Kế Hoạch Giảng Dạy môn GDCD 7 CV 4040

* Kĩ năng: - Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả; - Hiểu ý nghĩa của sống giản dị * Năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Năng l

Trang 1

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN HÀNG TRẠM

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Họ tên GV: Quách Thị Thanh Bình

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7

NĂM HỌC 2021 – 2022

( Kèm theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT)

Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 14 tuần x 1 tiết / tuần =14 tiết Học kì II: 14 tuần x 1 tiết / tuần= 14 tiết

Dự phòng: 7 tuần x 1 tiết = 7 tiết

I Kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục

1 Phân phối chương trình

( Các môn theo công văn số 4040/

BGD&ĐT- GDTrH ngày 16/9/2021 của Bộ GD&ĐT

Tên bài/chủ đề/ chuyên đề

Thời lượng

(Số tiết của bài /chủ đề/chuyê

n đề)

Tiết theo PPCT

Nội dung liên môn tích hợp giáo dục địa phương…(nếu có)

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-

KN và định hướng phát triển năng lực học sinh

Nội dung

Hướn

g dẫn

Trang 2

điều chỉnh

thực hiện

tự đọc

Học sinh tự đọc phần truyện đọc.

dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh về tấm gương sống giản

dị của Bác

* Tích hợp KNS : xác định giá trị, so sánh, tư duy phê phán, tự nhận thứcgiá trị

* Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là sống giản dị;

- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị

* Kĩ năng:

- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả;

- Hiểu ý nghĩa của sống giản dị

* Năng lực:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực điều chỉnh hành vi

02 Bài 2:

Trung

thực

Truyện đọc HS

tự đọc

Học sinh tự đọc phần truyện đọc.

* Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là trung thực

- Nêu được một số biểu hiện của tính trung thực

- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực

* Kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo yêu cầu của tính trung thực

- Trung thực trong học tập và trong

Trang 3

những việc làm hàng ngày

* Năng lực:

03 Bài 3:

Tự

trọng

tự đọc.

Học sinh tự học phần truyện đọc.

So sánh, tự nhận thức giá trị, ra quyết đinh, tự tin

* Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tự trọng

- Nêu được một số biểu hiện của lòng

tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người

* Năng lực:

04 Bài 4:

Đạo

đức và

tự đọc.

Học sinh tự đọc

Nêu một số tấm gương tận tụy, hy

* Kiến thức:

- Nêu được thế nào là đạo đức, thế

nào là kỷ luật và mối quan hệ giữa

Trang 4

kỷ luật phần

truyện đọc.

sinh lợi ích cá nhân tất cả vì lợi ích tập thể

đạo đức và kỷ luật

- Hiểu ý nghĩa của đao đức và kỷ luật

* Kĩ năng: Biết đánh giá hành vi,

việc làm của bản thân và của người khác trong một số tình huống có liên quan đến đạo đức và kỉ luật

tự đọc

3

tiết-2 tiết dạy

lí thuyết,tiết 3 dạythực hành và luyện tậpchuyển xuống học kì II

Học sinh tự học phần truyện đọc Tích hợp bài

5 và bài 7

thành một chủ

đề dạy trong 3 tiết-

2 tiết dạy lí thuyết,

Yêu thương con người

và đoàn kết, tương trợ

06,

* Lồng ghép nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh về tấm gương yêu thương con người của Bác

về vai trò của đoànkết : Đoàn kết là gốc của thành công

* Tích hợp KNS : xác định giá trị, trình bày suy nghĩ,phân tích, so sánh, giao tiếp, cảm thông; giải quyết vấn đề, hợp tác,

* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng yêu

thương con người với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể

Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tâp, sinh hoạt tập thể và trong cuộc sống

* Năng lực:

Trang 5

tiết 3 dạy thực hành vàluyện tập chuyển xuống học kì II

đặt mục tiêu, cảm thông

tự đọc

Phần truyện đọc HS

tự đọc

suy ngẫm, hồi tưởng, xác định giá trị, tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, tự nhận thức giá trị

* Năng lực:

kì 1

Chuyể

n thành

- GV đánh giá kết quả học tập của hs

về kiến thức, kĩ năng vận dụng

Trang 6

kiểm tra giữa kì.

- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra GV cũng có được những suy nghĩ cải tiến, bổ sung cho bài giảng hấp dẫn hơn, gây được sự hứng thú học tập của HS

Khoan

dung

Phần truyện đọc HS

tự đọc

Phần truyện đọc HS

tự đọc

dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh về tấm gương khoan dungcủa Bác : Bác thông cảm và tha thứ cho người có lỗi lầm, biết hối cải

* Tích hợp KNS : trình bày suy nghĩ,

tư duy phê phán, giao tiếp ứng xử

* Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là khoan dung

- Kể được một số biểu hiện của lòng khoan dung

- Nêu được ý nghĩa của lòng khoan dung

* Kĩ năng: Biết thể hiện lòng khoan

dung trong quan hệ với mọi người xung quanh

* Năng lực:

tự đọc

Phần 2

Nội dungbài học

Phần truyện đọc HS

tự đọc

Phần 2

Nội dung

trường,Tích hợp mục b,

d thành 1 mục

Những việc cần làm góp phần xây dựng gia đình văn

* Kiến thức

- Hiểu được thế nào là gia đình văn

hóa, ý nghĩa của xây dựng gia đình văn hóa

- Nắm được một số biểu hiện của mộtgia đình văn hó

* Kĩ năng

Trang 7

tích hợp mục b, d thành 1 mục

Những việc cần làm góp phần xâydựng giađình văn hóa

- Hướng dẫn học sinh thựchành

bài họctích hợpmục b,

d thành

1 mục

Những việc cầnlàm gópphần xây dựng gia đìnhvăn hóa

- Hướng dẫn họcsinh thực hành

hóa : Học sinh gópphần xây dựng gia đình văn hóa bằng cách giữ gìn nhà ở ngăn nắp, sạch sẽ

và tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tại khudân cư

* Tích hợp KNS : trình bày suy nghĩ,nêu và giải quyết vấn đề, quản lí thời gian, đảm nhận nghĩ, tư duy sáng tạo

* Tích hợp ANQP:

Hình ảnh lực lượng vũ trang tham gia xây dựngnông thôn mới

- Thực hiện tốt bổn phận của bản thân để góp phần xây dựng gia đình văn hóa và giữ gìn danh dự gia đình,tránh xa thói hư tật xấu, các tệ nạn xãhội

- Tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hóa và giữ gìn,

* Năng lực

- Năng lực chung: tự học, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng:

+ Thực hiện hành vi của gia đình cóvăn hóa,

+Tự nhận thức , điều chỉnh hành vi + Giải quyết vấn đề cá nhân, hợp tác giải quyết vấn đề XH về xây dựng gđ văn hóa

Bài 2 tết

01 tết dạy lý

Truyện đọc học sinh tự đọc.

Bài 2 tết 01

trình bày suy nghĩ,nêu và giải quyết vấn đề, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm, xác định giá trị, trình bày suy nghĩ,

* Kiến thức

- Hiểu được thế nào là giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ; ý nghĩa của giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của giađình, dòng họ

- Nắm được một số biểu hiện về truyền thống tốt đẹp của gia đình,

Trang 8

tết dạy

lý thuyết,

01 tiết dạy thực hành luyện tập, chuyển xuống học kì II

tư duy sáng tạo dòng họ

* Kĩ năng

- Thực hiện tốt bổn phận của bản thân để góp phần giữ gìn danh dự giađình, tránh xa thói hư tật xấu, các tệ nạn xã hội

- Tích giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

* Năng lực

- Năng lực chung: tự học, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng:

+ Biết giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

+Tự nhận thức , điều chỉnh hành vi + Giải quyết vấn đề cá nhân, hợp tác giải quyết vấn đề XH về giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của giađình, dòng họ

Tự tin

Mục c hướng dẫn học sinh

Mục c hướng dẫn học

phân tích, so sánh, xác định giá trị, tự tin, tự nhận thức

* Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện của tính

tự tin

- Nêu được ý nghĩa của tính tự tin

* Kĩ năng: Biết thể hiện sự tự tin

trong những công việc cụ thể

* Năng lực:

Trang 9

thực hành

sinh thực hành

* Kĩ năng: Tổng hợp, phân tích, so

sánh

* Năng lực:

tra học

kỳ I

Kiểm tra cuối

kì I

Chuyể

n thành

KT cuối kì I.

HỌC KÌ II

Trang 10

( Các môn theo công văn số 4040/BGD&ĐT- GDTrH ngày 16/9/2021 của Bộ GD&ĐT

Tên bài/ch

ủ đề/

chuyê

n đề

Thời lượn

g (Số tiết của bài / chủ đề/c huyê

n đề)

Tiết theo PPCT

Nội dung liên môn tích hợp giáo dục địa phương…(nếu có)

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-

KN và định hướng phát triển năng lực học sinh

Nội dung điều chỉnh

Hướng dẫn thực hiện

Truyện đọc hs tự đọc.

- Hướng dẫn HS thực hành xây dựng

kế hoạch

và rèn luyện lối sống và làm việc có

kế hoạch

HS tự đọc phần thông tin

- Hướng dẫn HS thực hành xây dựng

kế hoạch

và rèn luyện lối sống và làm việc có

kế hoạch

01 tiết

15 * Tích hợp KNS:

trình bày suy nghĩ, đặt mục tiêu, quản líthời gian, đảm nhận trách nhiệm

- Biết sống, làm việc có kế hoạch

* Năng lực:

- Năng lực phát triển bản thân

Trang 11

dụ về trách nhiệm của gia đình, nhà trường,

xã hội trong việc thực hiện quyền trẻ em

02 tiết chuyển 1 tiết dạy lí thuyết, tiết

2 chuyển học kì II cho hs làm bài tập

1 Truyện đọc HS tự đọc

2 Phần nội dung bài học ( Mục C) hướng dẫn học sinh lấy ví

dụ về trách nhiệm của gia đình, nhà trường,

xã hội trong việc thực hiện quyền trẻ em

02 tiết chuyển 1 tiết dạy lí thuyết, tiết

2 chuyển học kì II cho hs làm bài tập

01 tiết

16 * Tích hợp KNS : tư

duy phê phán, giải quyết vấn đề, ra quyết định, kiên định, ứng phó, tìm kiếm hỗ trợ

* Kiến thức:

- Nêu được một số quyền cơ bản củatrẻ em được qui định trong Luật Bảo

vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Nêu được bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và xã hội

- Nêu được trách nhiệm của gia đình,Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em

* Kĩ năng:

- Nhận biết được các hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Biết thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em; đồng thời biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện

* Năng lực:

- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế xã hội

Trang 12

2 Nội dung bài học

Mục c HS

tự đọc.

sự kiện học sinh tự đọc.

- Cập nhật thông tin/

số liệu mới

và hướng dẫn HS tự đọc

Mục c khuyến khích HS

tự học.

toàn bài :

- Môi trường, TNTN là gì ?

- Các yếu tố của môitrường và TNTN

- Tầm quan trọng của môi trường và TNTN đối với con người

- Tình hình môi trường và TNTN hiện nay ở nước ta

- Một số quy định

cơ bản của pháp luậtnước ta về bảo vệ môi trường và TNTN

* Tích hợp KNS : tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán

* Tích hợp ANQP:

Nêu gương cá nhân hoặc tập thể bảo vệ môi trường

- Hiểu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên

- Kể được các yếu tố của môi trường

và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

- Nêu được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với con người

- Kể được qui định của PL về bảo vệmôi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

* Kĩ năng:

- Nhận biết được các hành vi vi phạm Luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; biết báo cho những người có trách nhiệm biết để

xử lí

- Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắcnhở các bạn cùng thực hiện

* Năng lực:

Trang 13

hs tự đọc

2 Nội dungbài họcMục b

- Mục c hướng dẫn học sinh nêu được một số quy định của pháp luật bảo vệ di sản văn hóa.) 2 tiếtchuyển 1 tiết dạy lí thuyết, tiết

2 phần luyện tập chuyển xuống học

tự học

- Mục c hướng dẫn học sinh nêu được một số quy định của pháp luật bảo vệ di sản văn

hóa

.) 2 tiết chuyển 1 tiết dạy lí thuyết, tiết

2 phần luyện tập chuyển xuống học

kì II

01 tiết

19 * Tích hợp GD bảo

vệ môi trường vào mục b Ý nghĩa của việc bảo vệ di sản văn hóa và mục c

Những quy định củapháp luật về bảo vệ

di sản văn hóa :

- Di sản văn hóa vật thể là một bộ phận của môi trường Bảo

vệ di tích lịch sử - văn hóa, danh lam thắng cảnh là bảo vệmôi trường

- Quy định của phápluật về bảo vệ di sảnvăn hóa liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường

* Tích hợp KNS : tưduy sáng tạo, đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian

* Tích hợp ANQP:

Nêu những tấm gương cá nhân và tập thể góp phần

* Kiến thức:

- Nêu được thế nào là di sản văn hóa

- Kể tên được một số di sản văn hóa

xử lí

- Tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tôn tạo các di sản văn hóa phù hợp với lứa tuổi

* Năng lực:

Trang 14

bảo vệ di sản văn hóa

tra 1

tiết

Kiểm tra giữa kì I

Chuyển kt giữa kì

01 tiết

HS tự đọc

- Cập nhật thông tin

sự kiện mới và hướng dẫn

HS tự đọc

02 tiết

21, 22 * Tích hợp KNS :

phân tích, so sánh, thu thập và xử lí thông tin, tư duy phê phán, kiên định,

tự tin

* Tích hơp ANQP:

Nêu ví dụ về quyền

tự do tín ngưỡng và tôn giáo

* Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tín ngưỡng, tôn giáo và quyền tự do tin ngưỡng, tôn giáo

- Kể tên một số tín ngưỡng, tôn giáo chính ở nước ta

- Nêu được một số qui định của PL

về quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo

* Kĩ năng: Biết phát hiện và báo

cho những người có trách nhiệm về những hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để làm việc xấu

* Năng lực:

Trang 15

thông tin,

sự kiện hs

tự đọc.

- Tích hợp bài 17 và bài 18 thành một chủ đề dạy trong 3 tiết

- Lấy dẫn chứng bộ máy Nhà nước cấp

cơ sở (bài 18) làm ví

dụ phân tích cho (bài 17)

Tổ chức

bộ máy Nhà nước CHX HCN Việt Nam

tiết 25, duy phê phán, giải

quyết vấn đề,

xử lí thông tin

* Tích hợp ANQP:

Hình ảnh về Cách mạng Tháng Tám, Quốc khánh, Chiến thắng Điện Biên Phủ và ngày 30-4-1975

- Hiểu được Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước của ai, ra đời vào thời gian nào, do ailãnh đạo?

- Hiểu cơ cấu tổ chức của Nhà nước

ta hiện nay bao gồm những lọai cơ quan nào? Phân chia các cấp như thếnào?

- Chức năng nhiệm vụ của từng cơ quan nhà nước

- Hiểu được bộ máy nhà nước cấp cơ

sở gồm có những cơ quan nào?

- Hiểu nhiệm vụ, quyền hạn của các

cơ quan đó

* Kỹ năng:

- HS biết thực hiện pháp luật và các quy định của địa phương, nội quy của trường học, giúp đỡ cán bộ nhà nước làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với hiện tượng tự do

Trang 16

- Năng lực riêng :

+ Tự nhận thức về giá trị bản thân tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và các chuẩn mực đạo đức xã hội

+ Tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc làm của bản thân

+ Thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước

học kỳ

II

Ôn tập cuối kì II

01 tiết

kiến thức đã học;mở rộng, nâng cao,

so sánh đối chiếu với các kiến thức

có liên quan

* Kĩ năng: Tổng hợp, phân tích, so

sánh

* Năng lực:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác;

tra học

kì II

Kiểm tra cuối kì II

01 tiết

về kiến thức, kĩ năng vận dụng

- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập-Qua kết quả kiểm tra GV cũng có được những suy nghĩ cải tiến, bổ sung cho quá trình giảng dạy

* Kiến thức:

- Làm bt của lòng yêu thương con

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	66,55 KB