GA LOP 2 TUAN 12- Online

Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình hóa toán học: Thông qua việc thực hành cân các đồ vật trong thực tiễn, ng[r]

Ngày soạn: 19/10/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2021

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ BÀI 12: BIẾT ƠN THẦY CÔ

- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài

- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.

2 Học sinh: Văn nghệ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Chào cờ (15 - 17’)

- HS tập trung trên sân cùng HS toàn

trường

- Thực hiện nghi lễ chào cờ

- GV trực ban tuần lên nhận xét thi

đua

- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và

triển khai các công việc tuần mới

2 Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia hoạt

động chào mừng Ngày nhà giáo Việt

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “

Em là phóng viên nhí” để phỏng vấn

bạn mình kể về những việc làm thể

hiện lòng biết ơn đối với thầy cô

- Sau đó, những HS là phóng viên hỏi

đáp, trình bày trước sân cờ những ý

kiến, câu hỏi về ngày 20/11

- GV lắng nghe và bổ sung cho các

em

- Trong quá trình HS trình bày, GV có

thể chỉnh sửa thêm cho HS về cách

trình bày trước đám đông nhằm rèn

luyện kỹ năng mềm cho HS

*Viết điều em muốn nói thể hiện

lòng biết ơn thầy cô

- GV dành thời gian để HS nghĩ về

thầy cô mà mình muốn viết thư, nghĩ

về điều em muốn nói mà chưa thể cất

lời

- GV có thể gợi ý một số câu hỏi:

+ Em muốn viết thư cho thầy cô nào?

+ Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô?

+ Câu chuyện đó diễn ra khi nào?

+ Là kỉ niệm vui hay buồn?

+ Em muốn nói với thầy cô điều gì?

+ Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi?

Một lời chúc? Một nỗi ấm ức?

- GV gửi tặng HS những tờ bìa màu

hoặc những tờ giấy viết thư xinh xắn

và dành thời gian để các em viết lá thư

của mình

- GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư

trước khi bỏ vào hòm thư

- GV kết luận: Mỗi lá thư đều gửi

gắm tình cảm của các em với thầy cô

của mình Lá thư sẽ là cầu nối giúp

thầy cô và các em hiểu nhau hơn

3 Luyện tập, thực hành:

(12-15p)

- GV tổ chức HS chia sẻ với nhau theo

- HS chơi trò chơi “ Em là phóng viên nhí”

để phỏng vấn bạn mình kể về những việclàm thể hiện lòng biết ơn đối với thầy cô

- HS là phóng viên hỏi đáp, trình bày trước sân cờ những ý kiến, câu hỏi về ngày 20/11

- HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời

- HS trình bày, GV có thể chỉnh sửa thêm cho HS về cách trình bày trước đám đông nhằm rèn luyện kỹ năng mềm cho HS

- HS thực hiện yêu cầu

lá hoặc bông hoa

- HS viết xong thực hiện cách gấp thư nhưhướng dẫn và bỏ vào hòm thư

- HS lắng nghe

nhóm về tình cảm của các em với thầy

cô giáo bằng một số câu hỏi gợi ý như:

+ Vì sao em biết ơn các thầy cô?

+ Kể cho các bạn nghe về những việc

em đã làm để bày tỏ lòng biết ơn với

thầy cô của mình bằng lời nói hoặc

hành động?

- GV yêu cầu đại diện các nhóm chia

sẻ

- GV yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV kết luận: Thầy cô là người dạy

các em điều hay, là người bạn lớn sẵn

sàng chia sẻ, giúp đỡ em trong cuộc

sống, trong học tập

* Cam kết, hành động:

- Hôm nay em học bài gì?

- GV hỏi: Để tỏ lòng biết ơn thầy cô

em đã và sẽ làm gì?

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi HS

- GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố

mẹ về tình cảm của thầy cô đối với em

hoặc của em với thầy cô

- HS chia sẻ với nhau theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm chia sẻ

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS nêu nối tiếp: Em đã chăm chỉ học tập, vâng lời thầy cô / Em sẽ ngoan và học

giỏi hơn, /

- Hs lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………

………

………

-TOÁN

BÀI 36: LUYỆN TẬP (tiếp theo) (Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS biết thực hành thực hiện phép tính trừ (có nhớ) trong phạm vi 100

- Thực hiện được việc đặt tính rồi tính và tính nhẩm trừ có nhớ dạng 100 trừ cho một số

- Phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo Phát triển năng lực Toán học Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Bảng phụ trò chơi khởi động, đồ dùng, bông hoa trò chơi

2 HS: que tính, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động (5’)

+ Mục tiêu: Ôn lại các phép trừ trong

phạm vi 100 ( có nhớ) Tạo hứng thú

cho HS để dẫn dắt vào bài mới

- GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi :

- HS tham gia trò chơi

- Nhận xét – tuyên dương Hs tuyên dương

- GV giới thiệu bài mới: Hôm nay

chúng ta sẽ củng cố lại Luyện tập tiếp

phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100

2 Thực hành (15’)

Bài 4: a) Đặt tính rối tính

b) tính nhẩm

- GV gọi Hs nêu yêu cầu - 2 Hs nêu yêu cầu

- Bài có mấy yêu cầu? - 2 yêu cầu a, b

- Gv hướng dẫn hs từng phần

- Phần a yêu cầu làm gì? - Nêu lại yêu cầu phần a

- Để thực hiện được kết quả đúng của

mỗi phép tính ta dựa vào đâu?

- Ta phải thực hiện đặt tính đúng

- Gọi hs lên đặt tính và 2 hs nêu lại

cách đặt tính

- hs đặt tính 100 - 5-Hs nx

- Hs nêu cách đặt tính

- GV gọi 1 Hs lên thực hiện tính - Hs thực hiện tính , nêu lại cách

tính 100 - 5 95

0 không trừ được 5, lấy 10 trừ 5 bằng 5 viết 5, nhớ 1

- GV cho lớp chơi trò chơi: “Ai nhanh,

ai đúng”: chia lớp thành 2 đội, mỗi đội

2 hs

- Gv phổ biến luật chơi: mỗi đội sẽ có

thời 2 phút để vừa thực hiện đặt tính rồi

tính 2 phép tính của đội mình Đội nào

- HS tham gia chơi

- GV chữa bài làm của HS và chiếu kết

quả chính xác trên màn chiếu

- Phần 4b yêu cầu gì? - Tính nhẩm

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Số nào trừ đi 0 vẫn bằng chính số đó

- số nào trừ đi chính nó cũng bằng 0

- Qua 2 yêu cầu của bài tập con thấy có

điểm gì giống và khác nhau ?

- Giống : Đều là phép trừ 100 trừ đi

1 số có nhớ

- Khác nhau: phần a là phải đặt tính rồi tính , phần b là tính nhẩm

Bài 5 : Tìm lỗi sai trong mỗi phép

tính sau rồi sửa lại cho đúng:

- Bài có mấy yêu cầu? - 2 yêu cầu

- Bạn Voi vừa làm 1 bài tập bạn nhờ chị

kiểm tra mà chị bảo bạn sai , Voi con

chưa biết mình sai ở đâu, Các con hãy

cùng giúp vui tìm ra lỗi sai và sửa sai

giúp voi con ,

- Yêu cầu hs thảo luận trong vòng 3

- Khi thực hiện trừ lại không nhớ

- Phép trừ không nhớ lại nhớ 1 sang

số chục để trừ

- Bạn cần đặt tính và tính cẩn thận khi làm bài

3 Vận dụng, trải nghiệm: (15’)

Bài 6 Buổi sáng của hàng bán

được 100 chai sữa, buổi chiều cửa

hàng bán được ít hơn buổi sáng 9

chai Hỏi buổi chiều của hang

bán được bao nhiêu chai sữa?

(10’)

- Yêu cầu Hs quan sát tranh - hs quan sát

- Bài toán cho ta biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

Buổi sáng bán: 100 chai sữa, Buổi chiều bán ít hơn buổi sáng: 9

chai.

Buổi chiều bán : … chai sữa

- Muốn biết buổi chiều cửa hàng

bán được bao nhiêu chai sữa con

làm như thế nào ?

- hs nêu

- Yêu cầu hs làm bài cá nhân, hs

chữa bài , nhân xét?

- Hs làm bài Bài giảiBuổi chiều cửa hàng bán được số chai sữa là :

100 – 9 = 91( chai) Đáp số : 91 chai sữa

- Gv nhận xét, yêu cầu hs đổi chéo

vở kiểm tra bài bạn và giải thích

cách làm :

+ Bạn làm thế nào để biết buổi

chiều bán được 91 chai sữa?

+ Vì sao bạn lại thực hiện phép tính

100- 38 72

100- 6 40

4 Củng cố, dặn dò (5’)

- Bài học hôm nay con học được gì? - Bài học hôm nay cho con luyện tập và

vận dụng phép trừ có nhớ dạng 100 trừ

đi một số và làm các bài tập liên quan

- Để làm tốt các bài tập em nhắn

các bạn điều gì ?

- Ghi nhớ cách đặt tính, tính trừ có nhớ Tính toan phải cẩn thận

- Kết quả của 1 số trừ cho 0 như thế

nào?

- Kết quả sẽ bằng chính số đó

- Nhận xét giờ học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

………

………

-TIẾNG VIỆT Tiết 116 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ-GÔ Tiết 2: ĐỌC: TỚ LÀ LÊ-GÔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng các tiếng có vần khó, đọc rõ ràng một VB thông tin được trình bày dưới hình thức tư sự Biết nghỉ hơi sau khi đọc câu, đọc đoạn.Hiểu nội dung bài: Hiểu được về một đồ chơi hiện đại được nhiều trẻ em yêu thích - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, đặt được câu nêu đặc điểm - Có niềm vui khi được chơi các trò chơi, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS TIẾT 2 3 Luyện tập thực hành ( 28-30’) * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.98 - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBTTV/tr

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn

cách trả lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương HS

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý ngắt giọng,

nhấn giọng đúng chỗ

- Nhận xét, khen ngợi

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Bạn nhỏ gọi là đồ chơi lắp ráp C2: Các khối lê-go được lắp ráp thành các đồ vật rồi lại được tháo rời ra để ghép thành các đồ vật khác

C3: Trò chơi giúp các bạn nhỏ có trí tưởng tượng phong phú, khả năng sáng tạo và tính kiên nhẫn

C4:

- Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/ tr.98

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1

- Tuyên dương, nhận xét

- Yêu cầu 2: HDHS đặt câu với từ vừa tìm

được

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- YCHS viết câu vào bài 2, VBTTV/tr

- Nhận xét chung, tuyên dương HS 4 Hoạt động Vận dụng, mở rộng ( 3-5’) - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học - HS thực hiện - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp 2-3 HS đọc - HS nêu nối tiếp - HS nêu - HS thực hiện - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………

………

………-

-TIẾNG VIỆT

Tiết 117 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ-GÔ Tiết 3: NGHE – VIẾT: ĐỒ CHƠI YÊU THÍCH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu Làm đúng các bài tập chính tả

- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả

- HS có ý thức chăm chỉ học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Vở ô li; bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động (2-4’)

- GV tổ chức cho HS hát một bài hát

*Kết nối:

- Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài

2 Luyện tập thực hành (28-30’)

* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.

- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết

- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả

- GV hỏi:

+ Đoạn văn có những chữ nào viết hoa?

+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?

- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai

vào bảng con

- GV đọc cho HS nghe viết

- HS hát

- HS lắng nghe

- 2-3 HS đọc

- 2-3 HS chia sẻ

- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.

- Nhận xét, đánh giá bài HS

* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.

- Gọi HS đọc YC bài 2, 3

- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr

- GV chữa bài, nhận xét 4 Vận dụng, mở rộng ( 2-3’) - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học - HS luyện viết bảng con - HS nghe viết vào vở ô li - HS đổi chép theo cặp - 1-2 HS đọc - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………

………

………-

-Ngày soạn: 20/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2021 TIẾNG VIỆT Tiết 118 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ - GÔ Tiết 4: LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật Đặt được câu với từ vừa tìm được Sắp xếp từ thành câu - Phát triển vốn từ chỉ sự vật - Rèn kĩ năng đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Khởi động (2-4’) - GV tổ chức cho HS hát một bài hát *Kết nối: - Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài 2 Hình thành kiến thức mới (10-12’) * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ gọi tên các đồ chơi có trong bức tranh. Bài 1: - GV gọi HS đọc YC bài - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh gọi tên các đồ chơi có trng tranh: - YC HS làm bài vào VBT/ tr

- HS hát

- 1-2 HS đọc

- 1-2 HS trả lời

- 3-4 HS nêu

Từ ngữ gọi tên: Thú nhồi bông, búp bê, máy bay, rô-bốt, ô tô, siêu nhân, quả bóng, cờ cá ngựa, lê- gô, dây để nhảy

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV chữa bài, nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương HS

3 Luyện tập thực hành (14-16’)

* Hoạt động 2: Sắp xếp và viết câu.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC

- Bài YC làm gì?

- Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm

được

- YC làm vào VBT

- Nhận xét, khen ngợi HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài 3

- HD HS sắp xếp từ đã cho ở các y a, b,

c để tạo thành câu

HS thảo luận nhóm 4

- Nhận xét, tuyên dương HS

GV lưu ý: Đầu câu em viết hoa

4 Vận dụng, mở rộng (2-3’)

- Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học

- HS thực hiện làm bài cá nhân

- HS đổi chéo kiểm tra theo cặp

- 1-2 HS đọc

- 1-2 HS trả lời

- 3-4 HS đọc

- - HS đặt câu (Tôi có chiếc ô tô làm bằng nhựa.)

- HS làm bài

a, Chú gấu bông rất mềm mại b,

c,

- HS chia sẻ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

………

………

-

TIẾNG VIỆT

Tiết 119 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ - GÔ Tiết 5: LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT ĐỒ CHƠI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Giới thiệu được các đồ chơi mà trẻ em yêu thích Viết được 3-4 câu tự giới thiệu một đồ chơi mà trẻ em yêu thích

- Phát triển kĩ năng giới thiệu

- Phát triển kĩ năng đặt câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Vở BTTV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- GV tổ chức cho HS hát một bài hát

- Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài

2 Hình thành kiến thức mới (10-12’)

* Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn.

Bài 1:

- GV gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

GV yêu cầu HS kể các đồ choei mà em

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát sơ đồ, hỏi:

+ Em muốn giới thiệu về đồ chơi nào?

Đồ chơi đó em có từ bao giờ?

+ Đồ chơi đó có đặc điểm gì nổi bật?

- HDHS nói và đáp khi giới thiệu về đồ

- Tổ chức cho HS tìm đọc các bài hướng

dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động tập

thể

- Tổ chức cho HS chia sẻ các bài hướng

dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động tập

thể

-GV cho các em ghi lại các bài hướng

dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động tập

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Thực hiện được phép trừ, phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ sốhoặc cho số có một chữ số

- Nhận biết được ý nghĩa thực tiễn của phép trừ , phép cộng thông qua tranh ảnh, hình

vẽ hoặc tình huống thực tiễn Mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản Thông qua việc thực hiện phéptính gồm cả đặt tính, trình bày, lí giải cách thực hiện bài tập của mình, Hs có cơ hộiđược phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học Năng lực giao tiếp toán học.Sửdụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt cácnội dung toán học ở những tình huống đơn giản nhằm phát triển năng lực giao tiếp

HS được tham gia vào hoạt động thực hành, trải nghiệm thông qua trò chơi toán học

Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Toán 2 Các điều

kiện để thực hiện trò chơi tại lớp

- HS: SHS, vở ô li, VBT, bảng con,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: 5’

+ Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS để

dẫn dắt vào bài mới Ôn các bước giải

toán có lời văn

- GV cho HS vận động theo bài hát

- GV cho HS nêu lại các bước giải toán

có lời văn

- Lớp hát và vận động theo bài: Đi học

- 2-3 nêu các bước giải toán có lời văn (3 bước)

- GV cùng HS nhận xét, kết nối vào bài

mới: Luyện tập chung

- GV gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi Đại diện nhóm chia sẻ cách làm - HS chia sẻ cách làm

- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS làm bài

58 + 17 85 - 68 49 + 958

17 75



85 68 17



49 9 58



31 + 69 100 - 24 72 - 6

31 69 100



100 24 76



72 6 66



- HS chia sẻ bài làm

+ Khi thực hiện các phép tính cộng, trừ

trong bài em cần lưu ý gì?

+ Em lưu ý cách nhớ như thế nào?

- Viết các chữ số thẳng cột, cộng trừ có nhớ

- GV gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài cho biết gì?

- HS đọc yêu cầu

- Các thẻ số và các phép tính

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp

+ Khi đổi chỗ các số hạng trong phép

cộng thì kết quả như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về kết quả của phép

trừ khi lấy tổng trừ đi một số hạng?

Không tính kết quả hãy nói tổng của 2

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

………

………

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học: Một số sự kiện được tổ chức

ở trường; giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường

- Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống

- Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an toàn khi tham gia hoạt động ở trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

a Đối với giáo viên

- Giáo án, Các hình trong SGK, vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2

- Bộ phiếu ghi tên các sự kiện ở trường, bảng nhóm, bút dạ

b Đối với học sinh

- SGK,VBT

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá

chủ đề Trường học (tiết 2)

2 Hình thành kiến thức

Hoạt động 3: Thi “Hùng biện”

Bước 1: Làm việc theo cá nhân

- GV hướng dẫn HS: phân tích lợi ích của việc

đã làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt

động ở trường và tập trình bày

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời hs cả lớp làm “Ban giám khảo” Với

sự giúp đỡ của GV, “Ban giám khảo” sẽ đưa ra

tiêu chí chấm điểm

cho cuộc thi

“Hùng biện”

- Trưởng ban “Ban

giám khảo” sẽ phổ

biến tiêu chí và tổ

chức mời các

nhóm lên trình

bày: sự rõ ràng của

lời nói, bày tỏ cảm

- HS trình bày: Thực hiện vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường học không chỉ là việc riêng của đội lao công Bằng cách giữ gìn vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường học, bạn sẽ tự hào

về hình ảnh của trường và sẽ có được trải nghiệm quý giá khi quan tâm đến môi trường sống Chúng tôi đã nhắc nhở nhau cùng giữ vệ sinh, làm sạch giày dép mỗi khi

xúc, sử dụng ngôn ngữ cơ thể

- Kết thúc cuộc thi, “Ban giám khảo” sẽ tuyên

dương nhóm đạt giải

Hoạt động 4: Đóng vai

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Từng cá nhân đọc câu hỏi 1, 2 SGK trang 40:

+ Bạn nào trong hình dưới đây có thể bị nguy

hiểm, rủi ro khi đi tham quan?

+ Em sẽ khuyên bạn đó điều gì để bạn không

gặp nguy hiểm?

Bước 2: Làm việc cá nhân

- GV hướng dẫn HS:

+ Chỉ ra bạn có thể gặp nguy hiểm và đưa ra lời

khuyên với bạn

+ Phân vai và tập đóng vai được phân

3 Vận dụng, trải nghiệm

- GV mời hs đóng vai

- HS khác, GV nhận xét, góp ý cho lời khuyên

của từng bạn

- Nhận xét tiết học

vào lớp sau giờ thể dục, vứt rác vào sọt rác mỗi khi các bạn tổ chức sinh nhật ở lớp, sắp xếp gọn gàng sách đã mượn ở thư viện, Dù làm những việc nhỏ mỗi ngày hay tham gia chiến dịch vệ sinh của trường, bạn sẽ góp phần giữ trường lớp luôn sạch đẹp!

- HS đọc câu hỏi

- Bạn nam đưa chân xuống cầu có thể gặp nguy hiểm, rủi ro khi đi tham quan

- Em sẽ khuyên bạn đó không nên đưa chân xuống cầu như vậy, vì rất dễ trượt chân hoặc sẩy tay sẽ rơi xuống hồ nước và có thể nguy hiểm đến tính mạng

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

………

………

-Ngày soạn: 21/11/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 24 tháng 11 năm 2021

TIẾNG VIỆT

Tiết 120 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ - GÔ Tiết 6: ĐỌC MỞ RỘNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một một số bài hướng dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạtđộng tập thể

- Ghi lại các bước tổ chức một trò chơi hoặc hoạt động tập thể em yêu thích

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác;Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ HS được hình thành, bồi dưỡng, phát triểnnhững cảm xúc đẹp qua viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh của bài học

2 HS: Bài thơ, câu chuyện đã sưu tầm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Tổ chức cho HS tìm đọc một bài viết

hướng dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động

tập thể

- Tổ chức cho HS chia sẻ bài đọc trước lớp

- Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của

- Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung

cho tiết đọc mở rộng tiếp

- HS báo cáo sản phẩm đã sưu tầmcác bài thơ, câu chuyện và tên tác giả viết về tình bạn

- Có tinh thần hợp tác; khả năng làm việc nhóm.

- Ý thức tập thể trách nhiệm cao (thông qua trò chơi Rồng rắn lên mây)

+ Em chơi trò chơi này vào lúc nào? Em

có thích chơi trò chơi này không?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

vòng vèo, núc nắc, khúc đầu, khúc giữa,

khúc đuôi

- Luyện đọc câu dài: Nếu thầy nói “có”/ thì

rồng rắn/ hỏi xin/ thuốc cho con/ cho thầy/

bắt khúc đuôi

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn nối tiếp

- Hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếptoán học, giải quyết vấn đề toán học và năng lực mô hình hoá toán học Hs yêu thíchmôn học, tự giác trong học tập.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Laptop; máy chiếu; các thẻ số và thẻ phép tính.

2 Học sinh: SGK, VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Mục tiêu: - HS thực hiện được các phép tính cộng, trừ (có nhớ ) trong phạm

vi 100 và vận được vào giải toán có lời văn

- Yêu cầu 3 HS làm phiếu, lớp làm

- HS nêu yêu cầu

- 2 phần

a Tính

b Chọn kết quả đúng với mỗi

- Đây đều là các phép tính có hai dấu phép tính

- 2-3 HS nêu

- HS thực hiện

- GV gọi Hs dưới lớp đọc bài làm, 3

hs làm phiếu lên bảng trình bày bài

làm

- GV nhận xét

- Phần b: GV tổ chức cho HS chơi trò

chơi “Tìm về đúng nhà”

ND: GV sẽ mời 2 đội chơi, mỗi đội 4

bạn lên tham gia chơi tiếp sức Đội

nào có số phép tính nối đúng với các

ngôi nhà nhiều nhất đội đó là đội

thắng cuộc Thời gian chơi 2’

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

Bài 4: Sơn có 26 quả bóng Hương

có nhiều hơn Sơn 14 quả bóng Hỏi

Hương có bao nhiêu quả bóng? (6’)

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán.

- Mời một số cặp HS hỏi đáp nhau về

nội dung bài toán

Tóm tắt:

Sơn: 26 quả bóng

Hương: Nhiều hơn Sơn 14 quả bóng

Hương: quả bóng?

- GV chiếu tranh bài toán, hướng dẫn

HS nhận xét số bóng trong túi của

Sơn và số bóng trong túi của Hương

+ Bài toán thuộc dạng toán gì?

- GV yêu cầu HS làm bài, 1HS làm

phiếu

20+30+50 = 100; 100-8-10 =82100-30-40 = 30; 44+6+50 = 100 11+22+66 = 99

73-14+20 = 89

- HS dưới lớp quan sát, lắng nghe, đưa

ra câu hỏi cần bạn giải đáp

VD: + Bạn làm thế nào để tính được kết quả phép tính 100-30-40=30? + Khi thực hiện phép tính có hai dấu phép tính bạn thực hiện như thế nào?

- HS tham gia chơi

- HS nhận xét, nêu một số câu hỏi còn thắc mắc

VD: + Bạn làm thế nào để nối được phép tính 25+6+20 với ngôi nhà số 53?

- 2 HS nêu yêu cầu bài toán

- 2 cặp HS hỏi đáp nhau về nội dung bài toán

VD: + Bài toán cho biết gì?

- Sơn có 26 quả bóng Hương có nhiềuhơn Sơn 14 quả bóng

+ Bài toán hỏi gì?

- Hỏi Hương có bao nhiêu quả bóng?

- HS quan sát, lắng nghe

- Bài toán có lời văn dạng nhiều hơn

- HS làm bài, một HS làm phiếu

Bài giảiHương có số quả bóng là:

26+14=40 (quả)