Kế hoạch SHCM tổ 1 năm học 2020 2021

Mục đích: - Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn về các nội dung: Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Chương trình tổng thể; Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học và

PHÒNG GD&ĐT KIM ĐỘNG

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC THANH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Ngọc Thanh, ngày 21 tháng 8 năm 2020

KẾ HOẠCH Sinh hoạt chuyên môn Tổ 1 Năm học 2020 - 2021

Thực hiện Kế hoạch số: 1380/SGDĐT-GDTH V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học

Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ; Tổ 1 xây dựng Kế hoạch Sinh hoạt chuyên môn Tổ năm học 2020-2021 như sau:

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Mục đích:

- Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn về các nội dung: Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ( Chương trình tổng thể); Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục; Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho các giáo viên trong

tổ , để thực hiện xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học, nâng cao chất lượng học tập

2 Yêu cầu:

- 100% giáo viên tổ 1 tích cực, trách nhiệm, tự giác thực hiện nội dung sinh hoạt chuyên môn theo quy định, chủ động đề xuất các nội dung, phương pháp tổ chức thực hiện

để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn.

- Không đánh giá giáo viên và không xếp loại giờ dạy trong sinh hoạt chuyên môn.

- Không tổ chức dạy trước bài học minh họa.

II ĐỐI TƯỢNG THAM GIA:

Toàn bộ giáo viên tổ, cán bộ quản lý: 7 đồng chí

Học sinh lớp dạy minh họa

III NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

1 Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ( Chương trình tổng

- 100% các thành viên tổ nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông (chương trình tổng thể), đề xuất nội dung cần thảo luận

- Các thành viên trong tổ tìm hiểu, nghiên cứu các nội dung theo kế hoạch; chia

sẻ, trao đổi, thảo luận trong các buổi sinh hoạt chuyên môn trong tháng 8, tháng 9

2 Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục.

Căn cứ vào chương trình môn học/hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục của nhà trường, sách giáo khoa và tài liệu dạy học có liên quan, tổ chuyên môn xây dựng

kế hoạch thực hiện nội dung chương trình môn học/hoạt động giáo dục theo tuần, học

kì, năm học 2020-2021.( Thực hiện trong tháng 9,tháng 12) Phân công cụ thể như sau:

+ Đ/c Nguyễn Thị Lan Anh môn Toán

+ Đ/c Trần Thị Thu Huyền môn Tiếng Việt,

+ Đ/c Trần Thị Ngọc Bích môn TN&XH

+ Đ/c Lê Thị Hà môn Đạo đức

+ Đ/c Phạm Thị Vân Hà môn Mĩ thuật + GD thể chất

+ Đ/c Tường Thị Thu Hà môn Âm nhạc

+ Tất cả GVCN thống nhất môn HĐTN

Lưu ý:

- Các đ/c lên chương trình môn học được phân công và các hoạt động học tập của môn đó theo tuần, học kì, năm học, chia sẻ, thống nhất chương trình gửi cho đ/c Tổ trưởng.

- Tổ trưởng lên chương trình của cả nhóm gửi lại cho ban giám hiệu.

3 Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học (thực hiện trong tháng

10, 11, 1, 2, 3)

Bước 1: Xây dựng bài học minh họa

- Tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất lựa chọn bài học minh họa căn cứ vào tình hình thực tế, chất lượng học sinh của tổ Các giáo viên trong tổ đều lần lượt tham gia dạy minh họa

- Giáo viên dạy minh họa nghiên cứu chương trình môn học, kế hoạch dạy học môn học, sách giáo khoa và tài liệu dạy học có liên quan, phối hợp với tất cả các giáo viên trong tổ xây dựng bài học minh họa Việc xây dựng bài học minh họa cần xác định rõ yêu cầu cần đạt của bài học, giáo viên chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy học, logo, phương pháp và kĩ thuật dạy học, đánh giá quá trình học tập của học sinh,…cho phù hợp với học sinh, phù hợp với việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Lưu ý: Không tổ chức dạy trước bài học minh họa.

Bước 2: Tổ chức dạy học minh họa và dự giờ.

- GV dự giờ cần tập trung quan sát hoạt động học của học sinh kết hợp với việc quan sát hoạt động tổ chức, hướng dẫn học của giáo viên theo các yêu cầu sau:

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng và phù hợp với khả năng của học sinh thể hiện ở sản phẩm của học sinh hoàn thành khi thực hiện nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích được hứng thú nhận thức của học sinh; đảm bảo tất cả học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

- Thực hiện nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập; phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp, hiệu quả; không có học sinh bị “bỏ quên”

- Trình bày kết quả và thảo luận: hình thức trình bày kết quả thực hiện nhiệm

vụ phù hợp với nội dung học tập và kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng; khuyến khích cho học sinh trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung học tập; xử lí tình huống

sư phạm nảy sinh một cách hợp lí

- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và những ý kiến trao đổi, thảo luận của học sinh nhằm giúp học sinh

có hứng thú, niềm tin trong học tập, cải thiện được kết quả học tập; chính xác hóa các kiến thức mà học sinh đã học thông qua hoạt động

Trong quá trình dự giờ, giáo viên ghi chép kết hợp với ghi hình hoạt động học của học sinh để sử dụng khi phân tích bài học, nhưng không làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh

Bước 3: Phân tích bài học:

Các thành viên của tổ trao đổi, chia sẻ, tập trung vào các nội dung sau:

- Hoạt động học của học sinh: khả năng tiếp nhận và mức độ “sẵn sàng” thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp; sự tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập; sự tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả, sản phẩm học tập; sự chính xác, phù hợp của kết quả, sản phẩm học tập; thái độ và cảm xúc của học sinh trong từng hoạt động

- Tổ chức hoạt động cho học sinh: cách thức chuyển giao nhiệm vụ học tập; cách quan sát, theo dõi, phát hiện những khó khăn của học sinh; biện pháp hỗ trợ, khuyến khích học sinh tự học, hợp tác; việc phân tích, nhận xét kết quả hoạt động, quá trình học tập của học sinh

- Một số nguyên nhân tác động đến hoạt động học của học sinh: kế hoạch bài học(yêu cầu cần đạt, đồ dùng dạy học, các hoạt động học, ); sự tương tác giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, giáo viên với học sinh; tâm lí, sinh lí học sinh; không khí lớp học,…

Bước 4: Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài học hàng ngày:

Dựa trên kết quả phân tích bài học và những điều đã quan sát, học tập được qua dự giờ; các giáo viên chủ động, sáng tạo áp dụng vào các bài học hàng ngày

Dự thảo cụ thể Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn:

* Nghiên cứu công văn 1380 của sở GD&ĐT:

các môn học và soạn giáo án

tuần 1 bài dạy cụ thể theo từng

môn học đã phân công

Đạo đức + Đ/c Nguyễn Thị Lan Anh môn Toán

+ Đ/c Trần Thị Ngọc Bích môn Tự nhiên và

xã hội

+ Đ/c Trần Thị Thu Huyền môn Tiếng Việt +Đ/c Phạm Thị Vân Hà môn Mĩ thuật

+Đ/c Tường Thị Thu

Hà môn Âm nhạc

9 (từ

tuần

1-18)

Tiếp tục xây dựng kế hoạch

thực hiện nội dung chương trình

môn học/hoạt động giáo dục

theo tuần, học kì I năm học

2020-2021.Soạn giáo án tuần

2,3,4

Dự kiến hai tiết TV không soạn

theo SGK sẽ soạn luyện viết

Nội dung luyện căn cứ vào tình

hình thực tế của lớp mình

100% các thành viên trong tổ nghiên cứu, làm theo các nội dung trong kế hoạch

10 Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học

Trần Thị Thu Huyền

Dự giờ lớp 1B

11 Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học

Nguyễn Thị Lan Anh

Dự giờ lớp 1A

12 Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu cách ra đề

kiểm tra cuối kì I cho H

Toàn tổ Nghiên cứu TT22/2016

1 Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học

Trần Thị Ngọc Bích

Dự giờ lớp 1C

2 Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học

Lê Thị Hà Dự giờ lớp 1D

3

Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học

Phạm Thị Vân Hà Dự giờ môn Mĩ thuật

4 Sinh hoạt chuyên môn theo

hướng nghiên cứu tìm hiểu

Toàn tổ Nghiên cứu TT22/2016

thống nhất đánh giá H cuối năm

học theo CTGDPT 2018

*Lưu ý: Khi thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.(100% các đ/c trong tổ đi dự giờ và ghi chép đầy đủ)

THỐNG NHẤT CÁC ĐẦU VIỆC THỰC HIỆN TRONG NĂM HỌC 2020-2021 ST

T

điểm thưởng

1 Giáo án+ Lịch báo

giảng

TC1: Soạn đúng, đủ theo quy định của BCM

TC1+ TC2:

Có các bước HDHS học tập

để phát triển năng lực, phẩm chất HS

TC1+

TC2+TC3: Có

dự kiến thêm các tình huống trong giảng dạy

2 Hồ sơ sổ sách:

- Sổ ghi nghị quyết,

chuyên môn

- Sổ chủ nhiệm

- Sổ dự giờ

TC1: Cập nhật đầy đủ thông tin nội dung, dự giờ

đủ theo quy định 18 tiết/

năm

TC2+

- Sổ chủ nhiệm: các nội dung sát với thực tiễn

- Sổ dự giờ:

theo dõi, ghi chép đầy đủ tiến trình, nhận xét giờ dạy

TC1+ TC2+

TC3+

- Sổ chủ nhiệm: có biện pháp để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp

- Sổ dự giờ:

Phần nhận xét

có tác dụng rút

ra bài học cho bản thân và tư vấn cho đồng nghiệp

3 Ngày công, giờ

công

(giờ đi dạy, đi họp

hội đồng, họp

chuyên môn, họp tổ,

bồi dưỡng chuyên

môn, tập huấn,

chuyên đề,…của các

cấp)

Đảm bảo đủ ngày công, giờ công

( Số lần đi muộn, có phép, ra vào lớp đúng giờ)

Đảm bảo đủ ngày công, giờ công.( Số lần

đi muộn có phép, ra vào lớp đúng giờ )

Đảm bảo đủ ngày công, giờ công.( không

đi muộn, ra vào lớp đúng giờ )

Đạt

GV đạt loại:

Khá

GV đạt loại:

Tốt

5 Nề nếp học sinh Các hoạt

động của nhà trường đạt

Thực hiện tốt tất cả các hoạt động của nhà trường

6 Các phong trào học Căn cứ vào kết quả cuối kì 1, cuối năm của nhà

tập của lớp.

- Chất lượng

- Vở sạch chữ đẹp

trường

7 Công tác khác:

- Đoàn đội

- Công đoàn

Có tham gia các hoạt động của đoàn đội, công đoàn

Tham gia tương đối đầy

đủ các hoạt động của đoàn đội, công đoàn

Tham gia tích cực, tự giác các hoạt động của đoàn đội, công đoàn

8 Lao động vệ sinh

chung

Tham gia tương đối đầy đủ, chưa đúng thời gian, còn có buổi nghỉ,…

Tham gia đủ, chưa đúng thời gian

Tham gia tích cực, tự giác, đúng thời gian

đúng theo chuẩn KT kĩ năng, đúng theo TT của

Bộ GD ĐT, đúng theo

ma trận môn học (Đúng thời gian quy định của BCM)

a) Tổ trưởng chuyên môn:

Xây dựng kế hoạch Chuẩn bị nội dung trao đổi, chia sẻ phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và thống nhất những nội dung sau khi thảo luận

Phân công giáo viên dạy minh họa Thông báo cho các thành viên nghiên cứu tài liệu tiết dạy và chuẩn bị các ý kiến trao đổi, chia sẻ trong chuyên đề Hỗ trợ giáo viên dạy chuyên đề trong quá trình soạn bài cũng như lên lớp

b) Giáo viên dạy chuyên đề

Xây dựng bài giảng cụ thể, chi tiết đảm bảo theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

c) Giáo viên trong tổ

Nghiên cứu tài liệu tiết dạy và chuẩn bị các ý kiến trao đổi, chia sẻ trong chuyên đề Hỗ trợ giáo viên dạy chuyên đề trong quá trình soạn bài cũng như lên lớp Trên đây là Kế hoạch sinh hoạt Tổ chuyên môn Đề nghị các đồng chí giáo viên nghiêm túc thực hiện Trong quá trình thực hiện có gì vướng mắc cần phản ánh kịp thời choTTCM, BGH để cùng giải quyết

Nơi nhận: Người lập kế hoạch

- Ban giám hiệu(B/C);

- TT, GV(T/hiện);

- Lưu: VT,CM

Trần Thị Thu Huyền

Ý KIẾN PHÊ DUYỆT CỦA BGH