Khi học học trực tuyến, giáo viên bộ môn giảng dạy của lớp trực tiếp giao nhiệm vụ học tập cho học sinh; tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh thông[r]
Trang 1UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN 1
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
HUỲNH KHƯƠNG NINH
TỔ: HÓA -SINH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quận 1, ngày 6 tháng 04 năm 2020
KẾ HOẠCH ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2019 – 2020 NHÓM HÓA HỌC
Căn cứ văn bản số 113/BGDĐT-GDTrh ngày 31 tháng 3 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ 2 năm học 2019 – 2020 và văn bản số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện CT GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018
Căn cứ công văn số 213/PGDĐT của Phòng GD&ĐT ngày 30/3/2020 về việc triển khai dạy học qua internet cấp THCS trong thời gian học snh nghỉ học ở trường do ảnh hưởng của dịch Covid-19 năm học 2019-2020
I CÁC CÔNG VIỆC CẦN THỰC HIỆN
Trước tình hình nêu trên, nhóm Hóa học xây dựng kế hoạch dạy học để hoàn thành chương trình học kỳ 2 năm học 2019-2020, cụ thể như sau:
1.Thời gian thực hiện:
Bắt đầu từ 01/4/2020, trường sẽ tổ chức dạy học trực tuyến qua internet (dạy bài mới- chương trình học kỳ 2) trên phần mềm zoom Về thực hiện chương trình bắt đầu tuần 22
2 Nội dung chương trình:
Trang 2Giáo viên soạn bài nối tiếp theo chương trình HKII đã thực hiện và căn cứ theo phân phối chương trình tinh giản do Bộ GD&&ĐT gợi ý
3 Tổ chức thực hiện:
- Nhà trường công bố thời khóa biểu thống nhất các môn học trên trang Web: Thcshuynhkhuongninh.edu.vn và báo qua zalo cho gv (để đúng giờ giáo viên lên lớp dạy trực tuyến; đồng thời công bố rộng rãi thời khóa biểu để nhà trường phối hợp với cha mẹ học sinh theo dõi tình hình học tập của học sinh tại nhà Qua địa chỉ email của giáo viên và nhắn tin cho cha mẹ học sinh (nếu có tham gia liên lạc điện tử)
- Về phân công giáo viên tham gia giảng dạy từng khối mỗi khối 2 gv sau khi giáo viên soạn bài phải gửi Tổ trưởng phê duyệt sau đó đưa lên trang học trực tuyến của trường GVBM sẽ dạy học qua phần mềm: zoom
Tất cả các bài dạy sau khi phê duyệt, Tổ trưởng chuyên môn chuyển cho BGH và bộ phận vi tính để tiếp tục đưa lên trang Web của trường nhằm giúp học sinh có thể tham gia học tập tiện lợi hơn
-Phân công giáo viên bộ môn, GVCN có trách nhiệm phối hợp với gia đình của học sinh để theo dõi, giúp đỡ việc học tập của các em; đặc biệt quan tâm những trường hợp học sinh không có điều kiện về thiết bị học trên internet để tìm giải pháp khác hỗ trợ có thể giao tài liệu giấy cho các em tự học có hướng dẫn
Gvcn có thể thông báo qua zalo nhóm, email để thông báo đến tất cả học sinh qua tin nhắn điện thoại, các trang mạng xã hội để học sinh theo học
GVCN nắm sát số liệu học sinh theo học để có báo cáo và tham mưu với BGH các trường hợp không đủ thiết bị theo học để có hướng giúp đỡ ( thời gian báo cáo, sau khi kết thúc 01 tuần học)
- Nếu đang dạy trên internet mà có thông báo cho học sinh đi học lại, thì việc dạy học trực tuyến vẫn được tiếp tục thực hiện với hình thức giao bài về nhà, hướng dẫn làm bài tập, luyện tập và ôn thi
- Trong thời gian đi học lại, nhà trường chỉ đạo giáo viên dành thời gian để rà soát, đánh giá lại kết quả tiếp thu của học sinh trong thời gian dạy học trên internet, trên truyền hình Từ đó, hướng dẫn giáo viên điều chỉnh lại kế hoạch dạy học theo hướng kế thừa những nội dung đã học trên internet
- Tranh thủ thời gian lúc học sinh đi học trở lại, nhà trường sẽ tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra, đánh giá kết quả học tập Nội dung và giới hạn ôn tập để làm bài kiểm tra phải được giáo viên thông báo trước trên hệ thống trực tuyến
4 Về kiểm tra đánh giá
4.1 Về kiểm tra thường xuyên ( kiểm tra miệng, 15 phút)
Trang 3Khi học học trực tuyến, giáo viên bộ môn giảng dạy của lớp trực tiếp giao nhiệm vụ học tập cho học sinh; tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập của học sinh thông qua việc quan sát các hoạt động học; đánh giá qua hồ
sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra 15 p hiện hành Đồng thời giáo viên khuyến khích học sinh tương tác như: phát biểu ý kiến khi giáo viên cho phép, làm bài tập toán nhanh, thuyết trình một chủ đề nào đó để giáo viên cho điểm cộng là điểm học sinh tích lũy cộng vào bài khi vào năm học
4.2 Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, cuối kỳ
Khi học sinh đi học trở lại, sẽ tổ chức ôn tập, củng cố, bổ sung kiến thức đối với những học sinh còn hạn chế trong việc học qua trên truyền hình, qua trực tuyến trước khi tiến hành kiểm tra định kỳ, cuối kỳ
Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, cuối kỳ chỉ được thực hiện tại nhà trường khi học sinh đi học trở lại theo quy định hiện hành
+ Đánh giá qua bài làm, thu hoạch của học sinh qua từ chuyên đề gởi về mail cho giáo viên
+ Đánh giá qua trang wed: lophoc.hcm.edu.vn
II NỘI DUNG ĐIỂU CHỈNH KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
MÔN: HÓA HỌC - LỚP 8
Áp dụng cho Học kỳ II năm học 2019 -2020 (14 tuần, bao gồm 02 tuần đã dạy trước Tết Nguyên Đán)
Tuần Bài dạy/Chủ đề Tiết
Nội dung giảm tải mới của Bộ ngày 30/3/2020
Ghi chú
20 ĐIỀU CHẾ OXI – PỨ PHÂNHỦY 37 Đã dạy trước TếtNguyên Đán
Mục II.1.b Với photpho (bài 24) Khuyến khích học sinh
tự đọc
Đã dạy trước Tết Nguyên Đán
21 TÍNH CHẤT OXI 2 39 Đã dạy trước TếtNguyên Đán
Trang 4SỰ OXI HÓA- PỨ HÓA HỢP 40 - Đăng bài trên trang
Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: Khí Oxi
+ Tính chất vật lý + Tính chất hóa học + Điều chế và ứng dụng.
Dạy học online
Mục II.1 Sự cháy;
Mục II 2 Sự oxi hóa chậm, Khuyến khích học sinh tự đọc.
23 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM BÀI 4 43 Không dạy
25 ĐIỀU CHẾ HIDRO – PỨ THẾ 47
Mục I.1.c (bài 33) Có thể dùng thí nghiệm
mô phỏng Bài tập 4, 5,
6 (bài 34) Khuyến khích học sinh tự làm.
- Đăng bài trên trang Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: Khí Hidro
+ Tính chất vật lý + Tính chất hóa học + Điều chế và ứng dụng.
Dạy học online
TÍNH CHẤT HIDRO 48 Mục III Ứng dụng (bài31) Khuyến khích học
sinh tự đọc.
THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM
BÀI 5 50 Cả bài không dạy chủ đề: các loại phảnTích hợp thành một
ứng hóa học + Phản ứng hóa hợp, phân hũy, thế.
Dạy học online
LUYỆN TẬP 6 ( TT ) 52
Mục III Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất Chống ô nhiễm nguồn nước (bài 36) Khuyến khích học sinh tự đọc
- Đăng bài trên trang Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: Nước
+ Tính chất vật lý + Tính chất hóa học + Điều chế và ứng dụng + Thuyết trình tầm quan trọng của nước.
Dạy học online
29 AXIT – BAZO – MUỐI 1 55 Cả bài không dạy - Đăng bài trên trang
Wed của trường AXIT – BAZO – MUỐI 2 56
Trang 5- Tích hợp thành một chủ đề: Khái niệm – phân loại – đọc tên 4 hợp chất vô cơ ( dự trữ )*
Dạy học online
30 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM BÀI 6 57
Thí nghiệm 1, 2 (bài 39) Không thực hiện
Cả bài không dạy - Đăng bài trên trang
Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: các dạng bài tập Hóa 8
Dạy học online*
Wed của trường*
NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH 1 62
PHA CHẾ DUNG DỊCH 1 64
Mục I 3 Thực hành 3
và Mục I 4 Thực hành
4 (bài 45) Không thực hiện
Tích hợp thành một chủ đề: Pha Chế dung dịch
Dạy học online ( dự
kiến )
THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM
BÀI 7 66 Mục I 1 Thực hành 1và Mục I 2 Thực hành
2 (bài 45)
Trang 6MÔN: HÓA HỌC - LỚP 9
Áp dụng cho Học kỳ II năm học 2019 -2020 (14 tuần, bao gồm 02 tuần đã dạy trước Tết Nguyên Đán)
Tuần Bài dạy/Chủ đề Tiết
Nội dung giảm tải mới của Bộ ngày 30/3/2020
Ghi chú
20 AXIT CACBONIC – MUỐI CACBONAT 37 Đã dạy trước TếtNguyên Đán
21 SƠ LƯỢC BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN 1 39 Đã dạy trước TếtNguyên Đán
SƠ LƯỢC BẢNG HỆ THỐNG
22 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM 4: PHI KIM 41 Cả bài Không dạy - Đăng bài trên trangWed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: HỢP CHẤT HỮU CƠ
Dạy học online
LUYỆN TẬP CHƯƠNG 3 42
23 KHÁI NIỆM – CẤU TẠO PHÂN TỬ HỮU CƠ 43
Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: hidro cacbon
Dạy học online
AXETYLEN 46 Cả bài khuyến khíchhọc sinh tự đọc
Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: các dạng bài tập hidro cacbon
Dạy học online
Cả bài không dạy
DẦU MỎ - NHIÊN LIỆU 50
Mục III Dầu mỏ và khí thiên nhiên ở Việt Nam (bài 40) Khuyến khích học sinh tự đọc
- Đăng bài trên trang Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: dầu mỏ
Dạy học online
Trang 727 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM 5: HỢP CHẤT HỮU CƠ 51 Cả bài Không dạy
LUYỆN TẬP CHƯƠNG 4 52
Mục I Kiến thức cần nhớ (bài 42) Không ôn tập các nội dung liên quan đến axetilen, benzen Mục II Bài tập
1, 3 (bài 42) Không làm
- Đăng bài trên trang Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: DẪN XUẤT HIDRO CACBON
Dạy học online
- Thuyết trình lợi ích và tác hại của rượu bia.
Wed của trường
- Tích hợp thành một chủ đề: các dạng bài tập hóa hữu cơ
Dạy học online*
31 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM 6: RƯỢU – AXIT 59 Cả bài không dạy
Phần I Mục II Bài tập: 1b, 2, 4 Khuyến khích học sinh tự làm.
hần II Mục I Kiến thức cần nhớ Không ôn tập các nội dung liên quan đến axetilen, benzen Phần II Mục
II Bài tập 1a, 4, 5a, 7 Không làm
34 TINH BỘT – XENLULOZO 65
Trang 835 POLIME 67
36 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM 7: GLUXIT 69 Cả bài không dạy
@ Ghi chú:
- Không đưa các bài tập nặng về tính toán, ít bản chất hóa học trong dạy học, thi, kiểm tra đánh giá.
- Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại hoặc cần nhiều thời gian có thể sử dụng video thí nghiệm hoặc thí nghiệm mô phỏng.
- Đối với chủ đề tích hợp khi thiết kế cần: (i) Giảm thời lượng; (ii) Lựa chọn những nội dung cốt lõi; (iii) Sắp xếp thành mạch nội dung kiến thức logic.
- Các chủ đề ghi dấu * tùy tình hình dịch bệnh sẽ dạy online hoặc dạy trên lớp.
PHẦN BỔ SUNG, ĐIỀU CHỈNH ( NẾU CÓ )
Trên đây là kế hoạch dạy học trực tuyến trong thời gian học sinh nghỉ phòng chống dịch bệnh Covid-19 của nhóm Hóa học trường THCS Huỳnh Khương Ninh.
Quận 1, ngày 6 tháng 04 năm 2020
Tổ Trưởng Nhóm Trưởng Nhóm Hóa
Nguyễn Thanh Sang Nguyễn Thanh Sang
Duyệt của Ban Giám Hiệu