Phân tích chủ đề thông qua các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm để giúp HS hiểu thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và biết được một số truyền thống của dân tộc ta.. Nã k[r]
Trang 1Tuần 1
Tuần 1 Ngày soạn: 25 / 8 /2008 Ngày dạy: 27 / 8 / 2008
Bài 2 : Chí công vô tư
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu được thế nào là chí công vô tư, những phẩm chất của chí công vô tư
2 Kỹ năng:
- Phân biệt được các hành vi chí công vô tư hoặc không chí công vô tư trong cuộc sống
3 Thái độ:
- Biết tự kiểm tra và rèn luyện mình trở thành người chí công vô tư
- ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư và lên án phê phán những hành vi thiếu công bằng trong cuộc sống
B Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, sgk, sgv- GDCD 9,truyện kể, ca dao, tục ngữ về phẩm chất chí công vô tư
HS: vở ghi, sgk
C Hoạt động dạy và học:
I Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
II Giới thiệu bài:
- GV đưa ra 1 vài tấm gương tiêu biểu phẩm chất chí công vô tư Nêu vấn
đề cho HS suy nghĩ Dẫn dắt vào bài mới
III Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc trong phần đặt vấn đề
- HS đọc truyện
- GV đưa ra câu hỏi
- HS làm việc theo nhóm lớn:
Câu 1:
Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ như
thế nào về việc dùng người Qua đó em
hiểu gì về chí công vô tư?
I Đặt vấn đề:
Nhóm 1:
- ông suy nghĩ: tiến xử người có tài chứ không vì tình thân mà tiến ái -> ông là người công bằng, không
Trang 2Câu 2:
? Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và
sự nghiệp cách mạng cuả CTHCM Điều
đó tác động như thế nào đến tình cảm
của nhân dân ta đối với Bác?
Câu 3:
? Việc làm của Tô Hiến Thành và
CTHCM có điểm gì chung Nó có tác
động gì đối với cộng động?
- Các nhóm cử đại diện lên trả lời
- GV nhận xét , đánh giá và rút ra :
thiên vị, giải quyết công việc theo
lẽ phải và xuất phát từ lợi ích chung của đất nước
Nhóm 2:
- Bác dành trọn cuộc đời mình cho
sự nghiệp của dân tộc, đất nước và hạnh phúc của nhân dân: “ bất cứ công việc gì ………mục đích cuối cùng là làm cho ích nước lợi dân” Bác là người chí công vô tư
=> nhân dân ta đã dành trọn tình cảm đối với Bác
Nhóm 3:
- Đều biểu hiện của con người chí công vô tư Luôn đặt lợi ích chung lên hàng đầu Mong muốn xây dựng đất nước giàu đẹp, nhân dân
ấm no, hạnh phúc…
KL: Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức tốt đẹp trong sáng và cần thiết
đối với mọi người Song nó không chỉ biểu hiện ở lời nói và còn biểu hiện ở việc làm và hành động
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- GV cho HS tìm những tấm gương
sáng về chí công vô tư mà các em
được biết( và trái với chí công vô tư)
- GV hướng dẫn HS tìm VD và
phân tích Sau đó rút ra kết luận
- GV đưa ra câu hỏi
- HS thảo luận lớp
? Thế nào là chí công vô tư?
GV: đọc câu ca dao:
"Ai ơi giữ chí cho bền
Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai"
? ý nghĩa của phẩm chất này
trong cuộc sống?
? Để có phẩm chất này chúng ta
cần rèn luyện như thế nào?
II Nội dung bài học:
VD: Phan Văn Tài em( U23 VN)
VD: PU 18, Đất đai Đồ Sơn, Lã Thị Kim Oanh
1, Chí công vô tư:
-Là sự công bằng, không thiên
vị, giải quyết công việc theo lẽ phải xuất phát từ lợi ích chung
2, ý nghĩa:
-Thực hiện được mục tiêu: “ Dân giàu nước mạnh ……….văn minh”
- sẽ được mọi người yêu quý kính trọng
3, Cách rèn luyện:
- Luôn luôn ủng hộ những việc
Trang 3- HS đạidiện các nhóm trả lời
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá và chốt lại các
ý chính
làm thể hiện chí công vô tư, phê phán những hành vi vụ lợi cá nhân, thiên vị thiếu công bằng…
Hoạt động 3: Làm bài tập
- HS làm bài tập 1, 2/5-6
III Bài tập:
*Bài 1:
ý d,e đúng
* Bài 2: HS giải thích rõ các ý -Tán thành :d,đ
- Không tán thành : a,b,c
IV Luyện tập- củng cố:
? Tìm những biểu hiện trái với trí công vô tư Cho VD?
V Hướng dẫn về nhà:
* Học bài cũ:
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập 3,4 ở sgk
- Sưu tầm các tấm gương về Chí công vô tư
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất chí công vô tư
* Học bài mới:
- Đọc trước và trả lời các câu hỏi gợi ý trong phần ĐVĐ
- Chuẩn bị các tư liệu( tranh, truyện) cho bài: “ Tự chủ”
Đối với HS yếu không phải làm bài tập 4
Trang 4Tuần 2
Tiết 2
Ngày soạn:
Ngày dạy :
Bài 2 : Tự chủ ( 1 tiết)
A.Mục đích yêu cầu:
Giúp HS hiểu:
1 Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống Thấy được sự cần thiết phải rèn luyện để trở thành người tự chủ
2 Kỹ năng:
- Nhận biết các biểu hiện của tính tự chủ, biết đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ
Thái độ:
- Có thái độ tôn trọng đối với những người sống tự chủ và có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong mọi tình huống
B Chuẩn bị:
GV: Giáo án, sgk, sgv, truyện kể
HS: Vở ghi, sgk, tài liệu chuẩn bị trước
C Hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là sống chí công vô tư Cách rèn luyện phẩm chất này
? Làm cá bài tập 1, 3, 5
2 Giới thiệu bài:
- GV: lấy VD về DIDAN
- GV cho HS tranh luận về hành vi đó
- GV nhận xét , đánh giá và dẫn dắt vào bài mới
3 Bài mới:
I Đặt vấn đề:
- HS đọc câu truyện: “ Một người
mẹ”
- GV đưa ra câu hỏi
- GV và HS cùng đàm thoại
? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất
hạnh của gia đình?
1 Đàm thoại để tìm hiểu biểu hiện
của tính tự chủ.
- Tâm trạng bà Tâm:
+ Lúc đầu: Choáng váng, đau khổ, vật vã, mất ngủ
+ Sau đó: Không khóc trước mặt con, nén chặt nỗi đau, tích cực giúp đỡ người nhiễm HIV…
Trang 5? Theo em bà Tâm là người như thế
nào?
- HS đọc truyện
- GV đưa câu hỏi
- HS thảo luận lớp
? N là 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện
ngập, trộm cắp……vì sao lại như vậy
? Người tự chủ có những biểu hiện
như thế nào?
? Biểu hiện của người thiếu tính tự
chủ?
- HS thảo luận bổ sung
- GV nhận xét và rút ra nội dung
chính
- Bà Tâm là người đã biết làm chủ
được tình cảm, hành vi … vượt qua đau khổ, sống có ích cho xã hôị
2 Thảo luận lớp câu chuyện:
“ chuyện của N”
- Bố mẹ cưng chiều, bạn bè rủ rê….tập hút thuốc, uống bia đua xe, thuốc phiện, ăn cắp….=> bị bắt tùgiam=> N là con người thiếu tính tự chủ
Việc làm: hành vi thiếu suy nghĩ, cân nhắc, lập trường không vững vàng trước
sự cám dỗ của người khác
3 Các biểu hiện của tính tự chủ và thhiếu tự chủ:
- BH tính tự chủ:
+ Trước mọi việc: Bình tĩnh, không nóng vội
+ Trước khó khăn: không sợ hãi, chán nản
+ Trong quan hệ với mọi người: ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự
- BH thiểu tự chủ:Bột phát, thiếu suy nghĩ, cân nhắc, chắc chắn, rễ nổi nóng, to tiếng dễ cám dỗ
2 Nội dung bài học:
- GV đưa ra câu hỏi
- HS thảo luận lớp
? Thế nào là tự chủ
? P/c này có ý nghĩa như thế nào
trong cuộc sống
? Để có đức tính tự chủ thì chúng ta
cần rèn luyện như thế nào?
- HS phát biểu bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá và rút ra ý
1 Khái niệm:
- Làm chủ được bản thân, làm chủ được suy nghĩ, tình cảm và hành vi trong mọi hoàn cảnh, tình huống
2 ý nghĩa :
- Vượt qua mọi khó khăn thử thách cám dỗ…
- Sống có văn hoá và được mọi người tin yêu
3 Cách rèn luyện:
- Tập chung suy nghĩ trước khi nói
- Sau mỗi việc làm cần kiểm tra xem lới nói, hành động đúng hay sai
Trang 6chính của bài học.
4 Luyện tập- củng cố:
*Hs làm bài tập 1 /8
- GV đưa ra câu hỏi
- HS làm việc theo nhóm
Câu 1:
? Khi có 1 người nào đó làm những
điều bạn không hài lòng, bạn sẽ xử sự ra
sao?
Câu 2:
? Khi có người rủ bạn làm việc xấu:
ăn trộm, trốn học, đánh nhau… bạn sẽ
làm gì
Câu 3:
? Vì sao cần có thái độ ôn tồn, từ tốn
trong giao tiếp
- Các nhóm trả lời bổ sung
- GV đánh giá, nhận xét và nhắc sau
kiến thức
Nhóm 1:
- Bình tĩnh, dịu dàng, mềm mỏng, trao đổi với người đó
Nhóm 2:
- phản đối phê bình góp ý kiến với người
đó bằng thái độ ôn tồn, mềm mỏng
Nhóm 3:
-Làm cho người khác quý mếm, thân thiện và dễ gần hơn
5 Hướng dẫn về nhà:
* Học bài cũ:
- Học thuộc nội dung baì học
- Làm bài tập 3,4 ở sgk
- Sưu tầm các tấm gương về Tự chủ
* Học bài mới:
- Đọc trước và trả lời các câu hỏi gợi ý trong phần đvđ
- Chuẩn bị các tư liệu( tranh, truyện) cho bài: “Dân chủ và kỷ luật”
* Đối với hs yếu không phải làm bt 4
Tuần3 Tiết:3
Ngày soạn: Ngày dạy :
Dân chủ và kỷ luật
A.Mục đích yêu cầu:
Giúp HS hiểu:
1 Kiến thức:
- Hiểu đươc thế nào là dân chủ- kỷ luật Những biểu hiện của dân chủ -
kỷ luật trong nhà trường- xã hội Hiểu được ý nghĩa của nội dung này trong việc xây dựng và phát triển xã hội
2 Kỹ năng:
- Biếtgiao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của công dân Biết tự
đánh giá bản thân và xây dựng k/h rèn luyện
Bài :3
Trang 73 Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện tính kỷ luật trong học tập- cuộc sống, ủng hộ việc làm tốt, phê phán những hành vi vi phạm dan chủ
B Chuẩn bị:
GV: giáo án, sgk, sgv, truyện kể
HS: Vở ghi, sgk
C Hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tự chủ và các biểu hiện của nó
? Nêu cách rèn luyện phẩm chất này và làm bài tập 4
2 Giới thiệu bài:
- Trong cuộc sống mỗi người lãnh đạo độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng thì sẽ không phát huy được sức mạnh của quần chúng….Công việc, chất lượng hiệu quả không cao Vậy chất lượng là gì thì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
3 Bài mới:
I Tìm hiểu phần đặt vấn đề:
- GV đưa ra yêu cầu
- HS thảo luận theưo nhóm, bàn
? Hãy nêu chi tiết thể hiên việc làm
phát huy dan chủ và thiếu dân chủ trong
hai tình huống trên
? Hãy nêu tác dụng của viẹc phát huy
dân chủ và thực hiện kỷ luật của lớp 9A
? Tác hại của việc làm thiếu tính tự
chủ của giám đốc? Vì sao?
- Các bàn trả lời bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá, phân tích va
rút r kết luận phần ĐVĐ
- Chi tiết dân chủ:
+ Cả lớp sôi nổi thảo luận, đề xuất các chỉ tiêu cụ thể?
+ Tình nguyện tham gia vào các đội văn nghệ…
- Chi tiết thiếu dân chủ:
+ Triệu tập công nhân phô biến yêu cầu của giám đốc đối với mọi người cử 1
đốccông theodõi
- Tác dụng:
+ Mọi khó khăn được khắc phục
+ Kế họạch được thực hiện trọn vẹn
=> Tập thể xuất sắc toàn diện
- Tác hại:
+ Sức khỏ công nhân giảm sút
+ Nhiều công nhân phải bỏ việc
=> SX giảm sút, công ty bị thua lỗ Vì: ông giám đốc là người chuyên quyền, độc đoán… không kết hợp được sức mạnh của tập thể
KL: Trong thực tế việc phát huy tính dân chủ và PL là cơ hội, đk cho mọi
người hoạt động, phát triển trí tuệ vf năng lực, tạo ra tính thống nhất trong các hoạt động chung để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc
II Nội dung bài học:
Trang 8- GV lấy vd mẫu và hướng dãn HS
làm vd thực tế về viẹc phát huy tính dân
chủ và KL ở địa phương, gia đình
- HS làm việc cá nhân
GV và HS cả lớp thảo luận những
nội dung được đưa ra Từ đó hướn dẫn HS
tím hiểu nội dung bài học
? Dân chủ là gì?
? Kỷ luật là gì?
? Dân chủ và kỷ luật có ý nghĩa như
thế nào trong cuộc sống
? Để phát huy tính dân chủ và KL thì
mỗi người cần phải làm gì?
- Các nhóm, bàn trả lời bổ sung
- GV đánh giá, nhận xét và nhắc sâu
kiến thức trọng tâm
4 Luyện tập củng cố:
- GV đưa ra yêu cầu:
- HS làm việc cá nhân
? Phân tích chủ trương của Đảng “
Dân biết dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”
? Làm bài tập 1 sgk
- HS trả lời bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá….và cho
điểm Hs làm tốt
VD:
1 Thảo luận, bàn bạc việc đổ đường bê tông thôn xóm
2 Bàn bạc, xây dựng kế hoạch lớp
1 Khái niệm dân chủ: - Các công
+ Được bàn bạc việc chung của
- Là mọi người phải:=> tập thể, cộng đ + Được biết và xh … liên + Được tham gia Quan đến mình +Được giám sát
2 Khái niệm kỷ luật:
- Là những quy định của tập thể, cộng
đồng, tổ chức xh tạo ra sự thống nhất cao trong việc làm tạo ra chất lượng, hiệu qủa cao…Tất cả vì mục tiêu chung
3 ý nghĩa:
- Tạo ra sự thống nhất trong hành động, nhận thức
- XD được mối quan hệ tốt đẹp
- Công việc và chất lượng cuộc sống
được nâng cao
4 Cách rèn luyện:
- Chấp hành tự giác kỷ luật
- Nếu là người lãnh đạo phải tạo mọi người phát huy dân chủ
Bài tập liên hệ:
- Chủ trương của Đảng là phát huy tính dân chủ để mọi người đều được tham gia…vào mọi công việc của đất nước
Bài tập 1 ( sgk)
- Hoạt động thể hiện tính dân chủ a, c, d
- Hoạt động thiếu dân chủ:b
- Hoạt động thiếu KL: đ
5 Hướng dẫn về nhà:
* Học bài cũ:
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập 3,4 ở sgk
Trang 9- Hãy kể những việc làm mà em thực hiên tốt tính kỷ luật và những nơi
em được phát huy tính dân chủ
- Sưu tầm các tấm gương về việc thực hiện tốt tính dân chủ và kỷ luật nơi
em ở
* Học bài mới:
- Đọc trước và trả lời các câu hỏi gợi ý trong phần đvđ ở bài 4
- Chuẩn bị các tư liệu( tranh, truyện) cho bài: “Bảo vệ hoà bình”
* Đối với hs yếu không phải làm bt 3
====================
tuần4 Tiết:4
Ngày soạn: Ngày dạy :
Bảo vệ hoà bình ( 1 tiết)
A.Mục đích yêu cầu:
Giúp HS hiểu:
1 Kiến thức:
- Hiểu được gía trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến tranh Từ đó thấy trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại
2 Kỹ năng:
-Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chién tra nh do lớp trường… đề ra
3 Thái độ:
- Biết cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh 1 cách hoà nhã
- Có thái độ yêu hoà bình, căm ghét chiến tranh
B Chuẩn bị:
GV: Giáo án, sgk, sgv, số liệu về chiến tranh…
HS: Vở ghi, sgk, tranh ảnh về chiến tranh hay hoà bình
C Các hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Nêu khái niệm về dân chủ và kỷ luật? Cho vd?
? Làm bài tập 2( sgk/ 11)
2 Giới thiệu bài:
-GV lấy VD về các cuộc chiến tranh và tác hại của nó Hướng dẫn Hs tìm
hiểu những nguyên nhân và dẫn dắt vào bài
I Phân tích thông tin:
- GV cho HS đọc thông tin, phân
nhóm và đưa câu hỏi thảo luận
- HS thảo luận nhóm
Câu 1:
? Vì sao phải bảo vệ hoà bình và
Nhóm 1:
- Hoà bình:Đem lại cuộc sống ấm no,
Bài :2
Trang 10ngăn chặn chiến tranh.
Câu 2:
? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà
bình, ngăn ngừa chiến tranh
Câu 3:
? Em có nhận xétgì khi quan sát các
bức ảnh trong sgk
- Các nhóm trả lời, bổ sung
- GV nhận xét các ý kiến, tổng hợp
các ý kiến và đưa ra kết luận
hạnh phúc,yên bình
- Chiến tranh: là đau thương, chết chóc, bệnh tật, thất học
VD: Chiến tranhII: 60tr người chết…
Nhóm 2:
- Xây dựng mối quan hệ, thân thiện giữa con người với con người, xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hữu nghị, hợp tácgiữa các dân tộc và các quốc gia
Nhóm 3:
- Bức ảnh 1: Sự tàn phá chiến tranh -Bức ảnh 2: Đấu tranh, ủng hộ hoà bình, phản đối chiến tranh
KL: Ngày nay các thế lực thù địch, phản động, hoắc chiến vẫn âm ưu phá
hại hoà bình, gây chiến tranh…Vì vậy ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình là tráchnhiệm của quốc gia, dân tộc và nhân loaị
II Tìm hiểu các biểu hiện của lòng yêu nước và yêu hoà bình.
- GV đưa ra yêu cầu và hướng dẫn
HS trả lời( Bài tập 1 sgk/16)
- HS làm việc theo nhóm bàn
- Các nhóm bàn đưa ra đáp án
- GV nhận xét đánh giá và đưa ra kết
luận
? Các em sẽ làm gì để góp phần bảo
vệ hoà bình chiến tranh
- GV nhận xét,khen gợi những HS
thể hiện lòng yêu hoà bình… Nhắc nhở
các em cần sống hoà bình, xây dựng mối
quan hệ thân thiện với mọi người xung
quanh
- Các biểu hiện yêu nước, yêu hoà bình là:
a, b, d, c, h, i
- Hs tự nêu
III Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.
- GV chia yêu cầu
- HS làm việc theo tổ
? Đưa ra các hoạt động bảo vệ hoà
bình, chống chiến tranh( trong nước và
quốc tế)( tư liệu mà HS chuẩn bị trước)
- Các nhóm sẽ trình bày kết quả của
mình
- GV đánh giá, chốt ý
*Cho hs làm bt 3 để củng cố kiến thức
VD : đi bộ đội
VD:1 Biểu tình của nhân dân mỹ chống chiến tranh ở VN
2 Biểu tình của nhân dân Pháp chống chiến tranh tại Irắc…
4 Luyện tập- Củng cố:
- GV đưa ra yêu cầu và hướng ngoại thực hiện