Tiết 93; 94 Cố hướng

- Giúp hs thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội Trung Quốc đương thờinhững năm đầu thế kỉ XX và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới, màu sắc

Trang 1

Ngày soạn: 02/1/2021

Ngày giảng: 05/1/2021

TIẾT 93 VB-39

CỐ HƯƠNG

-Lỗ

Tấn-I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức.

- Giúp hs thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội Trung Quốc đương thời(những năm đầu thế kỉ XX) và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới, màu sắc trữ tình đậm đà qua giọng kể về những hồi ức tuổi thơ, biện pháp so sánh, đối chiếu quá khứ - hiện tại được sử dụng thành công

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, kể chuyện tóm tắt, phân tích tâm trạng nhân vật và một

số hình ảnh mang tính chất biểu trưng trong tác phẩm

3 Thái độ.

- Giáo dục lòng trân trọng tình cảm, tình yêu quê hương tha thiết

4 Phẩm chất, năng lực :

- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, cảm thụ

- HS có phẩm chất : Tự tin , tự chủ, yêu quê hương mình, sống có trách nhiệm

II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT

1 Phương pháp: Hoạt động cá nhân, nêu vấn đề, phân tích, quy nạp.

2 Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não.

III CHUẨN BỊ :

1.GV : Giáo án , Thiết bị: , sách bài giảng VH Trung Quốc

2 HS : Đọc và tóm tắt văn bản.

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra vở soạn của hs

3. Tổ chức các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : KĐ- GT

- Nªu một số chi tiÕt vÒ đất nước

TQ đầu TK 20 để giới thiệu

Hoạt động 2: Đọc- Hiểu văn bản

- G: ?Dựa vào chú thích SGK Nêu vài

nét về tác giả ? Tác phẩm ?

- Hs : nêu

- Gv giới thiệu chân dung của Lỗ

Tấn :Lỗ Tấn sống ở thời đại nước

Trung Hoa có nhiều biến động , ông

đã trải qua 2 cuộc Cách Mạng đân

chủ tư sản kiểu cũ và kiểu mới Điều

này thể hiện rất rõ trong quá trình

sang tác và tư tưởng của ông

- Gv gọi hs lần lượt đọc hết văn bản

I Đọc, tìm hiểu chung :

1. Tác giả : Lỗ Tấn (1881-1936)

- Quê : Chiết giang – Trung Quốc

- Sinh trưởng trong một gia đình quan lại sa sút

- Là nhà văn nổi tiếng

- Lập thân: từng trải qua nhiều nghề: Hàng hải , điạ chất, y học , văn học

2. Tác phẩm :

Là một trong những truyện ngắn tiêu biểu nhất của tập “Gào thét”

Trang 2

Nhận xét cách đọc và sửa sai

- Hs : đọc

- G:?Tóm tắt ngắn gọn văn bản“Cố

hương”

- Hs : Tóm tắt

- Gv có thể tóm tắt lại

- Gọi hs đọc chú thích SGK

- Hs : đọc

- Gv giải thích thêm chú thích 6,9

- Cho hs thảo luận 3 nhóm

? Tìm bố cục văn bản ? thảo luận trong

3p sau đó cử đại diện các nhóm trình

bày

(Năng lực hợp tác)

- Gv nhận xét bổ sung , chốt ý

- G:? Nêu phương thức biểu đạt của

bài?

- H: Nêu

- GV : Nhân vật “Tôi” có thể lấy nguyên

mẫu từ Lỗ Tấn Nhưng không hoàn

toàn là tác giả vì có một số chi tiết khác

với thực tế Trong 20 năm tác giả đã

từng về quê vài lần , người dạy tôi bẫy

chim là bố Nhuận Thổ chứ không phải

là Nhuận Thổ Vì vậy không nên đồng

nhất tác giả với nhân vật tôi Đây cũng

không phải là hồi kí mà truyện ngắn có

yếu tố hồi kí

- Truyện có mấy nhân vật chính? Nhân

vật nào là nhân vật trung tâm?

- Lệnh: Quan sát đoạn đầu VB

- G:?Nhân vật “Tôi ” trở về quê

trong hoàn cảnh nào và thời điểm

nào ?

- Hs : TL

- G;? Trên đường về thăm quê, n/v

tôi cảm nhận ntn về quê hương ?

Anh có suy nghĩ gì ?

- Hs :TL

- Cảnh xưa - nay

đẹp không tả nổi - tiêu điều hoang

vắng

- Nguyễn Du từng nói :

Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ

câu này rất đúng với nhân vật Tôi Vì

sao vậy ?

- Hs : Mục đích chuyến về quê là để từ

3. Tóm tắt :

4 Bố cục :

- P1 : Từ đầu → sinh sống : Tôi trên đường về quê

- P2 : Tiếp → như quét : Những ngày tôi ở quê

- P3 : còn lại : Tôi trên đường xa quê

5 Phương thức: TS xen biểu cảm và

miêu tả

II Đọc, hiểu văn bản

1.Nhân vật “Tôi” :

a Trên đường về quê :

- Hoàn cảnh : Sau 20 năm xa cách vào một đêm mùa đông- Lạnh

- Làng xóm tiêu điều, hoang vắng không đẹp như xưa

- NT : Tự sự kết hợp với miêu tả , biểu

cảm , so sánh đối chiếu hiện thực và hồi ức

Trang 3

giã lần cuối cùng

- G :?Để thể hiện cảm xúc tác giả đã

sử dụng nghệ thuật gì ?

- Hs : Tổng hợp

-G:? Ta thấy tâm trạng của nhân vật

ntn?

- H: TL

→Tâm trạng: - buồn se sắt , Ngạc nhiên, không tin là làng mình, hụt hẫng , thương cảm và không nén được sự thất vọng

V CỦNG CỐ, DẶN DÒ

1 Củng cố:

2 Dặn dò: về nhà đọc lại văn bản, soạn phần tiếp theo

TIẾT 94 VB-40

CỐ HƯƠNG (Tiếp theo)

-Lỗ

Tấn-I MỤC TIÊU :

2 Kĩ năng.

3 Thái độ.

1 Ổn định tổ chức :

Trang 4

5. Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

G:? Cảnh quê hiện ra ntn?

? Những người ở quê qua cảm nhận

của nhân vật Tôi ntn? (Năng lực

cảm thụ thẩm mĩ)

Hs : TL

- G:?Trước cảnh ấy tâm trạng của

Tôi ntn?

- H: TL

- GV bình thêm

- H: kể lại đoạn cuối, đọc đoạn: Tôi

nằm xuống đến hết.

- G:? Nhân vật Tôi rời quê trong

cảm giác như thế nào ?

?Trong cảm giác đó nhân vật Tôi

đã suy nghĩ những gì ?

- Hs : TL

- HS thảo luận:

?Những suy nghĩ trên của nhân vật

“Tôi” có ý nghĩa gì ?

- Sau 5p đại diện các nhóm trình bày

- Gv nhận xét , bổ sung

- G:?Từ những suy nghĩ mang tính

triết lí trên em có nhận xét gì về

tình yêu quê hương của tác giả ?

- Hs : NX

- G:?Khi nhắc đến nhân vật Nhuận

Thổ thì nhân vật Tôi có tâm trạng

như thế nào?Hãy lí giải tâm trạng

trên ?

Hs : - Nhớ đến Nhuận Thổ → Kí ức

bừng sáng lên cảnh tượng thần tiên ,

cảm thấy đã tìm ra được vẻ đẹp của

quê hương

- Vẻ đẹp quê hương được tìm thấy trong

tuổi thơ trong trẻo, hồn nhiên , ấm áp

tình người

- G:? Em có nhân xét gì về hành

động, cử chỉ của Nhuận Thổ Em

hãy tìm sự thay đổi đó?

- GV cho hs thảo lụân nhóm

Lập bảng so sánh Nhuận Thổ trong

quá khứ và hiện tại ? (Năng lực hợp

b Những ngày ở quê :

- Cảnh: Hoang vắng, hưu quạnh-> gợi cảm giác buồn

- Mọi người thay đổi: tiều tuỵ, nghèo đói, sa sút, tình bạn không còn( thể hiện cách xưng hô)

- Tâm trạng:- Càng buồn, đau xót, cô đơn

- Thương cảm, chấp nhận chia tay với quê

c Trên đường rời quê :

- Con thuyền và cảnh vật xa dần

-> Ra đi lòng không chút lưu luyến , cảm thấy vô cùng lẻ loi ngột ngạt

- Suy nghĩ về Hoàng và Thuỷ sinh, hy vọng thế hệ tương lai sẽ tốt đẹp hơn , không còn đói nghèo , ngăn cách bởi lễ giáo phong kiến

- Suy nghĩ về con đường: Con đường tự do hạnh phúc mà chính con người phải tự xây dựng nên chứ không có sẵn

→ Suy nghĩ mang tính chất triết lí sâu sắc

Đó là những biểu hiện khác nhau của tình yêu quê hương sâu đậm: hy vọng một ngày mai tươi sáng hơn

2 Các nhân vật khác.

a Nhân vật Nhuận Thổ

So sánh

Quá khứ Hiện tại

Hình dáng

-Khuôn mặt tròn trĩnh - Nước da bánh mật -Đội mũ lông chiên -Cổ đeo vòng

-Cao gấp 2 trước

- Da vàng sạm ,

có vết răn , mi mắt viền đỏ

- Đội mũ rách

Trang 5

- Sau 5p đại diện các nhóm trình bày,

bổ sung

- Gv nhận xét , chốt ý

-G:? Em có nhận xét gì về sự thay

đổi trên? Nguyên nhân nào dẫn đến

thay đổi như vậy?Em hiểu thực

trạng của XHPK TQ thời bấy giờ?

- Hs :NX

- G:?Trong bảng so sánh điểm nào

ở Nhuận Thổ không thay đổi ?

- Hs : Tính thật thà , quý bạn

- G:?Vì sao lại có sự thay đổi đó ?

- Hs : Con đông , mất mùa , thuế nặng

- G:?Trước lúc gặp Nhuận Thổ

nhân vật Tôi đã gặp ai ?

- Hs : TL

bạc- bàn tay hồng hào , lanh lẹn mập mạp

tươm- bàn tay thô kệc nặng nề , nứt nẻ

Động tác

Tự nhiên , nhanh nhẹn

Rụt rè , gượng

ép, khúm núm

Thái độ

Thân mật , chân tình , cởi

mở, gắn bó không muốn xa

Cung kính , nể trọng , khách sáo

Tính cách

Thông minh thật thà

Thật thà , đần độn

- Thay đổi: tiều tuỵ, già nua, cổ hủ, lạc hậu, nghèo khổ và đần độn

→Thay đổi từ hình dáng đến suy nghĩ, chỉ tính thật thà và quý bạn là không thay đổi

→ Con đông mất mùa , thuế nặng , lính tráng, trộm cướp , quan lại…đày đoạ khiến anh thành đần độn , mụ mẫm

→Phê phán , tố cáo mạnh mẽ xã hội phong kiến Trung Quốc

b Nhân vật chị Hai Dương

V CỦNG CỐ, DẶN DÒ

1 Củng cố: Tóm tắt lại nội dung truyện?

2 Dặn dò: Học bài, chuẩn bị phần còn lại-nhân vật chị Hai Dương

Trang 6

TIẾT 95 VB-41

CỐ HƯƠNG (Tiếp theo)

(Lỗ Tấn)

I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng.

3 Thái độ.

1 Ổn định tổ chức :

5. Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY , TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

- G:? Em có nhận xét gì về hành động,

cử chỉ, của chị HD? Nhân vật Thím

Hai Dương này có gì thay đổi ?

Hs : So sánh: Trước kia- bây giờ

Xấu , đanh đá , chua ngoa hơn trước

- G:? Cuộc gặp gỡ với Thím Hai

Dương, Nhuận Thổ đã để lại cho tôi

tâm trạng , cảm xúc gì ? Qua sự thay

đổi đó tác giả muốn nói điều gì?

-Hs :TL

- G:?Hình ảnh nào trong văn bản

mang tính biểu tượng , nghệ thuật

b Nhân vật chị Hai Dương

- Hình hài: Xấu xí

- Tính cách: Đanh đá, chua ngoa, đơm đặt, lưu manh

→ để lại ấn tượng không mấy đẹp đẽ, cố hương điêu tàn , sa sút

→ Nhân vật “Tôi ”buồn hơn đau xót hơn , cô đơn hơn vì sự thay đổi của cố hương nhất là con người Sự nghèo đói cực khổ , lễ giáo phong kiến cổ hủ tạo ra

sự ngăn cách lớn giữa tôi và những người vốn thân thiết ở tuổi thơ-> H/a XH

Trang 7

cao ?

- Hs : con đường , cố hương

- G:? H/a con đường có dụng ý gì?

Hoạt động 3: Khái quát:

- G:?Theo em thành công nghệ thuật

của văn bản này là gì ?

- Hs : TL

- G:?Giá trị tố cáo của văn bản thể

hiện ở đâu ?

- Hs : Sự thay đổi cảnh vật và con người

- Gv gọi hs đọc ghi nhớ ở SGK

- Hs : Đọc

TQ đầu TK 20 thu nhỏ

3 Hình ảnh con đường

+ Cố hương : Là h/a thu nhỏ của XH

TQ điêu tàn , sa sút Cần xây dựng XH tốt đẹp hơn , hy vọng ở thế hệ tương lai

+ Con đường : biểu tượng: suy nghĩ,

liên tưởng từ hiện tại đến tương lai - Vấn đề đặt ra: XD những con ]ờng mới, cuộc đời mới tốt đẹp cho tương lai Hi vọng thế hêệtrẻ làm thay đổi quê hương

III Tổng kết:

- Kết hợp sinh động các phương thức biểu đạt : Tự sự , miêu tả , biểu cảm , nghị luận

- NT so sánh đối chiếu đặc sắc

- Kết hợp các hình thức đối thoại , độc thoại và độc thoại nội tâm

*.Ghi nhớ ( SGK ) V.CỦNG CỐ, DẶN DÒ

1 Củng cố:

Gọi hs nhắc lại giá trị nghệ thuật của tác phẩm

Phân tích yếu tố nghị luận trong văn bản ?

Hs : Suy nghĩ về con đường

2 DẶn dò- Hướng dẫn học bài

- Nắm nội dung , nghệ thuật của văn bản

- Nắm diễn biến tâm lí nhân vât Tôi và sự thay đổi của Nhuận Thổ

- Soạn “Ôn tập tập làm văn” Câu 1 đến câu 6 ở SGK

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	33,99 KB