Giao An Lop 4TK 6

- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình với nh÷ng hµnh vi, viÖc lµm l·ng phÝ tiÒn cña.. LuyÖn tËp: *Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiề[r]

- Học sinh có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trungthực

II- Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập (HS su tầm)

III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :

*Hoạt động 1: Thảo luận tình huống

- Hôm qua, Long mải chơi, quên chơi làm bài

tập toán Sáng nay, đến lớp Long mới nhớ ra và

c) Nhận lỗi với cô và tối về nhà làm bài tập.

- Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

- Bạn có thể không cho mợn và tha cô, nh vậy

lỗi của Long sẽ nặng thêm.

*Phơng pháp kiểm tra-đánh giá

- Giáo viên nhận xét

* Phơng pháp thực hành, luyện tập (thảo luận nhóm )

- HS xem tranh trong SGK và đọcnội dung tình huống

- HS phát biểu các cách có thể cócủa bạn Long trong tình huống

- GV tóm tắt thành mấy cách giảiquyết chính

-HS chia mỗi tổ thành 3 nhóm theo

3 cách giải quyết để thảo luận

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Chép bài của bạn, Long sẽ không hiểu, khi cô

gọi lên chữa bài, Long sẽ lúng túng, sẽ bị phát

- Qua phần thảo luận của các nhóm, hãy cho

biết cách giải quyết nào là phù hợp nhất

-GV kết luận:

Cách giải quyết(c) là phù hợp, thể hiện tính

trung thực trong học tập.

- Hỏi:

+Thế nào là trung thực trong học tập?

+Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực

không?

- Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải

luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trng học tập, ta

nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi

- Ghi nhớ: Trung thực trong học tập giúp em

mau tiến bộ và đợc thầy, cô, bạn bè yêu quý,

tôn trọng

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 (SGK)

- Ghi vào ô trống dấu “+” trớc những việc làm

biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu “-”

trớc những việc làm thiếu trung thực trong học

- HS cùng bàn trình bày ý kiến trao

đổi, chất vấn lẫn nhau

- Chữa bài

tập.

+ Các việc (a), (c), (đ) là thiếu trung thực

trong học tập.

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT 2 (SGK)

a) Trung thực trong học tập chỉ thiệt thòi

b) Thiếu trung thực trong học tập là không tự

+ Tán thành+ Phân vân+ Không tán thành

- GV yêu cầu các nhóm HS cócùng sự lựa chọn thảo luận, giảithích lý do sự lựa chọn của mình

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- GV kết luận

- Thông qua các hoạt động nh thảo luận nhóm , chơi trò chơi để củng cố kiến thức đã học

- HS biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối

1 Thế nào là trung thực trong học tập?

Em hãy nêu một số biểu hiện của sự trung

thực trong học tập đáng khen trong lớp ta

2 Tại sao phải trung thực trong học tập?

Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập

cha, sau đó em cảm thấy thế nào? Em sẽ làm

gì nếu gặp tình huống tơng tự nh vậy?

B Bài mới

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT3 (SGK)

- Cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống

a- Chịu nhận điểm kém và về quyết tâm học

- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành

đông nh vậy không?

* Phơng pháp kiểm tra đánh giá

- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trảlời câu hỏi

- HS nhận xét

- GVđánh giá, cho điểm

* Phơng pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm )

- GV giao nhiệm vụ

- HS nêu yêu cầu

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận : Trong học tập ,chúng ta cần phải trung thực , thậtthà để tiến bộ và mọi ngời yêu quí

- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểuphẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học

- Cả lớp thảo luận

- HS nêu ý kiến của mình.

- GV kết luận

* Rút kinh nghiệm :

- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vợt qua

- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Sách, báo có viết những tấm gơng vợt khó để học tốt (HS su tầm)

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Bài tập 3: Bạn đã bao giờ gặp khó khăn

* PP kiểm tra- đánh giá

trong hoc tập, trong công việc cha? Nếu

có, bạn đã khắc phục vợt qua nh thế nào?

Hãy chia sẻ với các bạn về những điều

- Đại diện nhóm trình bày

Các biện phápgiúp đỡ

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu xanh, đỏ trắng

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Giới thiệu bài:

Hàng ngày trong các giờ dạy học các con

th-ờng phát biểu ý kiến Trong cuộc sống,

chúng ta cũng có rất nhiều ý kiến cần trao

đổi Bài học hôm nay sẽ nói gì với chúng ta

về vấn đề đó?

2 Các hoạt động chủ yếu:

* Hoạt động 1: Nhận xét tình huống

- Tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó

khăn Bố Tâm nghiện rợu, mẹ Tâm phải đi

làm xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải

nghỉ học mà không cho em đợc nói bất cứ

điều gì Theo em, bố Tâm là đúng hay sai ?

(Khẳng định : Bố bạn Tâm làm nh vậy là

ch-a đúng Bạn Tâm phải đợc phép nêu ý kiến

liên quan đến việc học của mình Bố bạn

phải cho bạn biết trớc khi quyết định và cần

*Phơng pháp: Kiểm tra- đánh giá.

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

nghe ý kiến của Tâm)

- Điều gì sẽ xảy ra nếu các em không đợc

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến

em ?

- Vậy, đối với những việc có liên quan đến

mình, các em có quyền gì ?

- Kết luận : Trẻ em có quền bày tỏ ý kiến về

những việc có liên quan đến trẻ em

+ Theo em, ngoài việc học tập còn những

việc gì có liên quan đến các em ?

- Kết luận : Những việc diễn ra xung quanh

môi trờng các em sống, chỗ các em sinh

hoạt, hoạt động vui chơi, học tập, các em

đều có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia se

những mong muốn của mình

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Sử dụng các miếng bìa màu đã chuẩn bị để

tiến hành thảo luận các câu sau:

(1) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các

vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Đại diện các nhóm báo cáo

- GV giúp HS chốt lại kết luận

- HS đọc kết luận

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm thảo luận và đa ra ý kiếnbằng cách giơ các tấm bìa màu và giảithích vì sao lựa chọn phơng án ấy

- GV tổng kết, khen ngợi nhóm trả lờichính xác

(3) Ngời lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ

em

(4) Mọi trẻ em đều đợc đa ý kiến và ý kiến

đó đều phải đợc thực hiện

- Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của

câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi

vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì

ghi vào miếng bìa xanh.Giải thích về sự lựa

chọn đó

- Lấy ví dụ về một ý muốn trẻ em mà không

thực hiện

- Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý

kiến về việc có liên quan đến mình nhng

cũng phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến

của ngời khác Không phải mọi ý kiến của

trẻ đều đợc đồng ý nếu nó không phù hợp

C Củng cố - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc

có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của

mình về vấn đề đó

- GV kết luận

- 1-2 HS nhắc lại

* Rút kinh nghiệm :

2 HS biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trờng,

đồng thời biết tôn trọng ý kiến của những ngời khác

II Đồ dùng dạy học:

- Các tờ giấy nhỏ để chơi trò “Hái hoa dân chủ”

- Một chiếc micrô không dây để chơi trò “Phóng viên”

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

4’

34’

A Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là vợt khó trong học tập? Em hãy

phóng viên và phỏng vấn các bạn trong

nhóm theo nội dung các câu hỏi Ví dụ:

+ Bạn hãy nói về một bài hát, một bài thơ

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

Cách 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ“ ”

- GV viết sẵn vào những mẩu giấy nhỏ

những câu hỏi tơng tự

- GV kết luận: Mỗi trẻ em đều có quyền có

ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến

bản thân và có quyền bày tỏ ý kiến của

mình.

* Hoạt động 2: Tiểu phẩm Một buổi tối“

trong gia đình bạn Hoa ”

1 HS xem tiểu phẩm.

- Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa

- Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình

bạn Hoa

Mẹ Hoa trao đổi với bố bạn về việc cho bạn

nghỉ học vì gia đình quá nghèo mà cha hỏi

qua ý kiến của bạn Nhng cuối cùng bố đã

giúp Hoa nói lên ý kiến của mình

2 HS thảo luận.

- Nhận xét về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về

việc học tập của bạn? (ý kiến của mẹ bạn

Hoa là muốn dừng việc học của bạn Hoa.

Đối với hoàn cảnh của gia đình bạn, có thể

mẹ Hoa đã phải cố gắng lắm mới nói lên

đ-ợc điều đáng buồn ấy bà cũng rất tôn

trọng con, không bắt ép con phải theo ý

mình).

- Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh thế

nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

(Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình bằng

cách học nửa buổi, làm nửa buổi ý kiến đó

phù hợp với tình hình nhà Hoa bấy giờ).

- Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải quyết nh

thế nào? (Nếu em là bạn Hoa, em sẽ ).

Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó

khăn riêng Là con cái, các em nên cùng bố

mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là

những vấn đề liên quan đến các em ý kiến

các em sẽ đợc bố mẹ lắng nghe và tôn

trọng

4 Kết luận chung:

- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý

kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ

Môn Đạo đức

Tiết 7 - Tuần7

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007

Tiết kiệm tiền của

I Mục tiêu: Học sinh nhận thức đợc:

- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào Vì sao cần phải tiết kiệm?

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm và không đồng tình, ủng hộ những hành vi,việc làm lãng phí tiền của

II Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

III Hoạt động dạy - học chủ yếu.

4’

34’

A- Kiểm tra:

- Thế nào là trung thực trong học tập?

- Tại sao phải trung thực trong học tập?

- Em sẽ làm gì nếu thấy bạn của mình đọc sai

điểm kiểm tra cho cô giáo?

B Bài mới:

* Phơng pháp kiểm tra đánh giá

- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lờicâu hỏi

- HS nhận xét

- GVđánh giá, cho điểm

* Phơng pháp thực hành luyện tập

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( SGK )

- Theo em có phải do nghèo nên các nớc trên

mới tiết kiệm nh vậy không?

- Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là

biểu hiện của ngời văn minh, xã hội văn

minh.

-Ghi nhớ:

ở đây một hạt cơm rơi

Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng

* Hoạt động 2 : Thảo luận bài tập 1

GV kết luận:

- Các ý kiến đúng:

c.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền vào

những việc có ích một cách có hiệu quả

d Tiết kiệm vừa ích nớc vừa lợi nhà

đ Tiết kiệm là quốc sách

- Các ý kiến sai:

a Tiết kiệm tiền của là bủn xỉn

b Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè xẻn

* Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm bài tập 2

- Liệt kê các việc cần làm và những việc

không nên làm để tiết kiệm tiền của

- GV kết luận

(thảo luận nhóm )

- HS nêu yêu cầu

- Các nhóm thảo luận về các thôngtin

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác trao đổi, thảo luận

và bổ sung ý kiến

- GV kết luận

- 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Cả lớp đọc thầm

- HS nêu yêu cầu

- GV lần lợt nêu từng ý kiến và yêucầu HS tự lựa chọn đứng vào các vịtrí quy ớc theo 3 thái độ:

+ Tán thành+ Phân vân+ Không tán thành

- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng

sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý

do sự lựa chọn của mình

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân

C Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- HS su tầm các truyện , tấm gơng về tiết

kiệm tiền của

thân(HS phát biểu tự do)

- GV khen, nhắc nhở kịp thời

- HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK

* Rút kinh nghiệm :

Môn Đạo đức

Tiết 8 - Tuần 8

Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007

Tiết kiệm tiền của (Tiết2)

I- Mục tiêu: Sau bài học

- Học sinh biết tiết kiệm, giữ sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hàng ngày

- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình vớinhững hành vi, việc làm lãng phí tiền của.

II- Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng chuẩn bị đóng vai

III- Hoạt động dạy - học:

4’ A Kiểm tra bài cũ:

- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào?

- Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

*Phơng pháp kiểm tra đánh giá

- 2 HS lên thực hiện yêu cầu

- HS làm việc với phiếu quan sát, giáo viên

yêu cầu việc làm

- Gọi 1 số HS nêu số việc gia đình mình đã

tiết kiệm và số việc cha tiết kiệm

- Căn cứ vào đó GV để HS tự rút ra gia đình mình

đã tiết kiệm cha.

Phiếu điều tra:

- Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết

kiệm? (câu a, b, g, h, k)

- Trong các việc làm đó những việc nào thể

hiện sự không tiết kiệm? c, d, đ, e, i

- GV chốt lại: Những bạn biết tiết kiệm là

ng-ời thực hiện đợc cả 4 hành vi tiết kiệm

- Các nhóm khác nhận xét:

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp nhất

2’ 3 Củng cố - dặn dò:

+ Cần phải tiết kiệm nớc nh thế nào?

+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

- Chuẩn bị bài sau: “Tiết kiệm thời giờ”

* Rút kinh nghiệm:

Môn Đạo đức

Tiết 9 - Tuần 9

Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2007 Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu đợc: thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiét kiệm; thế nào là tiết kiệm thời giờ

- HS biết cách sử dụng thời giờ hợp lí

II Đồ dùng dạy học :

- Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

4’

34’

A Kiểm tra bài cũ:

+ Cần phải tiết kiệm nớc nh thế nào?

+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Trong cuộc sống, điều gì không bao giờ

lặp lại? Đó là thời gian Do đó chúng ta

cần phải tiết kiệm thời gian Vậy thế nào là

tiết kiệm thời gian và tại sao phải làm thế?

Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu đợc điều

này

2 Các hoạt động chủ yếu :

*Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút

(SGK)

- Mi - chi - a bao giờ cũng chậm trễ Đối

*PP kiểm tra đánh giá

- 2 HS lên thực hiện yêu cầu

- GV nhận xét cho điểm

- GV gợi mở, giới thiệu bài

- GV ghi bảng

- HS ghi vở

*PP thực hành, đàm thoại

- GV kể chuyện

với bạn, mọi việc đều có thể làm sau một

phút nữa thôi.

- Một chuyện xảy ra với bạn: Mi- chi- a đã

thua Vích- to 1 phút trong một lần thi trợt

tuyết, dù rằng Mi- chi- a rất tin tởng vào

bản thân mình

- Sau chuyện đó, bạn hiểu rằng: trong cuộc

sống, con ngời chỉ cần 1 phút cũng làm

nên chuyện quan trọng.

- GV chốt lại: Mỗi phút đều đáng quý

Chúng ta phải biết tiết kiệm thời gian

* Hoạt động 2: Làm bài tập

- Bài 2:

+ Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời gian

+ Các việc làm b, đ, e là không tiết kiệm

thời gian

- Bài 3: Bày tỏ ý kiến về các ý kiến cho

sẵn:

+Thời giờ là cái quý nhất: đúng vì không

ai giữ đợc thời gian làm của riêng mình.

+ Thời giờ là thứ mà ai cũng có, chẳng mất

tiền mua nên không cần tiết kiệm: sai vì

khi thời gian dã trôi qua thì không ai lấy

lại đợc.

+ Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

không làm gì khác: Sai, không tán thành vì

nh thế sẽ bỏ lỡ thời cơ để làm việc khác

hoặc sẽ bị quá tải gây nên mệt mỏi, không

có lợi cho sức khỏe.

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời gian

- Tự liên hệ về việc sử dụng thời giờ của

mình; su tầm thêm các câu chuyện , câu ca

dao , thành ngữ, tục ngữ về tiết kiệm thời

- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trongSGK - 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớpthảo luận

* Rút kinh nghiệm :

Môn Đạo đức

Tiết 10 - Tuần 10

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007

Tiết kiệm thời giờ

(Tiết 2)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu rõ hơn về giá trị của thời giờ: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

- Hiểu hơn cần phải tiết kiệm thời giờ nh thế nào?

- Biết sử dụng thời giờ một cách hợp lí hơn

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số dụng cụ để đóng vai

III Hoạt động dạy học:

5’

30’

3’

A Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Nh thế nào là tiết kiệm thời giờ?

- Con đã thực hiện tiết kiệm thời giờ cha?

Kể ví dụ

- Đọc các câu ca dao, tục ngữ có nội dung

khuyên tiết kiệm thời giờ

B Luyện tập thực hành:

*Hoạt động 1: Liên hệ thực tế:

- Bản thân mình đã tiết kiệm thời gian cha?

*Hoạt đông 2: Thảo luận:

- HS thảo luận xem bản thân đã sử dụng tiết

kiệm thời giờ cha

*Hoạt đông 3:

- Trình bày về ý nghĩa của các câu ca dao,

tục ngữ có nội dung khuyên tiết kiệm thời

giờ

- VD:

Thời gian thấm thoắt thoi đa

Nó đi đi mãi có chờ ai đâu

*Phơng pháp: Kiểm tra, đánh giá.

- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-1 HS lên điều khiển lớp thảo luận

- GV gọi HS trình bày trớc lớp

- HS trao đổi, nhận xét

- GV khen ngợi những HS đã biết sửdụng tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở HScòn lãng phí thời giờ

- Làm việc chung cả lớp:

- HS thảo luận cả lớp

- Tim những câu thành ngữ, tục ngữ nói về

tiết kiệm thời giờ

*Rút kinh nghiệm :

Môn Đạo đức

Tiết 11 - Tuần 11

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

I Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc:

- Bổn phận của mình là phải kính trọng, yêu thơng, chăm sóc để ông bà, cha mẹ vui lòng

Nh vậy mới là ngời con hiếu thảo

- Biết cách ứng xử thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống

- Yêu mến, quý trọng những ngời có biểu hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

4’

34’

A Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?Em đã tiết

kiệm thời giờ cha? Cho ví dụ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Hát tập thể bài Cho con“ ” - Nhạc và lời:

Phạm Trọng Cầu

Lời bài hát có đoạn:

“ Ba sẽ là cánh chim, đa con đi thật xa.

Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực ”

Em có cảm nghĩ gì về tình thơng yêu, che

chở của cha mẹ đối với mình? Là ngời con

trong gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ

vui lòng?

2 Các hoạt động chủ yếu:

* Hoạt động 1: Truyện kể Phần th“ ởng ”

* Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

Hng trong câu chuyện?

Bạn Hng biết yêu quí và quan tâm chăm

sóc bà.

+ Bà cảm thấy nh thế nào trớc việc làm của

Hng?

Hng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốn cho

bà đợc vui lòng Hng là một đứa cháu hiếu

thảo.

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ

nh thế nào? Vì sao?

Với ông bà, cha mẹ chúng ta phải kính

trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì

ông bà, cha mẹ là ngời sinh ra, nuôi nấng

và yêu thơng chúng ta

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về việc

làm thể hiện lòng hiếu thảo:

- Bài 4:

- Kết luận: Có rất nhiều việc mỗi em có

thể làm để thể hiện lòng thơng yêu, chăm

sóc ông bà, cha mẹ Nh thế, mỗi em là một

ngời con hiếu thảo

* Hoạt động 3: Kể chuyện về tấm gơng

hiếu thảo.

- Bài 5: Hãy kể với các bạn một tấm gơng

hiếu thảo mà em biết và cảm nghĩ của em

- Chú ý: Nhắc HS nêu rõ em biết truyện đó

từ nguồn nào? (ngời thật việc thật trong

cuộc sống quanh em, hoặc từ báo chí,

- HS trả lời câu hỏi

- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trongSGK

- 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớp thảoluận

- HS trao đổi, ghi ý kiến vào bài

- HS trình bày ý kiến của mình

của mình để bày tỏ lòng hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ; su tầm thêm các câu chuyện,

câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ về những

tấm gơng hiếu thảo

*Rút kinh nghiệm :

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu đợc Ông bà sinh ra cha mẹ, cha mẹ sinh ra mình Bổn phận của HS là phải kínhtrọng, yêu thơng, chăm sóc để ông bà, cha mẹ vui lòng Nh thế mới là ngời con hiếu thảo

- Biết thực hiện những hành vi, những ứng xử thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹtrong cuộc sống

- Yêu mến và quý trọng những ngời có biểu hiện hiếu thảo với ông bà , cha mẹ

II Đồ dùng dạy học:

- 2 tranh SGK của bài tập 3

III Hoạt động dạy- học chủ yếu.

5’

33’

A Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Em đã làm gì để thể hiện lòng hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ?

B Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và phân

* Phơng pháp kiểm tra đánh giá

- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lờicâu hỏi

- HS nhận xét

- GVđánh giá, cho điểm

* Phơng pháp thực hành luyện tập

tích tình huống.

- Nếu em là các bạn nhỏ trong tranh dới

đây em sẽ làm gì? Vì sao?

+ Tranh1 - Một bạn nhỏ đang ngồi học bài,

bà của bạn đã già yếu, đang cầm chổi quét

sân Bà nói:" Bữa nay lng bà đau quá"

+Tranh 2- Bạn Tùng đang ngồi vẽ tranh,

ông của bạn đã già yếu, đi phải chống gậy

Ông nói với cháu:" Tùng ơi, lấy hộ ông cái

khăn!"

- KL: Ông bà đã từng chăm sóc, nuôi dạy

cha mẹ của em và cả em nữa, nay ông bà

đã già yếu Từ lời nói đến việc làm dù nhỏ,

em cũng luôn thể hiện sự kính trọng và

chăm sóc ông bà.

* Hoạt động 2: HS chơi trò chơi " Thi

ứng xử"

- Giúp HS bày tỏ thái độ của mình với

những biểu hiện tốt, cha tốt của các bạn

trong bổn phận hiếu thảo

- Cách chơi: Mỗi tổ cử 1 bạn dự thi, GV

chọn mỗi tổ 1 bạn làm ban giám khảo Lần

lợt mỗi bạn dự thi bốc thăm, trả lời trớc lớp,

nêu cách ứng xử của mình Ban giám khảo

cho điểm tối đa là 10, vào phiếu riêng cho

mỗi lần trả lời, giữ kín kết quả

- Kết luận:

+ Đồng tình với các biểu hiện hiếu thảo.

+ Phê phán với các biểu hiện cha thể hiện

tốt bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

* Hoạt động 3: Trình bày kết quả su tầm

bài hát ca ngợi công lao ông bà, cha mẹ , ca

dao, tục ngữ về lòng hiếu thảo

- Kết luận: Khen ngợi sự cố gắng của HS.

Bày tỏ lòng tin tởng vào tập thể những ngời

con hiếu thảo của cả lớp.

- Tự liên hệ lòng hiếu thảo của bản thân

(thảo luận nhóm )

- GV gắn 2 tranh to của bài tập 3 lênbảng, yêu cầu HS nhận ra tình huốngtrong mỗi tranh

- HS mô tả tình huống: bối cảnh, quan

hệ giữa các nhân vật trong tranh, hành

- GV kết luận:

- HS tự liên hệ việc thể hiện lòng hiếu

- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với các em: Dạy dỗ, chăm sóc các em

Do đó học sinh phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo

- HS thể hiện thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- HS biết chúc mừng các thầy giáo, cô giáo trong ngày lễ

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

4’

34’

A Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Tìm đọc những câu ca dao, tục ngữ nói về

- Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó

các em phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo,

cô giáo.

*Hoạt động 2:

- HS xem tranh và tìm hiểu nội dung bức

tranh, sau đó đánh dấu vào ô trống dới bức

tranh thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo

+ Phơng án đúng: Tranh 1, 2, 4

+ Phơng án sai: Tranh 3

* Hoạt đông 3: Xây dựng tiểu phẩm về chủ

đề kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.

- GV kết luận, nêu nhận xét về kết quả đóng

vai của các nhóm (vai nào đóng đạt, vai nào

đóng cha đạt

* Hoạt động tiếp nối:

- HS su tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục

ngữ, truyện ca ngợi công lao của các thầy cô

* Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.

- 2 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GVđánh giá, cho điểm

* Phơng pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm).

- HS quan sát tranh và thảo luận theonhóm đôi

- Chia lớp thành từng nhóm có cùnglựa chọn và yêu cầu thảo luận về lí dolựa chọn

- HS làm việc cá nhân

- HS phát biểu tự do