Bài mới : Tiết trước các em đã tìm hiểu xong thế nào là lòng yêu thương con người và những biểu hiện của lòng yêu thương con người.Hôm nay ta tìm hiểu tiếp ý nghĩa của lòng yêu thương co[r]
Trang 1Tuần 1
Ngày soạn:22/8/2010
Ngày dạy:24/8/2010
Tiết 1:bài 1 Sống giản dị
Số tiết :1
I mục tiêu bài học :
- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị, tại sao cần phải sống giản dị
- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức
- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản
dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị
II PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị
- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản
III TIẾN TRìNH dạy học :
1, Kiểm tra :Việc chuẩn bị của h/s
2 Bài mới: giới thiệu bài :
Gv kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu… Từ đó, Gv hỏi
Hs suy nghĩ gì về Bác qua những điều đó
Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện đọc : “Bác hồ trong
ngày tuyên ngôn độc lập.”
Gọi Hs đọc truyện
? Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết ngày
mùng 2 tháng 9 là ngày có ý nghĩa như thế nào trong
lịch sử của dân tộc ta ?
- Ngày Quốc khánh của nước Vn, đó là một ngày có ý
nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc
? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi người hình dung
như thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ ?
- Mặc áo long bào trang trọng
- Trang phục đẹp
? Nhưng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện
trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao?
- Bác mặc bộ quần áo ka – ki, đội mũ vải đã bạc màu
và đi đôi dép cao su
- Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào
- Thái độ như người cha hiền đối với các con
Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe rõ
1 Tìm hiểu truyện đọc
-Ngày Quốc khánh của nước Vn
->Bác ăn mặc đơn giản ->Thái độ chân tình, cởi mở
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
không ?
? Em có suy nghĩ gì về cách ăn mặc,những cử chỉ,
hành động, lời nói đó của Bác ?
- Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn
cảnh đất nước lúc đó
Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì
còn là xa cách giữa Bác Hồ - Chủ tịch nước với nhân
dân
Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi
người
GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là
một người rất giản dị
Vậy em hiểu sống giản dị là sống như thế nào ? Những
biểu hiện của lối sống giản dị ? Vì sao phải sống giản
dị ?
HS dựa vào hiểu biết và những thông tin trong nội
dung bài học để trả lời
GV khái quát, nhắc lại nội dung bài học
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm để HS tìm ra những
biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị :
Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm những
hành vi trái với lối sống giản dị
- Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí,
phô trương về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì
trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp
- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái,
cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc
lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng
- Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp
với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và
môi trường xã hội xung quanh
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện tập
GV hướng dẫn HS làm các bài tập ở mục 3
->Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương
2 Bài học : a- Sống giản dị là sống
phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân gia đình bản thân và xã hội
- Những biểu hiện của sống giản dị:Là không
xa hoa lãng phí,không cầu kì kiểu cách,không chạy theo những vât chất và hình thức bề ngoài
b-ý nghĩa của sống giản
dị:
-Giản dị là những phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người
- Người sống giản dị sẽ
được mọi người xung quanh yêu mến và giúp
đỡ
3 Bài tập :
3 Củng cố - Cho h/s đọc lại nội dung bài học sgk
4 Đánh giá ? Thế nào là giản dị ? Người sống giản dị là người như thế nào?
? Bản thân em đã sóng giản dị chưa?
5 Hoạt động nối tiếp: - Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch
rèn luyện bản thân để trở thành người có lối sống giản dị
Ngày 23tháng 8 năm 2010
Tuần 1
Trang 3Tuần 2:
Ngày soạn: 28/8/2010
Ngày dạy: 31/8/2010
Tiết 2 bài 2 Trung thực
Số tiết :1
i mục tiêu bài học :
- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực
- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực
- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực
II PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân
III TIẾN TRìNH dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?
2 Bài mới :Giới thiệu bài :
_ Gv thông qua một tình huống để giới thiệu
Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc :
“Sự công minh chính trực của một nhân tài”
- Gv gọi Hs đọc
?Qua câu chuyện,em thấy Bra-man-tơ đối xử với
Mi-ken-lăng-giơ như thế nào
- Rất oán hận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch,
làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự
nghiệp của ông
? Trước những hành động đó của Bra-man-tơ, Mi-ken
có thái độ như thế nào?
- Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định :
“ Với tư cách là một nhà kiến trúc, Bra thực sự vĩ đại,
không một ai thời cổ có thể sánh bằng”
? Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó
- Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của
Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó được
nhìn nhận dưới góc độ của một nhà kiến trúc
? Vì sao Mi-ken lại xử sự như vậy ?
- Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và
1.Tìm hiểu truyện đọc :
Trang 4Hoạt động của Gv- Hs Nội dung cần đạt
nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối
làm mất khách quan khi đánh giá sự việc
Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính trung thực,
trọng chân lí và công minh chính trực
? Em hiểu thé nào là tính trung thực ?- Một h/s phát
biểu – Một h/s đọc nọi dung 1 phần bài học
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm ra
những biểu hiện của tính trung thực
GV chia nhóm để thảo luận
Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ sung :
+ Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh
hoặc bóp méo sự thật, ngược với chân lí, lương tâm
Những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những
hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay như tham
ô, tham nhũng…
+ Người trung thực cũng phải biết hành động tế nhị,
khôn khéo mà vẫn bảo vệ được sự thật, không phải
biết gì , nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu Có
những trường hợp có thể che giấu sự thật nhưng
không phải biểu hiện của hành vi thiếu trung thực vì
điều đó không dẫn đến những hậu quả xấu mà ngược
lại đem đến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi
người
Gv hướng dẫn hs rút ra nội dung bài học
Hoạt động 3 : Luyện tập
Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho điểm:
- Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là
biểu hiện của tính trung thực
- Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần
nhân đạo…
- Rèn tính trung thực từ những việc nhỏ
2 Bài học :
- Trung thực là luôn luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí lẽ phải
;Sống ngay thẳng thật thà
và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết
điểm
- những biểu hiện của
tính trung thực: +Là đức tính cần thiết
quí báu +Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá và làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, được mọi người tin yêu,kính trọng
3 Bài tập :
+ Bài tập a : + Bài tập b : + Bài tập c :
3 Củng cố :Hs đọc ghi nhớ – SGK.
Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc làm thể hiện tính trung thực của bản thân
4 Đánh giá, nhận xét:
? Thế nào là tính trung thực ?Trong học tập có cần tính trung thực không ?
? Bản thân em dã thực sự sống trung thực chưa ?
5 Hoạt động nối tiếp
- Về nhà học theo câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm những hành vi sống trái với trung thực Đọc bài 3
Ngày 30tháng 8 năm 2010
Tuần 2
Trang 5Tuần 3
Ngày soạn:5/9/2010
Ngày dạy: 7/9/2010
tiết 3 : bài 3 Tự trọng
Số tiết 1
i mục tiêu bài học :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng tự trọng, , vì sao phải có lòng tự trọng
- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống
- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh
II PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân
III TIẾN TRìNH dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút ra
được bài học gì cho bản thân ?
2 Bài mới Giới thiệu bài :- Gv thông qua một tình huống để giới thiệu.
Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc :
“Một tâm hồn cao thượng”
Hs đọc diễn cảm câu chuyện
? Phân tích, nhận xét về hành động của Rô - be trong
truyện
- Hành động :
+ Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm
+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại
tiền thừa cho người mua diêm
+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đường
đi em bị chẹt xe và bị thương rất nặng
+ sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả
? Vì sao Rô - be lại làm như vậy ?
+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình
+ Không muốn mọi người nghĩ rằng mình vì nghèo mà
phải nói dối để lấy tiền
+ Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời
hứa và niềm tin ở người khác
+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với
trách nhiệm cao
? Em có nhận xét về hành động Rô - be :
1.Tìm hiểu truyện
đọc :
Trang 6
Hoạt động của Gv- Hs Nội dung cần đạt
+ Biết tôn trọng người khác
+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhưng ẩn chứa một tâm hồn
cao thượng
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học
? Em hiểu thế nào lòng tự trọng
Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống
Chia nhóm thảo luận để tìm những hành vi biểu hiện của
đức tính trên
Hs trình bày, Gv chốt :
+ Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong
mọi hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ
cách ăn mặc, cách cư xử với mọi người đến cách tổ chức
cuộc sống cá nhân
Tục ngữ có câu : Đói cho sạch…
+ Mọi người đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó
con người sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội
và hành động phù hợp với các chẩn mực đó, tránh được
những việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã
hội
? Tự trọng có ý nghĩa như thế nào?
Hoạt động 3 : liên hệ :
.+ Khi có lòng tự trọng, con người sẽ nghiêm khắc
với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên
để sống tốt đẹp hơn – cao cả hơn
+ Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với
mọi người và chính bản thân mình, vì trung thực là biểu
hiện của lòng tự trọng Vì vậy, những kẻ trốn tránh trách
nhiệm, nịnh trên, nạt dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết
xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm điều sai trái… là những
kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng
Hoạt động 4 : Luyện tập, củng cố :
Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp
2 hành vi đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3
hành vi sau là biểu hiện của tính tự trọng
2 Bài học :
- Tự trọng là: Biết
coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội
- Những biểu hiện của tự trọng:Cư xử
đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa
và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình không để người khác phải nhắc nhở chê trách
-ý nghĩa:
+Tự trọng là phẩm
chất đạo đức cao quí +Tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn
3 Bài tập :
Bài tập a:
3.Củng cố:Những biểu hiện của tính giản dị
4 Đánh giá :
? Thế nào là tính giản dị ?Những biểu hiện của tính giản dị
5:Hoạt động nối tiếp :Học sinh học bài theo câu hỏi sgh:Làm bài tập b,c,d,đ,e
Ngày 6tháng 9 năm 2010
Tuần 3 BGH ký duyệt
Trang 7Tuần 4
Ngày soạn :13/09
Ngày dạy :17/09
Tiết 4: Bài 4:
Số tiết :1 đạo đức và kỉ luật
i mục tiêu bài học :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng
- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật
- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học
II PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân
III TIẾN TRìNH dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
GV kể câu chuyện về hai ông cháu người ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài học
2. Bài mới :Giới thiệu bài :
- Gv thông qua một tình huống để giới thiệu
Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc :
“Một tấm gương tận tuỵ vì việc chung”
Hs đọc diễn cảm câu chuyện
Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận về các
câu hỏi trong truyện
Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt
kiến thức của phần đọc hiểu truyện
? Thế nào là đạo đức, thế nào là kỉ luật ?
Hoạt động 2 : Rút ra bài học
Hs trình bày, Gv chốt :
? Giữa đạo đức và kỉ luật có quan hệ với nhau như thế
nào?
+ Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ
với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều
chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngược lại, hành
động tự giác tôn trọng những quy định của tập thể,
pháp luật của Nhà nước là biểu hiện của người có đạo
đức
+ Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật đòi
hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự
giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh
nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra
công việc hàng ngày
1.Tìm hiểu truyện đọc :
1 Bài học :
a, Đạo đức là những qui
định,những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác,với công việc,với thiên nhiênvà môi trường sống
b, Kỉ luật là những qui
định chung của một cộng đồng,hoặc của tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theo
c, Quan hệ giữa đạo đức
và kỉ luật
Trang 8Hoạt động của Gv- Hs Nội dung cần đạt
Gv chốt : Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể
nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc
sống và những bão táp của số phận – Pus – kin.
Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố :
Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp
Thảo luận tình huống a, b Bài tập c có thể
đóng vai
+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn, tuần thường
xuyên phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày
học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt như
vậy là tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học
+ Thỉnh thoảng – nghĩa là không phải tất cả
các hoạt động của lớp được tổ chức vào chủ nhật tuấn
đều vắng mặt
+ Báo cáo vắng mặt như vậy là có ý thức tôn
trọng quy định, hoạt động của tập thể
+ Kết luận : Tuấn là người có đạo đức, tranh
thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và
lao động giúp gia đình và khi phải vắng trong những
hoạt động của lớp đều có báo cáo Vì vậy nhận định
về Tuấn là sai
+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ
Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc đó các bạn có
thể làm được.Bàn với thầy cô giáo, nhà trường, địa
phương để cả lớp làm giúp bạn
d, ý nghĩavà cách rèn lối sống đạo đức và kỉ luật
2 Bài tập :
3 Củng cố : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm :
Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình đã có ý thức thường xuyên rnè luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, trong mọi hoạt động chưa và Hs đề xxuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở trường, ở nhà và ở nơi công cộng
4.Đánh giá :
Người sống có đạo đức có kỉ luật là người như thế nào ?
5.Hoạt động nối tiếp
- Học theo câu hỏi sgk
-Làm bài tập c,d tr/14/sgk
Bạch Long , Ngày tháng năm
Tuần 4 BGH ký duyệt
Trang 9Tuần 5
Ngày soạn:16/9/2010
Ngày dạy :21/9/2010
Tiết 5 : bài 5
Số tiết :2
Yêu thương con người
i mục tiêu bài học :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó
- Hình thành ở Hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh
nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người
- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương con người,
sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ trong gia đình đến
những người xung quanh
II PhƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân
III TIẾN TRìNH dạy học :
tiết 1 :
1 kiểm tra bài cũ : ? Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động
nào biểu hiện tính kỉ luật ?
a, Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn g, đá bóng, học tập đúng nơi quy định
b, Không quay cóp trong giờ kiểm tra h, Quan tâm đến bạn bè
c, đồ dùng học tập để đúng nơi quy định i, Không đọc truyện trong giờ học,
e, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau k Đi học đúng giờ
d Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém
2 Bài mới : Giới thiệu bài :
Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau, có
như vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả
trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…
Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc :
Hs đọc diễn cảm câu chuyện
? Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong thời gian nào ?
- Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối 30 tết năm
Nhâm Dần – 1962
? Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan
tâm, yêu thương của Bác đối với gia đình chị chín
- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà
Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị
Thái độ của chị Chín đối với bác hồ như thế nào ? -
Chị xúc động rơm rớm nước mắt
1.Tìm hiểu truyện đọc
Trang 10Hoạt động của Gv-h/s Nội dung cần đạt
? Ngồi trên xe về Phủ chủ tịch, thái độ của bác hồ
như thế nào ?Em thử đoán xem, bác đang nghĩ gì ?
- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến việc đề xuất
với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và
những người gặp khó khăn Bác thương và lo cho mọi
người
Những suy nghĩ và hành động của Bác Hồ đã thể
hiện những đức tính gì ?
GV khái quát : Dù phải gánh vác việc nước nặng nề,
nhưng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó
khăn của người dân Tình cảm yêu thương con người
vô bờ bến của Bác là tấm gương sáng để chúng ta noi
theo
Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học :
?Yêu thương con người là như thế nào ?
?Những biểu hiện của lòng yêu thương con người ?
? Vì sao phải yêu thương con người ?
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản
thân hay các bạn trong lớp thể hiện lòng yêu thương
đối với con người
? Theo em lòng yêu thương con người khác với lòng
thương hại ở điểm nào ?
- Lòng yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng
chân thành vô tư trong sáng, nó làm nâng cao gía trị
của con người Còn sự thương hại xuất phát từ động cơ
vụ lợi, cá nhân Hạ thấp giá trị con người
- Lòng yêu thương mọi người
2.Bài học :
a Yêu thương con người
là quan tâm, giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp hoàn cảnh khó khăn hoạn nạn
b Những biểu hiện về lòng yêu thương con người
+ Biết ơn người giúp đỡ + Chia sẻ thông cảm + Tham gia hoạt động từ thiện
3 Củng cố : Gv chốt lại :
+ Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt đối với người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn
+ Chia sẻ, cảm thông với những niềm vui, nỗi buồn và sự khổ đau của người khác + Có yêu thương người khác, người khác mới yêu quý, giúp đõ ta
4 Đánh giá : ? Vì sao phải yêu thương con người ?
? Yêu thương con người là như thế nào ?
5.Hoạt động nối tiếp :
Sưu tầm những câu ca dao nói về lòng yêu thương con người
Bạch Long , Ngày tháng năm
Tuần 5 BGH ký duyệt