lop 5 tuan 1 20182019

- Giới thiệu trong nhóm - Giới thiệu trước lớp - Hướng dẫn HS giới thiệu những ghi chép * 1 HS trình bày trong nhóm về câu chuyện của mình với các bạn: - Nhận xét nội dung bạn giới thiệu[r]

- HS biếtđọc, viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số

tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- Làm được các BT 1,2,3,4 trong SGK

II CHUÂN BỊ: Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình trong sgk.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở, đồ dùng htập.

3 Bài mới :

a Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

- Gắn bảng tấm bìa như hình dưới đây:

- Làm tương tự với các tấm bìa còn lại

- Yêu cầu:

b Ôn tập cách viết thương hai số tự

nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

2 băng giấy Ta có phân số3

2 Vài hs nhắc lại

- Hs chỉ vào các phân số 100

40

; 4

3

; 10

5

; 3 2

và lần lượt đọc từng phân số

- Nêu 100

40

; 4

3

; 10

5

; 3

2

là các phân số

- HS nhận xét nêu như chú ý sgk

- HS xung phong đọc phân số

- Tự làm vào vở và nêu kết quả

- Làm vào vở

- Nhắc lại các chú ý trong sgk

Tiết 2: Tập đọcTHƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư :Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời

thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm … của các em.” (Trả lời được câu 1,2,3).

- HS năng khiếu đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra sách vở ,đồ dùng học tập của

học sinh , nêu một số yêu cầu của môn

tập đọc

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài mới

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam –Tổ

quốc em Yêu cầu học sinh xem và nói

những điều em thấy trong bức tranh

b) HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài

1) Luyện đọc

- 1HS đọc bài

- HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm cho từng HS

- “Những cuộc chuyển biến khác thường

” mà Bác nói đến trong bức thư là

- Học sinh nghe phổ biến yêu cầu

- Hai học sinh đọc nối tiếp: học sinh đọc nối tiếp 2 lượt

- “Sau 80….hoàn cầu”

- Học sinh đọc chú giải Giải nghĩa các từ mới và khó

- Một học sinh đọc cả bài

- Học sinh nghe

- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà Là cuộc Cách mạng tháng Tám năm

1945 của nhân dân ta dưới sự lảnh đạo của Bác và Đảng đã giành lại độc lập

tự do cho Đất nước

- Từ ngày khai trường này các em họcsinh bắt đầu hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9-1945 với các ngày khai giảng trước đó

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại ,làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

- Học sinh phải cố gắng siêng năng học tập ,ngoan ngoãn ,nghe thầy ,yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước ,làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài

- HS rút ý đoạn 2

- Rút nội dung:

3) Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm

đoạn 2 (cho một học sinh đọc tốt đọc )

- HS đọc diễn cảm theo cặp sau đó thi

đọc diễn cảm GV theo dõi uốn nắn

4) Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT2, thực hiện đúng BT3

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Vở bài tập (VBT) Tiếng Việt 5, tập 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe -viết

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ

- Gọi 1 HS đọc bài thơ

- Những hình ảnh nào cho thấy nước ta

có nhiều cảnh đẹp?

- Qua bài thơ em thấy con người Việt

Nam như thế nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- HS nêu từ khó dễ lẫn khi viết chính tả

- HS đọc viết các từ ngữ vừa tìm được

- Cách trình bày thơ lục bát

c) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết

d) Soát lỗi và chấm bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

- HS nghe và ghi vở đầu bài

- 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Thứ tự các tiếng cần điền: ghi- ngát- ngữ- nghỉ- gái- có- ngày- ghi- của- kết- của- kiên- kỉ.

ngày 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

Tiết 4: Khoa họcNAM HAY NỮ ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nhận ra sự cần thiết cần phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai tròcủa nam, nữ

- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ

GDKNS: KN Phân tích, đối chiếu ; KN Tự nhận thức.

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ 3 cột.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu đặc điểm

giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ Em rút ra

được gì ?

- Học sinh nêu điểm giống nhau

- Tất cả mọi trẻ em đều do bố mẹsinh ra và đều có những đặc đgiống với bố mẹ mình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK Thảo luận nhóm

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau

cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả

lời các câu hỏi 1,2,3

- Nhóm đôi quan sát các hình ởtrang 6 SGK và thảo luận trả lờicác câu hỏi

- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau

giữa bạn trai và bạn gái ?

- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ q nào

của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?

- Đại diện hóm lên trình bày

 Bước 2: Hoạt động cả lớp.

 Giáo viên chốt

 Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính

cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đđ ghi

vào phiếu) theo cách hiểu của bạn

- Những đặc điểm chỉ nữ có:

- Đđ hoặc nghề nghiệp có cả ở nam và nữ:

- Những đặc điểm chỉ nam có:

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo,

 Bước 1: Làm việc theo nhóm:

1.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây

không ? Hãy giải thích tại sao ?

a/ Công việc nội trợ là của phụ nữ

b/ Đ/ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai

nên học kĩ thuật

2.Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử

của cha mẹ với con trai và con gái có khác

nhau không và khác nhau như thế nào ? Như

vậy có hợp lí không ?

3.Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối

xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy

có hợp lí không ?

4.Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa

nam và nữ ?

- Mỗi nhóm 2 câu hỏi

 Bước 2: Làm việc cả lớp: - Từng nhóm báo cáo kết quả GDKNS: Hãy nêu những suy nghĩ của mình

về quan niệm nam, nữ trong trong XH

3 Củng cố: Nêu nội dung Bạn cần biết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A, ổn định tổ chưc:

B,Ôn tập:

1, Ôn tập khái niệm về phân số

- Trong một phân số mẫu số chỉ gì? Tử số

3, Ôn tập tính chất của phân số

? Trình bày tính chất của phân số? ứng

- HS trình bày

8 : 15 =… 45 : 100 =…

7 : 3 =… 11 :26 =… 7; 26; 42; 500; 300

3

và 6

5 9

7

và 6

5 15

13

và 9 8

Tiết 6: Lịch sửBÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU:

- Biết được thời kì đầu TD Pháp xâm lược, trương định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam kì Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định:

Không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp

+ Trương Định về quê ở “Bình Sơn – Quãng Ngãi” chiêu mộ nghĩa binh đánh Phápngay khi chúng vừa tấn công Gia Định(năm 1859)

+ Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp và ra lệnhcho Trương định phải giải tán lực lượng kháng chiến

+ Trương định không tuân theo lệnh vua kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết một số đường phố, trường học… mang tên Trương Định

II CHUẨN BỊ: Hình trong SGK Bản đồ hành chính Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình đất

nước ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc

xâm lược

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và

trả lời các câu hỏi sau:

+ Nhân dân Nam kì đã làm gì khi thực

- HS nghe

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài

- HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câutrả lời

- Nhân dân Nam kì đã dũng cảm

dân Pháp xâm lược nước ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế

nào trước cuộc xâm lược của thực dân

Pháp?

- GV chỉ bản đồ và giảng giải

- GV kết luận: Phong trào kháng chiến

chống thực dân Pháp của nhân dân dưới

sự chỉ huy của Trương Định đã thu

được một số thắng lợi và làm thực dân

Pháp hoang mang lo sợ

Hoạt động 2: Làm việc nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS hiểu Trương Định

kiên quyết cùng nhân dân chống quân

xâm lược

Cách tiến hành: Cùng đọc sách, thảo

luận để trả lời các câu hỏi sau:

1 Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương

Định làm gì? Theo em lệnh của nhà vua

đúng hay sai? Vì sao?

2 Nhận được lệnh vua, Trương Định

có thái độ và suy nghĩ như thế nào ?

3 Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì

trước bắn khoăn đó của Trương Định?

Việc làm đó có tác dụng như thế nào?

4 Trương định đã làm gì để đáp lại

lòng tin yêu của nhân dân?

- HS báo cáo kết quả thảo luận từng câu

hỏi trước lớp

GV: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn

ký hoà ước nhường 3 tỉnh Miền Đông

Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình

ra lệnh cho Trương Định phải giải tán

lực lượng nhưng ông kiên quyết cùng

với nhân dân chống quân xâm lược

- HS chia thành nhóm 4, cùng đọcsách, thảo luận để hoàn thành

1 Triều đình nhà Nguyễn ban lệnhxuống buộc Trương Định phải giảitán nghĩa quân và đi nhận chức Lãnhbinh ở An giang Lệnh này không hợp

lý vì lệnh đó thể hiện sự nhượng bộcủa triều đình với thực dân Pháp, kẻđang xâm lược nước ta và trái vớinguyện vọng của nhân dân

2 Nhận được lệnh vua, Trương Địnhbăn khoăn suy nghĩ: làm quan thìphải tuân lệnh vua, nếu không sẽ phảichịu tội phản nghịch; nhưng dânchúng và nghĩa quân không muốngiải tán lực lượng, một lòng một dạtiếp tục kháng chiến

3 Nghiã quân và dân chúng đã suy tônTrương Định là “Bình Tây đại nguyênsoái” Điều đó đã cổ vũ, động viên ôngquyết tâm đánh giặc

4 Ông dứt khoát phản đối mệnh lệnhcủa triều đình và quyết tâm ở lại cùngvới nhân dân đánh giặc

- HS báo cáo kết quả thảo luận theo hướng dẫn của GV

Mục tiêu: Giúp HS hiểu lòng biết ơn và

tự hào của nhân dân ta với “Bình Tây

đại nguyên soái”

Cách tiến hành: GV lần lượt nêu các

câu hỏi sau cho HS trả lời:

+ Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây

đại nguyên soái Trương Định

+ Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về

ông mà em biết

+ Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng

biết ơn và tự hào về ông?

GV kết luận: Trương Định là một trong

những tấm gương tiêu biểu trong phong

trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm

lược của nhân dân Nam Kì

2.Củng cố – dặn dò: GV tổng kết,

tuyên dương HS tích cực xây dựng bài

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến:

+ Ông là người yêu nước, dũng cảm,sẵn sàng hy sinh bản thân mình chodân tộc, cho đất nước Em vô cùngkhâm phục ông

+ 2 HS kể

+ Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi lại những chiến công của ông, lấy tên ông đặt cho tên đường phố, trường học…

- Các chuyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Hoạt động 1:Quan sát tranh và thảo luận

- Gv yêu cầu hs quan sát tranh

Câu hỏi : - Tranh vẽ gì

- Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên

- HS thảo luận nhóm đôi

- Một vài nhóm trình bày trước lớp

- GV yêu cầu hs tự liên hệ

- GV mời hs tự liên hệ trước lớp

- GDKNS: Em cần làm gì để xứng đáng là HS

lớp 5?

4 Củng cố: GV nhận xét và kết luận

5 Dặn dò: Lập kế hoạch phấn đấu của bản

thân trong năm học này Sưu tầm các bài thơ,

bài hát , bài báo nói về hs lớp 5 gương mẫu và

chủ đề trường em

- HS lắng nghe

- HS làm bài Chữa bài

- HS thảo luận nhóm đôi: suy nghĩđối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của hs lớp 5

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng làm

bài tập của tiết trước

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

sinh trên bảng, gọi một số HS

dưới lớp đọc bài làm của mình

Ví dụ 2

- GV viết lên bảng: Viết số

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c, HS cả lớp theodõi để nhận xét bài của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làmvào giấy nháp VD :

24

20 4 6

4 5 6

Lưu ý : Hai ô trống phải cùng điền 1 số

- 1 HS lên bảng làm vào giấy nháp VD :

6

5 4 : 24

4 : 20 24

- 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và kiểm tra bài.

Tiết 2: Luyện từ và câu

TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giốngnhau, hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn(ND: ghi nhớ)

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2(2 trong số 3 từ); đặt câuđược với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu(BT3)

- HS năng khiếu: đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT3)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a,b ở bài tập 1 phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài:

2 Dạy bài mới

a) Nhận xét

Bài 1:

- Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập 1 phần nhận xét Yêu

cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìm hiểunghĩa của từ

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

+ Từ Xây dựng, kiến thiết cùng chỉ mộthoạt động là tạo ra 1 hay nhiều công trìnhkiến trúc

+ Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cùngchỉ một màu vàng nhưng sắc thái màu vàngkhác nhau

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo cặp

- 2 HS phát biểu nối tiếp nhau phát biểu vềtừng đoạn, cả lớp nhận xét và thống nhất

b) Ghi nhớ

- 1 HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV kết luận

3 Luyện tập

Bài tập 1: Yêu cầu HS làm bài

theo cặp Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

+ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh,

vĩ đại, khổng lồ

+ Học tập: học, học hành, học hỏi

Tiết 3: Kĩ thuậtĐÍNH KHUY HAI LỖ

I MỤC TIÊU:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

- Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.

- Bộ dụng cụ cắt- khâu -thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định.

2 Kiểm tra bài cũ.

- Giáo viên kiểm tra sách, vở và dụng cụ học

tập của học sinh

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu bài và

nêu mục đích bài học

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Giáo viên đưa ra một số mẫu

- Em hãy quan sát hình 1a và nêu nhận xét

về đặc điểm hình dạng của khuy hai lỗ?

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ,

hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với hình

- Học sinh quan sát mẫu

- Khuy hai lỗ có nhiều hình dạng

và màu sắc khác nhau

- HS quan sát mẫu kết hợp hình1a SGK

- Khuy được đính vào vải bằng

đường khâu trên khuy hai lỗ

c.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV gọi HS đọc mục II SGK và nêu quy trình

- GV quan sát uốn nắn và hướng dẫn nhanh

lại một lượt các thao tác trong bước một

Trước khi đính khuy vào các điểm vạch dấu

chúng ta cần những dụng cụ nào ?

- GV hướng dẫn cách đặt khuy

- Hướng dẫn HS đọc mục 2b và quan sát hình

4 SGK

- GV hướng dẫn lần thứ hai các bước đính khuy

- GV gọi 1-2 HS nhắc lại và thực hiện các thao

- Về nhà học bài và chuẩn bị tiết sau thực hành

các đường khâu qua hai lỗ khuy

để nối khuy với vải

- Quy trình :

1- Vạch dấu các điểm đínhkhuy

2- Đính khuy vào các điểmvạch dấu

- HS đọc mục 2b , quan sátSGK và nêu cách đính khuy 2 lỗ

- Một vài HS lên bảng thao tác

- HS quan sát

- HS nêu ở mục 2c và 2d

- Hai HS lên bảng thực hiện

- HS nêu lại quy trình

GDKNS: KN Phân tích và đối chiếu.

II CHUẨN BỊ: Giấy vẽ, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận của nhóm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Nêu yêu cầu môn học các kí hiệu SGK

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” Trò chơi

- GV yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1

bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó

- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọingười nhìn vào hai hình có thể nhận

ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con

HS thực hành vẽ

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo

đều để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương

đội thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các

em bé?

- Dựa vào những đặc điểm giống với

bố, mẹ của mình

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra

và đều có những đặc điểm giống với

bố, mẹ của mình

 GV chốt

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK Động não

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5

trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân

vật trong hình

- HS quan sát hình 1, 2, 3

- Đọc, trao đổi giữa các nhân vậttrong hình

 Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ

- Báo cáo kết quả - Đại diện các em hs khá giỏi lên

 Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối

với mỗi gia đình, dòng họ ?

- HS nêu ý kiến (hs khá,giỏi)

 Điều gì có thể xảy ra nếu con người

không có khả năng sinh sản? -HS nêu ý kiến (hs khá,gỏi)

GDKNS: Em có đặc điểm gì giống với bố,

mẹ mình?

- HS nêu

3 Củng cố:

- GV đánh giá và liên hệ giáo dục

4 Dặn dò: Chuẩn bị: Nam hay nữ ?

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Mĩ Thuật (đ/c Làn) Tiết 6: Âm nhạc Tiết 7: Thể dục

Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2018

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ: Tính chất cơ bản PS

- Học sinh làm bài tập 2 SGK - HS làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài - Ghi bảng - Hs nhắc lại

a Hướng dẫn học sinh ôn tập

* So sánh hai phân số cùng mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh: 2 và 5

7 7

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

* So sánh hai phân số khác mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh: 3 và 5

4 7

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu cách làm

- KL: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh.

 Giáo viên chốt lại: - Học sinh nhắc lại

b Bài tập:

 Bài 1 : - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học

sinh thi đua giải nhanh

- Học sinh nêu yêu cầu đề bài - 1 hs

- Học sinh làm bài 2 vào vở

II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa phóng to.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2câu thuyết minh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết

minh cho 6 tranh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho

6 tranh

vào tranh và lời thuyết minh củatranh nhận xét

- Học sinh kể câu chuyện

- GV nhận xét

c Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét

- Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,

dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất

khuất trước kẻ thù

3.Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - HS nhận xét chọn bạn kể hay nhất

4 Dặn dò: Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về

các anh hùng, danh nhân của đất nước”

- Nhận xét tiết học

Tiết 3,4: Tiếng Anh (đ/c Hạnh)

Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm 2018

1 Bài cũ: Tính chất cơ bản phân số. - 2 học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết: So sánh phân số - Học sinh trình bày, nhận xét

 Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số thì phân số = 1

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài, học sinh nêu yêu cầu đề bài

.Bài 3: Yêu cầu hs nêu yêu cầu của bài tập.

- Cho hs làm bài vào vở

Bài 4: (nếu còn thời gian) Gọi 1 hs đọc bài.

- Hs nêu yêu cầu bài

- Hs làm bài vào vở,làm cá nhân

- Đại diện 3 hs làm bài bảng phụ

- 1 hs đọc bài và làm bài vào nháp

- Hs lên bảng làm bài

4 Củng cố-Dặn dò: - 2 học sinh nhắc lại nội dung bài

Tiết 3: Tập đọcQUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA.