GA lop 5 tuan 51617

2 Lớp trưởng báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động trong tuần của lớp những mặt đạt được và chưa đạt được 3 GV nhận xét chung các mặt hoạt động trong tuần của lớp những mặt đạt được và chư[r]

TUẦN 5

Rèn chữ: Bài: 5Sửa lỗi phát âm:l,n

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

II CHUẨN BỊ:

- Phấn màu

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán về tỉ lệ vừa học

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt – sửa bài

 Giáo viên nhận xét và đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1: HS đọc bài, xác định y/c. - HS đọc

- HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài - HS lần lượt lên bảng ghi kết quả

- Học sinh kết luận mối quan hệgiữa các đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

? Em vận dụng kt nào để đổi được:

15cm=150mm

- Học sinh sửa bài – nêu cáchchuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề, làm bài

7km47m = 7 047m - Thi đua ai nhanh hơn

8m12cm = 812cm - Học sinh làm ra nháp

1 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học

3, củng cố: Dặn dò.

- Đọc bảng đơn vị đo độ dài.

- Chuẩn bị bài sau

- HS trình bày

Tiết 2: Tập đọcMỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ: Bài ca về trái đất - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả

lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu

trời xanh, có tiếng chim bồ câu …

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên nhận xét, đánh giá.

 GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ.

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đấtbình yên và trẻ mãi

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở

đâu?

- Dự kiến: Công trường, tình bạn giữanhững người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì sao người ngoại quốc này

khiến anh phải chú ý đặc biệt?

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt

+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động

+ Dễ gần gũi

- GV: Từ con người ấy gợi lên ngay

từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1 * Những nét giản dị thân mật của người

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

- Anh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quenthân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa

hai bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô

trước đây) diễn ra rất thân mật.

+ Chi tiết nào trong bài khiến em

nhớ nhất?

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc + Lời nói: tôi … anh

+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi.Tình hữu nghị

* Tình cảm thân mật thể hiện tình hữunghị giữa Nga và Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2,

- Rút nội dung

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

đọc diễncảm

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc “ Anh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc, nhấn giọng từ trong đoạn

- Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải

trên vùng đất đỏ công trường/ tạo

nên một hòa sắc êm dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu,đoạn, cả bài

- HS luyện đọc - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con

Tiết 3: Chính tả ( Nghe viết )MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh : trong các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc

ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3.

* HS năng khiếu làm BT 3

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ; VBT ghi mô hình cấu tạo tiếng Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn.

- GV đọc lại bài viết

- KT tư thế ngồi của HS

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ

cho học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào vở từng câu,cụm từ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh soát lỗi chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập. - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2. - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa

âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài

? Em có nhận xét gì về cách ghi dấu

thanh qua bài tập 2?

- Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3. - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

Tiết 4: Giáo dục kĩ năng sống

KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG

I MỤC TIÊU:

- Làm và hiểu được nội dung bài tập 3

- Rèn cho học sinh có kĩ năng giao tiếp nơi công cộng và ứng xử văn minh

- Giáo dục cho HS có ý thức tôn trọng người già và lịch sự nơi công cộng

II CHUẨN BỊ: Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 5.

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi một HS đọc tình huống của bài tập

và các phương án lựa chọn để trả lời

* Giáo viên chốt: Khi đi trên xe buýt phải

biết nhường chỗ ngồi cho cụ già, em bé và

phụ nữ có thai Phải có thái độ, lời nói lịch

sự khi làm phiền người khác

- Học sinh trả lời

- Ở nơi công cộng chúng ta cần giữ trật tự, không cười nói ồn ào, đi lại nhẹ nhàng, không chen lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ và phụ nữ có thai

- Học sinh thảo luận theo nhóm trìnhbày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

* HS các nhóm khác nhận xét, đánhgiá

2 Hoạt động 2: Đóng vai

* Tình huống 1:

- Số người: Các thành viên trong tổ

- Vai: cụ già, em bé và người ngồi trên xe

* Tình huống 2:

- Số người tham gia:

- Các thành viên trong tổ

- Phân vai: Một số người ngồi xem phim

và một số em nhỏ muốn đi nhờ vào trong

Tiết 5: Tiếng việt

ÔN TẬP: TỪ TRÁI NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho HS những kiến thức về từ trái nghĩa

- HS vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập thành thạo

- Giáo dục HS lòng say mê ham học bộ môn

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Phấn màu, nội dung.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: Cho HS nhắc lại kiến

thức về từ trái nghĩa Cho ví dụ?

Ra sông nhớ suối, có ngày nhớ đêm

…Đời ta gương vỡ lại lành

Cây khô cây lại đâm cành nở hoa

Đắng cay nay mới ngọt bùi

Đường đi muôn dặm đã ngời mai sau

Nơi hầm tối lại là nới sáng nhất

Nơi con tìm ra sức mạnh Việt Nam

Bài tập 2: Tìm những cặp từ trái nghĩa

trong các câu tục ngữ sau

vỡ // lành tối // sáng

- HS làm bài cá nhân

- Chữa bài

Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng.

Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa với các từ :

hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ

bé, bình tĩnh, ngăn nắp, chậm chạp, sáng

sủa, chăm chỉ, khôn ngoan, mới mẻ, xa

xôi, rộng rãi, ngoan ngoãn…

- HS năng khiếu: Đặt được 2,3 câu có từ

trái nghĩa vừa tìm trên

3.Củng cố dặn dò: Về nhà tìm thật nhiều

từ trái nghĩa

- HS làm bài theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày

- Chữa bài: hiền từ //độ ác; cao // thấp ; dũng cảm // hèn nhát ; dài // ngắn ;vui vẻ // buồn dầu ; nhỏ bé //

to lớn ; bình tĩnh // nóng nảy ; ngăn nắp // bừa bãi ; chậm chạp // nhanh nhẹn ; sáng sủa //tối tăm ;khôn ngoan // khờ dại ; mới mẻ // cũ kĩ ;

xa xôi // gần gũi ; rộng rãi // chật

hẹp ; ngoan ngoãn // hư hỏng.

Tiết 6: Toán

ÔN TẬP TÌM HAI SỐ BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2

- Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- HS làm được các bài toán về dạng : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Vở bài tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ:

2 Thực hành :

- GV chốt kết quả đúng:

Bài 1: Tìm hai số khi biết hiệu của

chúng là 860 Nếu thêm vào số bị trừ

65 đơn vị đồng thời bớt đi 65 đơn vị

Bài 2: Trong ngày Trung thu cô mua

một số gói bánh và kẹo, mỗi gói kẹo

giá 3 000 đồng và mỗi gói bánh giá 7

000 đồng Số kẹo nhiều hơn số bánh

16 gói nhưng số tiền mua kẹo bằng

số tiền mua bánh Hỏi cô đó mua bao

nhiêu gói mỗi loại?

4 Củng cố:

- Nhắc lại cách giải dạng toán …

330 + 65 = 395 Đ/S: 1 255 395

- Học sinh viết đúng, đẹp mẫu chữ ở vở

- Rèn thói quen viết cẩn thận cho HS

II.CHUẨN BỊ: Vở luyện viết.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

1 KT bài cũ : Kiểm tra vở viết của HS

2 Bài mới :

1) Giới thiệu bài:

2) Nội dung

a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài viết

- 1 HS đọc nội dung bài 05

- Để bày tỏ nguyện vọng hòa bình các bạn

nhỏ đã làm gì ?

b Hướng dẫn HS viết bài

- Nêu những chữ viết hoa trong bài? Vì sao

lại viết hoa?

- GV gọi 2 HS lên bảng viết những từ khó

viết Lớp viết nháp:

- Gọi học sinh nhận xét

c Học sinh viết bài: Nhắc nhở HS cách cầm

bút và tư thế ngồi

- GV quan sát học sinh viết

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

- 1 HS đọc

- Quyên góp tiền xây tượng đài…

- Chữ đầu dòng Danh từ riêng

- Xa – da – cô, Hi – rô – si – ma,

- HS viết nháp

- HS viết bài

Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2016

Tiết 1: Toán

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vịđo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khốilượng (BT cần làm : B1 ; B2 ; B4)

II CHUẨN BỊ: Phấn màu - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa

các đv đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

2 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

 Bài 1: HS đọc bài xác định yêu cầu.

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối

lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữacác đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học

sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

- Học sinh hình thành bài 1 lên bảngđơn vị

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn

vị nhỏ hơn kg?

 Bài 2 :

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng học sinh làm bài tập 2

- Lần lượt học sinh sửa bài

- Vận dụng bảng đơn vị đo t/gian

Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đôi

- 2 học sinh đọc đề - xác định cáchlàm

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài

- Nhận xét kết luận bài làm của học sinh

3, củng cố -dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài giờ sau

- Học sinh sửa bài

- HS lắng nghe

Tiết 2: Luyện từ và câu

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

 Bài 2:

? muốn xác định được đúng từ đồng

nghĩa các em cần phải làm gì?

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng

nghĩa với hòa bình và không đồng nghĩa

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc

 Giáo viên chốt lại

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bìnhthản, yên ả, hiền hòa” với ý b

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Phải hiểu nghĩ của từ

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinhđọc bài làm của mình

- Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhómtrưởng yêu cầu các bạn trong nhómghi vào giấy và đưa lại cho thư kýtổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọnnhiều từ, nhóm đó sẽ thắng

- Học sinh tìm thêm từ ngữ thuộcChủ điểm

Tiết 3: Thể dục (đ/c Huyền )

Tiết 4: Đạo đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN (T.1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết được một số biểu hiện cơ bản của con người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận

để trở thành những người có ích cho xã hội

* KNS: Biết tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm ,những hành

vi thiếu ý chí trong học tập v trong cuộc sống).Tự đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lêntrong cuộc sống và trong học tập

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 KT Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành

trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm

gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo

Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trầnbảo Đồng (SGK)

- 2 hs đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào

trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, chahay đau ốm , phải phụ mẹ đi bánbánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

- HS trả lời

- Em học tập được gì từ tấm gương đó ? - HS nêu

GV chốt lại: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta

thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn,…

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm

giải quyết 1 tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không

thể đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ

như thế nào?

- Thư ký ghi vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị bão lụt

cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong

hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

 Giáo viên chốt: Trong những tình huống

như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản,

bỏ học …

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK

tấm gương vượt khó trongnhững hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải

đối mặt với những khó khăn thử thách

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Lịch sử (đ/c Quỳnh ) Tiết 6: Địa lí (đ/c Quỳnh ) Tiết 7: Khoa học (đ/c Quỳnh )

Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 2016

Tiết 1: ToánLUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ , SGK, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

bài toán? quan hệ tỉ lệ.

b Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại công thức, quy tắc tính chu vi

và diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Giáo viên gợi mở để học sinh nhận

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài,

nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng hình

- Gợi ý để HS làm theo nhiều cách

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

III CHUẨN BỊ: Truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu yêu cầu của giờ học

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã

được nghe hoặc đã được đọc về chủ

điểm hòa bình

- 1 học sinh đọc đề bài, XĐ yêu cầu

- Học sinh gạch dưới những từ ngữquan trọng trong đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

đúng yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài

và phần gợi ý

- Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành

- lần lượt học sinh nêu lên câu chuyện

em sẽ kể

- HS: chú ý kể chuyện theo trình tự

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện

em chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc

truyện đó ở đâu, vào dịp nào

- Gi[ps thiệu nối tiếp

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu,

diễn biến, kết thúc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh kể câu chuyện của mình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác,điệu bộ, giọng kể)

-GV cho hs đọc tiêu chí đánh giá - Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét về nội dung, ý nghĩa của câu

chuyện

- Cả lớp nhận xét

3 Củng cố :

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?

- Suy nghĩ của mình khi nghe câu

chuyện

4, Dặn dò:

Tiết 3,4 Tin học (đ/c Quỳnh)

Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2016

Tiết 1: Khoa học (đ/c Quỳnh)

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2

- Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2a( cột 1 )

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

tượng về đơn vị đo diện tích đề-ca-mét

vuông và héc-tô-mét vuông

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca- - Học sinh nhắc lại những đơn vị đo

mét vuông diện tích đã học

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét

vuông

- HS quan sát hình vuông có cạnh1dam

- Đề-ca-mét vuông là gì? - … dt hình vuông có cạnh là 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

- 1 đề-ca-mét vuông viết tắt là 1 dam2 .b) Mối quan hệ giữa dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn HS chia mỗi

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

 Giáo viên chốt lại

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích

héc-tô-mét vuông:

- Tương tự như phần b1hm2 = 100dam2

 Giáo viên nhận xét sửa sai cho HS

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 3: Giáo viên gợi ý: Xác định

dạng đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định cách đổiđơn vị đo

- Học sinh làm bài Chẳng hạn :

2 dam2= 200 m2; 3 dam2 15 m2= 315 m2

200 m2= 2 dam2; 30 hm2 = 3000 dam2

12 hm2 5 dam2 = 1025 dam2

 Giáo viên nhận xét, sửa sai

- HS giải thích 1 vài trường hợp

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu đểphản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các CH 1,2,3,4 ; thuộc 1khổ thơ trong bài)

- HS năng khiếu thuộc được khổ thơ 3 và 4 ; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọngxúc động, trầm lắng

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc - Học sinh đọc

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu)

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với

con gái ( nhấn mạnh câu)

- Ý 1: Chú Mo-ri-xơn nói chuyện cùng

hỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy

cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án

cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ?

- Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vônhân đạo, máy bay B52 - ném bomnapan - hơi độc - giết hại - đốt phá

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh

của đế quốc Mỹ

Học sinh giảng từ: B52 napan nhân danh - Giôn-xơn

Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn

mạnh các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh chọn cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn

 Giáo viên chốt lại: Hướng đến người

thân con mất cha vợ mất chồng

-cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc của

mình cho mọi người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Ý 3: Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn

vào giây phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không bếcon về được nữa - sáng bùng lên - câu

5 - câu 6 - câu 9

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa

sáng lòa/ Sự thật “ thể hiện mong muốn

gì của chú Mo-ri-xơn?

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng

- Học sinh lần lượt trả lời

- Vạch trần tội ác,nhận ra sự thật vềcuộc chiến phi nghĩa, hợp sức ngănchặn chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - ý 4: vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ

- kêu gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4

- Học sinh nêu ý nghĩa của bài

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng tasáng nhất - Ta đốt thân ta - sáng lòa -

sự thật

- Học sinh lần lượt đọc

- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

3 Củng cố : Nhận xét tuyên dương. - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

Tiết 4: Tập làm vănLUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊI.MỤC TIÊU:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trìnhbày kết quả học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ

- HS năng khiếu nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

II CHUẨN BỊ: Một số mẫu thống kê đơn giản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ:

2 Bài mới:

 Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh tự ghi điểm của từng môn màbản thân em đã đạt được ghi vào VBT

- Học sinh thống kê kết quả học tập :

- Số HS được đánh giá bài tốt

- Số HS hoàn thành - Số HS cần cố gắng

- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê

Viết sẵn trên bảng, yêu cầu học

sinh lập thống kê về việc học của

mình trong tuần

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ : Bàitốt, bài hoàn thành, bài cần cố gắng

- HS nhận xét về ý thức học tập của mình.

- Dựa vào kết quả thống kê để lập

- Chuẩn bị bài văn tả cảnh

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

Tiết 5: Âm nhạc (đ/c Thảo) Tiết 6: Thể dục ( đ/c Huyền) Tiết 7: Mĩ thuật: (đ/c Làn)

Thứ sáu ngày tháng 10 năm2016

Tiết 1: ToánMI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

người ta dùng đơn vị mm2

- GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

? Nêu mối quan hệ giữa mi-li-mét

vuông và xăng-ti-met vuông

B, Giới thiệu bảng đơn vị đo diện

- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị

đo diện tích liền kề

- Về nhà xem lại bài

- Nhận xét tiết học

của hình vuông có cạnh dài 1mm

- HS nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông

- HS quan sát hình vẽ, tự rút ra nhận xét1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

- HS nêu các đơn vị đo diện tích đã học

- HS: Những đơn vị > m2; < m2

- HS nêu mối quan hệ giữa mỗi đơn vị với đơn vị kế tiếp nó rồi điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đơn vị đo diện tích

- HS nêu mối quan hệ giữa km2 và hm2

- HS nêu nhận xét về 2 đơn vị đo diện tích liền nhau

- Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

- HS tự làm và chữa bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm bài theo nhóm rồi trình bàỳ kết quả Cả lớp nhận xét sửa bài

- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt được câu để phân

biệt các từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng

âm qua mẩu chuyện vui và câu đố

- HS năng khiếu làm được BT3; nêu tác dụng của từ đồng âm qua BT3, BT4

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ.

- Các mẩu chuyện vui sử dụng từ đông âm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 KT Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

A, Thế nào là từ đồng âm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên ghi nhận xét

* Bài 1: HS đọc bài 1 - Học sinh lần lượt đọc to bài 1