giao an GIAO DUC CONG DAN 9 ca nam 3 cot chuan

nhà nước + Trực tiếp:Tự mình Phát biểu ý kiến tham gia vào những công việc quản lýnhà nước Cho ví dụ quản lý xã hội Trự tiếp: Tam gia bầu cử, Lấy ví dụ ứng cử vào hội đồng nhân Trự tiếp:[r]

Trang 1

Lớp 9A Tiết (Tkb) Ngày giảng / / Sĩ số / Vắng Lớp 9A Tiết (Tkb) Ngày giảng / / Sĩ số / Vắng

Tiết 1 Bài 1 :CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là chí công vô tư

- Biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư

- ý nghĩa của chí công vô tư

- ủng hộ , bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống

- Phê phán những hành vi vụ lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II Các KNS cơ bản được giáo dục

- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin

- Kỹ năng trình bày suy nghĩ ,ý tưởng

- Kỹ năng tư duy phê phán

IV Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- Giáo viên : Sgk, giao án, bảng phụ, phiếu học tập

- Học sinh : Sgk, vở, bút

V.Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (không )

2 Bài mới

Hoạt động 1(2’) Giới thiệu bài mới

Gv kể một câu truyện về ông giáo làng Bùi Văn Hiền và đặt câu hỏi

Để hiểu được ý nghĩa của đức tính trên chúng ta học bài hôm nay

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Trang 2

Hoạt động 2 ( 13’ ) Phân tích trường hợp điển hình ở mục đặt vấn đề

Câu 3: Việc làm của Tô

Hiến Thành biểu hiện đức

Minh em rut ra đượcbài học

gì cho bản thân và mọi

người?

Gv: Nhận xet – kết luận

Đọc truyệnThảo luậnPhát biểu ý kiếnNhận xét – bổ sung

Thảo luậnPhát biểu ý kiến

- Trần trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cương

Câu 2 –Vì ông dùng người

gánh vác được công việc chung của đất nước

Câu 3-Việc làm của ông

xuất phát từ lợi ích chung công bằng ,giải quyết theo

lẽ phải

Nhóm 2

Câu 1-Đất nước được giải phóng nd được ám no hpCâu 2 –Mục đích sống của Bác” làm cho ích nước, lợi dân”

Câu 3:Nd ta kính trọng và kính phục Bác

Nhóm 3

Câu 1- việc làm của Tô Hiến Thành và bác Hồ là phẩm chất chí công vô tưCâu 2- Bản thân em học tập

tu dưỡng theo gương Bác Hồ

Hoạt động 3 ( 15’ ) Động não tìm hiểu nội dung bài học

Thế nào là chí công vô tư?

Gv: Nhận xét kết luận

Phát biểu ý kiếnNghe –ghi

II Nội dung bài học

1 Thế nào là chí công vô tư

- Là phẩm chất đạo đức của

Trang 3

?ý nghĩa của phẩm chất đạo

đức chí công vô tư?

Gv: Nhận xét – kết luận

Gv: Cho hs làm bài tập

Câu hỏi? Những hanhf vi

nào sau đây trái với phẩm

chất chí công vô tư?

1,Giải quyết công việc thiên

Làm bài tậpPhát biểu ý kiếnPhát biểu ý kiến

con người, thể hiện ở sự công bằng không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải xuất phát từ lợi ích chung

2 Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư

- Chí công cô tư đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội, làm cho đất nước giàu mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh

3 Rèn luyện chí công vô

tư như thế nào?

- ủng hộ quý trọng người cóđức tính chí công vô tư

- Phê phán hành động ngườitrái chí công vô tư

Hoạt động 4 ( 10’ ) Thảo luận nhóm trình bày 1 phút

GV: Cho hs làm bài tập 2

sgk

Em tán thành hay không tán

thành với những quan điển

nào sau đây?

a,Chỉ có những người có

chức quyền mới cần phải

chí công vô tư

b,Người sống chí công vô

tư chỉ thiẹt cho mình

c,Học sinh còn nhỏ tuổi

yhif k thể ren luyện đc

phẩm chất chí công vô tư

d,Chí công vô tư là phẩm

chất tốt đẹp của công đân

đ,Chí công vô tư phải thể

hiện ở lời nói và việc làm

-Giáo viên củng cố lại kiến thức vừa học

- Chí công vô tư là gì?

-ý nghĩa của chí công vô tư

Trang 4

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu được thế nào là tính tự chủ

- Biểu hiện của tính tự chủ? Vì sao con người phải

- ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội

2 Kỹ năng

- Nhận xét đánh giá hành vi của tự chủ

- Hành động đúng tính tự chủ

- Có khả năng làm chủ bản thân và sinh hoạt

- Có khả năng làm chủ bản thân và sinh hoạt

3 Thái độ

- Tôn trọng những người có hành vi tự chủ

- Rèn luyện tính tự chủ trong học tập và hoạt động khác

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kỹ năng ra quyết định

- Kỹ năng kiên định

- Kỹ năng thể hiện sự tự tin

III Các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Thảo luận nhóm

- Xử lý tình huống

- Động não

- Bày tỏ thái độ

IV.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- Giáo viên : Sgk,giao án ,bảng phụ, phiếu học tập, câu truyện

Trang 5

V Tiến trình lên lớp

1 Kiểm tra bài cũ(4’)

Câu hỏi? Chí công vô tư là gì? Cho ví dụ?

2 Bài mới

Hoạt động 1 ( 1’ ) Giới thiệu bài mới

Anh Trần Ngọc Tuấn bị điếc và chỉ nói được vài từ đơn giản.Anh đã biên soạn 1000 kýhiệu chuyên nghành may,thêu với đầy đủ hình ảnh giúp người khiếm thính dễ dàng hiểu

Cn Nào a cũng dạy văn hoá cho các hội viên nghèo,anh đc bầu là người tàn tật trẻ mồ

côi nhà bảo trợ tiêu biểu quốc tế

Câu truyện trên em suy nghĩ gì? Việc làm củâ thể hiên tính gì?

Hoạt động 2 (10’ ) Thảo luận nhóm tìm hiểu mục đặt vấn đề

Gv: gọi học sinh đọc truyện

sấu như vậy?

N3:Qua 2 câu truyện về Bà

Thảo luận nhómPhát biểu ý kiếnNhận xét- bổ sung

Thảo luận nhómPhát biểu ý kiếnNhận xét –bổ sung

I Đặt vấn đề

1 Một người mẹ

+ Con trai bà tâm bị nghiên

ma tuý bị nhiễm HIV/AIDS+ Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con

- bà tích cực giúp dỡ người

bị HIV/AIDS

- Bà vân động các gia đình quan tâm giúp đỡ họ

+ Bà Tâm là người làm chủ t/c và hành vi của mình

2 Chuyện của N

+ N là học sinh ngoan khá giỏi

+ N bị bạn bè rủ re tập hút thuốc uống bia đua xe máy

- N trốn học thi trượt tốt nghiệp

N bị nghiện trộm cắp

- N ko làm chủ ddc t/c hành

vi của bản thân+ Bà Tâm người có đức tính

tự chủ vượt qua khó khăn

Trang 6

Gv: nhận xét –kết luận

- Trách nhiêm là động viên gần gũi giúp đỡ các bạn hoàhợp với lớp

Hoạt động 3 (15’ ) Động nãoTìm hiểu thế nào là tự chủ

Làm bài tậpNhận xét –bổ sung

2 Biểu hiên của đức tính

tự chủ

- Thái độ bình tĩnh tự tin

- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình,biết tự kiểm tra đánh giá bản thân

3 ý nghĩa của tính tự chủ

- Tự chủ là đức tính quý giá

- Có tính tự chủ con người sống đúng đắn cư xử có vănhoá

4 Rèn luyện tính tự chủ ntn?

- Suy nghĩ kỹ trước khi nói

kiến nào sau đây? vì sao?

a Người tự chủ biết kiềm

Làm bài tậpLên bảng làm

III Bài tập

Bài 1 trang (8 )

Đáp án đúng

Trang 7

chế những ham muốn của

cần quan tâm đến h/c và đối

tượng giao tiếp

e cần giữ thái độ ôn hoà,từ

tốn trong giao tiếp

?Biểu hiện của tự chủ?

? ý nghĩa của tự chủ?Rèn luyên tính tự chủ ntn?

4 Dặn dò

- Học thuộc bài

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Đọc trước bài mới giờ

****************************000*************************

Trang 8

- Hiểu thế nào là dân chủ kỷ luật

- Biểu hiện của dân chủ kỷ luật

- Ý nghĩa của dân chủ và kỷ luật

2 Kỹ năng

- Giao tiếp ,ứng sử thực hiện tốt dân chủ ,kỷ luật

- Đánh giá bản thân rèn luyện tính kỷ luật

3 Thái độ

- Rèn luyện tính kỷ luật

- Phê phán hành vi vi phạm kỷ luật

- Hứng thú sôi nổi tìm hiểu bài

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Ký năng trình bày suy nghĩa

- Động não

IV.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- Giáo viên: Sgk,giao án ,bảng phụ ,phiếu học tập

- Học sinh: Sgk,vở ,bút

V.Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (4’)

Câu hỏi ? Tự chủ là gì? Lấy ví dụ?

2 Bài mới

Hoạt động 1 (1’) Giới thiệu bài mới

Giáo viên nêu ra 1 tình huống về đại hội chi đoàn

? Em cho biết tại sao đại hội chi đoàn lại thành công như vậy?

Để hiểu hơn về tính dân chủ và kỷ luật chúng ta học bài hôm nay

Trang 9

Hoạt động 2 ( 10’)Động não hướng dẫn tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv: gọi học sinh đọc tình

huống 1 và 2 sgk

?Gv:Nêu chi tiết biểu hiện

việc làm phát huy dân chủ

và thiếu dân chủ trong 2

Gv: Việc làm của ông giám

đốc cho thấy ông là người

ntn?

Gv: gọi hs nhận xét

GV: nhận xét –kết luân

Đọc bàiPhát biểu ý kiến

Phát biểu ý kiến

Phát biểu ý kiếnNhận xét –bổ sung

Phát biểu ý kiếnNhận xét – bổ sung

- Biện phápthực hiện chung-Tự nguyệntham gia hđtập thể

- K được bàn góp ý

về yêu cầu của giám đốc

-Sức khoẻ công nhân giảm sút

- Sự kết hợp biện pháp dân chủ

Biện pháp dân chủ

Biện pháp

kỷ luật

- Mọi ngườiddc tham gia bàn bạc

- ý thức tự giác

-Tuân thủ quy định-thống nhất hoạt động

- Ông là người độc đoánchuyên quyền gia trưởng

-Bài họcPhát huy tính dân chủ củathầy giáo và lớp 9APhê phán sự thiếu dân chủcủa ông giám đốc gây hậuquả sấu cho công ty

Hoạt động 3 (15’ ) Thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học

Cho học sinh thảo luận 3

1 Thế nào là dân chủ ,kỷ luật?

Trang 10

Thảo luậnPhát biểu ý kiếnNhận xét –bổ sung

Nghe –ghi

Liên hệ thực tếNhận xét –bổ sung

- Tuân theo quy định của cộng đồng

- Hành động thống nhất đạt chất lượng cao

2 Tác dụng

- Tạo sự thống nhất cao về nhận thức

- Tạo đk cho sự pt của cá nhân

3 Rèn luyện như thế nào?

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật

- Cán bộ lãnh đạo t/c xh tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ kỷ luật

- Học sinh phải vâng lời bố mẹ,thực hiện quy định của nhà trường,lớp tham gia dânchủ

Có ý thức kỷ luật của một công dân

Hoạt động 4 (10’) Hướng dẫn học sinh làm bài tập sgk

Gv: hd học sinh làm bài tập

1 sgk

Gv: Theo em những việc

làm nào sau đây có nội

dung thể hiện tính dân chủ?

chi đoàn theo kế hoạch

d ,Thầy cn giao cho Hùng

điều khiển buổi sinh hoạt

đ ,Trong 1 trận đấu bóng

các cầu thủ xô xát với nhau

trên sân cỏ ko tuân theo

quyết định của trọng tài

Trang 11

1 Kiến thức

- Hiểu thế nào là bảo vệ hoà bình

- Giải thích vì sao cần bảo vệ hoà bình hoà bình là khát vọng của nhân loại

- Hoà bình mang lại hp cho con người

- Hậu quả tác hại của chiến tranh

- Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của nhân loại

2 Kỹ năng

- Tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tra

- Tuyên truyền vận động mọi người cùng tham gia hoạt động chống chiến tranh

3.Thái độ

- Quan hệ tốt với bạn bè và mọi người sung quanh

- Yêu hoà bình ghét chiến tranh

- Kỹ năng xác định giá trị

- Kỹ năng giao tiếp

- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin

Trang 12

- Động não

- Trò chơi

- Phòng tranh

- Giáo viên: Sgk,giao án, bảng phụ ,phiếu học tập,tranh ảnh

- Học sinh: Sgk,vở, bút

V Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ(4’)

Câu hỏi? Thế nào là dân chủ ,kỷ luật? Cho ví dụ?

2 Bài mới

Hoạt động 1:(1’) Giới thiệu bài mới

Gv: Đưa ra các thông tin trong chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ 2 về thiệt hại số

người chết cho học sinh nghe

? Em có suy nghĩ gì về thông tin trên?

Chúng ta mong ước điều gì? gv dẫn dắt các em vào bài mớiHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 2(10’ ) Thảo luận nhóm tìm hiểu mục đặt vấn đề

Chiên tranh đã gây nên hậu

quả gì cho con người?

Chiến tranh gây nên hậu

quả cho trẻ em?

Thảo luậnPhát biểu ý kíên

+ Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

+Hậu quả

- Ctranh tg thứ nhất đã làm

10 triệu người chết

- CT thế giới thứ 2 làm 60 triệu người chết

+ Từ 1900-2000 chiến tranh

đã làm:

- 2 triệu trẻ em chết

- 6 triệu trẻ e thương tích

Trang 13

Nhóm 3: E có suy nghĩ gì

khi đế quốc Mĩ gây chiến

tranh ở Việt Nam?

GV: Đối lập giữa hoà bình

với chiến tranh?

Gv: Phân biệt chiến tranh

chính nghĩa và phi nghĩa?

Cách bảo vệ hoà bình vững

chắc là gì?

Nhận xét – bổ sungNghe-ghi

Phát biểu ý kiếnNhận xét –bổ sung

tàn phế

- 20 triệu trẻ e bơ vơ

- 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính cầm súng giết người

Hoạt động 3 ( 15’ ) Động não tìm hiểu thế nào là hòa bình, biểu hiện

Gv: Chao đổi cùng học sinh

các câu hỏi

?Thế nào là hoà bình?

?Biểu hiện của lòng yêu

hoà bình?

Nhân loại nói chung và dt

ta nói riêng phải làm gì để

2 Biểu hiện

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Không để xảy ra chiến tranh xung đột

3 Chúng ta phải làm gì?

- Ngăn chặn chiến tranh bảo

vệ hoà bình

- Lòng yêu hoà bình thể hiện ở mọi lúc mọi nơi

- Tham gia tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình trênthế giới

Trang 14

Hoạt động 4 (10’ ) Phòng tranh làm bài tập sgk

? hành vi nào sau biểu hiện

lòng yêu hoà bình trong

mâu thuẫn cá nhân

d,Học hỏi những điều hay

của người khác

đ,Bắt người khác phục tùng

theo ý mình

e, Tôn trọng nền văn hoá

của các quốc gia khác

g, Phân biệt đối sử giữa các

dân tộc

h,Giao lưu với tn quốc tế

i,Viết thư vùng có chiến

tranh

GV: Nhận xét –bổ sung

NgheLàm bài tập

Treo kêt quả của nhóm

Cả lớp đi quan sát nhận xétNhận xét- bổ sung

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình?

? Chúng ta phải làm gì thể hiện lòng yêu hoà bình?

4 Dặn dò (1’)

- Làm bài tập còn lại trong sach giáo khoa

- Đọc trước bài mới

Ngày soạn : / /

Trang 15

Lớp.9A Tiết Ngày giảng / / Sĩ số / Vắng Lớp.9B Tiết Ngày giảng / / Sĩ số / Vắng

Tiết 5 Bài 5 : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN

THẾ GIỚI

1 Kiến thức

- Hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

- Biểu hiện và ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc trên tg

- Kỹ năng giao tiếp

- Động não

- Phòng tranh

- Giáo viên: Sgk,giao án, Bảng phụ ,Phiếu học tập, tranh ảnh

- Học sinh: Sgk vở, bút

Câu hỏi? Hoà bình là gì? vì sao phải bảo vệ hoà bình?

2 Bài mới

Gv: cho hs hát bài trái đất này là của chúng em.Bài hát liên quan đến hoà bình?Gv: Biểu hiện hoà bình là sự hữu nghị, hợp tác của các dân tộc trên thế giới.để hiểu vấn

đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động 2 (10’)Động não tìm hiểu mục đặt vấn đề

Gv: Gọi hs đọc mục đặt vấn

đề và quan sát ảnh

Trang 16

Gv: Tổ chức cho học sinh

thảo luận chung cả lớp

GV: Quan sát số liệu ảnh

trên em thấy việt Nam thể

hiện mối quan hệ hợp tác

ntn?

GV: Nêu ví dụ về mối quan

hệ giữa nước ta với các

Thảo luậnPhát biểuVd:VN-Lào, VN-cu BaNhận xét –bổ sung

61 quốc gia trên thế giới

Câu 2: Hội nghị cấp cao á

Âu lần 5 t/c tại VN hợp tác

về các lĩnh vực kt, vh Giớithiệu về đất nước con ngườiVN

Hoạt động 2 ( 15’ ) Phòng tranh ,Thảo luận nhóm tìm hiểu về tình hữu nghị là gì ?

Thảo luậnPhát biểu ý kiếnNhận xét –bổ sungNghe-ghi

II.Nội dung bài học

1 Khái niệm về tình hữu

nghị

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nướcnày với nước khác

2 ý nghĩa của tình hữu

nghị

- Tạo cơ hội ,điều kiện các

dt hợp tác pt

- Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng pt về kt, vh

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn

3 Chính sách của đảng vè

hoà bình

- C/s đúng đắn có hiệu quả-Tạo quan hệ quốc tế thuận lợi

- Hoà nhập các nước

4 Học sinh phải làm

- Thể hiện tình đoàn kết

Trang 17

Hoạt động 4(10’) Động não làm bài tập sách giáo khoa

Gv: cho học sinh làm bài

Nghe-ghi

III.Bài tập

đáp án

a Em góp ý kiến với bạncần phải có thái độ vănminh lịch sự với ngườinước ngoài cần giúp đỡ họtận tình nếu họ yêu cầu cóvậy mới phát huy được tình

hữu nghị

b.Tham gia tích cực đónggóp sức mình ý kiến chocuộc giao lưu vì đây là dịpgiới thiệu về con người ViệtNam để họ thấy được chúng

ta là người hiếu khách

3 củng cố (4’)

- Gv củng cố lại nội dung bài học

?Thế nào là tình hữu nghị giữa các quốc gia trên thế giới?

ý nghĩa? C/s của đảng về hoà bình?

Trang 18

Tiết 6 Bài 6 HỢP TÁC PHÁT TRIỂN

1 Kiến thức

- Hiểu thế nào là hợp tác cùng phát triển

- Hiểu được vì sao phải hợp tác quốc tế

- Nêu được nguyên tắc hợp tác

* Tích hợp môi trường mục 3 nội dung bài học

- Kỹ năng tìm kiếm và ử lý thông tin

- Kỹ năng hợp tác

III các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Động não

- Hỏi chuyên gia

- Giáo viên: Sgk,giao án, phiếu học tập, bảng phụ, Tranh ảnh, câu truyện

- Học sinh : Sgk, vở ghi, bút

1 Kiểm tra 15’

Câu hỏi? Tình hữu nghị là gì? ý nghĩa của tình hữu nghị?ví dụ về mối

quan hệ của nước ta và một số nước?

2 Bài mới

Gv: Loài người đang đứng trước vấn đề nóng bỏng liên quan đến cuộc sống của mỗi

dân tộc nhân loại là

- Bảo vệ hoà bình, tài nguyên môi trường,dân số kế hoạch hoá gia đình, bệnh tật Việc giải quyết các vấn đề trên là trách nhiệm của loài người.để hoàn thành xứ mệnh

lịch sử cần có sự hợp tác giữa các dân tộc các quốc gia trên thế giới

đấy là ý nghĩa của bài học hôm nay

Trang 19

Hoạt động 2 (8’ ) Thảo luận tìm hiểu mục đặt vấn đề

Gv: Gọi học sinh đọc mục

đặt vấn đề

T/c cho học sinh thảo luận

cả lớp

GV: Qua thông tin về Việt

Nam tham gia các tổ chức

quốc tế, em có suy nghĩ gì?

GV: Bức ảnh về trung

tướng phi công Phạm Tuân

nói lên ý nghĩa gì?

Nghe- ghi

Phát biểu ý kiếnNhận xét –bổ sungNghe-ghi

1 VN đã tham gia vào t/c quốc tế trên mọi lĩnh vực

Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy sự phát triển của các nước

2 Trung tướng Phạm Tuân là người VN đầu tiên

bay vào vũ trụ với sự giúp

đỡ của nước liên xô cũ

3 Cầu Mỹ Thuận là biểu

tượng của sự hợp tác giữa

VN và ôxtraaylya về lĩnh vực giao thông vận tải

4 Các bác sĩ VN và Mỹ

phẫu thuật nụ cười cho trẻ

em việt Nam thể hiện sự hợp tác về y tế và nhân đạo

Hoạt động 3 (10’ ) Động não hỏi chuyên gia tìm hiểu thế nào là hợp tác,ý nghĩa

Trang 20

GV: cho hs thảo luận theo

?Trách nhiệm của bản thân

em trong việc rèn luyện tinh

thần hợp tác?

Gv: hợp tác cùng phát triển

có tác động gì đến môi

trường không? Giảm ô

nhiễm môi trường không?

gd và đào tạo

Đe doa sự sống còn của nhân loại như: Khủng bố, bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường

Bàn chuyên gia trả lời ý kiến hỏi -đáp

và cộng đồng c/s dân số củađảng và nhà nước, phòng chốnh HIV/AIDS

1 Thế nào là hợp tác?

-Hợp tác cùng pt cùng chung sức,làm việc ,giúp đỡ

hỗ chợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì sự

pt chung của các bên

* Dựa trên nguyên tắc

- Bình đẳngHai bên cùng có lợiKhông hại đến lợi ích ngườikhác

2 Ý nghĩa của sự hợp tác phát triển

- Cùng nhau giải quyết những vấn đề bức xúc có tính toàn cầu

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nước nghèo pt

- Để đạt mục tiêu hoà bình cho nhân loại

3 Chu trương chính sách của đảng và nhà nước ta

- Coi trọng tăng cường hợp tác với các nước trong khu vực và trên thế giới

- Nguyên tắc: Độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ

- Không can thiệp nội bộ vàkhông dùng vũ lực

- Bình đẳng cùng có lợi

- Giải quyết bất đồng bằng thương lượng

* Về bản thân

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi ngườixung quanh

- Có thái độ hữu nghị với người nước ngoài

- Tham gia hoạt động hợp tác trong học tập

Trang 21

Câu hỏi: em đồng ý với các

y kiến nào sau đây?

Các nhóm nhận xét- bổ sung

III Bài tập

Đáp án đúng

B, c, d, f

Vì những vấn đề trên thể hiện sự hợp tác

Hợp tác giúp nhau những lúc khó khăn vượt qua mọi trở ngại kể cả những lúc buồn cũng như lúc vui

Trang 22

Lớp.9A Tiết Ngày giảng / / Sĩ số / Lớp.9B Tiết Ngày giảng / / Sĩ số /

Tiết 7 Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

(Tiết 1)

Trang 23

1 Kiến thức

- Nêu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Nêu được một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam

- Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Vì sao cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Kỹ năng

- Rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3 Thái độ

- Tôn trọng ,tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc

* Giáo dục tư tưởng đạo đức HCM cho học sinh về tấm gương kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ở Bác Hồ

- Kỹ năng trình bày suy nghĩ

- Kỹ năng đặt mục tiêu

- Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin

I II các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Động não

- Nghiên cứu trường hợp điển hình

- Trình bày 1 phút

- Giáo viên: Sgk,giao án, bảng phụ ,phiếu học tập,ca dao, tục ngữ,câu truyện

- Học sinh : Sgk, vở ,bút

Câu hỏi ? Thế nào là hợp tác? Nguyên tắc của hợp tác?

2 Bài mới

Giới thiệu bài mới (1’)

Hoạt động 1 ( 20’ ) Nghiên cứu trường hợp điển hình trong mục đặt vấn đề

Gv: Gọi học sinh đọc mục

đặt vấn đề

Cho học sinh thảo luận

N1?Lòng yêu nước của

dân tộc ta thể hiện ntn qua

1 Lòng yêu nước thể hiện

*Tinh thần yêu nước sôi nổi kết thành làn sóng mạnh mẽ to lớn lướt qua mọi nguy hiểm khó khăn

*Thực tiễn đã chứng minh

Trang 24

N2?Cụ Chu Văn An là

người ntn?

?Nhận xét của em về cách

cư xử của học trò cũ với

thầy giáo Chu Văn An?

N3?Qua 2 câu truyện trên

Truyền thống yêu nước

truyền thống tôn sư trọng

đạo được đề cập qua 2 câu

truyện trên giúp chúng ta

hiểu về truyền thống của

dân tộc

Nhận xét bổ sung

Các cuộc k/n vĩ đại của dân tộc Bà Trưng, bà Triệu

Các chiến sĩ ngoài mặt trậncác công chức ở hậu

phương phụ nữ tham gia k/

c các bà mẹ anh hùng côngnhân thi đưa sx

2.Tình cảm việc làm tuy

khác nhau nhưng đền giống nhau ở lòng yêu nước nồng nàn và biết pháthuy truyền thống yêu nước

3.Cụ Chu Văn An là nhà

giáo nổi tiếng đời trần

*Cụ có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước

*Học trò của cụ nhiều người là những nhân vật nổi tiếng

4.Học trò cũ của cụ tuy

làm chức quan to vẫn cùngbạn đến mừng sinh nhật thầy họ cư xử đúng tư cáchmột người trò kính cẩn ,lễ phép, khiêm tốn tôn trọng thầy giáo cũ của mình

*cách cư xử của học trò cụChu Văn An thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo của dân toọc ta

5 Bài học

Lòng yêu nước của dân tộc

ta là truyền thống quý báu đó là truyền thống yêunước còn giữ mãi đến ngàynay

*Biết ơn kính trọng thầy

cô dù mình là ai đó là truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc ta đồng thời tự thấy mình cần phải rèn luyện những đức tính như học trò cụ Chu Văn An

Trang 25

Gv: kể chuyện về về tấm

gương bác Hồ

Bác không những kế thừa

truyền thống đạo đức của

dân tộc như yêu nước, quê

hương đất nước, nhân ái,

khoan dung nhân nghĩa,

cần cù lao động, sống giản

dị tiết kiệm, giữa chữ

tín ,liêm khiết, chí công vô

tư thực hiện tốt các giá trị

lao động trở thành tấm

gương đạo đức trong sáng,

cao đẹp tỏa sáng dể mọi

người noi theo

Nghe- ghi

Hoạt động 2 ( 15’ ) Thảo luận nhóm tìm hiểu truyền thống mang yếu tố tích

cực và tiêu cực

Gv: Cho cả lớp thảo luận

Câu 1? Em hãy kể tên các

truyền thống mang ý nghĩa

tích cực?Ngoài ra còn có

truyền thống ,thói quen

mang ý nghĩa tiêu cực

Ví dụ

- Truyền thống thờ cúng tổ tiên

- Tôn sư trọng đạo

- Phong tục tập quán lành mạnh

*Yếu tố tiêu cực

-tập quán lạc hậu

- Nếp nghĩ lối sống tuỳ tiện

- Coi thường pháp luật

- Tục lện ma chay, cưới xin ,lễ hội, lãng phí mê tín

dị đoan

*Những yếu tố mang truyền thống tốt thể hiện

sự lành mạnh là phần chủ yếu gọi là phong tục

*Ngược lại truyền thống

ko tốt không phải chủ yếu gọi là hủ tục

*Kế thừa và là trân trọngbảo vệ tìm hiểu học tập

Trang 26

Là học sinh chúng ta phải

làm gì để kế thừa và phát

huy VN?

Học tập tốt , lao động tốt,

bảo vệ di tíc văn hoá, lich

sử sống nhân ái trung

thực ,giữ chữ tín

Gv: Kết luận tiết 1

- TT ẩm thực VN

- TT hát điệu dân ca-

thực hành các giá trị truyềnthống

3 Củng cố (4’ )

- Gv: Củng cố lại nội dung bài học

?Nêu truyền thống mang ý nghĩa tích cực và tiêu cực?

? Phong tục khác hủ tục ntn?

4 Dặn dò (1’)

-học phần nội dung bài học giờ sau học

Lớp.9A Tiết Ngày giảng / / Sĩ số / Lớp.9B Tiết Ngày giảng / / Sĩ số /

Tiết 8 Bài 7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG CỦA DÂN TỘC

( Tiếp)

1 Kiến thức

Trang 27

- Nêu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Nêu được một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam

- Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Vì sao cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Kỹ năng

- Rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3 Thái độ

- Tôn trọng ,tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc

* Giáo dục tư tưởng đạo đức HCM cho học sinh về tấm gương kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ở Bác Hồ

- Kỹ năng trình bày suy nghĩ

- Kỹ năng đặt mục tiêu

- Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin

I II các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Động não

- Nghiên cứu trường hợp điển hình

- Trình bày 1 phút

- Giáo viên: Sgk,giao án, bảng phụ ,phiếu học tập,ca dao, tục ngữ,câu truyện

- Học sinh : Sgk, vở ,bút

Câu hỏi? Nêu một số truyền thống dân tộc mà em biết ?

2 Bài mới

Giới thiệu bài mới ( 1’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1 (15’ ) Thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học

Gv: Chia lớp làm 3 nhóm

yêu cầu học sinh thảo luận

theo câu hỏi

Thảo luận nhóm

1 Khái niệm về truyền thống

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc dược truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

2 dân tộc việt nam ta có truyền thống

- Yêu nước

- Lao động

Trang 28

Nhóm 2?dân tộc việt nam

có những truyền thống gì?

Gv Bổ sung

Yêu nước, chống giặc

ngoại xâm, nhân nghĩa cần

cù lao động, hiếu cha, mẹ

kính thầy yêu bạn, kho

tàng văn hoá,áo dài VN,

chèo tuồng ,dân ca

có thái độ hay hành vi chê

baiTT tốt đẹp của dân tộc

hoặc bảo thủ trì trệ ca ngợi

chủ nghĩa tư bản, thích

hàng ngoại, đua đòi

Thảo luận nhómPhát biểu ý kiếnVd: Tự hào về các truyền thống tốt đẹp của dân tộc,

tự hào về anh hùng dân tộc,giữ gìn di tích lich sử dân tộc, tp văn nghệ

Ngoài ra chúng ta còn cần phải chăm chỉ chuyên cần ,sáng tạo trong học tập, biết ơn thầy cô, hiếu thảo với cha mẹ

- Hiếu học

- Tôn sư trọng đạo

3 Trách nhiệm của chúng ta

- Kế thừa và phát huy truyền thống của dân tộc làbảo vệ giữ ginf truyền thống đó không bị phai nhạt theo tg mà pt phong phú hơn sâu đậm hơn

- Cần phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc vì đó là tài sản

vô giá góp phàn pt cho mỗi

Trang 29

k Lờy chồng pháp luật

l tìm hiểu dân tộc

3 Củng cố (4’)

- Gv: Củng cố lại nội dung bài học

? Nhắc lại các kiến thức vừa học trong bài

Trang 30

-Nêu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?Vì sao cần phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Kỹ năng

-Rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3 Thái độ

-Tôn trọng, tự hào về những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên: Sgk, giao án, bảng phụ, phiếu học tập, ca dao, tục ngữ, câu truyện

2 Học sinh : Sgk, vở ghi, bút

III Tiến trình dạy học

Câu hỏi? Nêu một số truyền thống dân tộc mà em biết ?

2 Bài mới Hoạt động 1 ( 1’) Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 (15’ ) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

Gv: Chia lớp làm 3 nhóm

yêu cầu học sinh thảo luận

theo câu hỏi

Yêu nước, chống giặc ngoại

xâm, nhân nghĩa cần cù lao

động, hiếu cha, mẹ kính

Tìm hiểu

Thảo luậnPhát biểu ý kiếnVdụ:Yêu nước , bất khuấtchống giặc ngoại xâm, đoànkết , cần cù lao động, tôn sưtrọng đạo văn hoá nghệ

thuậtThảo luận nhómPhát biểu ý kiến

Thảo luận nhóm

1.Khái niệm về truyền

thống

-Truyền thống tốt đẹp củadân tộc là những giá trị hìnhthành trong quá trình lịch sửlâu dài của dân tộc dượctruyền từ thế hệ này sang

thế hệ khác

2 dân tộc việt nam ta có

truyền thống

-Yêu nước-Đạo đức ,-Lao động-Hiếu học-Tôn sư trọng đạo

Trang 31

thầy yêu bạn, kho tàng văn

hoá,áo dài VN, chèo

tuồng ,dân ca

có thái độ hay hành vi chê

baiTT tốt đẹp của dân tộc

hoặc bảo thủ trì trệ ca ngợi

chủ nghĩa tư bản, thích

hàng ngoại, đua đòi

Phát biểu ý kiếnVd: Tự hào về các truyềnthống tốt đẹp của dân tộc,

tự hào về anh hùng dântộc,giữ gìn di tích lich sửdân tộc, tp văn nghệ

Ngoài ra chúng ta còn cầnphải chăm chỉ chuyêncần ,sáng tạo trong học tập,biết ơn thầy cô, hiếu thảo

mà pt phong phú hơn sâu

đậm hơn-Cần phải kế thừa phát huytruyền thống tốt đẹp củadân tộc vì đó là tài sản vôgiá góp phàn pt cho mỗi cánhân và cả dân tộc

Hoạt động 3 ( 15’ ) làm bài tập sách giáo khoaGv: hướng dẫn học sinh

3 Củng cố (4’)

-Gv: Củng cố lại nội dung bài học

? Nhắc lại các kiến thức vừa học trong bài

4 Dặn dò (1’)

Trang 32

-Làm bài tập còn lại

-Đọc trước bài mới

Lớp.9A Tiết Ngày giảng / /2015 Sĩ số / Lớp.9B Tiết Ngày giảng / /2015 Sĩ số / Lớp.9C Tiết Ngày giảng / /2015 Sĩ số /

Trang 33

- Hòa bình là gì biểu hiện của lòng yêu hòa bình

- Chủ trương và chình sách của đảng và nhà nước ta về hợp tác cùng phát triển

- Trách nhiệm của hs ta về kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Nghiêm túc làm bài kiểm tra

II Hình thức đề kiểm tra

ý kiến nào sau đây?

Nêu biểu hiện và ý nghĩa của tự chủ?

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,5

5 %

TL:1 Đ:2 20%

2 2,5= 25%

Chủ đề 2

Bảo vệ hòa

bình

Trong những hành vi sau đây hành vi nào không thể hiện lòng yêu hòa bình?

biểu hiện của lòng yêu hòa bình?

chúng ta phải làm

gì để thể hiện lòng yêu hòa bình?

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,5 5%

1 2 20%

2 2,5= 25%

Chủ đề 3

Hợp tác

Nêu chủ trương chính

Điền câu trả lời còn

Trang 34

cùng phát

triển sách của đảng và

nhà nước

ta về hợp tác và phát triển?

thiếu sao cho đúng với nội dung bài học?

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 2 20%

1 0,5 5%

2 2,5= 25%

ý kiến nào sau đây?

Làm bài tập tình huốn

g về

kế thừa

và phát huy truyề

n thống tốt đẹp của dân tộc

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,5 5%

1 2 220%

2 2,5= 25%

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

3 2 1,5 4 % :55%

1 1 0,5 2 % :25 %

1 2

%: 20 %

8 10= 100%

VI Biên soạn câu hỏi

ĐỀ BÀI

I Trắc nghiệm khách quan(2 điểm)

Câu 1 (0,5 điểm)

Khoanh tròn vào đáp án câu trả lời em cho là đúng nhất

Em đồng không đồng ý với ý kiến nào sau đây?

A Cần giữ thái độ ôn hòa từ tốn trong giao tiếp với người khácB.Người tự chủ biết tự kiềm chế những ham muốn của bản thânC.Người tự chủ không cần quan tâm đến hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp

Trang 35

D Người có tính tự chủ là người làm đúng quy định của pl

Câu 2 (0,5 đ)Trong những hành vi sau đây hành vi nào không thể hiện lòng yêu hòa bình?

A.Biết lắng nghe người khácB.Bắt mọi người phải phục tùng theo ý muốn của mìnhC.Khôngdùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhânD.không phân biệt đối xử với các dân tộc

Câu 3 (0,5 đ)Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây?

A.Chê bai những người ăn mặc theo phong cách dân tộc là lạc hậu quê mùa

B tôn trọng những người lao động chân tayC.Không lấy chồng sớm trước tuổi quy định của pháp luậtD.Thích xem phim,kịch nghe nhạc của Việt Nam

Câu 4 (0,5 đ) Điền câu trả lời còn thiếu sao cho đúng với nội dung bài học?

Hợp tác là cùng chung sức hỗ trợ lẫn nhau trong công việc,lĩnhvực nào đó vì

II Tự luận ( 8 điểm)

Câu 5 ( 2điểm) Biểu hiện và ý nghĩa của tự chủ

Câu6 (2 điểm) biểu hiện của lòng yêu hòa bình?chúng ta phải làm gì để thể

hiện lòng yêu hòa bình?

Câu 7 (2 đ) Nêu chủ trương chính sách của đảng và nhà nước ta về hợp tác và

phát triển?

Câu 8( 2 đ) Bài tập tình huống

An thường tâm sự với các bạn: Nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam, mình

có mặc cảm thế nào ấy So với thế giới, nước mình còn lạc hậu lắm Ngoài truyền thốngđánh giặc ra dân tộc ta có truyền thống nào dáng tự hào đâu?

Em có đồng ý với An không? Vì sao? Em sẽ nói với An điều gì?

Trang 36

II Tự luận ( 8 điểm)

5 * Biểu hiên của đức tính tự chủ

-Thái độ bình tĩnh tự tin-Biết tự điều chỉnh hành vi của mình,biết tự kiểm tra đánh giá bản thân

* ý nghĩa của tính tự chủ

-Tự chủ là đức tính quý giá-Có tính tự chủ con người sống đúng đắn cư xử có văn hoá

- Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình

- Lòng yêu hoà bình thể hiện ở mọi lúc mọi nơi-Tham gia tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình

11

7 * Chu trương chính sách của đảng và nhà nước ta

- Coi trọng tăng cường hợp tác với các nước trong khu vực

và trên thế giới

- Nguyên tắc: Độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ

- Không can thiệp nội bộ và không dùng vũ lực

- Có thái độ hữu nghị với người nước ngoài

- Tham gia hoạt động hợp tác trong học tập

0,5

0.250,250,25

0,250,250,250,25

8 Em không đồng ý với ý kiến của bạn An

Vì: dân tộc Việt Nam ta ngoài truyền thống đánh giặc ra còn rất nhiều truyền thống khác đáng tự hào như:

Truyền thống yêu nước, truyền thống tôn sư trọng đạo, truyền thống đoàn kết, đạo đức lao động

Em sẽ giải thích cho bạn và khuyên bạn phải tự hào về nhưng truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta và ngoài ra còn phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

0,50,50,5

Trang 37

Ngày soạn : / /

Lớp 9A Tiết.(Tkb) Ngày giảng / / 2012 Sĩ số / Vắng Lớp 9B Tiết (Tkb) Ngày giảng / / 2012 Sĩ số / Vắng

Tiết 10 Bài 8 NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO

1 Kiến thức

Trang 38

- Hiểu thế nào là năng động sáng tạo

- Biểu hiện của năng động sáng tạo

- Ý nghĩa của năng động sáng tạo

- Biết cần là gì để trở thành người năng động sáng tạo

- Tôn trọng những người năng động sáng tạo

- Kỹ năng tư duy sáng tạo

- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin-Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyện

- Động não

- Nghiên cứu trường hợp điển hình

- Giáo viên: Sgk, giao án, bảng phụ, phiếu học tập, câu truyện

Câu hỏi ? Nêu thế nào là truyền thống? Dân ta có các truyền thống gì?

2 Bài mới

Hoạt động 1 ( 1’) Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 (15’ )Nghiên cứu trường hợp điển hình ở mục đặt vấn đề

1 Ê-đi –sơn và Lê Thái Hoàng là người làm việc năng động sáng tạo

*Biểu hiện khác nhau

- Ê -đi-sơn nghĩ ra để tấm

Trang 39

Thái Hoàng, biểu hiện

đem lại thành quả gì cho

Ê-đi-sơn và Lê Thái

Hoàng?

Nhóm 3?Em học tập được

gì qua việc làm năng động

sáng tạo của Ê- đi –sơn và

Lê Thái Hoàng?

Gv: Nhận xét –kết luận

2.Thành quả của 2 người

- Ê-đi-sơn cứu sống được mẹ trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới

- Lê Thái hoàng đạt huy chương đồng kỳ thi toán lần thứ 40

3.Em học tập đức tính năng động sáng tạo cụ thể

Năng động sáng tạo

Không năng độngsáng tạoLao

động

-Dám nghĩ dámlàm tìm

ra cái mới,năngsuất hiệuquả phấnđấu tìm

ra mục đích tốt đẹp

-Bị động,

do dự,bảo thủ ,trì trệ không dám nghĩ dám làm

Học tập

-Học tập say mê tìm tòi,kiên trì nhẫn nại phát

-Thụ độnglười học,không

có chí vươn lên giành kết

Trang 40

quả cao nhất Sinh

hoạt hàngngày

-Lạc quan tin tưởng có

ý thức phấn đấuvươn lên vượt khókhăn có lòng tin kiên trì nhẫn nại

naijDdua đòi ỷ lại ,không quan tâm đến ngườikhác,lười hoạt động bắt chước,thiếu nghịlực thiếu bền bỉ, chỉlàm theo

sự hướng dẫn của người khác

3 Củng cố ( 4’)

- Giáo viên củng cố lại kiến thức đã học

? Nhắc lại các nội dung đã học

Tiêu đề	Chí Công Vô Tư
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo Án

Định dạng
Số trang	119
Dung lượng	177,47 KB