Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non

Để thực hiện có hiệu quả kế hoạch hành động của ngành Giáo dục - Đào tạo, Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương khoá XI về “

SỞ GD&ĐT TỈNH THANH HÓA

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG

XANH - SẠCH - ĐẸP - AN TOÀN - THÂN THIỆN

TRONG TRƯỜNG MẦM NON

Người thực hiện: Nguyễn Thị Mười Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị: Trường MN Trường Thi B

SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA NĂM 2016

PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài

Để thực hiện có hiệu quả kế hoạch hành động của ngành Giáo dục - Đào tạo, Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương khoá XI về “ Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo ” trước hết cần quan tâm đến đổi mới môi trường giáo dục, trong

đó có nội dung đảm bảo môi trường: Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện trong các nhà trường là một trong những điều kiện quan trọng trong việc nâng cao chất luợng giáo dục, đào tạo trong nhà trường

Trường học, là ngôi nhà thứ hai của trẻ Đặc biệt với trường mầm non là nơi để lại nhiều dâú ấn đậm sâu trong cuộc đời của mỗi con người, vì trường mầm non là cái nôi đầu tiên nuôi dưỡng, chăm sóc con trẻ ngay từ những bước khởi đầu trong cuộc đời, trong nhà trường trẻ được tiếp thu những kiến thức, kỹ năng cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới trong một môi trường thuận lợi; đó chính là môi trường giáo dục Tạo môi trường trong lành cho các cháu vui chơi, học tập là điều thiết yếu nhất, trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất và tinh thần Mặt khác, môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ thông qua cuộc sống, sinh hoạt hàng của trẻ Và hẳn mỗi chúng ta ai cũng mong muốn con em mình có được cuộc sống, học tập, vui chơi trong một môi trường giáo dục thật sự xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn tạo ra môi trường học tập hấp dẫn, thú vị làm cho trẻ thêm yêu trường lớp, thầy cô, bạn bè

Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành và phát triển một số kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng Mặt khác tạo sức lan toả đến gia đình, cộng đồng nơi các con sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh cho trẻ ngay từ tuổi mầm non

Bên cạnh đó để đáp ứng cho điều kiện phát triển của trẻ: Năng động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo, trẻ phải có điều kiện được tìm tòi khám phá, trong phạm vi lớp học còn nhiều hạn chế, việc cho các cháu tiếp cận thiên nhiên để có thể trải nghiệm và thực hành những điều cô đã giảng dạy là vô cùng quan trọng, thiên nhiên ngoài trời còn cho trẻ được tiếp nhận không khí trong lành, ánh nắng ban mai giúp cơ thể trẻ phát triển một cách tốt nhất

Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn,thân thiên không những có tác động đến sự phát triển của trẻ mà còn tạo ra cho các cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường một tâm lý làm việc an toàn, tự tin, từ đó sẽ có tác động mạnh mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề, mang hết khả năng nhiệt huyết của mình để cống hiến cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường Đồng thời tạo được niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hội giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia vào các hoạt động của nhà trường

Là một hiệu trưởng nhà trường khiến tôi luôn suy nghĩ trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu và đưa ra các giải pháp sao cho hiệu quả nhất, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và của địa phương Với sự đam mê nghề nghiệp và tình yêu thương đối với trẻ nhỏ đã thôi thúc tôi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp,

an toàn, thân thiện ở Trường MN Trường Thi B - Thành phố Thanh hoá”

2 Mục đích nghiên cứu

- Nhằm tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" do ngành giáo dục phát động, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thông qua việc lồng ghép các hoạt động trong ngày của trẻ

- Xây dựng được môi trường giáo dục thân thiện giữa cô và trẻ, giữa cô và phụ huynh, giữa trẻ với trẻ; tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện thu hút trẻ ham thích đến trường, và trẻ thấy thêm yêu trường, lớp, bạn bè, cô giáo

và thực sự trẻ thấy được “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui ”

- Nâng cao hiệu quả việc dạy kỹ năng sống cho trẻ bằng thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường

- Tiếp tục phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự ủng hộ của cha

mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện”

3 Đối tượng nghiên cứu

- Cán bộ giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh và môi trường Trường mầm non Trường Thi B- TPTH

- Hoạt động dạy học trong trường mầm non Trường Thi B; mối liên hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội; môi trường giáo dục trong và ngoài nhà trường; giao tiếp, ứng xử và kỹ năng sống của trẻ mầm non

4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu các chỉ thị, các văn bản chỉ đạo

của ngành về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Các văn bản chỉ đạo về “Xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường mầm non” Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia và các cuộc vận động lớn của ngành

- Phương pháp điều tra: Tìm hiểu những tồn tại về cơ sở vật chất, môi trường

của nhà trường để xây dựng được môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động và tâm sinh lý của trẻ mầm non

- Phương pháp quan sát thực tế: Quan sát việc giáo dục của giáo viên, việc giao

tiếp, ứng xử và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ, việc trải nghiệm hàng ngày của trẻ

- Phương pháp đàm thoại, trao đổi: Với cán bộ giáo viên,cha mẹ học sinh, học

sinh để nắm bắt được tâm tư nguyện vọng của cán bộ giáo viên, nhân viên, cha

mẹ học sinh và học sinh trong toàn trường để rút kinh nghiệm và phối hợp thực hiện các nội dung của phong trào

PHẦN II: NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

Môi trường hiện nay là một trong những vấn đề nóng bỏng của toàn xã hội và được đặc biệt quan tâm, nó ảnh hưởng rất lớn đến cuộc sống con người Môi trường ô nhiễm nó ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và mọi sinh hoạt của con người môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho con người khi làm việc cũng như những lúc nghỉ ngơi Chính vì vậy xây dựng trường học: Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện là việc làm hết sức cần thiết, đây là những vấn đề không thể thiếu trong môi trường giáo dục của nhà trường Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã dạy: “Trẻ em như búp trên cành -Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.Chính vì vậy, để giáo dục trẻ được tốt chúng ta cần quan tâm đến vấn đề xây dựng môi trường học tập cho trẻ

Ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ra chỉ thị số40/2008/ CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với mục tiêu nhằm: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của trẻ trong học tập

và các hoạt động khác một cách phù hợp và có hiệu quả Nội dung xây dựng phong trào có 5 tiêu chí trong đó tiêu chí đầu tiên đó là: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Song song với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, ngày15 tháng 04 năm 2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã có Thông tư số 13/2010/TT- BGDĐT Ban hành Qui định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường mầm non, trong đó qui định rõ tiêu chuẩn của trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích Trên tinh thần đó hàng năm Bộ, Sở, phòng Giáo dục đều có các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, trong đó phần nhiệm vụ trọng tâm cũng đã nhấn mạnh việc tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động lớn

do ngành phát động trong đó có phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đặc biệt UBND Thành phố Thanh Hoá cũng đã chỉ đạo thực hiện phong trào “Đô thị văn minh, công dân thân thiện” nhằm nâng cao

ý thức trách nhiệm cho toàn thể nhân dân, cán bộ, giáo viên, công nhân viên và các em học sinh trong việc xây dựng ngôi nhà chung ngày càng phát triển

Nhưng trong thực tế một số trường học vẫn chưa tạo được cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện để thu hút học sinh, nhiều trường vẫn còn tình trạng học sinh nói tục, hàng ngày vẫn còn có thói quen xả rác ra sân trường, khuôn viên chưa được quy hoạch, sân chơi chưa được bê tông hoá, nhiều khu đất vẫn còn bỏ không, nhà vệ sinh chưa sạch sẽ, chưa đủ cho học sinh, vườn hoa, cây cảnh, đường đi chưa thật sự sạch, đẹp, hệ thống phòng cháy, chữa cháy không có…

Được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát của phòng Giáo dục & Đào tạo, sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, của cha

mẹ học sinh, của tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên và các cháu học sinh trong

toàn trường Trường mầm non Trường Thi B - Thành phố Thanh hoỏ đó cú những bước chuyển biến mạnh mẽ trong cụng tỏc xõy dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thõn thiện Từ thực tế của đơn vị, bản thõn tụi mạnh dạn chia

sẻ “ Một số biện phỏp xõy dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thõn thiện” nhằm gúp phần đổi mới toàn diện mụi trường giỏo dục trong trường mầm non

2.Thực trạng vấn đề trước khi ỏp dụng sỏng kiến

Trường mầm non Trường Thi B - Phường Trường Thi nằm giữa trung tõm Thành phố Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2005 Trong những năm

qua mặc dự gặp khụng ớt những khú khăn, song với sự quan tõm chỉ đạo sỏt sao của PGD&ĐT Thành phố, của Đảng uỷ - UBND Phường Trường Thi, cựng với

sự nỗ lực khụng ngừng phấn đấu vươn lờn của tập thể cỏn bộ giỏo viờn trong nhà trường đó xõy dựng được một tập thể đoàn kết nhất trớ cao Mụi trường sư phạm trong sỏng, chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ ngày càng được nõng cao Trường

đó cú bề dày thành tớch trong cụng tỏc thi đua khen thưởng, liờn tục nhiều năm được cụng nhận là đơn vị dẫn đầu trong cỏc phong trào thi đua được UBND tỉnh tặng cờ thi đua xuất sắc Được Thủ tướng chớnh phủ và Tổng liờn đoàn lao động Việt Nam tặng Bằng khen

* Thuận lợi

- Trong những năm qua nhà trường luụn nhận được sự quan tõm chỉ đạo sõu sắc của cỏc cấp lónh đạo, của Đảng uỷ, chớnh quyền địa phương Cỏc tổ chức chớnh trị, đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động cú hiệu quả cao và ngày càng lớn mạnh khụng ngừng

- Nhà trường cú đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn với 100% đạt trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn, trong đú trờn chuẩn đạt 85%, cú năng lực chuyờn mụn tốt, sỏng tạo trong việc làm, cú nhiều kinh nghiệm trong cụng tỏc CSGD trẻ, cú lối sống chõn thật, gương mẫu trong mọi hoạt động của nhà trường, kiờn định vững vàng trong tư tưởng, xỏc định rừ vị trớ và nhiệm vụ của người giỏo viờn mầm non

- Nhà trường được cha mẹ học sinh quan tõm và phối hợp nhiệt tỡnh trong cỏc hoạt động giỏo dục, trong việc hỗ trợ kinh phớ để tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục cũng như việc xõy dựng cảng quan mụi trường

* Khú khăn

- Cơ sở vật chất của nhà trường được xõy dựng đến nay đó cũ, khuụn viờn nhà trường khụng được vuụng (hỡnh lỏ cờ), chưa được quy hoạch theo một mụ hỡnh tổng thể, sõn trường nhiều chỗ bị lỳn, thấp và thường bị ứ đọng nước khi cú mưa, hệ thống cống rónh thường xuyờn bị tắc

- Cỏc hành lang trờn cỏc tầng chưa cú cõy xanh leo nờn cũn nắng nhiều, giờ hoạt động ngoài trời của trẻ chưa được phong phỳ,

- Kế hoạch phong trào thi đua cũn chung chung, chưa cụ thể, chưa cú chiều sõu, cỏc nội dung triển khai cũn mang tớnh hỡnh thức nờn việc triển khai chưa cú hiệu quả cao

- Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh, các ban ngành đoàn thể, chính quyền địa phương trong quá trình thực hiện phong trào còn chưa sâu rộng

- Hệ thống cây xanh, hoa, cây cảnh cằn cỗi, số cây cho bóng mát chưa nhiều Bố trí vị trí trồng cây chưa phù hợp, chưa cắt tỉa và tạo dáng cho cây, công tác chăm sóc cây chưa thường xuyên và chưa biết huy động sức mạnh từ phía cha mẹ học sinh Chính vì vậy nhà trường mới đảm bảo nội dung "trường xanh" nhưng

"chưa đẹp"

- Việc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động của một số nhóm lớp chưa có hiệu quả cao, môi trường ngoài lớp học chưa được quan tâm nhiều, công tác vệ sinh chưa được thường xuyên

- Giáo viên chưa biết tận dụng các nguyên liệu dễ kiếm để làm đồ dùng dạy học

mà chủ yếu sử dụng các đồ dùng dạy học sẵn có Chưa biết huy động cha mẹ học sinh hỗ trợ nguyên liệu làm đồ dùng, việc làm đồ dùng mới chỉ dừng lại ở giáo viên mà chưa quan tâm hướng dẫn cho trẻ cùng làm

Để đánh giá đúng thực trạng tôi tiến hành khảo sát thực tế về môi trường, CSVC cùng 49 giáo viên và 545 trẻ tại trường, kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài như sau:

Bảng 1: Khảo sát chất lượng thực hiện vệ sinh môi trường của giáo viên và trẻ

đầu năm:

Chất lượng thực hiện

chuyên đề VSMT của trẻ

Kêt quả thực hiện trang trí

môi trường xanh, sạch,đẹp

của giáo viên

Bảng 2: Tổng hợp cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đầu năm

Diện tích sân chơi đảm bảo yêu cầu về

thiết kế

Diện tích đảm bảo yêu cầu nhưng sân không vuông, còn thấp, lún và hay bị ngập nước

Phòng vệ sinh sử dụng Đủ cho CBGV, học sinh nhưng còn

hay bị tắc nghẽn, chưa có bồn rửa tay, nhà VS ở khu vực vui chơi

Hệ thống cây xanh cho bóng mát, hoa,

cây cảnh

Chưa phong phú, cây cằn cỗi, nhiều đất còn bỏ trống chưa được trồng cây phủ xanh, chưa có nhiều sắc hoa

Thiết bị, đồ dùng dạy học theo thông tư

02/TT-BGD&ĐT

12 bộ thiếu 02 bộ , đồ chơi tự tạo còn nghèo nàn

Hệ thống xử lý nước thải Ứ đọng

Trường lớp, sân vườn, đường đi lối lại

sạch sẽ

Đôi khi vẫn còn chưa gọn gàng, chưa sạch

3 Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

Giải pháp 1: Thành lập ban chỉ đạo, phân công và xây dựng kế hoạch chỉ đạo

thực hiện

Trước hết, thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào “Xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường mầm non.” là những thành viên tiêu biểu, nhiệt tình, tâm huyết, đứng đầu các đoàn thể, tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, quán triệt kỹ mục tiêu thực hiện phong trào, kiểm tra đánh giá sau từng giai đoạn thực hiện, sau từng phần việc được giao

- Triển khai hiệu quả cho cả hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh học sinh nắm rõ về mục đích, ý nghĩa và vai trò của trường học “ Xanh, sạch, đẹp,an toàn,thân thiện” là đem lại lợi ích thiết thực cho học sinh, từ đó có trách nhiệm cao trong việc thực hiện phong trào

- Để xây dựng được cảnh quan sư phạm trong nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện thì trước hết vai trò người đứng đầu trong trường học và tập thể giáo viên là hết sức quan trọng, phải được thể hiện trong kế hoạch phát triển toàn diện và kế hoạch phát triển của nhà trường Khi lên kế hoạch công việc cần xác định rõ mục tiêu, cách tổ chức công việc, xác định thời gian cho từng công việc, giao trách nhiệm, sắp đặt nguồn lực, tổ chức giám sát việc thực hiện và điều phối các hoạt động có hiệu quả

Giải pháp 2: Xây dựng các nội dung cụ thể cho từng tiêu chí

Muốn xây dựng được cảnh quan môi trường theo hướng xanh, sạch, đẹp,

an toàn, thân thiện, trước hết cần xây dựng được yêu cầu cần đạt cho từng tiêu chí và phải phù hợp với thực tế của nhà trường, của địa phương, từ đó làm cái đích để xây dựng kế hoạch phấn đấu thực hịên cho từng giai đoạn Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào một số tiêu chí trọng tâm để chỉ đạo thực hiện đó là:

- Tiêu chí xanh: Vườn trường phải được quy hoạch tổng thể, có khu vui chơi, vườn cổ tích của bé, có bồn hoa, cây cảnh, cây bóng mát, tuyệt đối không để đất

trống Những loại cỏ, hoa phải phù hợp theo quy hoạch cụ thể và để cho mỗi góc của sân, vườn trường phải được trang trí hợp lý, sáng tạo

- Tiêu chí sạch: Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho cán bộ giáo viên và học sinh và phải được vệ sinh sạch sẽ hàng ngày, xây dựng hố rác đảm bảo vệ sinh môi trường, xử lý rác đúng quy trình tránh ô nhiễm, ở phía sân sau có thùng rác lưu động, có nắp đậy để ở vị trí xa khu vực vui chơi sinh hoạt của trẻ và phải thuận tiện cho việc sử dụng, ở từng thùng rác có khẩu hiệu tuyên truyền như : “ Hãy

bỏ rác đúng nơi qui định” “ Hãy cho tôi rác” “ Hãy bỏ rác vào thùng” “ Hãy bảo

vệ môi trường” Hay “Mắt thấy rác, tay lựơm liền” Có hệ thống chậu rửa tay cho trẻ, hệ thống cống rãnh xung quanh khu vực trường phải được khơi thông, có tấm đậy an toàn, đảm bảo bầu không khí trong lành không bị ô nhiễm Nâng cấp lát nền lại sân chơi, cống rãnh thoát nước được khơi thông, đảm bảo không ứ tắc, giữ gìn sân chơi lớp học, khuôn viên nhà trường, lớp học sạch đẹp, đủ ánh sáng, thoáng mát, đường đi lối lại không có rác, có nội quy bảo vệ trường học, nội quy vệ sinh lớp học…

- Tiêu chí đẹp: Cảnh quan sư phạm nhà trường phải được sắp xếp, bố trí hài hoà, hợp lý, khoa học, bên cạnh đó cũng rất cần phải gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo sự phát triển bền vững trong mô hình quy hoạch tổng thể lâu dài của nhà trường, phải có cây, hoa có nhiều mầu sắc rực rỡ, phải có hoa nở nhiều mùa trong năm Xây dựng những biểu bảng, băng zôn phù hợp, bắt mắt; Xây dựng khu "Vườn thiên nhiên của bé" thật phong phú với nhiều các loại hoa, cây cảnh, bể cá, các nhân vật trong các câu chuyện cổ tích tạo điều kiện cho việc chăm sóc và giáo dục trẻ ngày càng hoàn thiện và đạt hiệu quả hơn

- Tiêu chí an toàn: Đảm bảo an toàn trong giờ học, giờ chơi, giữ gìn ANTT trong khu vực trường, đảm bảo cổng trường thông thoáng không ách tắc trong giờ đưa đón trẻ Không có trẻ đánh nhau, xô đẩy nhau trong nhà trường, không

có trẻ bị tai nạn thương tích, phải có hệ thống phòng cháy, chữa cháy gắn ở các tầng và ở nơi thuận tiện nhất Đường dây điện, quạt trần, cửa kính, tủ đựng đồ dùng cá nhân, giá để đồ chơi phải được kiểm tra thường xuyên để kịp thời sữa chữa Đồ dùng, đồ chơi dạy học phải đảm bảo tuyệt đối an toàn, không sắc nhọn, đồ chơi mua về phải biết rõ nguồn gốc, đảm bảo tính giáo dục cao

- Tiêu chí thân thiện: Phải xây dựng được môi trường văn hoá lành mạnh, giao tiếp ứng xử đúng mực giữa giáo viên với CBQL, giáo viên với giáo viên, giáo viên với phụ huynh, giáo viên với trẻ và giữa trẻ với trẻ Tăng cường chăm sóc sức khỏe cho trẻ em; che trở và bảo vệ cho trẻ, bảo đảm cho trẻ có được môi trường an toàn để học tập, một môi trường không có bạo lực và lạm dụng; nâng cao nhiệt huyết của giáo viên, có tinh thần và động cơ làm việc với trẻ và vận động sự hỗ trợ của cộng đồng cho nền giáo dục Bên cạnh đó công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội có ý nghĩa quan trọng đối với chất lượng giáo dục trẻ em Đồng thời xây dựng những biểu bảng, băng zôn phù hợp thể hiện được nếp sống văn minh, thân thiện trong nhà trường

Giải pháp 3: Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp và nâng cao nhận

thức cho cán bộ giáo viên - giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.

- Trước hết, là người cán bộ quản lý trường học phải nhận thức được tầm quan

trọng của công tác giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan trong trường học, Tuyên truyền để đội ngũ CB,GV,NV hiểu rõ về mục đích, ý nghĩa của phong trào, đồng thời nắm chắc hơn về các nội dung của phong trào thông qua các hình thức như: Quán triệt đầy đủ các công văn hướng dẫn và chỉ đạo của ngành; tổ chức thảo luận, tham gia góp ý vào kế hoạch thực hiện của nhà trường; giao chỉ tiêu phấn đấu cho từng bộ phận, từng cá nhân, từng nhóm lớp,

tổ chức ký cam kết và đăng ký những việc làm cụ thể ngay từ đầu năm học

- Tham mưu với lãnh đạo địa phương và các tổ chức đoàn thể trong phường về

kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện” Sự tham gia vào cuộc của các tổ chức chính trị xã hội, các đoàn thể góp phần đẩy mạnh và nâng cao chất lượng phong trào thi đua

- Tổ chức tuyên truyền tới các bậc cha mẹ học sinh về kế hoạch thực hiện phong trào thi đua của nhà trường thông qua các hình thức: Tuyên truyền thông qua hội nghị cha mẹ học sinh; mời cha mẹ học sinh đến dự trong các đợt tổ chức Hội thi giành cho trẻ Thông báo tình hình sức khỏe, bệnh tật của con trẻ, thông báo những bất thường xảy ra trong ngày khi trẻ đến trường Phát hiện sớm những cháu có năng khiếu bẩm sinh về: Hội họa, âm nhạc Tuyên truyền cho các bậc cha mẹ trẻ một số kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, về mục đích của việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện

- Chỉ đạo cho giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thường xuyên, liên tục thông qua việc lồng ghép vào các môn học, các hoạt động trải nghiệm thực tế trong ngày của trẻ, bên cạnh đó hướng dẫn kỹ năng chăm sóc tưới cây, bảo vệ cây xanh, kỹ năng vệ sinh tự phục vụ, kỹ năng cho trẻ khi vui chơi, sinh hoạt, kỹ năng khi tham gia giao thông trên đường bộ đúng cách để không xảy ra tai nạn, kỹ năng khi ngồi trên mô tô xe máy phải đội mũ bảo hiểm, giáo viên cần nhắc trẻ biết tiết kiệm điện nứơc khi sử dụng, rửa tay bằng xà phòng sau khi đi vệ sinh và rửa tay trước khi ăn, nhắc trẻ không sờ tay vào lỗ cắm điện, không leo lên lan can, không xô đẩy nhau khi đi lên xuống cầu thang, không chơi dao kéo hoặc các đồ sắc nhọn Hay giáo dục trẻ một số kỹ năng biết giữ gìn đoàn kết với bạn

Giải pháp 4: Phát động phong trào: Xây dựng trường,lớp xanh, sạch, đẹp,an

toàn, thân thiện

Ngoài nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ thì việc giữ gìn, tôn tạo cảnh quan,

vệ sinh môi trường và bảo vệ tài sản của nhà trường là một trong những nhiệm

vụ được nhà trường rất quan tâm, không chỉ tạo cho trẻ có sân chơi bổ ích mà còn góp phần xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, không xảy ra tai nạn Để làm được điều đó nhà trường đã xây dựng chương trình hành động như:

- Tổ chức lao động trồng cây xanh, chăm sóc hoa, cây cảnh: Đầu năm học nhà trường liên hệ mua các loại giống hoa và cây cảnh có điều kiện sống phù hợp với đất và khí hậu của địa bàn Tổ chức cho chi hội phụ nữ, đoàn thanh niên đăng ký nhận chăm sóc cây xanh tuyến đường Lê Hồng Sơn phía trước cổng

trường; giao cho mỗi tổ chăm sóc từ 2-3 bồn hoa, cây cảnh, cây xanh trong sân, vườn trường

- Mỗi tuần nhà trường tổ chức phát động "Ngày lao động công ích" 1 lần để tổng

vệ sinh xung quanh trường, chăm sóc vườn hoa, cây cảnh Xây dựng "Vườn cổ tích của bé" với các câu truyện cổ tích, các con vật gần gũi với trẻ, để trẻ được tham gia học tập, vui chơi, chăm sóc các loại cây trong vườn vào giờ hoạt động ngoài trời Phân công cho 2 đồng chí bảo vệ cắt tỉa và tạo dáng cho cây

- Làm các khẩu hiệu về trường học thân thiện, xây dựng các pa nô, áp phích về

"Cổng trường an toàn giao thông" và vẽ tranh tường với các nội dung gần gũi, hình ảnh ngộ nghĩnh, có nội dung giáo dục, phù hợp với đối tượng trẻ mầm non

để tuyên truyền và tạo cảnh quan môi trường đẹp

- Để có một môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, tránh những biểu hiện bạo hành, bạo lực thiếu an toàn trong sinh hoạt và vui chơi, nhà trường đã: Tổ chức cho CB,GV,NV học tập các quy định về đạo đức nhà giáo và ký cam kết

về thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo Xây dựng Quy tắc ứng xử có văn hóa trong nhà trường, quy định cụ thể cách ứng xử: Giữa giáo viên với học sinh; giáo viên với giáo viên; giáo viên với phụ huynh, quy định ứng xử trong thực hiện nhiệm vụ được giao, với nhân dân nơi cư trú, với gia đình và ứng xử nơi công cộng

- Tổ chức lấy ý kiến cha mẹ học sinh góp ý xây dựng trường qua: Hòm thư góp

ý, qua Ban đại diện CMHS Vận động cha mẹ học sinh cùng tham gia trang trí nhóm lớp với các hình ảnh sinh động, ngộ nghĩnh và được thay đổi thường xuyên theo chủ đề để đảm bảo phù hợp và tránh sự nhàm chán đối với trẻ

- Xây dựng lớp học sạch, đẹp, an toàn, thân thiện: Tổ chức cho các lớp đăng ký

và thực hiện: Lớp sạch - đẹp - an toàn - thân thiện Xem lớp học là ngôi nhà thân yêu sống và học tập hàng ngày, học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không viết, vẽ trên tường, không vứt rác bừa bãi, chơi và cất đồ chơi đúng nơi quy định Đối với trẻ mẫu giáo tổ chức cho trẻ cùng cô lao động tổng vệ sinh lớp học, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng Trang trí lớp học theo chủ điểm phù hợp, ngộ nghĩnh, gần gũi, đặc biệt quan tâm đến tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động Tổ chức trang trí lớp học theo chủ đề Các nhóm lớp xây dựng các góc thiên nhiên để tạo điều kiện, cơ hội cho trẻ được tham gia chăm sóc hoa, cây cảnh vào các giờ hoạt động ngoài trời, trẻ được phát hiện ra những điều kỳ lạ xung quanh, từ đó trẻ thích được trồng, chăm sóc cây, đây cũng là một trong những hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ

- Tổ chức cho giáo viên đi tham quan học hỏi các đơn vị trường bạn về cách trang trí; tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn hướng dẫn giáo viên cách tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động, tham khảo các hình ảnh trên mạng

- Tổ chức phát động làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo: Tổ chức cho giáo viên sưu tầm các nguyên vật liệu phế thải và vận động cha mẹ học sinh tìm kiếm, hỗ trợ các nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các hoạt động học tập và vui chơi của trẻ Để có được sự hỗ trợ nguyên vật liệu từ phía cha mẹ học sinh nhà trường đã mời phụ huynh dự giờ các tiết chuyên đề được sử dụng