- Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơ-Clit mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song: Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì hai góc sole trong bằng nhau, hai góc đồn[r]
Trang 1Ngày soạn: 30.08.2015 Tuần 4 Ngày dạy: 08.09.2015 Tiết 7
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
Kiến thức:
- Củng cố lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song thông qua các bài tập luyện tập
Kỹ năng
- Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó
- Biết sử dụng êke để vẽ hai đường thẳng song song
- Rèn luyện kĩ năng làm quen cách chứng minh hai đường thẳng song song
Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác
II.Chuẩn bị:
- GV: SGK, SGV, ê ke, thước thẳng
- HS: Thước kẻ, ê ke, SGK, thuộc các kiến thức trong bài trước
III Tiến trình tiết dạy học :
1 Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Nêu dấu hiệu nhận biết hai đt song song ?
- Vẽ đt a đi qua điểm M và song song với đt b ?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Luyện tập
Bài 1:
- GV nêu đề bài
- HS dùng thước thẳng và
thước đo góc để vẽ hình
theo đề bài
- Để vẽ góc xAB ta làm
ntn?
- Hai đt Ax và By có song
song không ? vì sao ?
Bài 2 :
- GV nêu đề bài
- Đề bài cho điều gì ?
Yêu cầu điều gì ?
- HS vẽ hình theo đề bài
- Để vẽ góc xAB ta dùng thước đo góc hoặc êke có góc 60
- Nhìn hình vẽ và trả lời : Hai đt Ax và By song song
vì hai góc xAB và yBA bằng nhau ở vị trí sole
- Đề bài cho ABC yêu cầu vẽ AD // BC và AD =
Bài 1 :
B y
600
x A
Ta có : Ax // By vì :
xAB = yBA = 120 ở vị trí
sole trong
Bài 2 :
Trang 2
- Trước tiên, ta vẽ hình
gì ?
- Để vẽ AD // BC ta làm
ntn?
- Có thể vẽ được mấy đoạn
thẳng AD // BC và AD =
BC ?
- Các nhóm nêu cách
dựng
- Theo cách dựng hai
góc sole trong bằng
nhau
- Theo cách dựng hai
góc đồng vị bằng
nhau
Bài 3 :
- GV nêu đề bài
- GV gợi ý dựa vào dấu
hiệu nhận biết hai đt song
song để dựng
- GV kiểm tra cách dựng
của mỗi nhóm
Sửa sai và cho HS dựng
vào vở
Bài 4 :
- Yêu cầu HS đọc đề
- Bài toán cho biết điều
gì ? yêu cầu điều gì ?
BC
- Trước tiên, ta vẽ ABC, sau đó đo góc BCA và đo đoạn thẳng BC
- Để vẽ AD // BC, ta dựng tia Ax : CAx BCA = a ở vị trí sole trong.Trên tia Ax, xác định điểm D : AD = BC
- Vẽ được hai đoạn cùng song song với BC và bằng BC
- HS hoạt động nhóm,suy nghĩ tìm cách dựng
- HS đọc đề bài
- HS dựng hình theo gợi ý của GV
- Sửa bài
- HS đọc đề và suy nghĩ cách giải
- Bài toán cho góc nhọn xOy và điểm O’
Yêu cầu dựng góc x’Oy’:
O’x’ // Ox và O’y’// Oy.Và
A D
Bài 3 :
Vẽ hai đường thẳng xx’, yy’sao cho : xx’ // yy’
x A x’
y y’
Vẽ đường thẳng yy’ bất kỳ.lấy một điểm A nằm ngoài đường thẳng yy’, qua
A dựng đường thẳng xx’ song song với yy’
Bài 4 :
Điểm O’ nằm trong xOy.
Trang 3- Gọi một HS lên bảng vẽ
góc xOy và điểm O’.
- Còn vị trí nào của điểm
O’ đối với xOy không ?
Còn cách vẽ tia O’x’ // Ox
và tạo thành góc tù
x’O’y’sẽ xét trong các bài
sau
so sánh xOy với x’O’y’.
- HS lên bảng vẽ xOy, điểm
O’
Theo đề bài,vẽ tia O’y’ //
Oy
Vẽ tia O’x’ // Ox
Dùng thước đo và nêu nhận xét : xOy x O y’ ’ ’
- HS nêu vị trí điểm O’ nằm ngoài xOy.
Tương tự như trên, một Hs lên bảng vẽ tia O’x’ // Ox ; O’y’ // Oy
Dùng thước đo góc và nêu nhận xét : xOy x Oy’ ’
y y’
O O’
x’
x
Điểm O’ nằm ngoài xOy
Hoạt động 2: Củng cố
- Thế nào là hai đường
thẳng song song, dấu hiệu
nhận biết hai đường thẳng
song song?
- HS trả lời
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà
- Học bài,làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài: “Tiên đề Ơ - Clit về đường thẳng song song”
4 Củng cố: Hoạt động 2
5 Hướng dẫn về nhà: Hoạt động 3
IV Rút kinh nghiệm :
Ngày soạn: 30.08.2015 Tuần 4 Ngày dạy: 09.09.2015 Tiết 8
Bài 5: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Hiểu nội dung tiên đề Ơ-Clit là công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M (M
a) sao cho b//a
- Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơ-Clit mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song
song: Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì hai góc sole trong bằng nhau, hai góc đồng vị bằng nhau, hai góc trong cùng phía bù nhau
Trang 4Kĩ năng:
- Biết sử dụng êke để vẽ hai đường thẳng song song
- Rèn luyện kĩ năng làm quen cách tính : cho hai đường thẳng song song và một cát tuyến, cho biết số đo của một góc, biết cách tính số đo góc còn lại
Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, chính xác
II Chuẩn bị:
- GV: SGK, SGV, ê ke, thước đo góc, thước thẳng
- HS: Thước kẻ, ê ke, SGK
III Tiến trình dạy học:
1 Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ (không)
3 Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tiên đề Ơ-Clit
- GV gọi HS vẽ đường
thẳng b đi qua M và
b//a
- Các em vẽ được mấy
đường thẳng b?
->Tiên đề
- GV cho HS nhắc lại và
ghi bài
- HS lên bảng vẽ
- Chỉ một đường thẳng
I) Tiên đề Ơ-Clit:
Qua một điểm ở ngoài một đường thẳng chỉ có một đường thẳng song song với đường thẳng đó
Hoạt động 2: Tính chất của hai đường thẳng song song
- GV cho HS hoạt động
nhóm làm ?2 trong 7
phút
- GV gọi đại diện nhóm
trả lời Cho điểm nhóm
nào xuất sắc nhất
- GV cho HS nhận xét
thêm hai góc trong cùng
phía
-> Nội dung của tính
chất
- GV tập cho HS làm
quen cách ghi định lí
bằng giả thuyết, kết
luận
- HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xét: Hai góc sole trong, hai góc đồng vị bằng nhau
- Hai góc trong cùng phía
bù nhau
- HS làm quen với định lý
II) Tính chất của hai đường thẳng song song:
Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì:
a) Hai góc sole trong bằng nhau b) Hai góc đồng vị bằng nhau c) Hai góc trong cùng phía bù nhau
GT a//b, c cắt a tại A, cắt b tại B.
KL A 4 = B 2; A 3 = B 1;
A4 = B 4; A 3 = B 3;
A2 = B 2; A 1 = B 1;
A4+B 1=1800; A 3+B 2= 180
Trang 54 Củng cố: Hoạt động 3
5 Hướng dẫn về nhà: Hoạt động 4
IV Rút kinh nghiệm :
………
………
………
………
………
………
Ký duyệt