TUAN 16 VAN 6

* Bài cũ: - HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 2P: - Tìm hiểu thêm các mẫu truyện về lương y đất Việt - Nhớ những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện - Chuẩn bị bài “ Hoạt động ngữ văn” Đọc lại[r]

Tuần: 16 Ngày soạn: 04/12/2016 Tiết PPCT: 61 Ngày dạy: 06/12/2016

Văn bản: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG

Nam Ông mộng lục Hồ Nguyên Trừng

-A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện

- Hiểu nét đặc sắc của tình huống gay cấn của truyện

- Hiểu thêm cách viết truyện Trung đại

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức:

- Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh

- Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện Trung đại:gần với kí ghi chép sự việc

- Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính

2 Kĩ năng:

- Đọc-hiểu văn bản truyện Trung đại

- Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện

- Kể lại được truyện

3 Thái độ: Giáo giục tấm lòng thương người, hết lòng vì người bệnh.

C PHƯƠNG PHÁP:

- Đọc hiểu, phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh

- Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(………… ……… …….)

- Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……….)

2 Kiểm tra bài cũ (2P): GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.

3 Bài mới (42P):

- Lời vào bài (1P): Nhân dân ta có câu “ Lương y như từ mẫu” Lương y của người thầy thuốc thể

hiện như thế nào ? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua tấm gương của Thái y lệnh trong truyện

“Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng”

GIỚI THIỆU CHUNG (6P)

HS: Đọc chú thích

GV: Hãy nêu vài nét về tác giả, tác phẩm? Hãy nêu

hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm?

ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

* Đọc- Tìm hiểu từ khó (10P)

GV: Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu, gọi hs đọc văn

bản  GV nhận xét uốn nắn?

* Tìm hiểu văn bản (18P):

GV: Câu chuyện chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung

của mỗi phần? Truyện viết về ai? viết về vấn đề gì?

HS:

I GIỚI THIỆU CHUNG:

1 Tác giả: Hồ Nguyên Trừng (1374 - 1446),

làm quan dưới thời đại nhà Hồ Khi giặc Minh xâm lược nước ta, ông là người hăng hái chống giặc cứu nước

2 Tác phẩm: “Nam ông mộng lục” là tác

phẩm thể hiện tấm lòng của tác giả luôn nặng lòng với quê hương trong những năm tháng sống trên đất khách quê người

- “Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng” rút ra

từ cuốn sách này

II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:

1 Đọc- Tìm hiểu từ khó:

2 Tìm hiểu văn bản:

a Bố cục: 3 phần

b Phương thức biểu đạt: Tự sự

c Phân tích:

c.1 Lai lịch, chức vụ, công đức vị thái y:

- P1: Từ đầu trọng vọng  giới thiệu tung tích, chức

vụ, công đức của thái y

- P2: Tiếp … mong mỏi  y đức của thái y

- P3: Còn lại; hạnh phúc của thái y theo luật nhân

quả “ở hiền gặp lành”

GV: Quan sát phần đầu truyện cho biết thái y có

những việc làm gì đáng chú ý?

- HSTL 3 phút trả lời

GV gợi ý: Công việc của thái y, gặp năm đói kém

thái y đã làm gì đối với nhân dân?

HS: Trả lời

GV: Em có suy nghĩ gì về tay nghề và công đức của

thái y?

HS: Trả lời

GV: Khi quan trung sứ mời thái y vào triều chữa

bệnh, ông đã quyết định thế nào?

HS: Đi chữa bệnh cho người đàn bà.

GV: Trước câu nói “ông định cứu tính mạng người

ta mà không cứu tính mạng mình chăng”, thái y đáp

lại ra sao?

HS: Tôi có mắc tội…tôi xin chịu.

GV: Câu nói đó bộc lộ phẩm chất gì của người thầy

thuốc?

HS: Xem trọng tính mạng của người bệnh hơn tính

mạng mình

GV phân tích: Thái y lệnh là một thầy thuốc giỏi

có lương tâm Ông xem cứu người là bổn phận của

mình, không phân biệt sang hèn, không vì lợi lộc

Ngay cả khi tính mạng của mình bị đe dọa ông vẫn

không từ bỏ ý định cứu người Đó là một tấm gương

sáng về bậc lương y đất Việt

GV: Truyện thành công ở những yếu tố nghệ thuật

nào?

HS: Trả lời

GV: Qua bài học em rút ra ý nghĩa gì? Em hiểu gì

về nhan đề của truyện?

HS: Tự bộc lộ

GV: Trong cuộc sống khi gặp người có hoàn cảnh

khó khăn, hoạn nạn, em sẽ làm gì?

HS: Bộc lộ.

* Tổng kết (5P):

GV: Hãy nêu những nét chính về nghệ thuật, nội

dung và ý nghĩa truyện?

Hs đọc ghi nhớ

- HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P):

- Tìm hiểu thêm các mẫu truyện về lương y đất Việt

- Chuẩn bị bài “ Hoạt động ngữ văn”

Đọc lại các truyện có trong chương trình, tập kể ở

nhà để đến lớp tham gia thi kể chuyện

+ Mua thuốc, mua gạo, thóc để nuôi, chữa bệnh cho người nghèo, không lấy tiền

+ Năm đói kém, dựng thêm nhà và chữa được hơn ngàn người

 Người thầy thuốc không những giỏi chuyên môn mà còn giàu lòng yêu thương con người

c2 Y đức được thử thách:

- Đối thoại với quan Trung sứ: Tội tôi xin chịu

- Quyết định đi cứu người đàn bà kia, sau đó mới đến vương phủ

 Vì người bệnh, ông sẵn sàng chịu tội

- Niềm hạnh phúc của Thái y lệnh: giúp người, cứu người

=> Phẩm chất cao quý của người thầy thuốc

3 Tổng kết:

a Nghệ thuật:

- Tạo nên tình huống truyện gay cấn

- Xây dựng đoạn thoại sắc sảo

b Nội dung:

* Ý nghĩa:

- Truyện ca ngợi vị Thái y lệnh không những giỏi về chuyên môn mà còn có tấm lòng nhân đức, thương xót người bệnh

- Câu chuyện là bài học về y đức cho ngững người làm nghề y hôm nay và mai sau

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

* Bài cũ:

- Nhớ những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện

- Tập kể lại truyện

- Đọc và tìm hiểu thêm về y đức

* Bài mới: soạn bài “Tính từ, cụm tính từ”

E RÚT KINH NGHIỆM:

******************************

Tiết PPCT: 62 Ngày dạy: 07/12/2016

Tiếng Việt: TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Nắm được các đặc điểm của tính từ và cụm tính từ

- Nắm được các loại tính từ

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức:

- Khái niệm tính từ:

+ Ý nghĩa khái quát của tính từ

+ Đặc điểm ngữ pháp của tính từ (khả năng kết hợp của tình từ, chức vụ cú pháp của tính từ)

- Các loại tính từ

- Cụm tính từ:

+ Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tính từ

+ Nghĩ của cụm tính từ

+ Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết tính từ trong văn bản

- Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối

- Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong nói và viết

3 Thái độ: Nghiêm túc, chăm chỉ tiếp thu bài.

C PHƯƠNG PHÁP:

- Phát vấn, phân tích ví dụ, thảo luận nhóm

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh

- Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(………… ……… …….)

- Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……….)

2 Kiểm tra bài cũ (5P): Cụm động từ là gì ? Nêu cấu tạo cụ thể của cụm từ ? Cho ví dụ minh hoạ ?

3 Bài mới (39P):

- Lời vào bài (1P): Các em vừa tìm hiểu động từ, cụm động từ Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu

tính từ và cụm tính từ

TÌM HIỂU CHUNG:

Đặc điểm của tính từ (8P):

GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK Dựa vào những

hiểu biết của em đã học ở cấp 1 hãy chỉ ra

tính từ trong ví dụ trên ? Nêu ý nghĩa khái

quát của tính từ đó ?

HS: Trả lời

GV: lấy ví dụ ở bảng phụ:

- Chỉ màu sắc : Xanh, đỏ, tím ,vàng

- Chỉ mùi vị : : Chua , cay, thơm, bùi, đắng

- Chỉ hình dáng: Gầy gò, liêu xiêu, thoăn

thoắt

GV: So với động từ, tính từ có khả năng kết

hợp với các từ “đã, sẽ đang cũng, vẫn … như

thế nào? khả năng kết hợp với các từ hãy,

đừng, chớ ra sao ?

GV: Nhận xét gì về khả năng làm chủ ngữ ,

vị ngữ trong câu của tính từ?

HS: Trả lời theo ghi nhớ

Các loại tính từ (5P):

GV: Trong nhữngtính từ đã tìm ở vd trên,

tính từ nào có khả năng kết hợp các từ chỉ

mức độ ?(rất , hơi , quá , lắm , khá )?

GV: Những tính từ nào không có khả năng

kết hợp với những từ chỉ mức độ ?

GV: Ở nội dung náy em cần ghi nhớ những

gì ?

HS: Trả lời

Cụm tính từ (9P):

GV: HS đọc vd sgk, tìm tính từ trong bộ

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Đặc điểm của tính từ:

*Ví dụ: sgk/153

a bé, oai

b nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi -> Chỉ đặc điểm tính chất của sự vật, màu sắc, mùi

vị, hình dáng

=>Tính từ

* Đặc điểm của tính từ:

- Có thể kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, đều, vẫn -> Tạo cụm tính từ

- Khả năng kết hợp với hãy, đừng, chớ rất hạn chế

- Thường làm chủ ngữ, làm vị ngữ (hạn chế hơn động từ)

* Ghi nhớ: sgk/154

2 Các loại tính từ:

- Tính từ có khả năng kết hợp với từ chỉ mức độ(rất, lắm, quá): bé, oai, nhạt

->Tính từ chỉ đặc điểm tương đối

- Tính từ không kết hợp với từ chỉ mức độ: vàng hoe, vàng lịm, vàng ối

-> Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối

*Ghi nhớ: sgk/154

3 Cụm tính từ

*Ví dụ: sgk /155

phận được in đậm trong những ví dụ trên ?

Từ ví dụ đó hãy chỉ ra những từ ngữ đứng

trước, đứng sau tính từ làm rõ nghĩa cho tính

từ đó? vẽ mô hình cấu tạo cụm tính từ ?

HS: Thảo luận nhóm 3 phút, lên bảng trình

bày

GV: Phần cụm tính từ em cần ghi nhớ những

gì ?

HS: Đọc to ghi nhớ SGK /155

LUYỆN TẬP (15P):

Bài 1-2

Hs đọc yêu cầu của đề, hs làm việc theo cặp

Gv gợi ý

Hs trả lời nhận xét cho nhau

Gv chốt ý

Bài 3

Hs đọc yêu cầu của đề

Gv gợi ý cho HS khá giỏi trả lời

Gv phân tích tác dụng của tính từ

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P):

- Chọn một truyện mà em thích, tìm cụm tính

từ

- Đặt 2 câu có tính từ, cụm tính từ

- Ôn tập các đơn vị kiến thức Tiếng Việt đã

học

- Phần trung tâm luôn là tính từ

- Phụ ngữ đứng trước: Biểu thị quan hệ thời gian, sự tiếp diễn tương tự, mức độ của đặc điểm, tính chất, khẳng định hay phủ định

- Phụ ngữ đứng sau: Biểu thi vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân, đặc điểm, tính chất,…

- Mô hình cụm tính từ :

Phần trước P trung tâm Phần sau

Vốn đã Yên tĩnh

vằng…

không

* Ghi nhớ: sgk/ 155

II LUYỆN TẬP:

Bài 1+2: Các cụm tính từ

- sun sun như con đĩa, chần chẫn như cái đòn càn, bè

bè như cái quạt thóc, sừng sững như cái cột đình, tun tủn như chổi sể cùn

- Các tính từ trên là từ láy gợi hình, gợi cảm, các hình ảnh này là những sự vật tầm thường không giúp cho việc nhận thức sự vật to lớn nhu con voi Từ đó nhấn mạnh đặc điểm chung của các ông thầy bói nhận thức hạn hẹp, chủ quan

Bài 3: Các tính từ và động từ được dùng để chỉ thái

độ của biển cả khi ông lão đánh cá 5 lần ra biển cầu xin theo lệnh mụ vợ tham, các gợn sóng êm ả  Nổi sóng  Nổi sóng dữ dội  Cơn giông tố kinh khủng kéo đến

- Các động từ, tính từ được sử dụng theo chiều hướng tăng cấp mạnh dần lên, dữ dội hơn … thể hiện thái độ của cá vàng ngày một phẫn nộ

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

* Bài cũ:

- Nhận xét về ý nghĩa của phụ ngữ trong cụm tính từ

- Tìm cụm tính từ trong một đoạn truyện đã học

- Đặt câu và xác định chức năng ngữ pháp của tính

từ, cụm tính từ trong câu

* Bài mới: soạn bài Ôn tập Tiếng Việt”

E RÚT KINH NGHIỆM

*******************************

Tiết PPCT: 63 - 64 Ngày dạy: 07/12/2016

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Củng cố những kiến thức Tiếng Việt đã học

- Vận dụng những kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KÝ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về cấu tạo của từ Tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ

loại và cụm từ

2 Kĩ năng: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn 3.Thái độ: Chăm chỉ, tích cực ôn tập.

C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, sơ đồ tư duy, thuyết giảng, làm việc nhóm.

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh

- Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(………… ……… …….)

- Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……….)

2 Kiểm tra bài cũ (5P):

- Nêu khái niệm về tính từ ? Có mấy loại tính từ ?

- Thế nào là cụm tính từ ?

3 Bài mới (39P): Tiết 63

- Lời vào bài (1P): Để có kiến thức làm bài kiểm tra học kì I, hôm nay cô và các em ôn lại các kiến

thức tiếng Việt đã học

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC:

Từ (16P):

GV: phát vấn Hs các đơn vị kiến

thức đã học

HS: Trả lời

GV: Ghi bảng một cách hệ thống,

khái quát

+ Thế nào là từ đơn? Từ phức? Từ

phức chia làm mấy loại? Là những

loại nào ngoài vốn từ tiếng việt gồm

những lớp từ có nguồn gốc như thế

nào?

+ Thế nào là từ thuần Việt? Từ mượn

là gì, có những loại từ mượn nào? Từ

mượn nào là quan trọng nhất?

+ Nghĩa của từ là gì? có mấy cách

giải nghĩa của từ? cho VD?

Từ loại (22P):

+ Hãy kể tên những từ loại đã học ở

lớp 6

+ Hãy nêu đặc điểm, phân loại của

danh từ, động từ, tính từ

+ Số tư, lượng từ, chỉ từ, có khái

niệm và hoạt động như thế nào ?

+ Thế nào là cụm danh từ, cụm

đđộng từ, cụm tính từ? Cấu tạo các

cụm (danh từ, đđộng từ, tính từ, gồm

mấy phần? cho VD? Vẽ mô hình?

theo em phần nào quan trọng nhất

không thể thiếu trong cụm?

I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC:

1 Từ:

a Cấu tạo của từ tiếng Việt:

- Khái niệm

- Phân loại Từ đơn

Từ phức Từ ghép

Từ láy

b Nguồn gốc:

Gồm 2 lớp từ Từ thuần việt

Từ mượn

c Nghĩa của từ:

- Khái niệm (SGK)

- Cách giải thích nghĩa của từ:

+ Trình bày khái niệm + Đưa ra từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa để giải thích

2 Từ loại:

a Danh từ:

- Là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm…, động

từ, tính từ

- Đặc điểm:

+ Kết hợp với số từ, lượng từ ở phía trước, các từ này, nọ, ấy, kia,…và một số từ khác ở sau để tạo thành cụm danh từ.

+ Danh từ thường làm chủ ngữ

- Phân loại:

b Động từ:

- Động từ là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật

- Đặc điểm

- Phân loại

TIẾT 64

LUYỆN TẬP (40P):

Bài 1:

Gv phát phiếu học tập

Hs làm việc nhóm xác định, ghi vào

phiếu

Bài 2: GV hướng dẫn, vẽ mô hình

cấu tạo trên bảng

Hs xác định, lên bảng trình bày, phân

tích mô hình cấu tạo

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (5P):

- Dựa vào đề cương để ôn tập kiểm

tra

- Nắm vững khái niệm, cho ví dụ

- Luyện tập xác định danh từ, động

từ, tính từ, số từ trong một truyện bất

kì

Viết đoạn văn có sử dụng danh từ,

động từ, tính từ

c Tính từ:

- Tính từ là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái

- Đặc điểm

- Phân loại

d Số từ, lượng từ, chỉ từ: Đều là phụ ngữ trong cụm danh từ

- Khái niệm

- Hoạt động trong câu

3 Cụm từ: 3 loại

- Cụm danh từ Khái niệm

- Cụm động từ Cấu tạo

- Cụm tính từ Vẽ mô hình

4 Lỗi dùng từ:

- Lỗi lặp từ

- Lẫn lộn các từ gần nghĩa

- Dùng từ không đúng nghĩa

II LUYỆN TẬP:

Bài 1: Xác định từ đơn, từ phức, từ láy, danh từ, động từ, tính

từ trong truyện “ Ếch ngồi đáy giếng” ?

Bài 2: Tìm các cụm danh từ, tính từ, động từ trong truyện “Em

bé thông minh” ? Vẽ mô hình cấu tạo?

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Nắm vững khái niệm, cho ví dụ

- Luyện tập xác định danh từ, động từ, tính từ, số từ trong một truyện bất kì

- Viết đoạn văn có sử dụng danh từ, động từ, tính từ

* Hướng dẫn kiểm tra Tiếng Việt:

- Đề kiểm tra kết hợp trắc nghiệm và tự luận cấu trúc (3/7)

- Nhận biết khái niệm, chỉ ra được từ loại, cụm từ trong các văn bản bất kì

- Phần tự luận gồm 2 câu hỏi nhỏ: Nhận biết và vận dụng cao

E RÚT KINH NGHỆM:

*******************************