đại 7 tuần 8

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ?HS1: Em hãy lấy hai VD về số thập phân hữu hạn - HS trả lời các câu hỏi và hai VD về số thập phân vô hạn tu[r]

Trang 1

Ngày soạn: 20/10/2020

Ngày giảng: 26/10/2020

Tiết 15

LÀM TRÒN SỐ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Sau bài học, học sinh trả lời được câu hỏi: Tiết 15 gồm những kiến thức nào? Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn

2 Kỹ năng:

- Sau giờ học, học sinh vận dụng thành thạo các quy ước làm tròn số

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác

- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán

4 Năng lực, phẩm chất :

4.1 Năng lực

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, chủ động sáng tạo

- Năng lực chuyên biệt: HS được rèn năng lực tính toán, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực vận dụng

4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập.

*Tích hợp giáo dục đạo đức:

Biết cách phát huy các giá trị sống hoàn thành công việc được giao

II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK , Thước thẳng, phấn màu

- HS: SGK, thước kẻ

III PHƯƠNG PHÁP:

- Hoạt động nhóm

- Luyện tập thực hành

- Đặt và giải quyết vấn đề

- Thuyết trình đàm thoại

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp:1’

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Giảng bài mới

3.1.Hoạt động khởi động

- Mục đích: HS nhắc được ND những kiến thức cũ liên quan

- Thời gian: 3 phút

- Phương pháp: Vấn đáp, HS đứng tại chỗ trình bày

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

?HS1: Em hãy lấy hai VD về số thập phân hữu hạn

và hai VD về số thập phân vô hạn tuần hoàn

Khi nào một phân số viết được dưới dạng số thập

phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn

- HS trả lời các câu hỏi của GV

Trang 2

3.2.Hoạt động hình thành kiến thức

* Hoạt động 1: Thống nhất những nội dung chính của bài học, vẽ các nhánh chính của sơ đồ

- Mục đích: Thống nhất những nội dung chính của bài học, vẽ các nhánh chính cả sơ đồ

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình

* Hoạt động 2: Ý nghĩa.

- Mục đích: HS hiểu được ý nghĩa của việc làm tròn số

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, đàm thoại, thuyết trình

? Theo em việc làm tròn số có tác dụng

như thế nào

GV: Ghi vào nhánh “ý nghĩa”: Làm tròn

số để dễ nhớ, dễ ước lượng, dễ tính toán

với các số có nhiều chữ số

? Hãy lấy VD

HS: TL như SGK – tr 35 HS: Ghi bài theo cô giáo

HS: lấy 1 số VD

* Hoạt động 3: Làm quen với các kí hiệu và các cụm từ trong làm tròn số.

- Mục đích: HS biết cách đọc, viết và sử dụng đúng các cụm từ trong làm tròn số

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, đàm thoại, vấn đáp gợi mở

? hãy cho biết kết quả khi ta làm tròn số 4,3 và 4,9

đến hàng đơn vị

? Dựa vào đâu để ta có được kết quả đó

GV: Giới thiệu cho HS kí hiệu , cách đọc và cách

viết Sau đó ghi vào nhánh kí hiệu

Yêu cầu HS làm ?1

Tương tự GV cho HS làm VD2 và VD3

? Qua 3 VD trên chúng ta cần chú ý đến cụm từ

nào

GV: ghi vào nhánh cụm từ:

HS: TL

HS: TL HS: Ghi theo GV

HS: đứng tại chỗ TL HS: thực hiện theo yêu cầu HS: TL

Trang 3

Làm tròn số… đến hàng…

hoặc Làm tròn số … đến chữ số thập phân thứ…

GV ghi ra góc bảng một số VD khi làm tròn có thể

xảy ra 2 kết quả

4,5 4  hoặc 4,5 5 ;

GV giới thiệu: Vì có những trường hợp khi làm

tròn có thể xảy ra 2 trường hợp Chính vì vậy dẫn

đến nhu cầu phải có quy ước về làm tròn số

HS: ghi bài theo cô giáo

* Hoạt động 4: Quy ước làm tròn số

- Mục đích: Giúp HS nắm vững và sử dụng thành thạo các quy ước làm tròn số

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, đàm thoại, vấn đáp gợi mở

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và trả lời các câu hỏi:

Có mấy quy ước làm tròn số? Khi làm tròn số ta

cần chú ý tới những yếu tố nào

GV: Như vậy khi làm tròn số cần xác định chữ số

đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi, xác định đó là số

nguyên hay số thập phân, xác định chữ số cuối

cùng của bộ phận còn lại

GV ghi vào nhánh quy ước làm tròn

GV lấy VD làm cụ thể và hướng dẫn các bước làm

tròn đối với trường hợp số nguyên và đối với

trường hợp số thập phân và trong từng trường hợp

Yêu cầu HS làm ?2

HS: TL dựa vào 2 quy ước trong SGK-tr36

HS: nghe giảng, làm VD

và ghi bài theo cô giáo

HS làm theo yêu cầu

3.3 Hoạt động luyện tập,vận dụng

- Mục đích: Củng cố vận dụng vào bài tập, nhớ được kiến thức trọng tâm của bài học

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, làm bài tập

?Yêu cầu HS làm bài tập 73(SGK – tr 36)

GV xuống dưới kiểm tra HS dưới lớp làm bài Chọn

2 bài đại diện Cho HS dưới lớp quan sát và nhận

xét

Sau đó gọi HS nhận xét

*Tích hợp giáo dục đạo đức:

Biết cách phát huy các giá trị sống hoàn thành công

việc được giao

HS: thực hiện theo yêu cầu của GV

HS thực hiện yêu cầu của GV

Trang 4

? Yêu cầu HS làm bài 74,75 (SGK- Tr 36,37).

Gọi 1 HS lên bảng trình bày

?Yêu cầu HS nêu những nội dung cơ bản cần nhớ

HS: nhắc lại dựa theo sơ

đồ tư duy trên bảng

3.4.Hoạt động tìm tòi,mở rộng

4 Củng cố: xen kẽ trong bài

5 Hướng dẫn về nhà (2 phút)

- GV yêu cầu:

Về nhà học kết hợp vở ghi, sgk Học theo sơ đồ tư duy

Làm các bài tập 76,77 (SGK – Tr 37); 101-103(SBT)

- Mục đích: Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị bài sau

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	86,33 KB