGD
ĐT-TH ngày 19/7/2010 của Sở GD-ĐT An Giang về việc hướng dẫn quy trình thăm lớp cấp tiểu học để tiếp cận tình hình và kết quả học tập của học sinh ); đổi mới công tác dự giờ, bám sát
Trang 6chuẩn KT – KN để đánh giá kết quả tiếp thu bài học của học sinh, từ đó góp ý điều chỉnh về phương pháp, hình thức và nội dung dạy học của giáo viên;
- Gương mẫu, đi đầu trong thực hiện nhiệm vụ phụ trách, luôn có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc;
- Thực hiện tốt dân chủ ở Tổ, kịp thời tiếp thu hoặc tư vấn những thắc mắc về công tác chuyên môn trong Tổ
* Chỉ tiểu: 100% giáo viên Tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ mình phụ trách.
* Thời gian hoàn thành: Từ đầu năm học đến cuối năm học 2018 – 2019
2.2/ Về giáo viên và học sinh:
a/ Giáo viên:
* Nội dung:
- Thực hiện tốt chương trình giáo dục Tiểu học theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Yêu nghề, tận tuỵ với nghề, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh;
- Tham gia việc kiểm tra đánh giá học sinh theo thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( Số 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 9 năm 2016, về việc Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
- Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước một cách tích cực và đầy đủ;
- Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện;
- Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trinh độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ;
- Tham gia tốt và đầy đủ các phong trào do ngành, địa phương, đơn vị tổ chức và phát động;
- Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đúng theo tinh thần Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
* Biện pháp:
- Gương mẫu, vận động mọi người cùng chấp hành và có giải pháp sáng tạo để thực hiện tốt Quy chế chuyên môn, các Quy định của của ngành, đơn vị;
Trang 7- Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giaó; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;
- Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cương, nền nếp của đơn vị; luôn cải tiến cách làm việc, quản lý học sinh để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp mình phụ trách;
- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học, đoàn kết với mọi người trong Tổ và trong đơn vị, cộng đồng;
- Thực hiện việc kiểm tra đánh giá học sinh theo thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( Số 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 9 năm 2016, về việc Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) một cách chính xác, mang tính giáo dục cao;
- Mạnh dạn vận dụng kết quả bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về thời sự chinh trị, xã hội và nhân văn, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp chỉ đạo tổ chức vào điều chỉnh, nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh;
- Phối hợp linh hoạt các phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo sự tự tin cho học sinh; hướng dẫn học sinh biết tự học; tích cực sử dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động dạy và học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức của học sinh
- Tăng cường sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học một cách sáng tạo có hiệu quả cao, khai thác các điều kiện có sẵn để phục vụ giờ dạy; tích cực ứng dụng phần mềm dạy học, làm đồ dùng dạy học có giá trị thực tiễn cao vào giảng dạy;
- Thường xuyên trao đổi góp ý với học sinh về tinh hình học tập, tham gia các hoạt động giao dục ngoài giờ lên lớp, có các giải pháp để cải tiến chất lượng học tập sau từng học kỳ;
- Tăng cường công tác phụ đạo học sinh chưa hoàn thành có kế hoạch phù hợp với tinh hình thực tế của lớp mình phụ trách
- Tập trung thực hiện theo công văn Số 5842/BGD&ĐT – VP, Số 9832/BGD&ĐT – GDTH và Quyết định Số 16/2006/QĐ – BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chuẩn kiến thức kỹ năng; hướng dẫn điều chỉnh và thực hiện chương trình các môn học tiểu học Tập trung thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình;
Trang 8- Tiếp tục áp dụng tài liệu hướng dẫn dạy học phân hóa đối tượng học sinh nhằm giúp soạn giảng theo hướng linh hoạt, vừa sức đối với các đối tượng học sinh để sớm đạt mục tiêu chống học sinh ngồi sai lớp, ngồi bên lề lớp học
- Việc dạy học tích hợp các nội dung (Đạo đức Hồ Chí Minh, Kĩ năng sống, Bảo vệ môi trường, Sử dụng năng lượng, Quyền và bổn phận, Bình đẳng giới, An toàn giao thông, Phòng chống tai nạn thương tích, HIV/AIDS, Biến đổi khí hậu …) vào các môn học và các
hoạt động giáo dục đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả; không gây áp lực với học sinh và bản thân
* Chỉ tiêu:
Lớp
/
khối
Tổng số học sinh
Nữ
Độ tuổi
Chỉ
tiêu
Thực
200
7 2006 2005
* Thời gian hoàn thành: Từ đầu năm học đến cuối năm học 2018 – 2019
b/ Học sinh:
* Nội dung:
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập các môn học theo chương trình giáo dục Tiểu học do
Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định;
- Thực hiện được một số việc phục vụ cho sinh hoạt của bản thân như vệ sinh thân thể,
ăn, mặc; một số việc phục vụ cho học tập như chuẩn bị đồ dùng học tập ở lớp, ở nhà; các việc theo yêu cầu của giáo viên, làm việc cá nhân, làm việc theo sự phân công của nhóm, lớp; bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự hoàn thành công việc;
Trang 9- Mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói đúng nội dung cần trao đổi; ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng; ứng xử thân thiện, chia sẻ với mọi người; lắng nghe người khác, biết tranh thủ sự đồng thuận;
- Tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp, làm việc trong nhóm, lớp; khả năng tự học
có sự giúp đỡ hoặc không cần giúp đỡ; tự thực hiện đúng nhiệm vụ học tập; chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm; tự đánh giá kết quả học tập và báo cáo kết quả trong nhóm hoặc với giáo viên; tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn, giáo viên hoặc người khác; vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện những tình huống mới liên quan tới bài học hoặc trong cuộc sống và tìm cách giải quyết
- Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: đi học đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập, hoạt động giáo dục với bạn, thầy giáo, cô giáo và người khác; chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ; tích cực tham gia các hoạt động, phong trào học tập, lao động và hoạt động nghệ thuật, thể thao ở trường và ở địa phương; tích cực tham gia và vận động các bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi ở và nơi công cộng;
- Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm: mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân; nhận làm việc vừa sức mình; tự chịu trách nhiệm về các việc làm, không
đổ lỗi cho người khác khi mình làm chưa đúng; sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai;
- Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng về sự việc; không nói dối, không nói
sai về người khác; tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa; thực hiện nghiêm túc quy định về học tập; không lấy những gì không phải của mình; biết bảo vệ của công; giúp đỡ, tôn trọng mọi người; quý trọng người lao động; nhường nhịn bạn;
- Yêu gia đình, bạn và những người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước: quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em; kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp đỡ bạn; tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường, lớp; bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường; tự hào về người thân trong gia đình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường và quê hương; thích tìm hiểu về các địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương
* Biện pháp:
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập và phong trào thi đua giữa các lớp;
- Chấp hành nghiêm túc giờ giấc theo quy định của trường, lớp học
- Đến lớp phải có đầy đủ đồ dùng phục vụ cho hoạt động học tập và rèn luyện của bản thân theo quy định
Trang 10- Tổ chức tốt việc tự quản, tự phục vụ của cá nhân, hoạt động của tập thể lớp.
- Tích cực tham gia tốt các phong trào do lớp, tổ khối, trường, ngành tổ chức có hiệu quả
- Nâng cao chất lượng các buổi truy bài 15 phút đầu giờ, các buổi sinh hoạt ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể lớp
- Tăng cường đẩy mạnh công tác tự kiểm tra, quản lý lớp của đội ngũ cán bộ quản lý lớp
- Chú trọng khâu rèn chữ viết của cá nhân, đặc biệt là các học sinh có năng khiếu để
tham gia hội thi “Viết đúng, viết đẹp” các cấp.
- Tích cực tham gia có hiệu quả và đầy đủ các buổi bồi dưỡng học sinh năng khiếu và
học sinh chưa hoàn thành kiến thức – kĩ năng theo quy định
- Tổ chức đánh giá lẫn nhau giữa cá nhân với cá nhân, giữa tập thể nhóm với cá nhân, giữa tập thể nhóm với tập thể nhóm, … một cách công khai, minh bạch, phát huy hiệu quả
và đúng quy định
- Giáo viên chủ nhiệm các lớp cùng với giáo viên chuyên của Tổ tổ chức giảng dạy theo hướng cá thể hóa, không chủ trương “ cào bằng, bình quân” đối tượng học sinh hoàn thành tốt với học sinh chậm tiến, chưa hoàn thành trong lớp học
- Nâng cao vai trò quản lý của đội ngũ cán bộ lớp trong việc theo dõi, giúp đỡ các bạn trong lớp gặp hoàn cảnh khó khăn, nghỉ học không lý do, … báo cáo kịp thời cho giáo viên chủ nhiệm lớp để cùng nhau tháo gỡ góp phần nâng cao hiệu quả duy trì sĩ số lớp, đảm bảo tốt chuyên cần của lớp
* Chỉ tiêu:
Phát triển số lượng duy trì sĩ số:
* Thời gian thực hiện: Từ tháng 8/2018 đến cuối tháng 5/2019
Giáo dục văn hoá
Khối/
Tổ
TS
* Thời gian thực hiện: Từ tháng 8/2018 đến cuối tháng 5/2019