giáo án lịch sử 8 soạn chi tiết

GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ 8 TUẦN 1 Tuần 1 Tiết 1. Ngày soạn: 192020 Ngày dạy: 792020 PHẦN I: LỊCH SỬ THÊ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XI ĐẾN NĂM 1917) CHƯƠNG I :THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX) Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS biết và hiểu được: Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội châu Âu trong các thế kỉ XVI XVII Mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lượng sản xuất mới tư bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến. Từ đó thấy được cuộc đấu tranh giữa tư sản và quý tộc phong kiến tất yếu nổ ra. Các khái niệm cơ bản cách mạng tư sản. CM Hà Lan, CM tư sản Anh thế kỷ XVII, ý nghĩa và hạn chế của CMTS Anh. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lược đồ.. Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và bài tập. 3.Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản. Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột với chế độ phong kiến. II. Thiết bị đồ dùng dạy học GV chuẩn bị bài soạn, Bản đồ thế giới. Tư liệu tham khảo, Tranh ảnh, kênh hình. III. Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra dụng cụ học tập bộ môn lịch sử 8 của hs) 3. Bài mới:

GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ 8 TUẦN 1

Tuần 1 Tiết 1

Ngày soạn: 1/9/2020

Ngày dạy: 7/9/2020 PHẦN I: LỊCH SỬ THÊ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XI ĐẾN NĂM 1917)

CHƯƠNG I :THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX)

Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: HS biết và hiểu được:

- Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội châu Âu trong các thế kỉ XVI - XVII

- Mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lượng sản xuất mới - tư bản chủ nghĩa với chế độphong kiến Từ đó thấy được cuộc đấu tranh giữa tư sản và quý tộc phong kiến tất yếu nổ ra

- Các khái niệm cơ bản cách mạng tư sản CM Hà Lan, CM tư sản Anh thế kỷ XVII, ý nghĩa

và hạn chế của CMTS Anh

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lược đồ

- Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và bài tập

3.Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các

cuộc cách mạng tư sản

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột với chế độ phongkiến

II Thiết bị đồ dùng dạy học

- GV chuẩn bị bài soạn, Bản đồ thế giới Tư liệu tham khảo, Tranh ảnh, kênh hình

III Tiến trình lên lớp

H: Sự biến đổi kinh tế, chính trị, xã hội ở Tây Âu

trong các thế kỷ XV- XVII như thế nào?

- Đầu thế kỷ XV kinh tế TBCN Tây Âu phát triển

mạnh, với nhiều công trường thủ công như dệt vài,

luyện kim, nấu đường…biến Tây Âu thành trung

tâm sản xuất buôn bán lớn

GV: phân tích thêm

Hoạt động: 2: Lớp/ cá nhân/ nhóm

H: Lịch sử thế giới cận đại bắt đầu từ khi nào?

-Từ thế kỉ XVI (cuộc cách mạng Hà Lan 1566 =>

cách mạng tháng Mười Nga 1917)

H: Vào thế kỉ XV, kinh tế Tây Âu có những biến

đổi gì? (SGK)

- GV sử dụng bản đồ châu Âu hướng dẫn học sinh

xác định trên bản đồ vùng đất Nê-đec-lan (thuộc

Bỉ và Hà Lan ngày nay), giới thiệu đôi nét về

thành thị Nê-đec-lan qua tranh ảnh

H: Nguyên nhân cách mạng bùng nổ là gì?

I Sự biến đổi kinh tế,xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV - XVII Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI.

1 Một nền sản xuất mới ra đời.

- Đầu thế kỷ XV kinh tế TBCN Tây Âu pháttriển mạnh, với nhiều công trường thủ côngnhư dệt vài, luyện kim, nấu đường…biếnTây Âu thành trung tâm sản xuất buôn bánlớn

- Xã hội hình thành hai giai cấp mới: Tư sản

và vô sản

2 Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

* Nguyên nhân: Do chính sách cai trị vàkìm hãm sự phát triển KT TBCN của PKTây Ban Nha

* Diễn biến: - Nhân dân Nê-đéc-lan nhiều

lần nổi dậy chống phong kiến Tây Ban Nha,đỉnh cao là năm 1566

- Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lanthành lập (sau là cộng hòa Hà Lan)

TL: Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm sự phát

triển của chủ nghĩa tư bản ở Nê-đéc-lan

H: Trình bày diễn biến chính của cuộc cách`

mạng?

H: Cách mạng Hà Lan diễn ra dưới hình thức nào?

H: Vì sao cách mạng Hà Lan được xem là cuộc

cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới?

-TL:Vì cách mạng đã đánh đổ chế độ phong kiến

(ngoại bang), thành lập nước cộng hoà, xây dựng

một xã hội mới tiến bộ hơn Mở đường cho CNTB

phát triển

H: Nêu ý nghĩa của cuộc cách mạng?

TL: Là cuộc cách mạng TS đầu tiên trên thế giới

lật đổ ách thống trị của TBN, mở đường cho

CNTB phát triển, đánh dấu thời kì mới : thời Cận

đại

Hoạt động: 3: Lớp/ cá nhân/ nhóm

GV:Dùng lược đồ chỉ nước Anh và những vùng

kinh tế TBCN phát triển

THGDMT: Trình bày sự phát triển của CNTB ở

Anh và hệ quả của nó?

H: Ở nông thôn, quý tộc phong kiến có nền kinh

tế phát triển như thế nào?

H: Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển đem đến hệ

qủa gì?

H: Vì sao nhân dân phải bỏ đi nơi khác sinh sống?

H: CMTS Anh đã chia làm mấy giai đoạn? Nêu

HS: - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi

cho giai cấp tư sản và quý tộc mới

- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở

Anh

Hỏi: Tại sao Cách mạng Anh là cuộc cách mạng

không triệt để?

HS suy nghĩ trả lời, GV nhận xét và kết luận

* Kết quả:- Năm 1648, Hà Lan được giải

phóng tạo điều kiện cho CNTB phát triển

* Ý nghĩa: Là cuộc cách mạng tư sản đầu

tiên trên thế giới, lật đổ ách thống trị củaTây Ban Nha, mở đường cho CNTB pháttriển

II Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII.

1 Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh.

- Kinh tế: Nền kinh tế TBCN ở Anh pháttriển mạnh Luân Đôn trở thành trung tâmcông nghiệp, thương mại, tài chính lớn nhấtnước Anh

- Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới,nông dân bị bần cùng hoá, mâu thuẫn xãhội gay gắt => cách mạng bùng nổ

2 Tiến trình cách mạng

- Giai đoạn 1(1642- 1648):

+ 1640, Vua Sác-lơ I triệu tập quốc hội Anh+ 1642, nội chiến bùng nổ bước đầu thắnglợi nghiêng về phía nhà Vua

- Giai đoạn 2 (1649- 1688)+ 30/1/1649 Crôm- oen đưa Vua Sác-lơ I xử

tử Nước Anh chuyển sang nền cộng hòa…-> Quý tộc mới và TS thỏa hiệp với pk đưaVin-hem Ô-ran-giơ lên ngôi.( vua Giêm II)

3 Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII

- Là cuộc cách mạng do tầng lớp quý tộc

mới liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo,được quần chúng nhân dân ủng hộ đã giànhthắng lợi

- Đưa nước Anh phát triển theo con đường

tư bản chủ nghĩa

- Đây là cuộc cách mạng tư sản không triệt

để

4 Củng cố:

-Vì sao cách mạng Hà Lan được coi là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?

-Tại sao cách mạng Anh là cuộc cách mạng không triệt để?

-Lập niên biểu cách mạng anh thế` kỉ XVII?

5 Dặn dò: Học bài, hoàn thành bài tập sách bài tập, soạn bài

Tuần 1 Tiết 2

1 Kiến thức: HS biết được

- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, tính chất cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địaAnh ở Bắc Mĩ

- Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nước tư sản

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lược đồ

- Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và bài tập

3.Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột với chế độ phongkiến

II Thiết bị đồ dùng dạy học

- GV chuẩn bị bài soạn, Lược đồ Châu Mĩ:

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

-Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cách mạng Hà Lan?

- Nêu ý nghĩa của cách mạnh tư sản Anh?

3 Bài mới:

- Khởi động: Em hãy cho biết ai là người đã tìm ra Châu Mĩ?

GV: Nêu vài nét về sự thâm nhập và thành

lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ.

Hoạt đông 1: lớp, cá nhân

-Hs đọc SGK

GV treo lược đồ 13 bang thuộc địa của Anh ở

Bắc Mỹ Giới thiệu

H: Em có nhận xét gì về vị trí địa lí, điều kiện tự

nhiên của 13 bang thuộc địa?

TL: Nằm ven biển, có nguồn tài nguyên dồi dào

-THGDMT: Vì sao vùng đất này lại bị các nước

chiếm làm thuộc địa? Sự khai thác đó đã ảnh

hưởng đến môi trường sống ?

H: Nêu vài nét về sự thành lập và hình thành các

thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mỹ?

H: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính

quốc nảy sinh?

TL: Kinh tế TB phát triển, bị thực dân Anh kìm

hãm

H: Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh là

gì?

Hoạt đông 2: cá nhân

GV hướng dẫn HS đọc thêm và dùng lược đồ chỉ

các nơi xảy ra sự kiện: Từ ngày 5/9 đến ngày

26/10/1774 hội nghị Phi- la-đen-phi-a gồm đại

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mĩ

1.Tình hình các thuộc địa nguyên nhân của chiến tranh.

- Giữa thế kỉ XVIII, nền kinh tế tư bảnchủ nghĩa ở 13 thuộc địa phát triểnmạnh

- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản,kìm hãm, tăng thuế => Mâu thuẫn giữanhân dân Bắc Mĩ, giai cấp tư sản, chủ nôvới thực dân Anh trở nên gay gắt

2 Diễn biến cuộc chiến tranh

- Tháng 12/ 1773, nhân dân cảng xtơn tấn công tàu chở chè của Anh

Bô Năm 1774 họp hội nghị lục địa ở PhiBô la-đen-phi-a

Phi T4/1775, cuộc chiến tranh bùng nổ

- Ngày 4/7/1776, bản Tuyên ngôn Độclập được tuyên bố

biểu các thuộc địa đòi vua Anh xoá bỏ các đạo

luật vô lý nhưng không được chấp nhận, tháng

4/1775 chiến tranh bùng nổ, chỉ huy quân thuộc

địa là Giooc-giơ Oa-sinh-tơn

HS xem H4 sgk.giới thiệu đôi nét về

Oa-sinh-tơn

- GT về tuyên ngôn độc lập của nước Mĩ

Hoạt động 3: lớp/ nhóm.

H: Trình bày kết quả của cuộc chiến tranh giành

độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

+ Năm 1783, Anh thừa nhận nền độc lập của 13

thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ ra đời(Hoa Kì )

- Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, Mĩ là cộng

hòa liên bang, đứng đầu là Tổng thống

-Mở đường cho CNTB phát triển

* Hoạt động nhóm/theo bàn: Em hãy cho biết

những điểm nào thể hiện sự hạn chế của Hiến

pháp 1787 của Mĩ?

- Quyền dân chủ bị hạn chế: phụ nữ không có

quyền bầu cử, những người nô lệ da đen và người

In-đi-an không có quyền chính trị

H: Nêu ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc

lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

Hs thảo luận: Vì sao cuộc chiến tranh giành

độc lập này là cuộc cách mạng tư sản?

+ Mục tiêu của cuộc chiến tranh là giành độc lập

+ Ngoài ra chiến tranh còn tạo điều kiện thuận

lợi cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Bắc

- Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, Mĩ

là cộng hòa liên bang

* Ý nghĩa :

- Đây là cuộc cách mạng tư sản, lật đổách thống trị của thực dân Anh và mởđường cho chủ nghĩa tư bản phát triển

- Là cuộc cách mạng tư sản không triệt để

4 Củng cố:

- Nguyên nhân dẫn đến các cuộc cách mạng tư sản?

- Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ?

* Bài tập: Đánh dấu X vào ô trống đầu câu trả lời đúng:

Tuyên ngôn độc lập của nước Mĩ công bố vào ngày, tháng, năm:

 5/9/1774  4/7/1774

 26/10/1774  14/10/1774

5 Dặn dò:

Học bài,làm bài tập xem trước bài 2

IV RÚT KINH NGHIỆM:

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:HS biết được

- Biết được những nét chính về tình hình kinh tế, xã hội, đấu tranh tư tưởng ở Pháp trước cáchmạng

- Trình bày được nguyên nhân trực tiếp dẫn bùng nổ cuộc cách mạng

- Biết được vai trò của nhân dân trong việc tấn công chiếm ngục Ba-xti ngày 14-7-1789, mởđầu cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

2.Tư tưởng: - Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789

3.Kỹ năng: -Vẽ, sử dụng bản đồ lập niên biểu, bảng thống kê

- Phân tích, so sánh các sự kiện

II Thiết bị đồ dùng dạy học

- GV chuẩn bị bài soạn, lược đồ nước phong kiến chống Pháp

-Tranh ảnh mô tả xã hội Pháp trước cách mạng

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1/ Nêu tình hình 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh? 2/ Kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ?

3.Bài mới:

GT:Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước và tiếp tục nổ ra, trong đó có nước Pháp,

vậy tiến trình của cách mạng Pháp ra sao chúng ta cùng tìm hiểu nhé

Hoạt động 1: Lớp,/cá nhân

- Giáo viên sử dụng bản đồ, hướng dẫn học sinh

xác định vị trí nước Pháp và nêu vài nét về vị trí,

dân số, diện tích nước Pháp

H: Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng

như thế nào? (lạc hậu, công-thương nghiệp bị

kìm hãm, đời sống nông dân khổ cực…)

THGDMT: Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của

những người nông dân Pháp trước cách mạng?

Tình trạng đó có ảnh hưởng tới môi trường sống

không? Hướng giải quyết như thế nào?

H: Vì sao nền kinh tế Pháp lại rơi vào tình trạng

như vậy?

TL: Do chính sách bóc lột và kìm hãm của chế độ

quân chủ

H: Xã hội Pháp tồn tại những mâu thuẫn nào?

TL: Mâu thuẫn giữa tư sản và phong kiến trở lên

gay gắt

H:Tình hình chính trị, xã hội nước Pháp trước

cách mạng có gì đặc biệt?

H: Quan sát hình 5 miêu tả xã hội Pháp và vai trò

của 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp?

TL: Tăng lữ, Quý tộc có mọi đặc quyền về chính

* Công, thương nghiệp: phát triển nhưng bịchế độ phong kiến cản trở, kìm hãm

2.Tình hình chính trị xã hội.

- Chính trị: Là nước quân chủ chuyên chế

- Xã hội: Tồn tại 3 đẳng cấp (tăng lữ, quýtộc, đẳng cấp thứ 3)

chế”, “đẳng cấp”, “quý tộc”, “đẳng cấp thứ ba”…

H: Hãy vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp?

H: Cuộc đấu tranh trên mặt tư tưởng diễn ra như

thế nào trước cuộc cách mạng Pháp?

H: Quan sát hình 6,7,8 Phần chữ in nhỏ rút ra các

quan điểm của các nhà tư tưởng mà tạo dựng của

cuộc đấu tranh?

TL: Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ

chuyên chế, đề xướng quyền tự do của con người

và việc đảm bảo quyền tự do đó, kêu gọi con

người đứng lên lật đổ chế độ phong kiến

H: Giải thích tại sao gọi là trào lưu ánh sáng? Tác

dụng của nó đối với nước Pháp?

TL: Là tiếng nói của g/c tư sản đấu tranh không

khoan nhượng với chế độ phong kiến Tác dụng

thức tỉnh nd, chuẩn bị cho cách mạng

Hoạt động 2: lớp/ cá nhân

H: Sự suy yếu của chế độ phong kiến thể hiện ở

những điểm nào?

Nguyên nhân bùng nổ cuộc cách mạng?

+ HS trả lời: Vua ăn chơi xa xỉ, vay của tư sản 5 tỉ

li-vrơ không trả được

HS quan sát hình 9 miêu tả

H: Vì sao việc đánh chiếm pháo đài nhà tù Ba-xti

đã mở đầu cho chiến thắng của cách mạng?

+ HS: Pháo đài Ba-xti được xây dựng để bảo vệ

kinh thành Pa-ri Tượng trưng cho uy quyền của

phong kiến Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng

một đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu

thắng lợi và tiếp tục phát triển

3 Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng:

- Đại diện cho trào lưu triết học Ánh sángPháp là Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô…ủng hộ tư tưởng tiến bộ của g/c ts, kịch liệt

tố cáo, lên án, chế độ quân chủ chuyên chếcủa Lu-I XVI

=> liên tiếp tăng thuế

=> mâu thuẫn giữa nông dân với chế độ

phong kiến trở nên sâu sắc

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng.

- Ngày 5-5-1789 vua Lu-I XVI triệu tậpHội nghị ba đẳng cấp

- 14-7-1789 cuộc tấn công pháo đài nhà tùBa-xti mở đầu cho thắng lợi của cách mạng

tư sản Pháp

4 Củng cố luyện tập: -Kinh tế, chính trị xã hội trước cách mạng Pháp như thế nào?

-Vì sao cách mạng bùng nổ?

5 Hướng dẫn tự học ở nhà: Học bài- bài tập 1,2 VBT

IV RÚT KINH NGHIỆM:

1 Kiến thức: HS biết được:

- Diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ cách mạng đã giải quyết

- Hiểu và đánh giá được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp 1789

II Thiết bị đồ dùng dạy học

GV: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh, -Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII

HS: Đọc chuẩn bị bài

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: -Nguyên nhân cách mạng Pháp bùng nổ?

- Cách mạng Pháp bắt đầu bằng những sự kiện nào?

3.Bài mới: Thắng lợi của cuộc k/n ngày 14/9/1789 có ý nghĩa gì?

GT: Cách mạng tư sản Pháp đã bùng nổ và đã đạt được những thắng lợi quan trọng, giáng

một đòn nặng nề đầu tiên vào chế độ quân chủ chuyên chế Cách mạng sẽ tiếp tục phát triển vàkết thúc ra sao Đó là nội dung bài học hôm nay

H: Chế độ quân chủ lập hiến là gì?

HS + Là chế độ chính trị của một nước trong đó

quyền lực của vua bị hạn chế bằng Hiến pháp do

Quốc hội tư sản định ra

H:14 -7 -1789 có sự kiện gì xảy ra ơ nước Pháp ?

HS: Dưới sự lảnh đạo của phái lập hiến quần chúng

kéo vào tấn công nhà tù Ba-xti làm chủ các cơ sơ

quang trọng tronh thành phố

H: Sau đó Quốc hội đã làm gì?

HS: Quốc hội thông qua bản Tuyên ngôn Nhân quyền

và Dân quyền 8 -1789 Khẩu hiệu là: “Tự do - Bình

đẳng - Bác ái” > Quốc kì Pháp có ba màu tượng

trưng cho khẩu hiệu trên (Đ-T-X)

H: Nội dung của bản Tuyên ngôn? Em có nhận xét gì

về bản Tuyên ngôn?

H: Vậy Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791, phục vụ cho

quyền lợi của ai là chủ yếu?

H: Quần chúng có được hưởng quyền gì không?

-GV: 9/1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập chế

độ quân chủ lập hiến mọi quyền lực thuộc về Quốc

hội Nhà vua không nắm thực quyền

H:-Trước sự việc đó nhà vua đã có hành động gì?

HS+ Vua liên kết với các phần tử phản động trong

nước và cầu cưú phong kiến Châu Âu chống lại cách

mạng

H: Trước tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” thái độ của

quần chúng ra sao?

GV: Sau khởi nghĩa 10-8-1792 nền thống trị của đại

tư sản bị lật đổ, chế độ phong kiến bị xoá bỏ chính

quyền chuyển sang tay tư sản công thương nghiệp gọi

III Sự phát triển của cách mạng.

1 Chế độ quân chủ lập hiến (từ 14 7

-1789 đến 10 -8 -1792):

Hướng dẫn HS lập niên biểu

Thời gian Sự kiện

phái lập hiến quần chúng kéo vào tấn côngnhà tù Ba-xti

- Tháng 8/

1789

Quốc hội thông qua bảnTuyên ngôn Nhânquyền và Dân quyền,nêu cao khẩu hiệu “tự

do ,bình đẳng ,bác ái”-Tháng 9/

1791

Hiến pháp được thôngqua xác lập

1792hế độ quân chủ lập hiến.

-10-8-phái Gi-rông –đanhđứng lên lãnh đạo nhândân làm cách mạng lật

các nước phong

là phái Girông-đanh

H:Vậy kết quả có cao hơn giai đoạn trước không?

Thể hiện ở những điểm nào?

HS: Dựa vào kiến thức sgk để trả lời - Ngày

21-9-1792, thành lập nền cộng hòa

H: Lực lượng nào đã thúc đẩy cách mạng phát triển?

H: Sự kiện để chứng tỏ cách mạng Pháp phát triển?

HS: Ngày 21-9-1792 nền cộng hoà đàu tiên của nước

Pháp được thành lập Vua Lu-i XVI kết án phản quốc

và đưa lên máy chém

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk

H: Quân Anh cùng các nước phong kiến châu Âu đã

chống phá cách mạng ntn?

THGDMT: Dựa vào lược đồ để xác định (Vùng nổi

loạn chống phá cách mạng lan rộng, cuộc tấn công

nước Pháp cách mạng từ nhiều phía)

H: Trước tình thế ấy thì thái độ của phái

Gi-rông-đanh cầm quyền ra sao?

H: Quần chúng nhân dân Pháp làm gì?

HS: Phải bảo vệ tổ quốc lâm nguy lật đổ phái

Ghi-rông-đanh dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spie

H: Sau cách mạng phái Gia-cô-banh đã làm gì?

HS: Cử ra uỷ ban cứu nước

H: Chính quyền cách mạng đã thi hành những biện

pháp tiền bộ nào?

H: Em có nhận xét gì về các biện pháp của chính

quyền Giacôbanh?

H: Sau đó thì nội bộ cách mạng ntn? Vì sao?

GV: Giải thích vì sao có mâu thuẫn ấy

H: Vì sao tư sản phản cách mạng lại tiến hành cuộc

đảo chính?

vì: (Ngăn chăn cách mạng tiếp tục phát triển vì động

chạm nhiều đến quyền lợi của chúng

GV: Đó là nguyên nhân làm cho cách mạng Pháp thất

bại

H: Ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp?

HS: Trả lời dựa vào sgk

GV: Khẳng định vai trò to lớn của quần chúng quyết

3.Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh(2/6/1792-> 27/7/1794) Thời gian Sự kiện

lên nắm chínhquyền, chốngngoại xâm và nộiphản, giải quyếtyêu cầu của nhândân

mạng đảo chính,Rô-be-spie bị xửtử

4 Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuôí thế kỉ XVIII.

- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp

tư sản lên cầm quyền

- Xoá bỏ nhiều trở ngại trên con đườngphát triển của CNTB

- Là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất

* Hạn chế: Chưa đáp ứng được quyền lợicho nhân dân, chưa xóa bỏ hoàn toànchế độ phong kiến, giai cấp tư sản làngười có lợi

4 Củng cố

-HS thảo luận:Vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc cách mạng tư sản Pháp?

Bài tập: Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp?

5 Hướng dẫn tự học ở nhà

Học bài,hoàn thành bài tập và soạn bài

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Ký kiểm tra Ngày 18/9/2020

1 Kiến thức: HS biết được: - Một số phát minh chủ yếu về kĩ thuật và quá trình công nghiệp

hoá của các nước Âu - Mĩ từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX

- Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản đã ảnh hưởng đến môi trường sống của nhân dân: ô nhiểmmôi trường, bóc lột sức lao động, nhân dân bệnh tật …

- Đánh giá được hệ quả kinh tế, xã hội của cách mạng CN

2 Kĩ năng: - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

3.Tư tưởng: -Sự áp bức bóc lột của CNTB đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân LĐ trên toàn

thế giới

- Nhân dân lao động thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất

II Thiết bị đồ dùng dạy học

GV: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh, lược đồ nước Pháp thế kỉ XVIII

HS: Đọc chuẩn bị bài

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: -Trình bài những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp?

-Ý nghĩa của cách mạng tư sản Pháp?

3 Bài mới: Cách mạng tư sản lần lượt nổ ra ở nhiều nước Âu-Mĩ đánh đổ chế độ phong kiến,giai cấp tư sản cầm quyền cần phát triển sản xuất nên đã sáng chế và sử dụng máy móc Cuộccách mạng công nghiệp đã giải quyết vấn đề

Hoạt động 1: Lớp/cá nhân

H: Vì sao cách mạng công nghiệp diễn ra đầu

tiên ở Anh?

TL: Vì nước Anh có nền KTTB phát triển và

sớm hoàn thành cuộc CM tư sản

H: Những phát minh có ảnh hưởng đến những

ngành nào?

TL: Ngành rệt, đường sắt, sản xuất thép, khai

thác than

-Quan sát H12 và H 13 em hãy cho biết việc

kéo sợi đã có sự thay đổi như thế nào?

HS: Sự ra đời của máy kéo sợi Gien-ni làm

năng suất tăng cao

H:Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong

giao thông vận tải? Quan sát H15 tường thuật?

TL: Vì kinh tế hàng hoá phát triển đòi hỏi sự

I Cách mạng công nghiệp:

1 Cách mạng công nghiệp ở Anh

- Trong những năm 60 của thế kỉ XVIII, máy

móc được phát minh và sử dụng trong sản xuấtđầu tiên ở Anh (ngành dệt)

thông thương, tiêu thụ…

H: Vì sao vào giữa thế kỉ XIX Anh đẩy mạnh

sản xuất gang, thép và than đá?

TL: Đây là những nguyên liệu chính để chế tạo

máy móc

H: Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh

như thế nào?

THGDMT: Sự phát triển công nghiệp đó đã

ảnh hưởng đến sức khoẻ người lao động và môi

trường sống như thế nào?

TL: Nhiều khu công nghiệp lớn, nhiều thành

phố đã mọc lên, hình thành 2 giai cấp cơ bản

H:Vì sao có mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản?

TL: Do ngay từ khi mới ra đời giai cấp tư sản

bóc lột giai cấp vô sản

nước => thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác rađời

* Kết quả: Nước Anh chuyển biến từ sản xuất

nhỏ, thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc.Trở thành nước công nghiệp phát triển nhất thếgiới

2 Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức

Hướng dẫn HS lập bảng thống kê

Thời gian Sự kiện

dụng máy móc

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp.

* Kinh tế: Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản,nâng cao năng suất lao động, hình thành cáctrung tâm kinh tế, thành phố lớn…

* Xã hội: Hình thành 2 giai cấp tư sản và vô sảnsớm mâu thuẫn với nhau

4 Củng cố:

- Cách mạng công nghiệp ở Anh diễn ra như thế nào?

- Nêu những phát minh thế kỉ XVIII – XIX?

5 Hướng dẫn tự học ở nhà

- Học bài trả lời câu hỏi SGK, soạn bài

IV Rút kinh nghiệm

1 Kiến thức: HS biết được: - Cuộc CMTS nổ ra với nhiều hình thức khác nhau.

- Trình bày được quá trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa Sự xác lậpchủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới

2 Kĩ năng: - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

3 Tư tưởng: - Sự áp bức bóc lột của CNTB đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân LD trên

toàn thế giới

- Nhân dân lao động thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kĩ thuận

II Thiết bị đồ dùng dạy học

GV: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh, Bản đồ thế giới thế kỉ XIX

HS: Đọc chuẩn bị bài

III Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: - Cách mạng công nghiệp ở Anh diễn ra như thế nào?

- Hệ quả của cánh mạng công nghiệp?

3 Bài mới: GT Sang thế kỉ XIX, các cuộc cách mạng tư sản

được tiến hành ở nhiều nước trên thế giới với nhiều hình thức phong phú Các cuộc cách mạng

tư sản thắng lợi xác lập sự thống trị của chủ nghĩa tư bản, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản

mở rộng xâm chiếm các thuộc địa

Hoạt động 1:

GV: hướng dẫn HS đọc thêm

Hoạt động 2:

H: Vại sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy

mạnh xâm lược đối với các nước Á, Phi?

->Giàu tài nguyên thiên nhiên, có vị trí chiến lược

quan trọng; khu vực lạc hậu về kinh tế, bảo thủ về

chính trị

GV: treo bản đồ thế giới, giới thiệu CNTD đã chiếm

các khu vực châu Á (Ấn Độ, T.Quốc, ĐNÁ), châu

Phi

H: Nơi nào là miếng mồi hấp dẫn cho các nước TB

phương Tây

HS: Châu Á là miếng mồi hấp dẫn nhất

H: Cho HS biết vì sao như vậy? Nơi nào là tiêu

biểu?

Cho HS lên bản đồ xác định và chỉ tên những nước

bị xâm lược ở châu Á

Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng

nhận thấy Đông nam Á nói chung và 3 nước ở bán

đảo Đông Dương nói riêng lại thu hút tư bản phương

Tây như vậy

H: Ngoài châu Á ra còn nơi nào là miến mồi hấp

dẫn cho tư bản phương Tây?

HS: Châu Phi trước kia là nơi bí hiểm bây giờ bị các

nước tư bản khám phá

Kết quả của quá trình xâm lược?

HS: Hầu hết các nước, Châu Á, Châu Phi lần lượt

trở thành

Thuộc địa hoặc phụ thuộc thực dân phương Tây

GV: Sơ kết bài học

- Cách mạng tư sản lần lượt nổ ra ở các nước tư sản

II/ Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới

1 Các cuộc cách mạng thế kỷ XIX

Độ, T.Quốc, ĐNÁ )

- Tại châu Phi các nước Anh,Pháp ,Đức ,Bỉ …cũng đẩy mạnh xâu xébiến châu lục này trở thành thuộc địacủa mình

* Kết quả : Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỷ XX CNTBđược xác lập trên phạm vi thế giới->

Âu Mỹ, đánh đổ chế độ phong kiến và xác lập

CNTB trên phạm vi toàn thế giới

- Cuộc cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh lan

rộng ra nhiều nước TBCN, do máy móc được phát

minh và sử dụng rộng rãi Đồng thời cách mạng

công nghiệp đã dẫn tới sự phân chia xã hội: Hai giai

cấp đối lập hình thành: TS & VS

- CNTB phát triển, nhu cầu về nguyên liệu, nhân

công, thị trường, bọn thực dân tăng cường xâm

chiếm các nước Á, Phi, Mỹ La-tinh làm thuộc địa

gây nhiều tội ác với nhân dân các nước này

các nước châu Á, châu Phi trở thànhthuộc địa hoặc phụ thuộc vào CNTDphương Tây

4 Củng cố:

Xác nh th i gian , hình th c định thời gian , hình thức đấu tranh của các cuộc CMTS? ời gian , hình thức đấu tranh của các cuộc CMTS? ức đấu tranh của các cuộc CMTS? đấu tranh của các cuộc CMTS? u tranh c a các cu c CMTS? ủa các cuộc CMTS? ộc CMTS?

xâm lược

5 Dặn dò:

- Học bài, soạn bài 4

IV Rút kinh nghiệm:

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: HS biết được

- Chủ nghĩa anh hùng cách mạng, lòng căm thù đối với giai cấp bốc lột.

3 Kĩ năng: - Nâng cao khả năng tình huống, phân tích một sự kiện lịch sử

- Sưu tầm, phân tích tài liệu có liên quan

II Đồ dùng dạy học

Giáo viên: -Bản đồ Pa-Ri và vùng ngoại ô nơi xảy ra công xã Pa-Ri

HS: Đọc, sưu tầm tài liệu liên quan

III.Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu hoàn cảnh và nội dung chủ yếu của tuyên ngôn đảng cộng sản?

- Vai trò của quốc tế đối với phong trào công nhân?

3 Bài mới: GT: Từ khi cách mạng và quốc tế lần thứ nhất, phong trào công nhân quốc tế

và được phát triển nhảy vọt Tiêu biểu nhất là công xã Pa-Ri cuối thế kỉ XIX

Hoạt động lớp/ cá nhân

GV trình bày về nền thống trị của đế chế II.Vì

sao Pháp và Phổ gây chiến tranh?

H: Nêu tình hình nước Pháp trước khởi nghĩa?

TL: Pháp và Phổ đều muốn gây chiến tranh

-19/7/1870 chiến tranh Pháp, Phổ bùng nổ.Pháp

thất bại(2/9/1870)

Trước tình hình đó nhân dân Pa Ri đã làm gì?

TL: 4/9/1870 nhân dân Pa-Ri đứng lên khởi

nghĩa.chính phủ tư sản được thành lập (chính phủ

vệ quốc)

Nêu hoàn cảnh dẫn đến sự ra đời của công xã?

TL: Sự tồn tại của đế chế II, TB Pháp đầu hàng

Đức, giai cấp vô sản Pa- Ri đã giác ngộ cách

mạng trưởng thành tiếp tục đấu tranh

H: Nêu nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa?

H: Thái độ của chính phủ vệ quốc quân và nhân

dân sau ngày 4/9/1870 như thế nào?

H: Vì sao chính phủ vệ quốc vội vã đầu hàng?

H: Dùng lược đồ công xã trình bày diễn biến

cuộc khởi nghĩa?

HS thảo luận:về sự phản bội của giai cấp tư sản

và vai trò của quần chúng trong cuộc đấu tranh

cách mạng? Tính chất cuộc cánh mạng?

- H: Vì sao khởi nghĩa ngày 18-3-1871, đưa tới

sự thành lập Công xã? Tính chất của cuộc khởi

nghĩa ngày 18-3-1871là gì?

+ Ngày 26-3-1871, nhân dân Pa-ri tiến hành bầu

Hội đồng Công xã theo nguyên tắc phổ thông đầu

phiếu Người trúng cử phần đông là công nhân và

trí thức- đại diện cho nhân dân lao động Pa-ri

+ Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871, là cuộc cách

mạng vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổ chính

quyền của giai cấp tư sản, đưa giai cấp vô sản lên

I Sự thành lập công xã

1 Hoàn cảnh ra đời của công xã

-19/7/1870 chiến tranh Pháp, Phổ bùng nổ.Pháp thất bại(2/9/1870)

- 4/9/1870 nhân dân Pa-ri đứng lên khởinghĩa

-> Chính phủ lâm thời tư sản thành lập (chínhphủ vệ quốc)

- Quân Phổ kéo vào Pháp, bao vây Pa-ri,chính phủ TS xin đình chiến

-> Quần chúng nhân dân kiên quyết chiến đấubảo vệ Tổ quốc

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 Sự thành lập công xã

a Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871

* Nguyên nhân:

- Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản với nhân

dân ngày càng gay gắt

c Tính chất: là cuộc cách mạng vô sản đầu

tiên

nắm chính quyền

- H: Ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri? (Công xã

để lại nhiều bài học khởi nghĩa quý báu cho giai

HS Thảo luận trả lời

HS: Thảo luận: Tại sao nói công xã Pa-Ri là nước

kiểu mới?

TL: Vì hội đồng công xã đã ban bố và thi hành

nhiều chính sách tiến bộ phục vụ quyền và lợi ích

của nhân dân lao động

Hoạt động lớp/ cá nhân.

H: Tại sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu diệt

công xã? Chính phủ Chi-e đã có hành động gì để

chống lại công xã?

H: Nêu kết quả của công xã?

H: Sự ra đời của công xã có ý nghĩa gì?

H: Bài học rút ra từ công xã là gì?

TL: Cần có Đảng cộng sản lãnh đạo

Thành lập liên minh công nông

II.Tổ chức bộ máy và chính sách của công

xã Pa-ri (Hướng dẫn đọc thêm)

-Tổ chức bộ máy -Chính sách:

+về xã hội+về kinh tế +Về giáo dục

=> phục vụ quyền lợi của quần chúng nhândân

III Nội chiến ở Pháp Ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-Ri

- Lập niên biều các sự kiện chính của công xã?

-Tại sao nói công xạ Pa-Ri là nhà nước kiểu mới?

5 Dặn dò: về nhà học bài cũ và soạn bài 6

IV Rút kinh nghiệm:

1 Kiến thức: HS biết được

- Những nét chính về các nước đế quốc Anh, Pháp, Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

+ Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế

+ Những đặc điểm về chính trị, xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử của CNĐQ

3.Tư tưởng: Nhận rõ bản chất của CNĐQ.

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đt chống các thế lực gây chiến , bảo vệ hoà bình

II Đồ dùng dạy học :

Giáo viên: Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX.

-Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước đế quốc

HS: Đọc bài, sưu tầm tài liệu liên quan

III Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp:

18-3-1871? Tính chất và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa ngày 18-18-3-1871?

TL: Kinh tế phát triển chậm, mất địa vị độc quyền, công

nghiệp tụt xuống hàng thứ 3 trên thế giới sau Mỹ, Đức

Nguyên nhân: Do CN Anh phát triển sớm, máy móc lạc

hậu, tư sản ít chú trọng đầu tư trong nước, chỉ đầu tư sang

thuộc địa kiếm lời

H: Kinh tế Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX phát triển

ntn?

TL: Là nước đứng đầu thế giới… Sang đầu thế kỉ XX

nhiều công ti độc quyền về tài chính, công nghiệp ra đời

chi phối kinh tế đất nước

H: Vì sao tư sản chú trọng đầu tư vào các thuộc địa?

TL: Vì Anh có nhiều thuộc địa, đầu tư sang đó sẽ kiếm

được nhiều lời

H: Nêu chế độ chính trị ở Anh? thực chất của chế độ đó là

gì?

H: Vì sao Lê-Nin gọi CNĐQ anh là chủ nghĩa ĐQ thực

dân?

H: Chính sách đối ngoại của Anh có gì đặc biệt? Thực

chất chế độ hai Đảng ở Anh là gì? (Với chế độ hai đảng

thay nhau cầm quyền nước Anh thi hành chính sách đối

nội, đối ngoại hết sức bảo thủ…)

THGDMT: Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được mệnh

danh là “CNĐQ thực dân?

+ HS: Chủ nghĩa đế quốc Anh xâm lược, thống trị và bóc

lột thuộc địa -> hệ thống thuộc địa rộng lớn nhất thế giới

Năm 1914 thuộc địa trải rộng khắp thế giới với 33 triệu

lặn)

H: Sau năm 1871 kinh tế Pháp có gì thay đổi vì sao?

TL: KT phát triển chậm tụt xuống hàng thứ 4 trên thế giới

Nguyên nhân: bị chiến tranh tàn phá, bồi thường chiến phí

I Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ

b/ Chính trị:

- Là nước quân chủ lập hiến, haiđảng bảo thủ và tự do thay nhaucầm quyền, bảo vệ quyền lợi củagiai cấp tư sản

cho Đức

H: Để giải quyết khó khăn P đã thực hiện những chính

sách gì? Nêu ảnh hưởng của nó đối với nền kinh tế P?

TL: Chú trọng phát triển công nghiệp, tăng cường xk ra

bên ngoài dưới hình thức cho vay nặng lãi

XH các công ti độc quyền chi phối nền kinh tế

H: Tình hình về chính trị có gì nổi bật ?

Thành lập nền cộng hoà thứ 3 Quan hệ trong nước căng

thẳng

- H: Tình hình chính trị ở Pháp có gì nổi bật?

+ Tồn tại nền cộng hòa thứ ba thi hành chính sách đối nội

và đối ngoại phục vụ quyền lợi cho giai cấp tư sản: tăng

cường đàn áp các cuộc đấu tranh của công nhân và nhân

dân; chạy đua vũ trang, tăng cường xâm lược thuộc địa

(thuộc địa Pháp đứng thứ hai thế giới sau Anh)

- GV: Dùng bản đồ thế giới cho HS xác định các thuộc địa

của Pháp (Việt Nam là thuộc địa của Pháp)

- Tăng cường xâm lược thuộc địa

4 Củng cố:

1 Trước năm 1870, công nghiệp Anh đứng hàng thứ…………thế giới, Pháp đứng hàng

thứ……, nhưng từ năm 1870 trở đi Anh tụt xuống hàng thứ… , Pháp xuống hàng thứ… thếgiới

2 Sự thay đổi vị trí các nước tư bản trước và sau 1870 chứng tỏ CNTB phát

triển………., là nguồn gốc dẫn đến chiến tranh thế giới thứ nhất

Các nước……….mâu thuẫn sâu sắc với nhau về thị trường và………

5 Dặn dò: Học bài, soạn bài

IV Rút kinh nghiệm:

1 Kiến thức: HS biết được

- Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại của các nước Đức, Mĩ cuốithế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX Sự phát triển không đồng đều của các nước tư bản

- Biết được sự xâm lược của các nước đế quốc đã ảnh hưởng tới nền kinh tế, chính trị và môitrường sống của nhân dân các thuộc địa

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử của

CNĐQ

3 Tư tưởng: Nhận rõ bản chất của CNĐQ.

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đt chống các thế lực gây chiến , bảo vệ hoà bình

II Đồ dùng dạy học :

GV: Biểu đồ so sánh sự phát triển kinh tế các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX - XX

- Tư liệu ,tranh ảnh về tình hình kinh tế,chính trị ,xã hội các nước tư bản chủ yếu

trong giai đoạn này

HS: Đọc, chuẩn bị tài liệu liên quan

III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu tình hình kinh tế, chính trị của nước Anh cuối tk XIX đầu tk XX?

- Nêu tình hình kinh tế, chính trị của nước Pháp cuối tk XIX đầu tk XX?

3 Bài mới: GT : Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về tình hình 3 nước Anh,.Pháp, Đức Hôm

nay chúng ta sẽ tìm hiểu về nước Mĩ và những chuyển biến quan trọng của các nước đế quốccuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

Hoạt động 1: cá nhân/ cặp

H: Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức cuối thế kỉ

XIX đầu thế kỉ XX?

=>Năm 1913 công nghiệp Đức phát triển nhanh

chóng (sản lượng gang, thép của Đức gấp đôi Anh)

THGDMT: Nguyên nhân công nghiệp Đức phát

triển nhanh chóng vào cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ

XX?

TL: được Pháp bồi thường chiến tranh; tài nguyên

dồi dào; ứng dụng những thành tựu khoa học- kĩ

thuật mới nhất vào sản xuất => hình thành các công

ti độc quyền ra đời tạo điều kiện cho nước Đức

chuyển sang giai đoạn CNĐQ

H: Quá trình đi lên CNĐQ ở D diễn ra ntn?

H: Chính trị ở Đ có điểm gì nổi bật?

Thể chế liên bang, quyền lực nằm trong tây quí tộc

địa chủ và tư sản độc quyền

+ Chính sách đối nội và đối ngoại phản động

H: Đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Đức và giải

thích?

=>Chủ nghĩa đế quốc Đức được mệnh danh là

“CNĐQ quân phiệt hiếu chiến” Ví nước Đức

“giống như con hổ đói đến bàn tiệc muộn” cho nên

giới cầm quyền Đức hung hãn đòi dùng vũ lực để

chia lại thị trường…

Hoạt động 2: cá nhân/ cặp

H: Tình hình kinh tế Mỹ đầu thế kỉ XX như thế

nào?Vì sao phát triển vượt bậc?

TL: KT phát triển nhanh chóng đứng đầu thế giới

về sản xuất công nghiệp

+ Chế độ nô lệ bị xoá bỏ, tài nguyên thiên nhiên

phong phú, thị trường trong nước không ngừng mở

=>Đặc điểm: Đức là “Chủ nghĩa đế quốc

quân phiệt, hiếu chiến”

4 Mĩ a/ Kinh tế:

- KT phát triển nhanh đứng đầu thế giới

về sản xuất công nghiệp

- Nhiều công ty độc quyền ra đời chiphối toàn bộ nền kinh tế Mĩ

- Nông nghiệp: đáp ứng được nhu càulương thực trong nước và xuất khẩu sangChâu Âu

TL: Giống: Duy trì chế độ 2 đảng thay nhau nắm

quyền, thi hành chính sách đối nội, ngoại phục vụ

lợi ích của giai cấp thống trị

Khác : Ỏ Anh thực hiện chế độ QCCC còn ở Mỹ

tồn tại chế độ cộng hoà, quyền lợi tập trung trong

tay tổng thống

H: Nêu chính sách đối ngoại của Mỹ?

TL: Đẩy mạnh chiến tranh xâm lược thuộc địa

GV: Sử dụng bản đồ thế giới xác định các khu vực

chịu ảnh hưởng và là thuộc địa kiểu mới của Mỹ

THMT: Vì sao cuối thế kỉ XIX Mỹ là xứ xở của

các ông vua công nghiệp?

TL: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ở Mỹ xuất hiện

các công ty độc quyền khổng lồ có ảnh hưỏng rất

lớn đến kinh tế, chính trị, đứng đầu là những ông

vua như “vua dầu mỏ”,”vua thép”,”vua ô tô”…

b/ Chính trị:

- Đề cao vai trò của tổng thống do 2đảng- Đảng cộng hoà và Đảng dân chủthay nhau cầm quyền

-Thi hành chính sách đối nội, đối ngoạiphục vụ giai cấp tư sản

-Tăng cường xâm lược thuộc địa

4 Củng cố: So sánh vị trí của các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ trong sản xuất công nghiệp ở hai

Vị trí

5 Dặn dò: Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2,3 trang 44,45

IV Rút kinh nghiệm:

1 Kiến thức: HS biết được

- Những nét chính về PTCN QT: cuộc đấu tranh của công nhân Si -ca – gô (Mĩ);

- Sự phục hồi và phát triển của PTCNQT cuối thế kỉ XIX, sự ra đời của quốc tế II

- PTCN Nga, sự ra đời của CN Lê-nin ( Sự phát triển trong thời kì mới của CN Mác)

- Cách mạng 1905 – 1907 ở Nga, V.I Lê-nin

- Ý nghĩa của cách mạng Nga 1905-1907

2.Tư tưởng:

-Nhận thức đúng về cuộc đấu tranh gcvs và ts vì quyền lợi tự do tiến bộ của xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đến với các lãnh tụ thếgiới và niềm tin vào chiến thắng của cách mạng vô sản

3 Kĩ năng:

-Tìm hiểu những nét cơ bản về các khái niệm”chủ nghĩa cơ hội”

- Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới, Đảng kiểu mới

- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của các tài năng tư duy lịch sử

II.: Đồ dùng dạy học:

GV: Chuẩn bị Bản đồ đế chế Nga cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

-Tranh ảnh tư liệu ngày 1/5

HS: Đọc, sưu tầm tài liệu liên quan

III.Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: 1 Cho biết tình hình nền kinh tế nước Đức đầu thế kỉ XX Vì sao nói chủ

nghĩa Đức là “chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu chiến”?

3 Bài mới:

Hoạt động 1 (GV hướng dẫn HS đọc thêm và tìm

hiểu nội dung)

GV: 30 năm cuối TKXIX chủ nghĩa TB chuyển

nhanh sang giai đoạn CNĐQ >< TSvới VS trở lên gay

gắt, phong trào đấu tranh của công nhân diễn ra liên

tục

Đọc SGK thống kê các phong trào công nhân tiêu

biểu Đọc phần chữ in nhỏ thảo luận về nguyên nhân,

quy mô phạm vi, hình thức, kết quả của phong trào

công nhân.?

TL: Phong trào CN phát triển rộng rãi ở nhiều nước,

Anh, Pháp, Mỹ đấu tranh quyết liệt chống giai cấp tư

+1883 nhóm giải phóng lao động Nga ra đời

- Vì sao sau công xã Pa ri phong trào công nhân vẫn

phát triển mạnh?

TL: Do số lượng, chất lượng, ý thức giác ngộ của giai

cấp công nhân phát triển nhanh

TL:Học thuyết Mác đã xâm nhập vào phong trào

công nhân,ý thức giác ngộ của công nhân lên cao

- Vì sao ngày 1/5 được lấy làm ngày quốc tế lao

động?

-Vì sao phải thành lập quốc tế 2?

+Nhiều tổ chức và chính đảng giai cấp công nhân ra

đời

+Quốc tế 1 đã hoàn thành nhiệm vụ và đã giải tán

H: Quốc tế đã được thành lập như thế nào? Có hoạt

động gì?

TL:Hoạt động :Thông qua các nghị quyết quan trọng

qua các kỳ đại hội

-Đóng góp :Thúc đẩy sự phát triển của phong trào

I Phong trào công nhân quốc tế cuối

TK XIX Quốc tế thứ 2

1 Phong trào công nhân cuối TK XIX.

- Hoàn cảnh lịch sử: 30 năm cuối thế kỉ

XX, CNTB chuyển sang giai đoạn CNĐQ,mâu thuẫn giữa TS và VS ngày càng tăng,phong trào công nhân ở các nước diễn raliên tục nhất là ở Anh, Pháp, Mĩ

- Tiêu biểu: 1-5-1886, gẩn 40 vạn CN ca-gô biểu tình

Si Kết quả: Nhiều tổ chức chính trị độc lậpcủa CN được thành lập

2 Quốc tế thứ 2(1889-1914)

-Ngày 14/7/1889, Quốc tế thứ 2 đượcthành lập tại Pa-ri và thông qua nhữngnghị quyết quan trọng; đấu tranh giànhchính quyền, đòi ngày làm 8 giờ và lấyngày 1.5 hằng năm là ngày quốc tế laođộng

- Hoạt động: gồm 2 gđoạn: 1889->1895 và1895->1914

công nhân

-Vai trò của Ăng –Ghen?

TL: Chuẩn bị chu đáo cho hội nghị thành lập quốc tế

- Đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội

-Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế

+Lãnh đạo phong trào công nhân quốc tế thúc đẩy sự

phát triển của phong trào công nhân

-Sự thành lập quốc tế 2 có ý nghĩa gì?

TL: Ý nghĩa:

+Khôi phục tổ chức quốc tế của phong trào công

nhân,tiếp tục sự nghiệp đấu tranh cho thắng lợi của

chủ nghĩa Mác

+ Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu tranh

hợp pháp đòi cải thiện đời sống,tiền lương,ngày lao

động

-Vì sao quốc tế 2 tan rã?

TL: Ăng Ghen mất năm 1895 là tổn thất lớn của quốc

tế 2 dẫn đến khuynh hướng cơ hội trong quốc tế thắng

thế, nội bộ phân hoá dẫn đến quốc tế tan rã

- ý nghĩa: thúc đẩy phong trào công nhânphát triển, làm chậm quá trình chiến tranh

đế quốc của các nước

4.Củng cố

- Nguyên nhân phong trào công nhân bùng nổ?

-Vai trò của quốc tế II và Ăng –Ghen đối với phong trào công nhân?

IV Rút kinh nghiệm

1 Kiến thức: Học sinh biết được:

- Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX chủ nghĩa tư bản chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ.Mâuthẫn gay gắt giữa tư sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát triển ( Quốc tế thứ haiđược thành lập Vai trò của Ăng-ghen

- Sự phát triển của phong trào công nhân Nga Ý nghĩa lịch sử cuộc Cách mạng Nga 1907

2 Kĩ năng: - Tìm hiểu những nét cơ bản về khái niệm “chủ nghĩa cơ hội”, “Cách mạng dân

chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”; Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng cácthao tác tư duy lịch sử

3 Tư tưởng: - Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và tư sản là vì quyền tự

do, vì sự tiến bộ xã hội Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vô sản

- Lòng biết ơn đ/v Lê-nin, niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ đế quốc Nga cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX Tranh ảnh tư liệu về cuộc đấu tranh

của công nhân: Si-ca-gô

- HS sưu tầm tài liệu về nội dung bài học

III Tiến trình lên lớp:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết quyền lực của các công ty độc quyền

3 bài mới: “ Sau thất bại của công xã Pari” 1871 phong trào công nhân t/g tiếp tục phát triển hay tạm lắng sự phát triển của phong trào đã đặt ra yêu cầu gì cho sự thành lập và hoạt động của Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải quyết vấn đề này qua tiết học hôm nay.

Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp

GV: Yêu cầu HS thống kê về những hiểu biết của mình

về Lê-nin (sưu tầm đã chuẩn bị ở nhà)

H: Em có hiểu biết gì về Lê-nin?

HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình + kiến thức sgk

GV: Khẳng định ghi bảng

H: Lê-nin đã có vai trò gì trong việc thành lập Đảng xã

hội dân chủ Nga?

HS: dựa vào sgk trả lời ( Lê-nin đóng vai trò quyết

định

H: Em hãy nêu sự kiện để chứng minh điều này?

HS: Hợp nhất các Đảng Mac-xít thành hội liên hiệp đ/t

giải phóng công nhân- mầm móng của đảng vô sản

kiểu mới

H: Tại sao nói Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là

đảng vô sản kiểu mới?

HS: Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời là Đảng kiểu

mới vì:

+ Đấu tranh vì quyền lợi của giai cấp công nhân, tính

chiến đấu triệt để

+ Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theo nguyên lý của

H: Nét nổi bật tình hình nước Nga đầu thế kỉ XX là gì?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Khẳng định.Gọi một HS đọc diễn cảm đoạn chữ in

nhỏ sgk về “ Ngày chủ Nhật đẫm máu”

H: Trình bày tiếp diễn biến của cách mạng theo sgk

II/ Phong trào công nhân nga và cuộc cách mạng 1905 -1907:

1/ Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga:

- Lê-nin sinh 22-4-1870, trong một giađình nhà giáo tiến bộ, sớm tham giaphong trào cách mạng ,chống lại chế độchuyên chế nga hoàng

- Năm 1893 Lê-nin trở thành người lãnhđạo nhóm công nhân mác-xít

- Năm 1903, Lê-nin thành lập ĐảngCông nhân xã hội dân chủ Nga thôngqua cương lĩnh cách mạng lật đổ TS xâydựng XHCN

b- Diễn biến:

+ 9-1-1905, 14 vạn công nhân bua và gia đình đưa bản yêu sách đến

+ Giai cấp vô sản chưa có kinh nghiệm đấu tranh

GV: Dẫn câu nhận xét của Hồ Chủ tịch qua quyển

HS: Trả lời theo sự hiểu biết của mình

GV: + Tổ chức đoàn kết tập dược quầnchúng đấu tranh

+ Kiên quyết chống CNTB và chế độ phong kiến

Có thể nói thêm đây là cuộc cách mạng dân chủ tư sản

kiểu mới vì:

G/c vô sản lãnh đạoLật đổ chế độ phong kiến Đem lại quyền lợi cho g/c vô sản Khẳng định và cho HS nắm vững khái niệm này

Nga Hoàng nhưng bị đàn áp đẫm máu.+ Tháng 5-1905 nông dân nhiều vùngnổi dậy phá dinh cơ của địa chủ phongkiến

+ Tháng 6-1905, binh lính trên chiếnhạm Pô-ten-kin khởi nghĩa

+ Tháng 12-1905, khởi nghĩa vũ trang ởMát-xcơ-va

+ Đến năm 1907, cách mạng Nga chấmdứt

C - Kết quả:

- Sự đàn áp đẫm máu của kẻ thù, Giaicấp vô sản chưa có kinh nghiệm đấutranh, nhưng làm lung lay nền thống trịcủa địa chủ và tư sản

D - Ý nghĩa:

+ Là bước chuẩn bị cần thiết cho cuộccách mạng XHCN sẽ diễn ra 10 nămsau đó

+ Cách mạng 1905-1907, cổ vũ mạnh

mẽ cho phong trào đấu tranh giải phóngdân tộc ở các nước thuộc địa và phụthuộc trên thế giới

4 Củng cố: * Những điểm nào chứng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu

mới?

Nêu diễn biến và nguyên nhân bùng nổ cuộc cách mạng Nga1905- 1907?

5 Dặn dò: - Học thuộc câu hỏi ở phần củng cố.

IV Rút kinh nghiệm.

2 KTBC:

- Nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật ở thế kỉ XVIII?

- Các học thuyết về khoa học xã hội có tác dụng như thế nào đối với đời sống xã hội loài người trong các thế kỉ XVIII- XIX?

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ở những bài trước chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm chung

về các cuộc cách mạng tư sản trên thế giới, cũng như sự phát triển của các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ trong những năm cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX Hôm nay chúng ta thực hiện làm các dạng bài tập Để kiểm tra xem bạn nào có tinh thần học tập tốt, hiểu biết tốt những kiến thức lịch sử đã học

* Thảo luận:

- Giáo viên phát phiếu học tập đã chuẩn bị sẵn, chia lớp thành 4 đội thi đua.

Sau khi dẫn chương trình đọc xong câu hỏi đội nào có tín hiệu trước được trả lời, trả lời đúng được 10 điểm, trả lời sai đội khác có tín hiệu trả lời (đúng được 10 điểm) Sau khi hoàn thành giáo viên đánh giá cho điểm tuyên dương những tổ làm bài tốt nghiêm túc Đồng thời kịp thời phê bình tổ hay cá nhân thực hiện chưa tốt

I Ai thông minh hơn: Chọn câu đúng nhất trong các câu sau:

Câu 1: Vào đầu thế kỉ XVI, vùng đất Nê-đéc-lan bao gồm:

a.Tây Ban Nha hiện nay c Hà Lan hiện nay

b Bỉ hiện nay d Bỉ và Hà Lan hiện nay

Câu 2 Vào thế kỉ XVII, trung tâm kinh tế, thương mại, tài chính lớn nhất Anh là:

a Luân Đôn c phía Tây Nam

b Man-ches-tơ d Miền Đông

Câu 3: Từ đầu thế kỉ XVII đến đầu thế kỉ XVIII, thực dân Anh đã thành lập ở Bắc Mĩ:

a 11 thuộc địa c 13 thuộc địa

b 12 thuộc địa d 14 thuộc địa

Câu 4: Cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh bắt đầu từ

a giữa thế kỉ XVII c những năm 60 của thế kỉ XVIII

b giữa thế kỉ XVIII d cuối thế kỉ XVIII

Câu 5: Máy dệt đầu tiên ở Anh được phát minh bởi:

a Giêm-ha-gri-vơ c Giêm-oát

b Ét-mơn Các-rai d Xti-phen-xơn.

Câu 6: Thực dân phương Tây hoàn thành xâm lược châu Phi và châu Á vào:

a Cuối thế kỉ XVIII c Giữa thế kỉ XVIII

b Cuối thế kỉ XVII- đầu thế kỉ XIX d Cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX.

Câu 7: Cuối thế kỉ XIX, công nghiệp Anh đứng hàng thứ:

a nhất trên thế giới c ba trên thế giới

b hai trên thế giới d tư trên thế giới

Câu 8: Lê-nin gọi đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Pháp là:

a “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” c “chủ nghĩa đế quốc thực dân”

b “chủ nghĩa đế quốc quân phiệt” d “chủ nghĩa đế quốc hiếu chiến”

Câu 9: Đế quốc “trẻ” là tên gọi của các nước đế quốc:

a Anh, Mĩ c Đức, Mĩ

b Anh, Pháp d Đức, Pháp

Câu 10: Cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX, 33 triệu km2 và 400 triệu dân là con số:

a diện tích và dân số thuộc địa của nước Anh tính đến năm 1914

b diện tích và dân số thuộc địa của nước Pháp tính đến năm 1914

c diện tích và dân số thuộc địa của nước Đức tính đến năm 1914

d diện tích và dân số thuộc địa của nước Mĩ tính đến năm 1914

Câu 11: Ngày chủ nhật đẫm máu trong cuộc cách mạng Nga năm 1905-1907 là ngày:

a 1-9-1905 b 5-1-190 c 9-1-1905 d 1-12-1907

Câu 12: Sự kiện mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp cưới thế kỉ XVIII là:

a cuộc tấn công pháo đài-nhà tù Ba-xti.

b nhà vua triệu tập hội nghị ba đẳng cấp.

c Quốc hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền.

d nền cộng hòa đầu tiên của nước Pháp được thành lập.

II Ai nhanh hơn:

Điền từ hoặc cụm từ cho sẵn (nông dân, chính trị, 90%, ruộng đất, kinh tế) vào chỗ

trống cho đúng với nội dung dưới đây để nói về vị trí quyền lợi của Đẳng cấp thứ ba trong xã hội Pháp.

Câu 1: Đẳng cấp thứ ba gồm nhiều giai cấp và tầng lớp: Tư sản ……(1)………, bình dân thành thị Họ không có quyền lợi ………(2)…Nông dân chiếm …… (3)

……….dân số (khoảng 24 triệu người), là giai cấp nghèo khổ nhất vì không có

……… (4)………, bị nhiều tầng lớp áp bức bóc lột Tư sản đứng đầu đẳng cấp thứ

ba, có thế lực về ………(5)……., song không có quyền lực về…….(6)………

Trả lời: 1 nông dân 2 chính trị 3 90%

4 ruộng đất 5 kinh tế 6 chính trị

Câu 2: Điền vào chỗ trống những từ thích hợp sao cho phù hợp với nội dung sau để nói

về đặc điểm chính trị Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.

Chế độ chính trị Mĩ đề cao vai trò …(1)………do hai Đảng……(2)…….và ……(3)

…….thay nhau cầm quyền, thi hành chính sách …(4)…… , đối ngoại phục vụ giai cấp …(5)……….

Trả lời:

1 Tổng thống 2 Cộng hòa 3 Dân chủ 4 đối nội 5 tư sản

Câu 3: Hoàn thành bảng so sánh sau về vị trí các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ trong sản xuất côngnghiệp ở hai thời điểm năm 1870 và 1913

Vị trí

Câu 4: Em hãy điền chữ đúng (Đ) hoặc chữ sai (S) vào các câu đã cho sẵn trong bảng

sau về tình hình kinh tế, chính trị Mĩ vào những năm cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.

1 Mĩ từ vị trí thứ tư (sau Anh, Pháp, Đức)

vươn lên đứng đầu thế giới trong sản xuất

4 Mĩ gây chiến tranh với Tây Ban Nha để

tranh giành thuộc địa.

Đ

5 Mĩ can thiệp vào khu vực Trung, Nam Mĩ

bằng sức mạnh của vũ lực và đồng đô la.

Đ

III Phần thi biện luận: Đại diện các tổ lên hái hoa dân chủ để chọn câu hỏi:

Câu 1: Trình bày kết quả lớn nhất của cuộc cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII và cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Vì sao nói cuộc cách mạng Anh là cuộc cách mạng tư sản không triệt để?

- Gợi ý trả lời ý 2 câu 1: nhiều tàn dư phong kiến không bị xóa bỏ, nông dân không

được chia ruộng đất mà tiếp tục bị chiếm và đẩy đến chổ bị phá sản hoàn toàn…

Câu 2: Trình bày ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII Vì sao nói đây là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất?

- Gợi ý trả lời ý 2 câu 2: Cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách mạng triệt để nhất Vì chính quyền đã thi hành nhiều biện pháp kiên quyết trừng trị bọn phản cách mạng, lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho sự phát triển của CNTB, giải quyết ruộng đất cho nông dân, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền…

Câu 3: Vì sao các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? Đối tượng xâm lược của các nước phương Tây?

Câu 4: Nêu đặc điểm của các nước Anh, Pháp, Đức? Vì sao cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ

XX công nghiệp Anh pháp triển chậm lại tụt xuống vị trí thứ ba thế giới?

4 Củng cố- Dặn dò:

* Củng cố:

- GV yêu cầu các đội nhận xét tinh thần tham gia của các đội.

- Thư kí công bố điểm của các đội qua 3 phần thi.

- Giáo viên nhận xét về tinh thần chuẩn bị bài và quá trình tham gia tiết bài tập lịch sử

của học sinh Tuyên dương những học sinh có tính tích cực, mạnh dạn thuyết trình trước tập thể Cho điểm thưởng những đội có ý thức đồng đội.

* Dặn dò:

- Về nhà làm lại các câu hỏi tự luận đã cho Làm bài tập trong sách thực hành Chuẩn bị bài 9: Biết được những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX

1 Kiến thức: HS biết được

- Sự xâm lược của các nước tư bản phương tây và phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ

- Những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX Nguyênnhân của tình hình đó

- Hiểu rõ những vấn đề chủ yếu trong phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn

Độ từ giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX

- Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình

-Bản đồ phong trào Ấn Độ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ: -Nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật, những thành tựu đó có tác dụng

như thế nào cuối thế kỉ XIX?

3.Bài mới: Giới thiệu:-Thế kỉ XVI các nước Phương Tây nhòm ngó xâm lược châu Á Thực dân Anh đã tiến hành xâm lược Ấn Độ như thế nào? Phong trào giải phóng dân tộc

ở Ấn Độ như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay.

Hoạt động1: lớp/ cá nhân I.Sự xâm lược và chính sách thống

GV dùng bản đồ thế giới giới thiệu về Ấn Độ

-GV treo bảng phụ (thống kê)

THGDMT: Em có nhận xét gì về chính sách thống

trị của thực dân Anh? Hậu quả?

-GV treo bản đồ “Phong trào đấu tranh ở Ấn Độ cuối

-Vì sao gọi là cuộc khởi nghĩa Xi-pay? Nguyên nhân

cuộc khởi nghĩa bùng nổ là gì?

TL: - Là cuộc khởi nghĩa nổ ra do binh lính người Ấn

đánh thuê cho đế quốc Anh

- Do chính sách xâm lược tàn bạo của thực dân Anh,

sự bất mãn của binh lính Ấn Độ với thực dân Anh

Thảo luận : Vì sao có thể gọi khởi nghĩa Xi-pay là

khởi nghĩa dân tộc?

TL: Vì nó biểu thị cho tinh thần bất khuất của nhân

dân Ấn độ chống chủ nghĩa thực dân

- Từ binh lính khởi nghĩa đã lôi cuốn đông đảo các

tầng lớp nhân dân tham gia Từ một địa phương khởi

nghĩa đã lan rộng giải phóng nhiều nơi

-Khởi nghĩa có ý nghĩa gì?

TL: Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa

thực dân, giải phóng dân tộc

- Thúc đẩy giai cấp tư sản Ấn Độ đứng lên chống thực

H: Nêu quá trình hoạt động của Đảng quốc hội?

TL: Đảng hoạt động phân hoá làm hai phái…

H: Tường thuật những nét chính của phong trào đấu

tranh?

-Thảo luận: Những nét mới của phong trào đấu tranh

đầu thế kỉ XX là gì?

trị của Anh

* Qúa trình Anh xâm lược:

- Đến giữa thế kỉ XIX, thực dân Anh

đã hoàn thành việc xâm lược và đặtách thống trị đối với Ấn Độ

- Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọngnhất của Anh, cung cấp nhiều lươngthực, nguyên liệu cho chính quốc

* Chính sách thống trị của TDA:

- Thực hiện nhiều chính sách để củng

cố ách thống trị như “chia để trị”,khoét sâu sự cách biệt về chủng tộc,tôn giáo và đẳng cấp trong xã hội.+ Kinh tế: Anh thi hành chính sách vơvét tàn bạo

- Hậu quả:

+ Đất nước ngày càng lạc hậu+ Đời sống nhân dân lâm vào cảnh bầncùng, chết đói hàng loạt

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ:

a Khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859)

* Nguyên nhân:

- Do chính sách thống trị hà khắc củathực dân Anh

* Diễn biến:

- Ngày 10-5-1857, hàng vạn lính pay nổi dậy khởi nghĩa vũ trang, nhưng

Xi-bị thực dân Anh đàn áp đẫm máu

* Ý nghĩa:

- Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất củanhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thựcdân, giải phóng dân tộc

b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

* Đảng Quốc Đại:

- Cuối 1885 Đảng Quốc đại- chínhđảng đầu tiên của g/c TS Ân Độ đượcthành lập

* Khởi nghĩa Bom-pay(1908)

- 7/1908, công nhân Bom-bay bãi công

TL:Giai cấp công nhân công nhân tham gia ngày càng

đông, có tổ chức, thể hiện tính giai cấp ngày càng cao

-Nhận xét về các phong trào?Kết quả? Y nghĩa?

=>Phong trào phát triển mạnh mẽ.Tuy thất bại nhưng

đặt cơ sở cho những thắng lợi về sau

- Trong phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn

Độ đầu thế kỉ XX cuộc khởi nghĩa Bom Bay là cuộc

khởi nghĩa quan trọng nhất đây là cuộc đấu tranh

chính trị lớn đầu tiên của giai cấp vô sản Ấn Độ

chính trị, lập đơn vị chiến đấu, XDchiến lũy chống TDA

> Đỉnh cao của phong trào giải phóngdân Tộc đầu thế kỉ XX

4 Củng cố: - Hậu quả sự thống trị của Anh ở Ấn Độ

- Lập bảng niên biểu về phong trào chống Anh ở Ấn Độ

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc bài và soạn bài 10

IV Rút kinh nghiệm:

- Giúp học sinh nắm được tình hình TQ trước âm mưu xâm lược của các nước tư bả

+ Nắm được 1 số PTtiêu biểu từ giữa TKXIX đến cuộc cách mạng Tân Hợi( 1911);

+ Cuộc vận động Duy Tân ( 1898); phong trào Ngiã Hoà Đoàn, Tôn Trung Sơn và cách mạngTân Hợi

- Giải thích khái niệm “Nửa thuộc địa nửa phong kiến”,“Vận động duy Tân"

2 Kĩ năng:

-Nhận xét đánh giá, trách nhiệm của Triều đình Phong Kiến

-Biết sử dụng bản đồ trình bày các cuộc khởi nghĩa

3.Tư tưởng:

-Thái độ phê phán triều đình Mãn Thanh

-Khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân Trung Quốc

II Đồ dùng dạy học:

GV: Chuẩn bị: Bản đồ Trung Quốc, phong trào Nghĩa Hoà Đoàn

HS: Đọc, trả lời câu hỏi sách giáo khoa, sưu tầm tài liệu liên quan

III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: GV giới thiệu: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX Trung Quốc là nước phong kiến suy yếu,hèn nhát Mặc dù là nước phong kiến lớn, có nền văn minh lâu đời nhưng đã bị các nước Đế Quốc xâu

xé trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến vì sao lại như vậy? Nhân dân Trung Quốc đã làm gìtrước tình hình đó? Chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này qua bài học hôm nay

- GV sử dụng bản đồ Trung Quốc giới thiệu khái

quát đôi nét về đất nước Trung Quốc: kinh tế,

chính trị cuối thế kỉ XIX

- Hỏi: Vì sao các nước đế quốc tranh nhau xâm

chiếm Trung Quốc? =>

I Trung Quốc bị các nước đế quốc chia xẻ.

- Trung Quốc là một nước lớn, giàu tàinguyên, đông dân, có nền văn hoá phát

+ GV hướng dẫn HS quan sát Hình 42 thảo luận cá

nhân: Nêu nhận xét về việc các nước đế quốc tranh

nhau xâu xé Trung Quốc cuối thế kỉ XIX-đầu thế

kỉ XX? Vì sao không phải một mà nhiều nước đế

quốc cùng xâu xé Trung Quốc?

+ GV cho 1 => 2 học sinh trả lời, nhận xét, bổ

sung -> GV kết luận: (GV dựa vào tài liệu tham

khảo SGV để giải thích H 42 cho HS)

+ Trả lời ý 2: Trung Quốc là một đất nước rộng

lớn, đông dân, có lịch sử lâu đời, một đế quốc khó

có thể xâu xé, xâm lược được Trung Quốc Cho

nên các nước cùng thỏa hiệp với nhau

- Hỏi: Sự xâm lược của các nước đế quốc bắt đầu

từ khi nào? Hậu quả?

+ HS trả lời: Từ 1840-1842, Anh gây ra cuộc chiến

tranh thuốc phiện mở đầu quá trình xâm lược

Trung Quốc Cuối thế kỉ XIX, các nước tư bản xâu

xé Trung Quốc=> Trung Quốc từ nước phong kiến

độc lập trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong

kiến

- GV sử dụng bản đồ Trung Quốc cho học sinh lên

xác định những địa điểm Trung Quốc bị các nước

đế quốc tranh nhau xâm chiếm

+ Hướng dẫn HS đọc khái niệm nửa thuộc địa, nửa

phong kiến

THGDMT: Sự xâm lược, thống trị của các nước

đế quốc đã gây ảnh hưởng gì đến nền kinh tế, môi

trường và đời sống của nhân dân Trung Quốc?

+ HS trả lời, nhận xét, GV kết luận: Chúng ra sức

thống trị, áp bức bóc lột, khai thác nguồn tài

nguyên không chú ý tới hậu quả mà nhân dân

Trung Quốc phải gánh chịu => tài nguyên cạn kiệt,

ô nhiễm môi trường, lụt lội, hạn hán liên tiếp diễn

ra…, kinh tế giảm sút=> nhân dân đói khổ ngày

càng bị lệ thuộc vào các nước đế quốc

* Giáo viên hướng dẫn học sinh: Lập bảng niên

biểu tóm tắt phong trào đấu tranh của nhân dân

Trung Quốc từ cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX

Sự kiện

2Cuộc kháng chiến chống Anhxâm lược

- Đến cuối thế kỉ XIX, Đức chiếm vùngSơn Đông; Anh chiếm vùng châu thổsông Dương Tử; Pháp chiếm vùng VânNam, Quảng Tây và Quảng Đông; Nga,Nhật chiếm vùng Đông Bắc

II Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

5 Dặn dò:

- Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 62 Học bài và soạn bài 10 phần III

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 8 tiết 15

1 Kiến thức: HS biết được

- Nhận biết được những nét chính về quá trình phân chia, xâu xé Trung Quốc của các nước đếquốc từ giữa thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX

- Biết được những nét chính: tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết quả và ý nghĩa

- Trình bày được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi (1911)

2 Tư tưởng: - Sự xâm lược thống trị của các nước đế quốc đã gây ảnh hưởng đến môi trường

và sự phát triển kinh tế và đời sống của nhân dân Trung Quốc

- Phê phán triều đình Mãn Thanh, khâm phục tinh thần đấu tranh của nhân dân Trung Quốc

3 Kĩ năng: - Nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến.

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh xác định được những nơi bị đế quốc xâm lược, trình bày diễn biến

II Đồ dùng dạy học

- Lịch sử thế giới cận đại, SGV,Câu hỏi bài tập sử 8, chuẩn KT-KN sử 8, Hỏi đáp sử 8…

- Bản đồ Trung Quốc trước sự xâm lược của các nước đế quốc, cách mạng Tân Hợi 1911…

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về phong trào cách mạng của nhân dân Trung Quốc…

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày được tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Anh nữa sau thế kỉ XIX

- Trình bày phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX Kết quả

và ý nghĩa của phong trào

3 Bài mới: Giới thiệu bài mới: Là một nước lớn, đông dân, có nền văn minh lâu đời, nhưng

cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX Trung Quốc đã bị các nước đế quốc xâu xé trở thành nước nửathuộc địa, nửa phong kiến Vì sao các nước đế quốc lại xâm lược Trung Quốc? Phong trào đấutranh của nhân dân Trung Quốc đã diễn ra như thế nào? Đạt được kết quả ra sao? Chúng tacùng tìm hiểu vấn đề này qua bài học hôm nay

- GV giới thiệu sự ra đời của giai cấp tư sản Trung

Quốc thế kỉ XIX-XX dẫn đến đòi hỏi phải có một

chính đảng bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản

Hỏi: Tôn Trung Sơn là ai và ông có vai trò gì đối

với sự ra đời của Trung Quốc Đồng minh hội?

Giáo viên cho HS quan sát Hình 44 trang 61 giới

thiệu đôi nét về cuộc đời và hoạt động của Tôn

Trung Sơn: Ông sinh (1866-1925) tên thật là Tôn

Văn xuất thân từ gia đình nông dân, ông thành lập

Trung Quốc Đồng minh hội Đây là chính đảng đại

diện cho giai cấp tư sản TQ “Dân tộc đọc lâp, dân

quyền tự do, dân sinh hạnh phúc”

- Hỏi: Mục đích thành lập Trung Quốc đồng minh

hội của Tôn Trung Sơn? (SGK)

- Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Tân

Hợi?

+ Chính quyền Mãn Thanh ra sắc lệnh “Quốc hữu

hoá đường sắt”, bán rẽ quyền lợi dân tộc

- GV treo lược cách mạng Tân Hợi (hình 45) cho

HS xác định phạm vi cuộc cách mạng

- Hỏi: Cách mạng Tân Hợi đã bùng nổ như thế

nào? Hướng dẫn học sinh trình bày những nét

chính về diễn biến cách mạng Tân Hợi:

+ Tháng 2-1912, Tôn Trung Sơn mắc sai lầm là

thương lượng với Viên Thế Khải đồng ý nhường

cho ông lên làm Tổng thống, cách mạng Tân Hợi

chấm dứt

- Hỏi: Nêu ý nghĩa của cuộc cách mạng Tân Hợi?

+ Cách mạng đã lật đỗ chế độ quân chủ chuyên chế

tồn tại hơn 2000 năm ở Trung Quốc, thiết lập một

nhà nước cộng hoà Cuộc cách mạng đã tạo điều

kiện cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản…ảnh

hưởng đến phong trào giải phóng các dân tộc một

số nước ở châu Á

- Hỏi: Cuộc cách mạng có hạn chế gì? Vì sao nói

cách mạng Tân Hợi là cuộc cách mạng không triệt

để?

+ HS trả lời, nhận xét, bổ sung=> GV kết luận bài

học:

+ Hạn chế: Cuộc cách mạng không nêu vấn đề

đánh đuổi đế quốc, không tích cực chống phong

kiến, không giải quyết được vấn đề ruộng đất cho

nông dân…

III Cách mạng Tân Hợi 1911.

* Tôn Trung Sơn và học thuyết Tam dân:

- Tháng 8-1905, Tôn Trung Sơn cùngvới các đồng chí thành lập Trung QuốcĐồng minh hội, đề ra học thuyết Tamdân nhằm: “Đánh đổ triều Mãn Thanh,khôi phục Trung Hoa…”

* Nguyên nhân:

- Ngày 9-5-1911, chính quyền MãnThanh ra sắc lệnh “Quốc hữu hoáđường sắt”

* Diễn biến:

- Ngày 10-10-1911, Cách mạng bùng

nổ và giành thắng lợi ở Vũ Xương

- Ngày 29-12-1911, thành lập TrungHoa Dân quốc và bầu Tôn Trung Sơnlàm Tổng thống

- Tháng 2-1912, Viên Thế Khải làmTổng thống, cách mạng chấm dứt

* Ý nghĩa:

- Là cuộc cách mạng dân chủ tư sản,lật đỗ chế độ phong kiến chuyên chế.Thành lập Trung Hoa Dân quốc

- Tạo điều kiện cho kinh tế TBCN pháttriển

- Ảnh hưởng đến phong trào giảiphóng dân tộc ở châu Á

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Về nhà học kĩ bài cũ, làm bài tập 1,2 trang 62 Học bài và soạn bài 11 Đông Nam Á hiện nay

có bao nhiêu nước, kể tên Vẽ lược đồ các nước Đông Nam Á Vì sao bọn thực dân phươngTây xâm lược các nước Đông Nam Á? Lập bảng thống kê về các cuộc đấu tranh tiêu biểu củanhân dân các nước Đông Nam Á, kết quả

IV Rút kinh nghiệm:

………

………

1 Kiến thức: HS biết được

- Biết được quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân ở Đông Nam Á

- Biết được những nét chính về phong trào giải phóng dân tộc ở Đông Nam Á

2 Kĩ năng: -Sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX

- Phân biệt những nét chung, riêng của những nước trong khu vực

3.Tư tưởng: -Nhận thức đúng thời kì phát triển sôi động của phong trào giải phóng dân tộc chốngchủ nghĩa Đế Quốc, chủ nghĩa Tư Bản

-Tinh thần đoàn kết, hữu nghị ủng hộ đấu tranh vì quyền lợi độc lập, tự do và tiến bộ của nhândân các nước trong khu vực

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Chuẩn bị Lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX

- Các tài liệu về các nước Đông Nam Á

- HS: Đọc, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Sưu tầm tài liệu liên quan

III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: - Vì sao các nước đế quốc xâm lược Trung Quốc.

- Trình bày diễn biến cách mạng Tân Hợi năm 1911?

3 Bài mới: Giới thiệu: Các nước tư bản Phương Tây đua nhau xâm chiếm thuộc địa Ấn

Độ, Trung Quốc đã trở thành thuộc địa của Anh Còn các nước Đông Nam Á trong đó có Việt Nam thì thế nào?Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.

H: Tại sao ĐNÁ trở thành đối tượng xâm lược của

các nước Phương Tây?

TL: Đông Nam Á có vị trí chiến lược quan trọng,

giàu tài nguyên,chế độ Phong Kiến đang suy yếu

H: Quan sát lược đồ H46 ( SGK) xác định tên các

nước trong khu vực ĐNA và tên các nước thực dân

phương Tây xâm lược đối với khu vực này?

TL: Anh chiếm Mã lai, Miễn Điện Pháp chiếm

Đông Dương, TBN rồi Mỹ chiếm Phi Líp Pin Hà

Lan, BĐN thôn tính In Đô, Thái Lan thoát khỏi sự

xâm lược

THGDMT: Việc xâm lược của các nước TB PT

làm cho MT của các nước thuộc địa như thế nào?

Hoạt động lớp/ Cá nhân, nhóm

Mục tiêu: Biết được nét chính về phong trào giải

phóng dân tộc ở khu vực ĐNA

H: Sau khi biến ĐNÁ thành thuộc địa, thực dân

phương Tây tiến hành chính sách cai trị hà

khắc.Vậy chính sách đó có điểm gì chung?

TL:Vơ vét tài nguyên, không mở mang công

nghiệp, tăng các loại thuế, lập đồn điền, khủng bố,

đàn áp, chia để trị

H: Thái độ của nhân dân ĐNÁ như thế nào?

TL:Các cuộc đấu tranh chống xâm lược,giải phóng

dân tộc phát triển rộng khắp

GV chia 4 nhóm, mỗi nhóm một nước thảo luận,

lập bảng theo mẫu sau

đang khủng hoảng, suy yếu

- Cuối thế kỉ XIX Thực dân Phương Tâyhoàn thành xâm lược Đông Nam Á

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc.

a Nguyên nhân:

-Thực dân thi hành chính sách thống trị hàkhắc: Vơ vét của cải, đàn áp, chia để trị.-Mâu thuẫn giữa các dân tộc thuộc địaĐNÁ với thực dân gay gắt

b Các phong trào tiêu biểu:

Tên nước Thời gian Phong trào tiêu biểu Thành quả bước đầu

-Khởi nghĩa A-cha-xoa ở Ta-Keo

- Khởi nghĩa Pu-côm-bô ở Cra-chê,

-Bước đầu thành lập liênminh chống Pháp

Gây nhiều khó khăn choPháp

1884-1913 -Phong trào Cần Vương.-Khởi nghĩa Yên Thế

H: Nhận xét về phong trào giải phóng dân tộc ở ĐNÁ cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX?

H: Vì sao các phong trào thất bại?

4 Củng cố

-Vì sao các nước ĐNÁ trở thành đối tượng xâm lược của Phương Tây?

-Thái độ của nhân dân ĐNÁ như thế nào?

-Vì sao phong trào đấu tranh của nhân dân ĐNÁ thất bại?

5 Dặn dò:

Học bài soạn bài

IV Rút kinh nghiệm.

………

………

Ký kiểm tra Tân Xuân ngày /10/2020

1 Kiến thức: HS biết được

-Trình bày được nội dung chính, ý nghĩa của cuộc duy tân Minh Trị

- Biết được những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở Nhật Bản vào cuối thế kỉXIX - đầu thế kỉ XX

2 Kĩ năng: - Nắm được khái niệm “Cải cách”.

- Sử dụng bản đồ để trình bày những sự kiện có liên quan

3.Tư tưởng: - HS nhận thức vai trò ý nghĩa những chính sách cải cách tiến bộ đối với sự phát

2 Kiểm tra bài cũ: -Dựa vào lược đồ trình bày nguyên nhân và khái quát quá trình xâm lược

của thực dân Phương Tây đối với các nước ĐNÁ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX?

3.Bài mới: Giới thiệu: Cuối thế kỉ XIX đầu thế` kỉ XX hầu hết các nước Châu Á đều trở thành thuộc địa của thực dân Phương Tây thì Nhật Bản vẫn giữ được độc lập và phát triển kinh tế nhanh chóng, trở thành chủ nghĩa Đế Quốc Tại sao lại như vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.

Hoạt động lớp/ cá nhân, nhóm

GV sử dụng bản đồ đế quốc Nhật cuối thế kỉ

XIX đầu thế kỉ XX?

Giới thiệu sơ lựơc về địa lí,diện tích, chế độ

chính trị: Là quốc gia nằm ở vùng đông bắc

Châu Á, trải dài theo hình cách cung gồm 4 đảo

chính Hôn-shu, Hô-kai-đô, Kuy-shu và Si-sô-shu

I Cuộc Duy Tân Minh Trị.

- Ðến giữa thế kỉ XIX, chế độ phong kiếnNhật Bản lâm vào tình trạng khủng hoảngnghiêm trọng-> các nước tư bản phươngTây, nhất là Mĩ tìm cách xâm nhập vào

diện tích khoảng 374.000 km2, tài nguyên nghèo

nàn là nước phong kiến nông nghiệp

H: Tình hình Nhật Bản trước cuộc Duy Tân như

thế nào?

H: Đứng trước nguy cơ bị xâm lược Nhật Bản đã

làm thế nào để bảo vệ nền độc lập dân tộc?

TL: Nhật hoàng đã quyết định cải cách đất nước

GV giới thiệu vài nét về Thiên Hoàng Minh

Trị(SGV trang 90)

H: Để đưa Nhật Bản thoát khỏi chế độ Phong

Kiến lạc hậu Thiên Hoàng Minh Trị đã làm gì?

H: Nêu nội dung của cuộc cải cách Duy Tân?

GV sử dụng bảng phụ đã ghi nội dung cải

cách ,hướng dẫn đọc và phân tích

H: Quan sát hình 47 Em có nhận xét nội dung

cải cách ?

Cuộc cải cách tiến hành trên mọi lĩnh vực KT,

chính trị, văn hoá, giáo dục, quân sự

H Cuộc Duy Tân có tác dụng như thế nào đối với

TL Vì nó tạo điều kiện cho kinh tế TB phát triển

Tuy nhiên nó là cuộc CMTS không triệt để vì

chưa lật đổ dược chế độ PK

Hoạt động lớp/ cá nhân

H: Những biểu hiện chủ yếu chứng tỏ Nhật Bản

tiến sang chủ nghĩa đế quốc?

GV hướng dẫn HS sử dụng phần chữ in nhỏ

SGK T/68

H: HS trình bày trên lược đồ: Sự xâm lược thuộc

địa của đế quốc Nhật Bản?

H: Tại sao Nhật Bản là một nước Châu Á lại

thoát khỏi số phận của một nước thuộc địa, trở

thành một nước đế quốc?

TL: Nhờ NB biết cải cách đất nước, đưa đất nước

theo con đường TBCN thoát khỏi sự XL của

II Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa Đế Quốc.

-Thời gian: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉXX

- Sự phát triển nhanh chóng của nền kinh

tế Nhật Bản dẫn tới sự ra đời các công tiđộc quyền như: Mít-xư-i, Mít su-bi-si…

- Giới cầm quyền Nhật đã thi hành chínhsách xâm lược hiếu chiến

- Ðặc điểm của đế quốc Nhật là đế quốcphong kiến quân phiệt

*Điều chỉnh bổ sung:

4 Củng cố:

-Những sự kiện nào chứng tỏ cuối thế kỉ XIX Nhật Bản đã trở thành nước đế quốc?

-Vì sao Nhật Bản không bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa?

5 Dặn dò:

Học bài

IV.Rút kinh nghiệm.

1 Kiến thức: HS biết được

- Nhận biết những kiến thức cơ bản nhất của phần lịch sử thế giới cận đại một cách có hệthống

- Biết phân tích các sự kiện, hệ thống hoá kiến thức đã học để vận dụng vào tiết kiểm tra

- Trình bày được diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cuộc cách mạng

2 Tư tưởng: - Giáo dục cho học sinh tinh thần đoàn kết, bảo vệ Tổ quốc, có tính tự giác, tư duytrong học tập Qua những kiến thức đã học rút ra những bài học cần thiết cho bản thân

3 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh các kĩ năng học tập bộ môn, biết làm các dạng bài tập, hệ thốnghoá các kiến thức cơ bản

- GV phát phiếu học tập, nêu câu hỏi cho

học sinh thảo luận, sau đó lên trình bày

kết quả của tổ Lớp nhận xét, bổ sung,

GV chốt lại những kiến thức đúng cho

những hạn chế gì?

- Nhóm 2: Trình bày kinh tế, chính trị

của Anh, Mĩ cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ

XX? Nêu đặc điểm của Anh, Pháp, Đức

cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX?

H: Cuối thế kỉ XIX, công nghiệp của

Anh đứng thứ mấy trên thế giới?

* Hạn chế: Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi chonhân dân, không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phongkiến

* Chính trị: Mĩ theo chế độ cộng hòa, đứng đầu

là Tổng thống Do 2 đảng thay nhau cầm quyền.+ Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục

vụ giai cấp tư sản

+ Tăng cường bành trướng ở khu vực Thái BìnhDương, gây chiến tranh để tranh giành thuộc địa

…

* Đặc điểm của CNĐQ Anh, Pháp, Đức cuối thế

kỉ XIX- đầu thế kỉ XX: Bài 6Câu 3: Vì Đảng triệt để đấu tranh cho quyền lợicủa giai cấp công nhân, mang tính giai cấp, tínhchiến đấu triệt để

- Chống chủ nghĩa cơ hội, biết dựa vào quầnchúng nhân dân, lãnh đạo nhân dân đấu tranhcách mạng

a giữa thế kỉ XVII

c những năm 60 của thế kỉ XVIII

b giữa thế kỉ XVIII

d cuối thế kỉ XVIII a.Giêm-ha-gri-vơ

c Giêm-oát b.Ét-mơnCác-rai

5 Dặn dò: Về nhà học lại bài từ bài 1-9 để tiết sau kiểm tra một tiết

IV Rút kinh nghiệm:

Ký kiểm tra Tân xuân ngày /11/2020

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA 45 PHÚT

SỬ 8 (2020- 2021)

1/ Máy móc được phát minh và sử dụng đầu tiên ở nước nào ?

2/ Xã hội Pháp trước cách mạng phân ra những đẳng cấp nào?

3/ Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX Mĩ là xứ sở của các

4/ Ngành nào được sử dụng máy móc đầu tiên ở Anh

5/ Lực lượng nào tham gia phong trào cách mạng 1905- 1907 ở Nga

6/Thực dân Anh hoàn thành công cuộc xâm chiếm Ấn Độ vào thời gian nào?

7/ Nêu tình trạng nền nông nghiệp của Pháp trước cách mạng?

- Nền nông nghiệp Pháp lạc hậu, công cụ, kỹ thuật canh tác thô sơ, mất mùa đói kém thườngxuyên xẩy ra

8/ Nêu ý nghĩa của Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI?

- Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới đã lật đổ ách thống trị của thưc dân Tây Ban Nha, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển

9/ Nêu ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII?

- Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII đã lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại trên con đường phát triển của chủ nghĩa tư bản quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa CM đạt tới đ3nh cao với nền chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh

10/ Nêu diễn biến chính của cuộc cách mạng Nga 1905 -1907 ?

- 9-1-1905, 14 vạn công nhân Pê-téc-bua và gia đình kéo đến cung điện mùa Đông đưa yêusách đến Nga Hoàng nhưng bị đàn áp

- Tháng 5-1905 nông dân nhiều vùng nổi dậy đánh phá dinh cơ của địa chủ phong kiến, lấycủa người giàu chia cho người nghèo

- Tháng 6-1905 thủy thủ trên chiến hạm Pô-ten-kin khởi nghĩa

- Tháng 12-1905 khởi nghĩa vũ trang bùng nổ ở Mát-xcơ-va

-> Giữa năm 1907 cách mạng Nga chấm dứt

11/ Đặc điểm của các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ ?

12/ Tại sao nói Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng vô sản kiểu mới?

13/ Trình bày tình hình kinh tế, chính trị và chính sách đối nội, đối ngoại của các nước Anh, Pháp cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ?

* Anh: + Kinh tế:

- Công nghiệp phát triển chậm lại, tụt xuống đứng thứ 3 thế giới

- Đầu thế kỷ XX, nhiều công ty độc quyền về công nghiệp và tài chính ra đời chi phối nền kinhtế

+ Chính trị : - Là nước quân chủ lập hiến do hai đảng - Đảng Tự do và Đảng Bảo thủ thay

nhau cầm quyền

+ Đối ngoại: - Đẩy mạnh chính sách xâm lược thuộc địa

14/Nguyên nhân dẫn tới nền công nghiệp Anh phát triển chậm lại?

* Pháp: + Kinh tế:

- Cuối thế kỷ XIX, kinh tế phát triển chậm lại, tụt xuống đứng thứ 4 thế giới

- Các công ty độc quyền ra đời chi phối nên kinh tế Pháp

+ Chính trị: - Nền cộng hòa thứ ba được thành lập

+ Đối nội, đối ngoại: - Thi hành chính sách đàn áp nhân dân

- Tích cực chạy đua vũ trang và tăng cường xâm lược thuộc địa

15/ Trình bày tình hình kinh tế, chính trị và chính sách đối nội, đối ngoại của các nước Đức,

Mỹ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ?

* Đức: + Kinh tế:

- Công nghiệp phát triển nhanh đứng đầu châu Âu, đứng thứ 2 thế giới

- Các công ty độc quyền ra đời như luyện kim, than đá …chi phối nền kinh tế Đức

+ Chính trị: - Là nước quân chủ lập hiến, theo thể chế liên bang

+ Đối nội, đối ngoại: - Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động, đế cao chủng tộc Đức

- Truyền bá bạo lực và tích cực chạy đua vũ trang

* Mĩ: +Kính tế:

- Công nghiệp phát triển nhanh đứng đầu thế giới

- Nhiều công ty độc quyền ra đời như “Vua dầu mỏ”, “vua ô tô”, “vua thép” …chi phối toàn bộnền kinh tế Mĩ

- Nông nghiệp: đáp úng nhu cầu lương thực trong nước và xuất khẩu sang châu Âu

+ Chính trị: - Đề cao vai trò của Tổng thống do hai đảng – Đảng cộng hòa và Đảng dân chủ thay nhau cầm quyền

+ Đối nội, đối ngoại: - Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục vụ giai cấp tư sản

- Tăng cường xâm lược thuộc địa

16/ Nguyên nhân dẫn tới nền công nghiệp Mĩ phát triển nhanh?

* Lưu ý: các em soạn và đọc thêm SGK để làm bài đạt kết quả tốt.

I MỤC TIÊU KIỂM TRA

- Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức phần lịch sử thế giới cận đại từ thế kỷ XVI đếnđầu thế kỷ XX, lớp 8 Từ kết quả kiểm tra, học sinh tự đánh giá mình trong việc học tập nộidung kiến thức trên, qua đĩ điều chỉnh hoạt động học tập

- Thực hiện yêu cầu trong phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT

- Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên, từ đĩ cĩ thể điều chỉnh phương pháp, hình thứcdạy học cho phù hợp

1.Về kiến thức:Yêu cầu học sinh cần:

- Lập được niên biểu các sự kiện lịch sử lớn trong LSTG cận đại từ thế kỷ XVI đến đầu thế kỷ

XX

- Lý giải được tại sao Cơng xã Pa-ri năm 1871 là nhà nước kiểu mới

- Nêu và chứng minh được đặc điểm của các nước đế quốc Anh, Pháp, cuối thế kỷ XIX – đầuthế kỷ XX

- Lý giải được nguyên nhân nào dẫn đến nền kinh tế của Anh phát triển chậm lại ở cuối thế kỷ XIX đầu Thế kỷ XX

- Lý giải được nguyên nhân nào dẫn đến nền kinh tế của Mĩ phát triển nhanh từ cuối thế kỷ XIX đầu Thế kỷ XX

- Đánh giá được về phong trào đấu tranh của cơng nhân cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Lý giải được tại sao Đơng Nam Á trở thành đối tượng xâm lược của các nước tư bản phươngTây

2.Về thái độ, tư tưởng, tình cảm: GDHS cĩ ý thức vươn lên trong học tập làm chủ bản thân,

làm chủ đất nước

II HÌNH THỨC KIỂM TRA:

- Kiểm tra kết hợp trắc nghiệm 30% và tự luận 70%

III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA