KE HOACH NAM HOC 20162017

Công tác quản lý: Xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế, điều kiện của nhà trường và tổ chuyên môn kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn chung, các loại kế hoạch thực hi[r]

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LƯƠNG SƠN

TRƯỜNG THCS LƯƠNG SƠN

TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KHCM Lương Sơn, ngày 15 tháng 09 năm 2016

KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2016 - 2017

Căn cứ công văn số /PGD&ĐT-CM v/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học

2016 - 2017 ngày 8 tháng 9 năm 2016 của Phòng GD&ĐT huyện Yên Lập

Căn cứ kế hoạch số /KH-HT ngày 12 tháng 09 năm 2016 của Hiệutrưởng trường THCS Lương Sơn về thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 - 2016, tình hìnhthực tế của trường THCS Lương Sơn và của tổ KHTN năm học 2016 -

2017 Tổ KHTN trường THCS Lương Sơn xây dựng kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ chuyên môn năm học 2016 - 2017 cụ thể như sau:

Phần I ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH

I Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học:

1 Thuận lợi:

1.1 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên:

Giáo viên trong tổ đa số trẻ khoẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, xác địnhquan điểm lập trường đúng đắn, luôn thực hiện tốt mọi nhiệm vụ được giao

Tinh thần tự học hỏi cao, luôn trao đổi kiến thức và cập nhật thông tin đểnâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tiếp cận nhanh việc ứng dụng CNTTtrong dạy học Nhiều đồng chí là giáo viên cốt cán của phòng GD&ĐT (TrầnThị Thanh Tâm, Lê Thị Hồng Loan, Hà Minh Chung), nhiều đồng chí là giáoviên giỏi các cấp (Long, Loan, Tâm, Chung, Hà, Khoa, Cường, Đức, Hưng)

Giáo viên nhiệt tình trong công tác, có kỉ luật lao động tốt Danh sáchgiáo viên trong tổ:

Stt Giáo viên NTNS Nữ Dân

tộc Chức vụ GVHĐ TĐCM

Stt Giáo viên NTNS Nữ Dân

tộc Chức vụ GVHĐ TĐCM

1.2 Các điều kiện phục vụ dạy và học:

Tỉ lệ giáo viên tương đối đảm bảo cho công tác giảng dạy

Có đầy đủ lớp học, phòng học bộ môn phục vụ công tác giảng dạy, họctập của giáo viên và học sinh

Thiết bị, đồ dùng dạy học các môn học tương đối đầy đủ đáp ứng đượcnhu cầu dạy và học

1.3 Sự quan tâm của nhà trường, gia đình và xã hội:

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo, giúp đỡ tạo điều kiệncủa Đảng uỷ, UBND xã, các tổ chức Đoàn thể trong xã trong việc thực hiệnnhiệm vụ quản lý, giáo dục

Nội bộ cơ quan đoàn kết, thống nhất cao về tư tưởng, chủ trương, đườnglối và hành động trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục Đó là tiền đề là điều kiệnquan trọng quyết định đến chất lượng, hiệu quả công việc

Tổ luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của BGH nhà trường và

sự phối hợp, kết hợp có hiệu quả của các tổ chức đoàn thể trong nhà trườngtrong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Ban giám hiệu thường xuyên có nhữngbiện pháp tư vấn, chỉ đạo kịp thời đối với tổ trong công tác quản lý và thực hiệnnhiệm vụ

Đại đa số phụ huynh quan tâm đến quá trình học tập và kết quả rèn luyệncủa con em mình Tham vấn, tư vấn giúp đỡ các đồng chí giáo viên hoàn thànhnhiệm vụ, đặc biệt là đối với các giáo viên chủ nhiệm

2 Khó khăn:

Bên cạnh những điều kiện thuận lợi tổ cũng gặp không ít những khó khăntrong thực hiện nhiệm vụ năm học:

Giáo viên trong tổ tương đối đảm bảo về mặt số lượng nhưng chưa cân

đối về chuyên nghành, một số đồng chí phải dạy chéo ban (đ/c Đức, Hà, Sự chuyên nghành môn Công nghệ nhưng phải dạy môn Tin học) Giáo viên thường

xuyên có sự luân chuyển dẫn đến tình trạng không ổn định, gây khó khăn trongphân công công tác Trình độ chuyên môn của các giáo viên không đồng đều,khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của một số giáo viêncòn hạn chế, yếu kém Những đồng chí giáo viên hợp đồng mới ra trường chưatham gia giảng dạy thực tế nên kinh nghiệm, kĩ năng nghiệp vụ công tác cònnhiều hạn chế

Trình độ nhận thức của một bộ phận không nhỏ học sinh còn yếu kém, thểhiện trong kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện năm học 2015 -2016

Một bộ phận phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn tầm quan trọng củacông tác giáo dục, còn phó mặc nhiệm vụ giáo dục cho nhà trường Nhiều giađình bố mẹ đi làm ăn nơi xa nên con em không ai quản lý dẫn tới hiện tượngchơi bời, chểnh mảng trong học tập

II Kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2015 - 2016:

1 Kết quả chất lượng bộ môn:

Môn học Tổng

cộng

Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

- Chưa đạt yêu cầu

III Những thành tích đã đạt được trong năm học 2015 - 2016:

1 Danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng:

Tập thể, cá nhân DHTĐ, hình thức khen thưởng Cấp khen thưởng

Tập thể tổ Tập thể lao động xuất sắc UBND Huyện

Cá nhân CSTĐCS: 02 đ/c; LĐTT: 11 đ/c UBND Huyện

2 Đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp:

Xếp loại viên chức Đánh giá chuẩn nghề nghiệp

Mức đánh giá SL Tỉ lệ % Mức đánh giá SL Tỉ lệ %

Phần II NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2016 - 2017

I Các nhiệm vụ trọng tâm và chỉ tiêu phấn đấu:

1 Xây dựng đội ngũ:

1.1 Biên chế tổ, phân công nhiệm vụ:

STT HỌ VÀ TÊN

PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY CÔNG TÁC KHÁC

TỔNG SỐ TIẾT THỰC DẠY VÀ KIÊM NHIỆM

DẠY MÔN LỚP

SỐ TIẾT THỰC DẠY

CÔNG TÁC KIÊM NHIỆM

SỐ TIẾT KIÊM NHIỆM

6 Hoàng Thị Thúy NGHỈ THAI SẢN

7 Trần T T Tâm Hóa học 8ad (4); Hóa học 9abcd

(8) ;Bồi dưỡng HSG Hóa 8-9 (5) 17

PT Thiết bị

8 Lê T Hồng Loan

Sinh học 8ab (4); Sinh học 9abcd (8); Bồi dưỡng HSG Sinh 8-9 (5)

11 Trịnh M Cường Thể dục 8abcd (8); Thể dục 9abcd (8) 16 CN 8C 4 20

12 Phan Như Khoa Thể dục 6abcd (8); Thể dục 7abcd (8) 16 TPT 10 26

13 Hoàng Cao Long

Vật lí 9abcd (8); Tin học 7cd (4); Vật lí 8ab (2); Bồi dưỡng HSG Vật lí 8-9 17 CN 7C 2 19

14 Dương Thị Sự

Vật lí 6abcd (4); 7abcd (4); 8cd (2); Tin học 6cd (4); Bồi dưỡng

HSG Vật lí 8; HĐNGLL 6c (0,5)

15 CN 6C 4 19

STT HỌ VÀ TÊN

PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY CÔNG TÁC KHÁC

TỔNG SỐ TIẾT THỰC DẠY VÀ KIÊM NHIỆM

DẠY MÔN LỚP

SỐ TIẾT THỰC DẠY

CÔNG TÁC KIÊM NHIỆM

SỐ TIẾT KIÊM NHIỆM

1.2 Chỉ tiêu đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp:

Xếp loại viên chức Đánh giá chuẩn nghề nghiệp

Mức đánh giá SL Tỉ lệ % Mức đánh giá SL Tỉ lệ %

1.3 Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên:

2 Chống ô nhiễm tiếng ồn Tuần 16

2 Chỉ tiêu chất lượng giáo dục:

2 2 Xếp loại chất lượng giáo dục hai mặt lớp chủ nhiệm:

3 Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục khác:

3.1 Thực hiện Quy chế chuyên môn:

a Công tác quản lý:

Xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế, điều kiện củanhà trường và tổ chuyên môn (kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn chung,các loại kế hoạch thực hiện các nội dung như: BDHSG; phụ đạo học sinh yếukém; thực hiện chuyên đề; bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn và năng lực; kếhoạch thăm lớp - dự giờ, )

Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các văn bản chỉ đạo của BGH,đảm bảo chất lượng và chiều sâu xuyên suốt năm học

b Công tác soạn giảng, ký duyệt, chấm, chữa, vào điểm, cộng điểm:

Chú trọng công tác chỉ đạo soạn giảng có chất lượng, chú ý các phươngpháp dạy học đổi mới phải được thể hiện trong giáo án, đặc biệt là các tiết dạyhọc theo chủ đề Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào bài soạn, tiết giảng; bài giảng

phải chú ý đến tất cả các đối tượng học sinh (Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém).

-Tiến hành ký duyệt giáo án theo quy định (thứ 2 hàng tuần) Các đề kiểmtra có phải có ma trận và đáp án, biểu điểm cụ thể, khoa học, đảm bảo các mức

độ kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh

Tiến hành chấm chữa chính xác, khách quan, đúng quy định và kịp thời.Đánh giá đúng mức độ kiến thức của học sinh, khuyến khích các em cố gắngtrong học tập Vào điểm đúng tiến độ và đảm tính chính xác

Tích cực bồi dưỡng giáo viên về đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mớiphương pháp dạy học; vận dụng linh hoạt các chuyên đề đã được tập huấn vàoquá trình dạy học và giáo dục một cách có hiệu quả

Chú trọng ứng dụng CNTT, các kĩ thuật, phương tiện thiết bị hiện có vàoquá trình dạy học, để nâng cao chất lượng giáo dục

c Công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp, thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn:

Kiểm tra toàn diện giáo viên theo kế hoạch kiểm tra của nhà trường, tổchuyên môn Mỗi giáo viên được kiểm tra ít nhất 02 chuyên đề (kiểm tra hồ sơ

cá nhân, kiểm tra toàn diện giáo viên, kiểm tra trình độ CNTT, kiểm tra công tácđổi mới PPDH và KTĐG, kiểm tra thực hiện chuyên đề)

Lên kế hoạch thăm lớp, dự giờ hàng tuần, xếp loại giờ dự đúng thực tế,khách quan, không có sự nể nang khi đánh giá Đảm bảo số tiết dự:

TTCM dự tối thiểu 50 tiết/năm học

TPCM dự tối thiểu 30 tiết/năm học

Giáo viên giảng dạy dự tối thiểu 20 tiết/năm học

Toàn thể giáo viên trong tổ tích cực tham gia phong trào Hội giảng cấptrường chào mừng các ngày Lễ lớn trong năm học (20/10; 20/11; 26/03; 30/04

và 01/05)

d Công tác ôn thi học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:

Xây dựng kế hoạch BDHSG các khối lớp, các bộ môn phù hợp với tìnhhình nhà trường và đối tượng học sinh Căn cứ vào kết quả đạt được trong nămhọc 2015 - 2016 đề ra các chỉ tiêu phấn đấu cụ thể:

TT Tên các cuộc thi Nhất Cấp HuyệnNhì Ba KK Nhất Cấp tỉnhNhì Ba KK Ghi chú

Lập danh sách học sinh yếu kém ngay từ đầu năm học Lập kế hoạch phụđạo theo tháng, tuần cụ thể, có sự phân công giảng dạy hợp lý trong công tácphụ đạo, giảng dạy Chỉ đạo giáo viên kết hợp lồng ghép công tác phụ đạo trongcác tiết dạy để nâng cao chất lượng Kiểm tra, khảo sát đánh giá định kì hàngtháng, phân tích đánh giá, so sánh sự chuyển, có thông báo kết quả cụ thể trướctoàn trường.

e Công tác chủ nhiệm lớp:

Xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác chủ nhiệm sát với điều kiện thực tếnhà trường, đúng với tình hình cụ thể từng lớp học Tăng cường chỉ đạo sát sao,quán triệt tinh thần, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong thực hiện nhiệm

vụ

Phấn đấu hai mặt HL + HK đều đạt và vượt chỉ tiêu năm học 2015 - 2016.Tăng cường chăm lo công tác chủ nhiệm lớp bằng nhiều biện pháp:

- Họp Chi hội phụ huynh để thông báo kết quả học tập của học sinh

- Giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp 15 phút đầu giờ, giữa giờ cũng nhưtrong các hoạt động

- Kịp thời phê bình, nhắc nhở các em vi phạm, nếu cần có hình thức xử lýphù hợp

- Tăng cường liên hệ, kết hợp với phụ huynh học sinh để kịp thời nhắcnhở việc học tập của các em

- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, tổng phụ trách Đội TN trongcông tác chỉ đạo, quản lý Tham vấn, học hỏi kinh nghiệm những mô hình lớpchủ nhiệm mới ở các địa phương, các đơn vị khác

f Đổi mới PPDH và KTĐG:

Thực hiện nghiêm túc chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dụcthực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý”

* Đổi mới phương pháp dạy học:

Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, rèn luyện khả năng tự học,phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh nhằm hình thành và phát triển ở họcsinh tư duy tích cực, độc lập và sáng tạo Hướng việc học tập của học sinh bằngnhững dẫn dắt cho học sinh tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lốihọc thụ động

Tận dụng ưu thế của từng phương pháp dạy học (PP mới và PP truyềnthống), chú trọng sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.Coi trọng cả cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng lẫn vận dụng kiến thức vàothực tiễn

Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên vàhọc sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nềquá tải (nhất là với những bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng

năng lực suy nghĩ độc lập, nâng cao khả năng vận dụng kiến thức được học vàothực tiễn, tránh tình trạng học ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất Yêucầu mọi bài giảng phải được thực hiện theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích

sử dụng hợp lý giáo án điện tử, sử dụng các phương tiện nghe nhìn và máy tínhcầm tay; thực hiện đầy đủ nội dung thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạyphù hợp với nội dung từng bài học

Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, ngắn gọn,

dễ hiểu; tác phong thân thiện gần gũi, coi trọng việc khuyến khích, động viênhọc sinh học tập, tổ chức hướng dẫn cho học sinh hợp tác học tập theo nhóm

Dạy sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ họcsinh học lực yếu kém trong nội dung từng bài học

Tăng cường đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên như

dự giờ thăm lớp, thực hiện chuyên đề của giáo viên, thực hiện các chuyên đề của

tổ chuyên môn; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở tổ chuyên môn, viết sángkiến kinh nghiệm làm tư liệu giảng dạy

* Đổi mới phương pháp đánh giá:

Giảng dạy và kiểm tra đánh giá phải căn cứ theo chuẩn kiến thức, kỹ năngcủa chương trình cấp học Ngoài ra phải chú trọng kiến thức, kỹ năng và phươngpháp tư duy mang tính đặc thù của bộ môn phù hợp với định hướng của cấp học

Tăng cường tính thực tiễn và tính sư phạm, không yêu cầu quá cao về lýthuyết Giúp học sinh nâng cao về năng lực tư duy trừu tượng và hình thành cảmxúc thẩm mỹ, khả năng diễn đạt ý tưởng qua học tập

* Về kiểm tra, đánh giá:

Thực hiện việc đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư BGD&ĐT Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ kháchquan, toàn diện, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá việc học vànăng lực của mình

58/2011/TT-Chỉ đạo nghiêm túc từ khâu ra đề, kiểm duyệt đề kiểm tra Đề kiểm traphải phù hợp với mức độ yêu cầu của chương trình và chú ý đến tính sáng tạo,phân hóa học sinh Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức tự luận và hình thứctrắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá Việc chấm chữa, trả bài kiểmtra cho học sinh phải kịp thời, có đánh giá nhận xét vào bài kiểm tra để học sinhnhận biết được khuyết điểm của bản thân để có hướng sửa chữa, khắc phục hoặcphát huy những ưu điểm

g Công tác bồi dưỡng giáo viên mới chuyển đến, giáo viên hợp đồng:

Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm để nâng cao hiệuquả giờ dạy, đổi mới PPDH theo hướng tích cực đổi mới

Phân công giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy giúp đỡ các đồng chí giáoviên mới chuyển đến, giáo viên mới vào nghề: Đ/c Loan giúp đỡ đồng chí

Hưng; Đ/c Chung giúp đỡ đồng chí Hằng; Đ/c Huyền giúp đỡ đồng chí Nhung;Đ/c Long giúp đỡ đồng chí Vương Chung.

3 Lê Thị Hồng Loan Phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng

dạy môn sinh học THCS

4 Hoàng Thị Thúy Giải bài toán bằng cách lập phương trình

5 Trịnh Mạnh Cường Phát huy tính tích cực của học sinh trong luyện

tập chạy bền

6 Bùi Thị Thu Huyền Một số giải pháp khắc phục tình trạng học sinh

học yếu môn toán ở trường THCS

7 Nguyễn Kỷ Hà Đổi mới PP dạy học môn Công nghệ 9

8 Phan Như Khoa

Sử dụng hình ảnh, đoạn phim trong soạn giảng bằng phần mềm powerPoint trong bộ môn Sinh học

9 Hoàng Cao Long Kinh Nghiệm giải bài tập cân bằng nhiệt - Vật lý

8

10 Cao Thị Đức Một số phương pháp dạy học môn Công nghệ 7

11 Trần Thị Thanh Tâm Hướng dẫn HS viết CTHH và PTHH trong

chương trình hóa học lớp 8

12 Đinh Thị Lan Dạy học tích cực bằng phương pháp hoạt động

nhóm trong môn sinh học 6

13 Dương Thị Sự Phương pháp giảng dạy bộ môn Vật lý 7 THCS

vùng đặc biệt khó khăn

14 Đồng Thị Hưng Nâng cao chất lượng giờ dạy thực hành Sinh học

7

3.3 Ứng dụng CNTT:

Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn sử dụng thành thạo CNTT

100% giáo viên biết ứng dụng CNTT vào giảng dạy

100% giáo viên thao tác thành thạo trên trường học trực tuyến

Mỗi giáo viên có ít nhất một giáo án E-learning được ứng dụng vào giảngdạy

Triển khai và sử dụng có hiệu quả các phần mềm quản lý chuyên môn(đánh giá xếp loại giáo viên theo tháng, theo dõi tiến độ môn học, xếp lịch báogiảng, sổ điểm điện tử)

3.4 Thực hiện các hoạt động giáo dục khác:

Tổ trưởng triển khai thực hiện theo kế hoạch chung của nhà trường; giáoviên tham gia được phân công theo kế hoạch tuần

4 Công tác thi đua, khen thưởng:

4.1 Chỉ tiêu phấn đấu danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng:

Tập thể, cá nhân DHTĐ, hình thức khen thưởng Ghi chú

Tập thể tổ Tập thể lao động tiên tiến

III Các giải pháp chính để thực hiện nhiệm vụ năm học:

1 Thực hiện nghiêm chỉnh sự chỉ đạo của chi bộ Đảng và Ban giám hiệu:

Giáo dục đôn đốc các thành viên của tổ chấp hành tốt chủ trương, đườnglối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước Thực hiện nghiêm túc sự chỉđạo của chi bộ Đảng, của nhà trường về thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm củanăm học Tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân, học sinh chủ trương đường lốichính sách giáo của Đảng về giáo dục và đào tạo Nghiêm túc trong việc chấphành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị

Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của ngườigiáo viên; luôn có ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực Nêu cao tinhthần đoàn kết; tính trung thực trong công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục

vụ học sinh và nhân dân

Quán triệt tinh thần học tập nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp

vụ, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trong công tác Có tinh thần phêbình và tự phê bình

Thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thiđua như: Cuộc vận động “Hai Không”; cuộc vận động “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh”; Phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thânthiện - Học sinh tích cực”; Thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG; Thực hiện sinhhoạt chuyên môn trên trường học kết nối; thực hiện giảng dạy theo chủ đề; thựchiện luật ATGT; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học; Các phong trào thiđua khác do nghành, nhà trường và các đoàn thể phát động (hoạt động xã hội,văn hóa, văn nghệ, TDTT…)

2 Đổi mới công tác quản lý tổ chuyên môn:

Quán triệt, nâng cao tinh thần tập trung dân chủ Giáo viên trong tổ tiếnhành thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng chỉ tiêu kế hoạch hoạt động của tổ,đảm bảo sự định hướng

Xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp tình hình thực tế, điều kiện củanhà trường và tổ chuyên môn (các loại kế hoạch thực hiện các nội dung như:BDHSG; phụ đạo học sinh yếu kém; thực hiện chuyên đề; bồi dưỡng giáo viên

về chuyên môn và năng lực; kế hoạch thăm lớp - dự giờ )

Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các văn bản chỉ đạo của BGH,đảm bảo chất lượng và chiều sâu

3 Tăng cường công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:

Tổ chức có hiệu quả các buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi mớitránh hình thức, thiếu thực tế Tập trung vào sinh hoạt chuyên môn theo nghiêncứu bài học, đổi mới PPGD - KTĐG Xây dựng các tổ/nhóm chuyên môn, tậptrung sinh hoạt, nghiên cứu các nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi, các nội dungkhó trong chương trình giảng dạy, các phương pháp giảng dạy theo hướng đổimới

Xây dựng kế hoạch thăm lớp dự giờ cụ thể theo tuần, tháng, đảm bảođồng chí nào cũng được dự, đồng chí nào cũng được đi dự, đặc biệt các tiết dạychuyên đề đảm bảo tất cả giáo viên trong nhóm bộ môn đều tham gia Chú trọngtrong đổi mới nội dung dự giờ và tiêu chí đánh giá, xếp loại

Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề như: “Trường học trực tuyến”,

“Cách xây dựng và thực hiện chủ đề”, “Đổi mới PPGD và KTĐG” Tổ chức chogiáo viên tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn cụm, các lớp tập huấnchuyên môn nghiệp vụ do phòng GD&ĐT tổ chức

Vận động, khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng thông qua các kênh thôngtin như sách báo, mạng Internet, đặc biệt là học hỏi kinh nghiệm trong đồngnghiệp

Trên đây là kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2016 - 2017 của tổKHTN, kính trình BGH xét duyệt./.

Hà Minh Chung

THÁNG 9

- Tiếp tục dạy học theo chương trình, thời khoá biểu

- Khai giảng năm học mới( 5/9/2011)

- Thực hiện lên lớp theo thời khoá biểu

- Dự giờ thường xuyên theo qui định 1 tiết/ tuần /1 GV

- Đăng kí các danh hiệu thi đua của tổ, cá nhân, tập thể lớp

- Khảo sát chất lượng đầu năm

- Hoàn thành các loại hồ sơ cá nhân, tổ

- Chuẩn bị kế hoạch hội giảng

- Đăng kí số lượng và chất lượng năm học 2012-2013

- Đăng kí tên và viết đề cương SKKN

- Phu đạo HS yếu kém và bồi dưỡng HS khá giỏi thường xuyên

- Bồi dưỡng HSG Hóa 8

Mục đích, yêu cầu biện pháp diều kiện, phương tiện thực hiện

Ngời thực hiện

tiết dạy mẫu

- Dự giờ thường xuyên

- Bồi dưỡng chuyên môn

TTCM, GVCN

GV bộ môn Dũng Toán 9

Hoài Toán 7

2

- Đăng kí các danh hiệu

thi đua của tổ, cá nhân, tập

thể lớp

- Đăng kí chất lượng bộ

môn

- Đăng kí và viết Sáng

kiến kinh nghiệm

- Bồi dưỡng HS thi

Violypic

- Nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của GV

- Xây dựng chỉ tiêu phấn đấu trong năm

TTCM, GVCN

GV bộ môn.

PĐHS: Dũng Toán 9 Hoài Toán 7

- Duyệt các loại kế hoạch

của tổ chuyên môn

- Kiểm tra hồ sơ cá nhân

- Hoàn thiện các loại hồ sơ

sổ sách

- Đăng kí và viết Sáng

kiến kinh nghiệm

- Bồi dưỡng HSG Hóa 9

- Theo dõi việc thực hiệnđầu hồ sơ theo quy định

- Bồi dưỡng chuyên môn

TTCM, GVCN

GV bộ môn.

PĐHS:

Dũng Toán 9 Hoài Toán 7

4

- Sơ kết tháng: xét thi đua

trong tháng và triển khai

- Bình xét thi đua, phân xếploại trong tháng

TTCM, GVCN

GV bộ môn PĐHS:

Dũng Toán 9 Hoài Toán 7

THÁNG 10

- Thực hiện lên lớp theo thời khoá biểu

- Lập kế hoạch và hội giảng

- Bồi dưỡng HSG và phụ đạo HS yếu kém các khối lớp

- Sinh hoạt chuyên môn thảo luận chuyên đề

- Tiếp tục thực hiện kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng khá giỏi

- Dự giờ thường xuyên theo qui định

- Kiểm tra chất lượng giưa kì

- Kiểm tra toàn diện GV trong tổ

- Hoàn thành đề cương SKKN

- Bồi dưỡng HS thi Violympic.

- Tham gia hội giảng cấp trường

Mục đích, yêu cầu biện pháp diều kiện, phương tiện thực hiện

Người thực hiện

1

- Tiếp tục thực hiện kế hoạch

phụ đạo học sinh yếu kém, bồi

dưỡng khá giỏi

- Lập kế hoạch hội giảng

- Bồi dưỡng HSG Hóa 9

- Nâng cao chất lượnggiảng dạy

TTCM,GVCN

GV bộmôn

- Đổi mới PP dạy học.

TTCM,GVCN

GV bộmôn

3

- Hội giảng

- Kiểm tra chất lượng giữa kì

- Kiểm tra việc cho điểm của

các giáo viên trong tổ

- Tiếp tục thực hiện kế hoạch

phụ đạo học sinh yếu kém, bồi

dưỡng khá giỏi

- Nâng cao tay nghề

- Đánh giá chất lượnggiữa kì

- Lấy điểm theo qui định

TTCM,GVCN

GV bộmôn

- Bình xét thi đua trongtháng

TTCM,GVCN

GV bộmôn

THÁNG 11

- Dạy học theo chương trình giảm tải

- Nâng cao chất lượng dạy và học

- Hoàn thiện sáng kiến kinh nghiệm

- Thực hiện chuyên đề

- Tiếp tục thực hiện kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng khá giỏi

- Dự giờ bồi dưỡng chuyên môn

- Kiểm tra hồ sơ cá nhân

- Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học

- Bồi dưỡng HS thi Violympic.

Tuần Nội dung công việc

Mục đích, yêu cầu biện pháp điều kiện phương tiện thực hiện

Người thực hiện