SKKN XHHGD một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non”

SKKN XHHGD một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non” SKKN XHHGD một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non” SKKN XHHGD một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non”

NỘI DUNG TRANG

tế, xã hội Có thể khẳng định Giáo dục – Đào tạo là tiền đề cho sự phát triển xãhội, là nhân tố quyết định cho sự thành bại của mỗi quốc gia.

Nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục, vì thế ngay sau khiđất nước giành được độc lập, Đảng ta đã rất quan tâm đến sự nghiệp Giáo dục –Đào tạo Trải qua mấy chục năm lịch sử, mặc dù chúng ta phải liên tục tiến hànhcác cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ nhưng Đảng và Nhà nước vẫndành được sự quan tâm đặc biệt đối với giáo dục, trong chiến tranh nền giáo dụccủa nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa vẫn đạt được những thành tích rất đáng

tự hào Ngày nay, cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại cùng với xu thếquốc tế hóa đời sống kinh tế thế giới là thời cơ thuận lợi để phát triển, đồng thờicũng là một cách thức không nhỏ đối với các nước, nhất là các nước còn chậmphát triển kinh tế như nước ta Trong bối cảnh đó, nước ta muốn nhanh chóngtiến hành công nghiêp hóa, hiện đại hóa thì phải nắm bắt, vận dụng được nhữngthành tựu mới nhất của cách mạng khoa học công nghệ Điều đó đòi hỏi trình độdân trí cao, nguồn nhân lực được đào tạo tốt Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứVIII của Đảng đã quyết định đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước,phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp Đểthực hiện Nghị quyết Đại hội VIII, Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóaVIII thông qua quyết định về định hướng chiến lược và mục tiêu nhiệm vụ trênlĩnh vực Giáo dục Đào tạo Vì vậy giáo dục được coi là yếu tố cơ bản, là khâuđột phá của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là động lực của nền kinh tế

xã hội “ Giáo dục – Đào tạo là mục tiêu quốc sách hàng đầu trong sự nghiệp

đổi mới của đất nước, mục tiêu giáo dục là mục tiêu quốc gia, là mục tiêu quan trọng nhất trong các mục tiêu phát triển kinh tế xã hội của đất nước”.

Nhằm thực hiện mục tiêu chiến lược mà Đảng và Nhà nước đã đề ra, gánhvác trọng trách lớn lao mà lịch sử đã giao phó, hoàn thành sứ mệnh lịch sử cao

cả của mình trong điều kiện của thực tế xã hội còn nhiều bất cập, khó khăn:Trình độ dân trí thấp, đầu tư cho giáo dục còn ít một vấn đề đặt ra đối với ngườilàm công tác giáo dục là cần phải làm gì và làm như thế nào để đáp ứng nhữngđòi hỏi của xã hội Từ thực tiễn hoạt động của ngành Giáo dục – Đào tạo, một

chân lý đã được khẳng định: Ngành Giáo dục – Đào tạo phải hết sức năng động,sáng tạo vừa phát huy được nội lực cuả ngành, vừa phải tận dụng yếu tố ngoạilực cần thiết tác động để làm Giáo dục – Đào tạo lớn mạnh thêm Có rất nhiềugiải pháp cụ thể đồng bộ có tác dụng thiết thực được thực hiện nhằm mục đíchnâng cao chất lượng Giáo dục – Đào tạo mà một trong số đó là làm tốt công tác

xã hội hóa giáo dục, nghĩa là giáo dục không chỉ là công việc của những ngườicông tác trong ngành giáo dục mà là công việc của toàn Đảng, toàn dân, toàn xãhội Công tác xã hội hóa giáo dục là sự cần thiết bởi nó phù hợp với quy luật của

sự kết hợp 3 mặt giáo dục: Nhà trường – gia đình – xã hội, tạo nên môi trườnglành mạnh để trẻ em phát triển đầy đủ về nhân cách Xã hội hóa giáo dục là xóa

đi hàng rào vô hình vây bọc trong nhà trường một thời gian dài, “mở cửa” để nhà

trường liên kết với xã hội, với nhân dân để nhân dân có thể thực hiện quyền làmchủ của mình đối với giáo dục, qua đó cũng hiểu được trách nhiệm của mình đốivới giáo dục Xã hội hóa công tác giáo dục sẽ đưa sự nghiệp giáo dục trở thành

sự nghiệp của toàn xã hội, không khép kín trong hệ thống giáo dục và nhàtrường Xã hội hóa công tác giáo dục sẽ tạo điều kiện để nhiều thành phần dân

cư trong xã hội đóng góp về nhiều mặt cho sự nghiệp giáo dục Làm tốt công tác

xã hội hóa giáo dục thì các lực lượng trong xã hội, các tổ chức Chính Phủ, cácnhà hảo tâm với giáo dục và các tổ chức quốc tế, các gia đình, gia tộc, cộngđồng… không chỉ đầu tư về tài chính mà còn đầu tư về nhiều mặt để xây dựng,

hỗ trợ giáo dục, nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo Với cách thức đó sẽđạt được những mục tiêu dân chủ hóa giáo dục

Tôi cho rằng, khi ngân sách chi cho giáo dục còn hạn hẹp, thì nguồn huyđộng vật chất từ cha mẹ học sinh, tổ chức xã hội đem lại cho con em họ môitrường giáo dục tốt Nếu toàn xã hội và các gia đình quan tâm với công tác xãhội hóa giáo dục thì con em của chúng ta được hưởng môi trường giáo dục tốthơn Chính vì thế, là một cán bộ quản lý nhà trường tôi nhận thức đầy đủ tầmquan trọng của công tác xã hội hóa giáo dục nên mạnh dạn chọn đề tài này đểcùng chia sẻ, học tập kinh nghiệm từ các đồng nghiệp, các đơn vị thực hiện tốtcông tác xã hội hóa Bằng những biện pháp nhà trường đã áp dụng vào công tác

xã hội hóa giáo dục chẳng những mang lại hiệu quả trước mắt mà còn địnhhướng phát triển lâu dài, bền vững, tạo tiền đề làm thay đổi bộ mặt nhà trường

và nâng cao chất lượng giáo dục, các hoạt động phong trào trong đơn vị Từ đó,tạo được hiệu quả lâu dài, vì cộng đồng xã hội cùng chung tay xây dựng, tháo gỡkhó khăn trong các hoạt động trường học mới tạo điều kiện tốt nhất cho nhàtrường phát triển, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục và các phong trào thiđua khác Khi mối quan hệ giữa nhà trường- gia đình và xã hội được gắn kết mộtcách chặt chẽ đó là nguồn động lực, sức mạnh tổng hợp vượt qua mọi khó khăn,thử thách, giải quyết công việc một cách chủ động đạt hiệu quả cao, đồng thờitính cộng đồng trách nhiệm cũng thể hiện rõ nét hơn sự quyết tâm, làm đến nơiđến chốn Mọi hành động cho giáo dục sẽ mang tính tự giác, trách nhiệm, vì sựnghiệp chung, vì sự tiến bộ của chính con em mình Tất cả đều hướng tới mụctiêu “ Giáo dục cho mọi người, thì mọi người phải làm giáo dục”

Đứng trước những yêu cầu đặt ra của thực tế, đã thôi thúc tôi khôngngừng tìm kiếm giải pháp vừa tiếp tục thực hiện vừa học hỏi đồng nghiệp ở các

trường trọng điểm và tôi đã tìm ra “ Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non” với mục đích cùng các

nhà quản lý giáo dục trao đổi học tập kinh nghiệm, đề xuất những giải pháp cơbản để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

ở trường mầm non Tiên Cát, đồng thời cũng nêu ra những bài học kinh nghiệmđược rút ra từ quá trình chỉ đạo thực hiện thực tế ở nhà trường góp phần nângcao hiệu quả của công tác xã hội hóa trong ngành Giáo dục và Đào tạo

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phần 1 Thực trạng của vấn đề:

động sự đóng góp tiền bạc cho giáo dục của nhân dân, các đoàn thể, các tổ chức kinh tế xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, môi trường này phải được “năm nhà” cùng lo: nhà trường, nhà nước, gia đình, nhà giáo và xã hội Xã hội hóa giáo dục là tạo ra và phát triển phong trào toàn dân học tập, toàn xã hội làm giáo dục dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của nhà nước”.

Nhằm nhấn mạnh trách nhiệm của xã hội đối với giáo dục, điều 84

chương 6 “Luật giáo dục” đã chỉ rõ “các cơ quan nhà nước Tổ chức chính trị, tổ

chức chính trị xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh

tế, đơn vị vũ trang nhân dân và mọi công dân có trách nhiệm: giúp nhà trường

tổ chức các họat động giáo dục và nghiên cứu khoa học góp phần xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn chặn những hoạt động có ảnh hưởng xấu đến thanh niên, thiếu niên, nhi đồng tạo điều kiện để người học vui chơi, hoạt động văn hóa thể dục, thể thao lành mạnh, đóng góp

về nhân lực, tài lực, vật lực cho sự nghiệp giáo dục tùy theo khả năng của mình”.

Để đạt được mục tiêu của ngành Giáo dục – Đào tạo trong thời kỳ mới thìđiều quan trọng và cấp thiết là phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Nghị

quyết TW2 khóa VIII đã khẳng định “Mọi người chăm lo cho giáo dục, các cấp

ủy và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế “xã hội, các ca nhân đều có trách nhiệm tích cực, góp phần phát triển sự nghiệp Giáo dục – Đào tạo, kết hợp giữa giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình, giáo dục xã hội để tạo nên môi trường lành mạnh ở mọi nơi trong từng cộng đồng, trong từng tập thể”.

Đảng và nhà nước ta cũng định hướng phát triển giáo dục trong thời gian

tới “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung phương

pháp dạy và học, xây dựng hệ thống trường lớp, hệ thống quản lý giáo dục, thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa”.

Xã hội hóa giáo dục là chủ trương quan trọng mang tính chiến lược nhằmhuy động nguồn lực của xã hội để phát triển sự nghiệp giáo dục, huy động toàn

dân đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực làm cho giáo dục ngày càng phát triểnhơn Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục là thực hiện nội dung tư tưởngchiến lược, chất lượng của giáo dục phụ thuộc vào sự ủng hộ của nhân dân vàcông tác xã hội hóa giáo dục có giá trị thực tiễn, chỉ đạo trong sự nghiệp pháttriển Giáo dục – Đào tạo.

Theo Luật giáo dục, công tác quản lý, chỉ đạo, phát triển giáo dục mầmnon cần phải gắn bó với công tác vận động xã hội mới đem lại hiệu quả cao.Tính phong trào là đặc điểm riêng và là quy luật phát triển của giáo dục mầmnon, vì vậy phải phối hợp giữa các ban ngành và toàn thể xã hội thì mới pháttriển được bậc học này

Phát triển giáo dục luôn đi liền với quá trình xã hội hóa giáo dục Đối vớigiáo dục mầm non, xã hội hóa là nhu cầu, là quy luật tồn tại và phát triển củabậc học Xã hội hóa giáo dục mầm non đã và đang phát triển mạnh mẽ cả vềchiều rộng và chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng, là một trongnhững nhân tố hàng đầu đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục mầm non vàthể hiện sinh động nguyên tắc: Nhà nước và nhân dân cùng làm

2 Thực trạng của công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non Tiên Cát:

* Khái quát về đặc điểm tình hình trường MN Tiên cát.

Trường mầm non Tiên Cát được thành lập từ năm 1984, trường có diệntích 5.433m2 với 11 nhóm lớp, được đầu tư xây dựng mới khang trang tại khuvực trung tâm thành phố

Trải qua 34 năm xây dựng và trưởng thành nhà trường đã đạt được nhữngthành tích đáng kể Nhiều năm liền trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiêntiến và tập thể lao động xuất sắc

Hiện nay nhà trường có tổng số 37 cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đó:

- Ban giám hiệu: 3 đồng chí (1 Hiệu trưởng; 2 Phó hiệu trưởng)

- Giáo viên: 23 đồng chí

- Nhân viên: 11 đồng chí

- Biên chế: 19 đồng chí; Hợp đồng : 25 đồng chí;

- Tổng số học sinh: Năm học 2019 -2020 có: 305 cháu trong đó:

+ Nhà trẻ: 2 lớp = 40 cháu+ Mẫu giáo: 9 lớp = 265 cháuTrong những năm qua với sự cố gắng nỗ lực của cán bộ, giáo viên, nhânviên trong nhà trường và sự ủng hộ của nhân dân, nhà trường đã có nhữngchuyển biến tích cực cả về cơ sở vật chất và chất lượng chăm sóc giáo dục Từmột trường mầm non với cơ sở vật chất thiếu và yếu nay nhà trường đã khangtrang hơn, tỷ lệ trẻ ra lớp tăng cao, tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 100% Nhà trườngluôn được sự ủng hộ và tín nhiệm của các bậc phụ huynh học sinh

*Cơ sở vật chất của nhà trường tại thời điểm năm học 2017 – 2018:

Trường có duy nhất một dãy nhà 2 tầng với 6 phòng học, 4 lớp và toàn bộ

các phòng chức năng phải học và làm việc ở các phòng ngủ với không gian chậthẹp và thiếu các thiết bị đồ dùng dạy học quỹ đất trường còn nhiều nhưng đa số

là bỏ hoang và chỉ có phần sân chơi được lát xi măng chật hẹp không có khôngkhông gian cho trẻ hoạt động Thiếu 5 phòng học và toàn bộ các phòng chứcnăng, Đồ dùng thiết bị dạy học và đồ chơi ngoài trời còn hạn chế

Để thực hiện tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, đặc biệt là

công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non Tiên Cát, nhà trường có nhữngthuận lợi và khó khăn sau đây:

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường luôn nêu cao tinh thần tráchnhiệm, tích cực tuyên truyền vận động các bậc phụ huynh học sinh, các cá nhânủng hộ tăng cường cơ sở vật chất cho trường nhằm góp phần nâng cao chấtlượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

+ Khó khăn:

- Nhân dân trên địa bàn phường chủ yếu làm buôn bán nhỏ lẻ, công nhân,

do đó kinh tế và thu nhập của người dân còn thấp;

- Một số phụ huynh, tập thể, cá nhân người dân chưa hiểu rõ tầm quantrọng của giáo dục mầm non, nhận thức về xã hội háo giáo dục còn nhiều hạnchế, nên công tác xã hội hóa giáo dục mầm non gặp không ít khó khăn;

- Một vài giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền,vận động các bậc phụ huynh, các tổ chức, cá nhân ủng hộ tăng cường cơ sở vậtchất cho trường, nên công tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường đôi khi cũngchưa nhận được sự ủng hộ nhiệt tình

Phần 2 Các biện pháp giải quyết vấn đề:

2 Biện pháp 1: Tăng cường bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường, trong đó

có công tác xã hội hóa giáo dục Để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục trướchết về nhận thức của ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên trong nhà trường phảihiểu rõ vai trò của mình trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, từ đó làm cho phụhuynh hiểu tin tưởng và tín nhiệm bằng những việc làm cụ thể của mình Vì vậycán bộ, giáo viên, nhân viên phải tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu phải có tài cótâm, mặt khác nhà trường thường xuyên bồi dưỡng tập huấn, bồi dưỡng thườngxuyên về kiến thức quản lý giáo dục, mở chuyên đề, thao giảng, dự giờ, học hỏicác đơn vị bạn, bồi dưỡng qua các hội thi, tổ chức các buổi bồi dưỡng chuyênmôn, triển khai các công văn, chỉ thị, quyết định của pháp luật liên quan đến xãhội hóa giáo dục cho cán bộ giáo viên, bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng tuyêntruyền, tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên đi học nâng cao trình độ lý luận chínhtrị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đánh giá thi đua bằng kết quả giáo dục, bằng

dư luận của phụ huynh học sinh … Ngoài ra còn đẩy mạnh phong trào thi đua

“Dạy tốt, học tốt” thực hiện nghiêm túc quy định của đạo đức nhà giáo, gắn vớinội dung cuộc vận động “Dân chủ kỷ cương tình thương trách nhiệm” với thựchiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; tăng cường rèn luyện tư cách đạođức, phẩm chất, lối sống lương tâm nghề nghiệp, thực hiện tốt cuộc vận động

“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cuộc vận động “mỗi thầygiáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”…

Mọi hoạt động của con người đều được xuất phát và điều chỉnh bằng nhậnthức, nhận thức đúng sẽ đảm bảo hành động đúng Chính vì nắm bắt được quyluật đó mà Ban giám hiệu nhà trường đã xác định được bước đi đầu tiên củacông tác xã hội hóa giáo dục là nâng cao nhận thức đội ngũ về vai trò, tác dụngcủa công tác xã hội hóa giáo dục

Hàng năm chú trọng triển khai việc học tập nghị quyết TW Đảng qua các

kỳ họp tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, tuyên truyềnqua Ban đại diện cha mẹ học sinh giúp cho mọi người có nhận thức đầy đủ về vịtrí, vai trò của giáo dục với việc phát triển kinh tế xã hội, thấy được giáo dục cóảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp, lâu dài và trước mắt đến đời sống cộng đồng,đến từng gia đình, từng khu xóm, làm cho cộng đồng có nhận thức đúng đắn vềchủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục

3 Biện pháp 2: Chú trọng công tác tham mưu:

Là hiệu trưởng nhà trường tôi xác định công tác xã hội hóa giáo dục muốnthực hiện tốt trước tiên phải làm tốt công tác tham mưu, cần đưa ra những đềxuất mang tính chiến lược để chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể,đặc biệt là phụ huynh học sinh hiểu được từng nội dung yêu cầu trong nhiệm vụchăm sóc giáo dục trẻ, cũng như những khó khăn thiếu thốn của nhà trường để

từ đó có sự đồng thuận và ủng hộ tích cực

Giáo dục mầm non là ngành học mang tính xã hội rất cao, trường mầm noncần liên hệ chặt chẽ với các cấp lãnh đạo, chính quyền, các tổ chức chính trị xãhội, nhân dân địa phương Do vậy, tôi đã tham mưu, đề xuất với Đảng uỷ,UBND phường quán triệt một cách nghiêm túc chủ trương XHHGD, thể chế hoácác chủ trương, nghị quyết, chỉ thị về XHHGD để triển khai XHHGD có hiệuquả thiết thực và phù hợp với thực tiễn của địa phương để từ đó xây dựng kếhoạch phát triển mầm non ở địa phương mình vào Nghị quyết của Đảng Bộ,HĐND phường Huy động toàn xã hội làm giáo dục dưới sự quản lý của UBNDphường

Tham mưu tích cực với Đảng uỷ, UBND phường Tiên Cát, thống nhất quanđiểm đẩy mạnh XHHGDMN Nhà trường đã căn cứ vào tình hình thực tiễn xâydựng kế hoạch phát triển GDMN giai đoạn 2015-2020 của phường Kế hoạchduy trì trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia năm 2019, tham mưu về quy hoạch,

kế hoạch phân tích mạng lưới phát triển trường lớp trên địa bàn phường vớiĐảng ủy HĐND – UBND phường Tiên Cát để phê duyệt thực hiện

4 Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền::

Tuyên truyền trực tiếp tư vấn cho các ban ngành đoàn thể và các tầng lớpnhân dân nhận thức đầy đủ hơn về chủ chương XHHGDMN; về phong trào “xâydựng trường học thân thiện học sinh tích cực”

Với nhân dân: tuyên truyền liên tục bằng nhiều hình thức như: các buổi họp khu phố, các buổi họp phụ huynh học sinh, cử giáo viên vào từng nhà vậnđộng, làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi và côngtác phổ cập chống xóa mù để nhân dân nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò vàtầm quan trọng của XHHGDMN, chủ động huy động trẻ đến trường, chủ độnggóp sức lực, trí tuệ và nguồn lực để xây dựng môi trường học tập cho trẻ, thayđổi nhận thức của nhân dân về GDMN

Với phụ huynh học sinh: tuyên truyền trực tiếp thông qua các buổi họpphụ huynh học sinh trong năm học, các ngày hội, ngày lễ trong trường, các Hộithi do trường tổ chức, qua bảng tuyên truyền ở lớp

Đối với giáo viên: Tôi chỉ đạo các lớp phải có kế hoạch tuyên truyềnngay từ đầu năm, không chỉ thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, mỗigiáo viên còn là một tuyên truyền viên tích cực trong công tác xã hội hoá giáodục, mà trước hết là vận động phụ huynh ủng hộ cho các phong trào của trường,của lớp Bằng nhiều hoạt động như thường xuyên tổ chức cho cha mẹ trẻ ủng hộngày công lao động, ủng hộ nguyên vật liệu cho trẻ làm đồ chơi ở lớp, ủng hộhoa, cây cảnh trồng tại trường… để phụ huynh được tham gia vào quá trình xãhội hoá giáo dục, từ đó từng bước nâng cao nhận thức của nhân dân và phụhuynh trong công tác này