Ke hoac day hoc ngu van 7 ki 1

HỌC TẬP CỦA HỌC SINH a Tình cảm đối với bộ môn, thí độ phương pháp học tập bộ môn, năng lực ghi nhớ tư duy v.v… - Đa số học sinh có tinh thần tự giác, có nhiều cố gắng trong học tập, tuy[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2016 – 2017 (HỌC KÌ I )

Phần thứ nhất của kế hoạch giảng dạy(a) Tuần

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG, BÀI

( Tư tưởng, kiến thức, kĩ năng, tư duy)

(4)

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

( Tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học vv )

(5)

Thực hành ngoại khóa (6)

Kiểm tra (7)

Ghi chú (8)

- Hiểu những giá trị biểu cảm trong lời văn biểuhiện tâm trạng người mẹ đối với con trong vănbản

- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm

3 Thái độ:

- Nghiêm túc,tích cực học tập

1 Giáo viên: Giáo

án, SGK, SGV, STK

2 Học sinh: Vở ghi, SGK

Trang 2

- Giao tiếp,phản hồi,lắng nghe tích cực,trình bày suy nghĩ ý tưởng,cảm nhận của bản thân về cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật,giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản

án, Bảng phụ, SGK, SGV, STK, tranh ảnh

- Phân biệt sự khác nhau giữa hai loại từ ghép đó

Hiểu ý nghĩa của các loại từ ghép

2 Kĩ năng: Nhận biết và cách sử dụng hai loại từtrên khi tạo lập văn bản

3 Thái độ: Hứng thú khi học tập

4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Ra quyết định lựa chọn cách sử dụng từghép,phù hợp với thực tiễn của bản thân

án, SGK, SGV,tài liệu tham khảo

2 Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn bài

Trang 3

- Giao tiếp:trình bày suy nghĩ tưởng thảo luận

Liên kết

trong

văn bản

4 1 Kiến thức

- HS hiểu được khái niệm liên kết trong văn bản

- Nắm được các yêu cầu về liên kết trong văn bản

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng nhận biết và phân tích tính liênkết của các văn bản; Viết được các đoạn văn,bàivăn có tính liên kết

3 Thái độ

- Cần vận dụng những kiến thức đã học để bướcđầu xây dựng được những văn bản có tính liênkết

5 + 6 1.Kiến thức: HS thấy được những tình cảm chân

thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện

Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của nhữngbạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bấthạnh

2 Kĩ năng: Cảm nhận, phân tích

3 Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm gia đình, anh em

* Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường.

- Liên hệ: môi trường gia đình và sự ảnh hưởngđến trẻ em

- Tự nhận thức và xác định giá trị của lòng nhânái,tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúcgia đình

- Giao tiếp : phản hồi lắng nghe tích cực,trình bày

án, SGK, SGV, STK, tranh ảnh, bảng phụ

Trang 4

suy nghĩ, tưởng cảm nhận của bản thân về cách ứng xử,thể hiện tình cảm của các nhân vật,giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản

- Hiểu thế nào là bố cục rành mạch và hợp lí đểbước đầu xây dựng được những bố cục rànhmạch hợp lí cho các bài văn Tính phố biến và sựhợp lí của các dạng ba phần, nhiệm vụ của mỗiphần trong bố cục

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng xây dựng bố cục khi tạo lập vănbản; bước đầu xây dựng được những bố cục rànhmạch hợp lý

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng nói,viết văn bản mạch lạc

3 Thái độ

- HS có ý thức vận dụng kiến thức về mạch lạc trong văn bản vào đọc – hiểu văn bản và trong

Trang 5

thực tiễn khi tạo lập văn bản.

- HS hiểu được khái niệm ca dao, dân ca

- HS phát hiện được nội dung, ý nghĩa và một sốhình thức nghệ thuật tiêu biểu của ca dao dân cathuộc chủ đề tình cảm gia đình

2 Kĩ năng :

- HS có kĩ năng đọc – hiểu,phân tích, cảm thụ cadao,dân ca trữ tình

3 Thái độ :

- HS cần biết ơn tổ tiên, kính trọng ông bà, cha

mẹ, anh chị em ruột thịt và các mối quan hệ khác

Từ đó có ý thức trước những hành động của mình

- Liên hệ: cho các em sưu tầm ca dao về môi trường

- Thuộc các bài ca dao và biết thêm một số bài cadao thuộc chủ đề này

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ trữtình dân gian

3 Thái độ

- HS có tình yêu quê hương đất nước

Trang 6

Từ láy 11 1 Kiến thức:

- HS nắm được cấu tạo của 2 loại từ láy: láy toàn

bộ và láy bộ phận Hiểu được cơ chế tạo nghĩa của

từ láy tiếng Việt

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ tưởng thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân về cách sử dụng từ láy

- Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã đượchọc về liên kết, bố cục và mạch lạc trong VB

- Vận dụng những kiến thức đã học vào việc làmmột bài văn cụ thể và hoàn chỉnh

Trang 7

- Thuộc những bài ca dao trong văn bản.

Đại từ 15 1 Kiến thức

- HS nắm được thế nào là đại từ

án, SGK, SGV,tài

Trang 8

- Nắm được các loại đại từ Tiếng Việt.

2 Kĩ năng: Biết sử dụng đại từ trong nói và viết

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tìnhhuống giao tiếp

- Ra quyết định lựa chọn cách sử dụng đại từ phùhợp với tình huống giao tiếp

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận

và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về sử dụng đại từ

liệu tham khảo

2 Học sinh: Vở ghi, SGK.soạn b

- Những hiểu biết bước đầu về thơ trung đại

- Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

- Chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và ý chíquyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù xâmlược

2 Kĩ năng:

- Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Trang 9

- Đọc, hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệtđường luật chữ Hán qua bản dịch tiếng Việt

3 Thái độ :

- Giáo dục lòng yêu nước cho HS

* Nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Hiểu sơ giản về tác giả Trần Quang Khải

- Hiểu đặc điểm thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đườngluật

- Cảm nhận được khí phách hào hùng và khátvọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta ở thời đạinhà Trần

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng nhận biết thể thơ thất ngôn tứtuyệt Đường luật và thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệtđường luật; đọc – hiểu và phân tích thơ thất ngôn

và ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua bảndịch tiếng Việt

(15’ )

Trang 10

- HS có kĩ năng phân biệt hai loại từ ghép HánViệt: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ.

3 Thái độ

- HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúngnghĩa,phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp; mở rộngvốn từ Hán Việt

- Liên hệ: tìm các từ hán việt liên quan đến môitrường

- Ra quyết định lựa chọn cách sử dụng từghép,phù hợp với thực tiễn của bản thân

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ tưởng thảo luận vàchia sẻ quan điểm cá nhân về cách sử dụng từ HánViệt

HS hay mắc phảitrong bài viết

2 Học sinh: Sửa các lỗi trong bài tập làm văn

Trang 11

6 21 1.Kiến thức: HS cảm nhận được hồn thơ thắm

thiết tình quê của Trần Nhân Tông trong bài: Buổichiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra và sự hoànhập nên thơ thanh cao của Nguyễn Trãi với bàiCôn Sơn ca

2 Kĩ năng: Cảm thụ, phân tích

3 Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên

- Liên hệ: môi trường trong lành của Côn Sơn

1 Giáo viên: sgk,giáo án,Tài liệu tham khảo

2 Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài

- Biết phân biệt hai loại từ ghép Hán Việt:

từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ

2 Kĩ năng

- HS nhận biết được từ Hán Việt ,các loại từghép Hán Việt; và mở rộng được vốn từ Hán Việtcho bản thân

3 Thái độ

- HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúngnghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giaotiếp, tránh lạm dụng từ Hán Việt

Tìm

hiểu

chung

23 1 Kiến thức

- Học sinh nhận thức được văn biểu cảm nảy sinh

do nhu cầu biểu cảm của con người

Trang 12

- Hiểu được khái niệm,vai trò,đặc điểm của vănbiểu cảm.

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng nhận biết đặc điểm chung của vănbản biểu cảm và hai cách biểu cảm trực tiếp vàgián tiếp trong các văn bản biểu cảm cụ thể

- Tạo lập văn bản có sử dụng các yếu tố biểu cảm

3 Thái độ

- HS có ý thức sử dụng t/chất biểu cảm đúng lúc

- Hiểu được đặc điểm của phương thức biểucảm; bố cục và yêu cầu của bài văn biểu cảm;

cách biểu cảm gián tiếp và trực tiếp

Trang 13

sắt son, thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua

sự trân trọng và cảm thương của Hồ Xuân Hương

- Bước đầu hiểu thân phận của người phụ

nữ, tôn trọng người phụ nữ

3 Thái độ: Hiểu và tôn trọng h/ả người phụ

nữ trong xã hội xưa

Quan hệ

từ

26 1 Kiến thức:

- HS hiểu KN về quan hệ từ

- Nâng cao kĩ năng sử dụng từ khi đặt câu

2 Kĩ năng: Sử dụng tốt khi đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng khi cần thiết

- Ra quyết định lựa chọn cách sử dụng quan hệ từphù hợp với tình huống giao tiếp

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận

và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về sử dụng quan

hệ từ

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng nhận biết đề văn biểu cảm; bướcđầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm

Trang 14

2 Kĩ năng: Kĩ năng trình bày.

3 Thái độ: Có ý thức vận dụng lí thuyết vào thựchành

+ Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bàithơ Qua Đèo Ngang

+ Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiệnqua bài thơ

+ Nghệ thuật tả cảnh ,tả tình độc đáo trong vănbản

2 Kĩ năng

- HS có kĩ năng đọc – hiểu văn bản thơ Nôm viếttheo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật; phântích một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong bàithơ

3 Thái độ

- HS có ý thức tìm hiểu thể thơ Đường luật

Trang 15

- Liên hệ: môi trường hoang sơ của đèo ngang.

Bạn đến

chơi nhà

30 1 Kiến thức: HS thấy được tình bạn đậm đà, hồn

nhiên thắm thiết của NguyễnKhuyến

- Hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

3 Thái độ: Trân trọng tình bạn

2 Học sinh: Vởviết TLV,đồ dùng học tập

- Biết sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh

- Phát hiện và chữa được một số lỗi thông thường

về quan hệ từ

1 Giáo viên:sgk,giáo án,tàiliệu tham khảo

2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạnbài

Trang 16

- Nhận biết từ đồng nghĩa trong văn bản.

- Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩakhông hoàn toàn

- Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh

- Phát hiện lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa

3 Thái độ:

-Có ý thức sử dụng trong nói và viết

- Ra quyết định sử dụng các từ đồng nghĩa phùhợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận vàchia sẻ những kinh nghiệm cá nhân về sử dụng từđồng nghĩa

1 Giáo viên:sgk,giáo án,tàiliệu tham khảo

2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạnbài

khảo,soạn chuẩn

bị bài

2 Học sinh:

Trang 17

- Biết vận dụng các cách lập ý hợp lí đối với các

đề văn cụ thể

3 Thái độ:

- Có ý thức lập dàn ý trước khi viết văn

sgk,vở ghi, đọctài liệu thamkhảo

- Nhận ra nghệ thuật đối trong thơ

- Bước đầu tập so sánh bản dịch thơ và bản phiên

âm chữ Hán, phân tích tác phẩm

3 Thái độ:

- Trân trọng tình quê hương của một người sống

xa nhà trong đêm trăng thanh tĩnh

1 Giáo viên: sgk,giáo án ,Tài liệu tham khảo

- Sơ giản về tác giả Hạ Tri Chương

- Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bàithơ

- Nét độc đáo về tứ cuả bài thơ

- Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng, bềchặt suốt cả cuộc đời

2 Kĩ năng:

2 Học sinh: sgk,vở

ghi,Soạn,chuẩn

bị bài

Trang 18

- Đọc- hiểu bài thơ tuyệt cú qua bản dịch tiếngViệt.

- Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ Đường

- Bước đầu so sánh bản dịch thơ và bản phiên âmchữ Hán, phân tích tác phẩm

3 Thái độ: Biết trân trọng, có tình yêu với quêhương, đất nước

Từ trái

nghĩa

39 1 Kiến thức:

- Nắm được khái niệm từ trái nghĩa

- Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trongvăn bản

2 Kĩ năng:

- Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản

- Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng khi cần thiết

- Ra quyết định sử dụng các từ trái nghĩa phù hợpvới thực tiễn giao tiếp của bản thân

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận vàchia sẻ những kinh nghiệm cá nhân về sử dụng từtrái nghĩa

A Giáo viên: Giáo

án,sgk,sgv.Tài liệu tham khảo

B Học sinh: sgk,vở ghi,Soạn bài

ghi,Soạn,chuẩn

Trang 19

người con người.

- Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con ngườitrước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm củabản thân về sự vật và con người bằng ngôn ngữnói

- Sơ giản về tác giả Đỗ Phủ

- Giá trị hiện thực: phản ánh chân thực cuộc sốngcon người

- Giá trị nhân đạo: Thể hiện hoài bão cao cả vàsâu sắc của Đỗ Phủ, nhà thơ của những ngườinghèo khổ, bất hạnh

- Vai trò và ý nghĩa của yếu tố miêu tả và tự sựtrong thơ trữ tình; đặc điểm bút pháp hiện thựccủa nhà thơ Đỗ Phủ trong bài thơ

Trang 20

bản đã học.

- Tự đánh giá kiến thức của mình

- Củng cố, hệ thống lại các kiến thức đã học

2 Kĩ năng:

- Vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài

- Rèn luyện tính tư duy độc lập

3 Thái độ:

-Nghiêm túc làm bài

thang điểm

2 Học sinh: Giấykiểm tra,đồ dùnghọc tập

- Nhận biết từ đồng âm trong văn bản; phân biệt

từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

- Đặt câu phân biệt từ đồng âm

- Nhận biết hiện tượng chơi chữ bằng từ đồng âm

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, tưởng thảo luận vàchia sẻ những kinh nghiệm cá nhân về sử dụng từđồng âm

Trang 21

sự,miêu

tả trong

văn biểu

cảm

trong văn biểu cảm

- Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tảtrong văn bản biểu cảm

3 Thái độ: có ý thức đưa các yếu tố tự sự và miêu

tả vào văn bản biểu cảm

liệu tham khảo

- Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh

- Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cáchmạng của chủ tịch Hồ Chí Minh

- Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừaung dung, bình tĩnh, lạc quan

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hìnhảnh đặc sắc trong bài thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc- hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thơthất ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Phân tích bài thơ, so sánh sự khác nhau giữa

nguyên tác và bản dịch thơ Rằm tháng giêng.

3 Thái độ: kính trọng vị cha già, vị lãnh tụ củadân tộc

* Tích hợp:học tập và làm theo tấm gường đạo đức hồ chí minh

- Chủ đề: yêu thiên nhiên,bản lĩnh cách mạng

ghi,Soạn,chuẩn

bị bài

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	44,1 KB