giao an lop 4 tuan 12 cktkn

Bước đầu biết sắp xếp các từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa BT1; hiểu nghĩa của nghị lựcBT2; điền đúng một số từ nói về ý chí; nghị lực vào chỗ trống trong đoạn văn BT3; hiểu [r]

(Thùc hiÖn tõ ngµy 21/11 – 25/11/ 2016)

Ngày soạn: 21/11/2016 Ngày dạy:Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2016

“ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

I Mục tiêu:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng

- GDKNS: Tự nhận thức bản thân

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài SGK

III Hoạt động dạy – học:

1 Ôn định tổ chức.

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.

a Luyện đọc:

+ Gọi 1 em đọc bài cho lớp nghe

+ Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (4 đoạn trong bài) L1

+ Theo dõi, sửa khi HS phát âm sai, ngắt

nhịp các câu văn chưa đúng

+ Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (4 đoạn trong bài) L2, kết hợp giải

nghĩa từ mới

+ Yêu cầu luyện đọc theo nhóm

+ Gọi một em đọc khá đọc toàn bài

+ Giáo viên đọc bài cho HS nghe

b Tìm hiểu nội dung:

H Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

H: Trước khi mở công ty vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công

việc gì?

H: Những chi tiết nào chứng tỏ ông là một

người rất có chí ?

- HS đọc đoạn 2, 3, 4

H Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu

nước ngoài như thế nào?

H Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng

- Ông làm thư kí cho một hãng buôn, saubuôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà

- Là bậc anh hùng nhưng không phải trênchiến trường mà là trên thương trường; là

TUẦN 12

H Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công

- Rút ra ND của bài?

c Luyện đọc lại:

+ GV nêu cách đọc diễn cảm bài văn

- Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, đoạn

1,2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí của Bạch

Thái Bưởi, đoạn 3 đọc nhanh thể hiện Bạch

Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các

chủ tàu nước ngoài Đoạn 4 đọc với giọng

sảng khoái thể hiện sự thành đạt của Bạch

Thái Bưởi

+ Yêu cầu 3-4 em thể hiện cách đọc

+ Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo

-Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có

ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ.

3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi

- Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổsung

- Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 32

a x (b + c ) = a x b + a x c

H: Nêu kết luận về cách nhân 1 số với 1 tổng?

- GV chốt ý và ghi kết luận lên bảng

Kết luận: Khi nhân một số với một tổng, ta có

thể nhân số đó với từng số hạng của tổng, rồi

cộng các kết quả lại với nhau

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách

- Gv hướng dẫn HS làm bài vào vở

- Gọi 1 em nhắc lại kết luận trong sách

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Vài HS nêu

- Nhiều HS nhắc lại

- Từng cá nhân thực hiện làm bài vàovở

- Theo dõi và nêu nhận xét

- 2 em ngồi cạnh nhau thực hiện chấmbài

- HS làm và nêu kết quả

a 36 x ( 7 + 3)Cách1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360Cách2

36 x 7 + 36 x 3 = 252+ 108= 360

b 5 x 38 + 5 x 62Cách1:

5 x 38 + 5 x 62= 190+310 = 500Cách2:

số ta có thể lấy từng số hạng của tổngnhân với số đó rồi cộng các kết quả vớinhau

Tiết 03: Đạo đức

-HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (T1)

I Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha

mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

- GDKNS: Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ

II Đồ dùng dạy – học:

- GV: truyện kể, tranh minh họa

- HS : Xem trước nội dung bài

III Hoạt động dạy – học:

tiết kiệm thì giờ hay chưa?

GV nhận xét

3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.

HĐ1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng.

- Giáo viên kể câu chuyện : Phần thưởng

- Yêu cầu học sinh thể hiện theo vai: Người

dẫn chuyện, cháu, bà

- Thực hiện thảo luận nhóm hai em với thảo

luận tìm hiểu về nội dung của truyện kể

- Quan sát nhóm hai em thực hiện hỏi – đáp

- Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo

luận

H Em có nhận xét gì về việc làm của Hưng?

H Theo em bà của Hưng sẽ cảm thấy thế nào

trước việc làm của bạn?

H Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ

như thế nào? Vì sao?

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

+ GV theo dõi, chốt các ý :

+ Bạn Hưng rất yêu quí bà, biết quan tâm chăm

sóc bà

+ Bà bạn Hưng sẽ rất vui

- Hưng là một đứa cháu hiếu thảo

+ Với ông bà cha mẹ, chúng ta phải kính trọng,

quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ông bà, cha

mẹ là người sinh ra, nuôi nấng và yêu thương

- Yêu cầu học sinh trình bày

- Giáo viên theo dõi, rút ra ghi nhớ

HĐ 2 : Luyện tập

+ Bài 1 :

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn

a) Mẹ mệt bố đi làm mãi chưa về Sinh vùng

vằng bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà

bạn để dự sinh nhật

b) Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã

chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho

mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi

vào nhà

c) Bố Hoàng vừa đi làm về , rất mệt Hoàng

chạy ra tận cửa đón và hỏi ngay : “ Bố có nhớ

mua truyện tranh cho con không?”

d) Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh

Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn

nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn một nhánh

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Kể lại câu chuyện

- Học sinh thảo luận theo nhóm hai em

- HS thực hiện trình bày trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

mang về cho ông trồng.

đ) Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đang

đùa với nhau Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở

phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- Yêu cầu các nhóm trình bày, giáo viên tổng

kết các ý kiến, chốt ý

Giáo viên chốt :Việc làm của các bạn Loan

( tình huống b), Hoài (tình huống d), Nhâm

(tình huống đ), thể hiện lòng hiếu thảo với ông

bà cha mẹ; việc làm của bạn Sinh (tình huống

a) và bạn Hoàng (tình huống c) là chưa quan

tâm đến ông bà cha mẹ

Bài tập 3:

- Thực hiện thảo luận nhóm hai em

- Quan sát nhóm hai em thực hiện hỏi – đáp

- Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo

luận

4 Củng cố- Dặn dò

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày, các nhómkhác nhận xét, bổ sung

- 1 học sinh nhắc lại

- Học sinh thảo luận theo nhóm hai em

- Các cặp thực hiện trình bày trước lớp -Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

Tiết 04: AN TOÀN GIAO THÔNG

AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG

CỘNG I.Mục tiêu:

1 kiến thức:

-HS biết các nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò là nơi các phương tiện giao thông công cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò…

- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… một cách an toàn.

-HS biết quy định khi ngồi ô tô con, xe khách, trên tàu…

III Hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài

mới.

GV cho HS kể tên các loại phương tiện

GTĐT

Cho HS kể tên các biển báo hiệu GTĐT

GV nhận xét, giới thiệu bài

Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu,

HS trả lời

bến xe.

GV? Trong lớp ta, những ai được bố mẹ

cho đi choi xa, được đi ô tô khách, tàu hoả hay

tàu thuỷ ?

Bố mẹ đã đưa em đến đâu để mua vé lên

tàu hay lên ô tô?

GV ? Người ta gọi những nơi ấy là gì?

Cho HS liên hệ kể tên các nhà ga, bến tàu,

bến xe mà HS biết.

Ở những nơi đó có những có chỗ dành cho

những người chờ đợi tàu xe, người ta gọi đó là

gì ?

Chỗ bán vé cho người đi tàu gọi là gì?

GV: Khi ở phòng chờ mọi người ngồi ở

ghế, không nên đi lại lộn xộn, không làm ồn,nói

to làm ảnh hưởng đến người khác.

Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe.

GV gọi HS đã được bố mẹ cho đi chơi xa,

gợi ý để cho các em kể lại chi tiết cách lên

xuống và ngồi trên các phương tiện GTCC.

GV cho HS nêu cách lên xuống xe khi đi các

phương tiện GTCC như: đi xe ô tô con, xe

buýt, xe khách, tàu hoả, đi thuyền, ca nô…

GV? Khi lên xuống xe chúng ta phải làm như

thế nào?

Hoạt động 4: Ngồi trên tàu xe.

GV gọi HS kể về việc ngồi trên tàu, trên xe,

GV gợi ý:

-Có ngồi trên ghế không?

-Có được đi lại không?

-Có được quan sát cảnh vật không?

-Mọi người ngồi hay đứng?



Ngày dạy:Thứ ba, ngày 22 tháng 11 năm 2016

Tiết 01: Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

III Hoạt động dạy – học:

1 Ôn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

Tính giá trị của các biểu thức sau bằng cách

thuận tiện :

159 x 54 + 159 x 46 12 x 5 + 3 x 12 + 12 x 2

2 x 5 + 4 x 5 + 6 x 5 + 8 x 5

GV nhận xét, chữa bài

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

a Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức.

- GV viết lên bảng hai biểu thức:

=>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc

H:Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó?

GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c

2 Luyện tập thực hành :

Bài 1 :

- Bài yêu cầu gì ?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 1

H:Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

…tìm số trứng còn lại sau khi bán

…biết số trứng ban đầu và số trứng đã bán

- 2em lên bảng, lớp làm vào vở

7000 – 1750 = 5250(quả)

Đáp số: 5250 quả

H: Nhận xét 2 cách giải trên? Cách giải nào

thuận tiện hơn?

Bài 4 : Tính và so sánh giá trị của hai biểu

( GV chuyên )

Tiết 03: Luyện từ và câu

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

- Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và bút dạ

III Hoạt động dạy – học:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ Phát phiếu học tập cho

- HS làm vào phiếu 2 em lên bảng làm vào

- Nhận xét, bổ sung bài của bạn

Chữa bài, sửa sai nếu có

- 2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm

- HS thảo luận theo nhóm 2trả lời:

Dòng b : (sức mạnh tinh thần làm cho con

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

- GV nhận xét, giải nghĩa đen cho HS

a/.Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng

phải thử trong lửa mới biết vàng thật hay

vàng giả -Người phải thử thách trong gian

nan mới biết nghị lực, biết tài năng

b/.Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan

Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà

dựng nổi cơ đồmới thật là tài ba, giỏi giang

c/.Có vất vả mới thanh nhàn

Không dưng ai dễ cầm tàn che cho

Phải vất vả lao động mới gặt hái được

thành công Không thể tự dưng mà thành

đạt, được kính trọng có người hầu hạ, cầm

- Đổi bài chấm chéo Sửa bài nếu sai

- Nhóm 2 em thảo luận và trả lời trước lớp

- HS nêu ý nghĩa của từng câu tục ngữ

…khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất vả thử thách con người, giúp con người vững vàng, cứng cỏi hơn

…khuyên người ta đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục

…khuyên người ta vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngày thành đạt

- Lắng nghe

Tiết 04: Kể chuyện

-KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC THỂ HIỆN TINH THẦN VƯỢT KHÓ

I Mục tiêu:

- Kiến thức- kĩ năng: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể được câu chuyện (mẫu chuyện,đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về người có ý chí, nghị lực vượt khó, vươn lên trong cuộcsống

+Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II Đồ dùng dạy học:

- Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn vào giấy A0

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện

Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học được

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các

từ: được nghe, được đọc, có nghị lực.

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã được

đọc, được nghe về người có nghị lực và nhận xét,

tránh HS lạc đề về người có ước mơ đẹp Khuyến

khích HS kể chuyện ngoài SGK sẽ được cộng

- Lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý

- Lần lượt HS giới thiệu truyện

+ Bác Hồ trong truyện Hai bàn tay +Bạch Thái Bưởi trong câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.

Lê Duy Ứng trong truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.

+ Đặng Văn Ngữ trong truyện Người trí thức yêu nước.

+ Ngu Cong trong truyện Ngu Công dời núi.

+Nguyễn Ngọc Kí trong truyện Bàn chân kì diệu.

(Những người bị khuyết tật mà em đãbiết qua ti vi, đài, báo… vẫn đỗ đại học

và trở thành những người lao độnggiỏi…)

- Lần lượt 3 HS giới thiệu về câu chuyện

mà mình định kể

+Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn ởđảo hoang mà tôi đã được đọc trongtruyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện về anh Sơnngười bị tàn tật mà vẫn học 2 trường đạihọc Tấm gương về anh tôi đã dược xemtrong chương trình Người đương thời.+Tôi xin kể chuyện về nhà giáo ưu túNguyễn Ngọc Kí…

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa truyện với nhau

- Tổ chức cho HS thi kể.

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn

kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các

bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham

-SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC

I Mục đích- yêu cầu:

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng

tụ của nước trong tự nhiên

II Đồ dùng dạy – học:

- Giáo viên : hình trang 48,49 SGK.Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen và màu.,…

III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ :

H Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ

đâu ra?

H Nêu ghi nhớ của bài

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên

bảng

a HĐ1 : Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên

- Yêu cầu cả lớp quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên (quan sát từ trên xuống

dưới, từ trái sang phải) và liệt kê các cảnh được

vẽ trong sơ đồ

- GV giới thiệu :

+ Các đám mây : mây trắng và mây đen

+ Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

+ Dãy núi, từ một quả núi có dòng suối nhỏ

chảy ra, dưới chân núi phía xa là xóm làng với

những ngôi nhà và cây cối

+ dòng suối chảy ra sông, sông chảy ra biển

+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà

- Yêu cầu nhóm 6 em quan sát và trả lời câu

hỏi :

H Chỉ vào sơ đồ nói về sự bay hơi, ngưng tụ

của nước trong tự nhiên?

- Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét

- GV chốt : Nước đọng ở ao hồ, sông, biển

không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước Hơi

nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành

- Yêu cầu học sinh đọc và quan sát hình 49

SGK và thực hiện vẽ vào khổ giấy A4 theo

nhóm hai

Mây đen mây trắng

Mưa Hơi nước

- Gọi 2 học sinh lên ghép các tấm thẻ có ghi

chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trên

bảng

4 Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay hơi và

ngưng tụ của nước trong tự nhiên.”

- Dặn về nhà và chuẩn bị bài mới

- Nhóm 6 em quan sát và cử thư ký ghikết quả

- 3-4 Nhóm trình bày, các nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Quan sát, theo dõi

- 2-3 Học sinh nhắc lại

- Quan sát hình minh hoạ và thảo luận,

vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong

tự nhiên

- Các nhóm trình bày, các nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Tranh minh hoạ bài

- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm

III Hoạt động dạy – học:

3 Bài mới :- Giới thiệu bài ghi tên bài.

HĐ1:Luyện đọc.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

H: Bài có thể chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt kết

hợp HD đọc từ khó câu dài, giải nghĩa từ mới

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- GV hướng dẫn cách đọc bài và đọc mẫu

HĐ2:Tìm hiểu bài.

- Gọi HS đọc đoạn 1

H: Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là gì?

H:Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 2

H:Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt như thế nào?

H:Theo em những nguyên nhân nào khiến cho

Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng?

H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt như

vậy?

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn nêu nội

dung của bài

- ND?

HĐ3: Luyện đọc lại:

- GV đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

treo lên bảng

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét ghi điểm cho HS

- Có thể chia làm hai đoạn

+Từ đầu-… được như ý + Tiếp theo … hết

- HS đọc nối tiếp đoạn, nhân xét

- HS thực hiện nhóm đôi –Đại diện nhómthể hiện

- Để biết cách quan sát một sự vật một cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy chính xác

- 1 HS đọc đoạn còn lại

- Trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm của ông được trân trọng bày ở nhiều bảo tàng lớn trên thế giới, là niềm

tự hào của nhân loại.Ông còn là một nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn của thới đại phục hưng

- Nhờ:

+ Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh.+ Ông có người thầy tài giỏi, tận tình dạybảo

+ Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện

+ Ông có ý chí quyết tâm học vẽ

- Nhờ ông khổ công rèn luyện

- Thảo luận theo nhóm-trình bày ý kiến của nhóm

-Tiết 02: Hát nhạc

(GV chuyên soạn và dạy) -Tiết 03: Tập làm văn

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

III Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức.

- Cho HS hát + lấy sách vở môn học

2 Kiểm tra bài cũ.

+ Có mấy cách mở bài trong bài văn kể

chuyện ?

+ Mở bài trực tiếp là mở bài thế nào ?

+ Mở bài gián tiếp là mở bài như thế nào ?

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu bài, ghi đầu bài.

a Hướng dẫn tìm hiểu nội dung.

* Bài tập 1, 2: Đọc truyện

- Y/c 2 HS đọc truyện

+ Tìm đoạn kết bài ?

*Bài tập 3: Thêm vào cuối truyện một lời

đánh giá, nhận xét làm đoạn kết bài

*Bài tập 4: So sánh hai cách kết bài trên.

- Tiểu kết, rút ra ghi nhớ

3 Luyện tập.

* Bài 1: Gọi HS đọc y/c và nội dung.

+ Cho biết 5 kết bài đó là những cách kết

bài theo cách nào ?

* Bài 2: Tìm phần kết bài của các truyện

sau Đó là những kết bài theo cách nào ?

- Nhắc lại đầu bài

- 2 HS đọc truyện: “Ông Trạng thả diều”.+ Thế rồi vua mở khoa thi: Chú bé thả diều đỗTrạng nguyên Đó là Trạng nguyên trẻ nhấtnước Việt Nam ta

- Đoạn kết bài mẫu:

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghịlực và ông đã thành đạt

+ Câu chuyện giúp em hiểu hơn lời dạy củaông cha ta từ ngàn xưa: Có chí thì nên

- Cách kết bài thứ nhất chỉ có kết cục của câuchuyện, không bình luận thêm là cách mở bàikhông mở rộng

- Cách kết bài thứ hai, đoạn kết trở thành mộtđoạn thuộc thân bài Sau khi cho biết kết cục,

có lời đánh giá, nhận xét bình luận thêm vềcâu chuyện là cách mở bài mở rộng