GA TUAN 8

HOẠT ĐỘNG HỌC - Vài hs đọc bài làm bài 3 - Lớp lắng nghe - a Mở bài trực tiếp b Mở bài gián tiếp - KB không mở rộng: Khẳng định con đường rất thân thiết với bạn học sinh KB mở rộng: Vừa [r]

- Biết viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận

cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

3’ 1) Bài cũ: - Gv yêu cầu - Học sinh sửa bài 4 (SGK)

- Học sinh nêu kết luận (1)

- Gv nêu ví dụ - Lần lượt điền dấu = và điền

chữ số 0 vào chỗ

0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75=8,750=8,7500= 8,75000

- Vậy nếu STP có nhiều c/s 0 ở tậncùng bên phải phần thập phân, ta

có thể làm thế nào mà giá trị của

nó không thay đổi

- Học sinh nêu lại kết luận (2)

23’ * Luyện tập:

- HS làm bài

- HS sửa bàia) 5,612 ; 17,200 ; 480,590b) 24,500 ; 80,010

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Gọi HS đọc bài trả lời câu hỏi

- Bài văn được chia thành mấyđoạn?

- 3 đoạn+ Đ1: Từ "đầu dưới chân”+ Đ2: “Nắng trưa nhìn theo”+ Đ3: Còn lại

- Gv tổ chức và chỉnh sửa cáchđọc cho hs

- 3 học sinh đọc nối tiếp theotừng đoạn + mời bạn nhận xét

- Gv chỉ định, y/c - Học sinh đọc ở phần chú giải

+ Đứng trước những cây nấmrừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, tácgiả đã có những liên tưởng thú

vị nào?

+ Một vạt nấm rừng mộc suốtdọc lối đi như một thành phốnấm, mỗi chiếc nấm là một lâuđài kiến trúc tân kì, tác giảtưởng mình như người khổng

lồ đi lạc vào kinh đô của mộtvương quốc tí hon với nhữngđền đài, miếu mạo, cung điệnlúp xúp dưới chân

+ Vì sao những cây nấm gợi lênnhững liên tưởng như vậy?

+ Vì hình dáng cây nấm đặcbiệt

+ Những liên tưởng ấy làm cảnhvật đẹp như thế nào?

+ Trở nên lãng mạn, thần bínhư trong truyện cổ

vương quốc nấm.

+ Trong thế giới ấy, muông thú + Những con vượn bạc má ôm

trong rừng hiện lên và được tácgiả miêu tả ra sao?

+ Sự có mặt của muông thú đãmang lại vẻ đẹp gì cho cảnhrừng?

Gv nêu: Muông thú nhanh nhẹn,tinh nghịch, dễ thương, đángyêu

con gọn ghẽ chuyền nhanh nhưtia chớp, những con chồn sócvới chùm lông đuôi to đẹp vútqua không kịp đưa mắt nhìntheo; những con mang vàngđang ăn cỏ, những chiếc chânvàng giẫm trên thảm lá vàng + Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắthiện của muông thú làm chocảnh rừng trở nên sống động,đầy bất ngờ, những điều kì thú

- Ý đoạn 2? - Sự sống động đầy bất ngờ

của muông thú.

+ Tại sao rừng khộp được gọi là

“giang sơn vàng rợi”?

+ Vì sự hòa quyện của rấtnhiều sắc vàng trong mộtkhông gian rộng lớn: rừngkhộp lá úa vàng (lá vàng trêncây, thảm lá vàng dưới gốc),những con mang vàng, sắcnắng cũng rực vàng nơi nơi

Gv nêu: Rừng khộp hiện lêntrong sự miêu tả của tác giả thậtđẹp Đây cũng là loại rừng đặctrưng của nước ta

+ Đọc xong đoạn văn này, em

có cảm nghĩ gì không?

+ Giúp em thấy yêu mến hơnnhững cánh rừng và mongmuốn tất cả mọi người hãy bảo

- Gv đánh giá, khen ngợi

- Hs thi đọc hay đoạn 3

Lịch sử:

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An :

+ Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏbúa liềm và các khẩu hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh Thực dân Pháp cho línhđàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tụclan rộng ở Nghệ - Tĩnh

2.Kĩ năng:

- Biết một số hiểu biết về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

+ Trong những năm 1930 – 1931 ở nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dândành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới

+ Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia ch nông dân; các thứ thuế vô lý bị xóa bỏ.+ Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

- Tư liệu lịch sử bổ sung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

5’ 1 Bài cũ: - Gv nêu câu hỏi: - 3 hs lên trả lời

a) Đảng CSVN được thành lậpnhư thế nào?

1’ a) GTB: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” - Lớp ghi tên bài học

- Hãy trình này lại cuộc biểu tìnhngày 12-9-1930 ở Nghệ An

- Học sinh trình bày theo trínhớ (3-4 em)

- Giáo viên nhận xét, tuyêndương

Gv chốt: (Giới thiệu hình ảnhphong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh):

- Lớp quan sát, lắng nghe

Ngày 12/9/1930, hàng vạnnông dân huyện Hưng Yên(Nghệ An) kéo về thị xã Vinh,vừa đi vừa hô to khẩu hiệu chống

đế quốc Thực dân Pháp chobinh lính đàn áp nhưng khôngngăn được nên đã cho máy bayném bom vào đoàn người, làmhàng trăm người bị thương, 200người chết Từ đó, ngày 12/9 làngày kỉ niệm Xô Viết NghệTĩnh

Gv chốt ý:

Từ khi nhân dân ta có chínhquyền, có người lãnh đạo thì đờisống trong các thôn xã như thếnào, các em bước sang hoạt động2

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ởcác thôn xã của Nghệ Tĩnh đãdiễn ra điều gì mới?

- HS họp thành nhóm 4, traođổi trả lời câu hỏi:

a) Không hề xảy ra lưu manh,trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đìnhđám, phong tục lạc hậu, rượuchè, cờ bạc Đời sống tưngbừng, phấn khởi

b) Sau khi nắm chính quyền, đờisống tinh thần của nhân dân diễn

ra như thế nào?

b) Đời sống tinh thần củanhân dân có nhiều thay đổi: tốinào đình làng cũng vui nhưhội, bà con nô nức đi họp,nghe nói chuyện, giải thíchchính sách hoặc bàn công việcchung

c) Bọn phong kiến và đế quốc cóthái độ như thế nào?

c) Bọn đế quốc, phong kiếndùng mọi thủ đoạn dã man đểđàn áp

d) Hãy nêu kết quả của phongtrào Xô Viết Nghệ Tĩnh?

d) Đến giữa năm 1931, phongtrào bị dập tắt

+ Cổ vũ tinh thần yêu nướccủa nhân dân ta

1’ 3) C cố, dặn

dò:

- Chuẩn bị: Cách mạng mùa Nhận xét tiết học

- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu

ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về biết ơn tổ tiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 3’ 1.Bài cũ Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - Hát

- Đọc ghi nhớ

- 2 học sinh

30’ 2.Bài mới

“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe

10’ *Hoạt động 1 - Em biết gì về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương? Hãy tỏ nhữnghiểu biết của mình bằng cáchdán những hình, tranh ảnh đãthu thập được về ngày này lêntấm bìa và thuyết trình về ngàygiỗ Tổ Hùng Vương cho cácbạn nghe

- Nhận xét, tuyên dương

- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy)

4 nhóm

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranhảnh thu thập được, thông tin vềngày giỗ Tổ Hùng Vương Đại diện nhóm lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung

10’ Hoạt động 2 2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các

thông tin trên?

- Hàng năm, nhân dân ta đềutiến hành giỗ Tổ Hùng Vươngvào ngày 10/3 (âm lịch) ở đềnHùng Vương

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ

Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3hàng năm thể hiện điều gì?

- Lòng biết ơn của nhân dân tađối với các vua Hùng

3/ Kết luận: các vua Hùng đã cócông dựng nước Ngày nay, cứvào ngày 10/3 (âm lịch), nhândân ta lại làm lễ giỗ Tổ HùngVương ở khắp nơi Long trọngnhất là ở đền Hùng Vương

: Giới thiệu truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ

- Hoạt động lớp

1/ Mời các em lên giới thiệu vềtruyền thống tốt đẹp của giađình, dòng họ mình

- Khoảng 5 em

2/ Chúc mừng và hỏi thêm

- Em có tự hào về các truyềnthống đó không? Vì sao?

- Học sinh trả lời

- Em cần làm gì để xứng đángvới các truyền thống tốt đẹp đó?

- Nhận xét, bổ sung

 Với những gì các em đã trìnhbày thầy tin chắc các em lànhững người con, người cháungoan của gia đình, dòng họmình

10’

* Hoạt động

3: Củng cố

- Tìm ca dao, tục ngữ, kểchuyện, đọc thơ về chủ đề biết

- Rèn học sinh so sánh 2 số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé

đến lớn (hoặc ngược lại)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

2’ 1 Bài cũ: - Gv yêu cầu - Học sinh tự ghi VD các số

+ Học sinh suy nghĩ trả lời:Đổi ra dm rồi so sánh:

8,1m = 81 dm 7,9m = 79 dm

81 dm > 79 dm + Giáo viên chốt ý:

Nên 8,1m > 7,9m Hay 8,1 > 7,9

* Vậy muốn so sánh 2 stp cóphần nguyên khác nhau, ta làmthế nào?

* Số nào có phần nguyên lớnhơn thì lớn hơn

- So sánh 35,7m và 35,698m

+ Em có n/xét gì về phần nguyên của 2 stp này?

+ Vậy ta nên căn cứ vào đâu để ss?

+ Giống nhau+ Phần thập phân

+ Nếu 2 stp có phần nguyênbằng nhau, ta so sánh phần thậpphân, lần lượt từ hàng phần

+ Học sinh nhắc lại

mười, hàng phần trăm, hàngphần nghìn Nếu hàng nào lớnhơn thì số đó lớn hơn

+ VD: 78,469 và 78,5 120,8 và 120,76 630,72 và 630,7

+ Hs trình bày miệng78,469 < 78,5 (vì phần nguyên bằng nhau, ở hàng phần mười có 4 < 5)

- Tương tự các trường hợpcòn lại học sinh nêu

- Học sinh làm nhóm Lưu ýxếp từ lớn đến bé

Luyện từ và câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”

- Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên

2 Kĩ năng: - Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên

nhiên để nói về những vấn đề đời sống, xã hội

3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG :

- Bảng phụ ghi bài tập 2

- Từ điển tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài tập

nhà máy, xe cộ, cây cối, mưa,chim chóc, bầu trời, thuyền bè,núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Thảo luận theo nhóm đôi đểtrả lời 2 câu hỏi:

1/ cây côi, chim chóc, bầu trời,mưa, núi non

2/ Theo em, “thiên nhiên” là gì? 2/ “Thiên nhiên" là tất cả

những sự vật, hiện tượngkhông do con người tạo ra”

 Giáo viên chốt và ghi bảng

bài

- Gạch dưới những từ chỉ các sựvật, hiện tượng thiên nhiên cótrong các thành ngữ, tục ngữ:

a) Lên thác xuống ghềnhb) Góp gió thành bãoc) Qua sông phải lụy đòd) Khoai đất lạ, mạ đất quen

- Lớp làm bằng bút chì vàoSGK

- 1 em lên làm trên bảng

- Lớp và giáo viên nhận xét,chốt lại lời giải đúng

- Nghĩa của thành ngữ “Lênthác xuống ghềnh”?

- Chỉ người gặp nhiều gian laovất vả trong cuộc sống

- Câu thành ngữ “Góp gió thànhbão” khuyên ta điều gì?

- Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ sẽtạo thành cái lớn

- "Nước chảy đá mòn" có nghĩathế nào?

- Kiên trì bền bỉ thì việc gìcũng thành công

- Em hiểu gì về tục ngữ “Khoaiđất lạ, mạ đất quen”?

- Khoai trồng ở nơi đất mới,đất lạ, mạ trồng ở nơi đất quenthì mới tốt

 Gv chốt: - Đọc nối tiếp các thành ngữ,

tục ngữ trên

15’ * Bài 3:

- Chia 7 nhóm ngẫu nhiên - Di chuyển về nhóm

- Phát phiếu giao việc cho mỗinhóm

- Bầu nhóm trưởng, thư ký,tiến hành thảo luận

+ Tìm đặt câu với những từ ngữ

tả chiều rộng + (rộng) bao la, mênh mông,

bát ngát, vô tận, bất tận, khôncùng, thênh thang,

+ Tìm đặt câu với những từ ngữ

tả chiều dài (xa)

+ (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi,muôn trùng khơi, thăm thẳm,vời vợi, ngút ngát

(dài) dằng dặc, lê thê, lướtthướt, dài thượt, dài ngoằng,dài loằng ngoằng, dàingoẵng

+ Tìm và đặt câu với những từngữ tả chiều cao

+ cao vút, cao chót vót, caongất, chất ngất, cao vời vợi,cao vòi vọi

+ Tìm và đặt câu với những từngữ tả chiều sâu

+ hun hút, thăm thẳm, sâuhoắm, sâu hoăm hoắm

+ Tìm và đặt câu với những từngữ miêu tả tiếng sóng

+ ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào,

ào ào, ì oạp, oàm oạp, lao xao,thì thầm

+ Tìm và đặt câu với những từngữ miêu tả làn sóng nhẹ

+ lăn tăn, dập dềnh, lững lờ,trườn lên, bò lên, đập nhẹlên

+ Tìm và đặt câu với những từngữ miêu tả đợt sóng mạnh

+ cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt,cuộn trào, điên cuồng, điênkhùng, khổng lồ, dữ tợn, dữdội, khủng khiếp

- Giáo viên theo dõi, nhận xét,đánh giá kết quả làm việc của 7nhóm

- Từng nhóm dán kết quả tìm

từ lên bảng và nối tiếp đặt câu.2’ 3) Củng cố, + Tìm thêm từ ngữ về “Thiên

- Tranh phóng to, thông tin số liệu.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- Bệnh viêm não nguy hiểm nhưthế nào?

- Bệnh dễ gây tử vong, nếu sống

có thể cũng bị di chứng lâu dàinhư bại liệt, mất trí nhớ

- Chúng ta phải làm gì để phòngbệnh viêm não?

của bệnh: + Nguyên nhân gây ra bệnh

viêm gan A là gì?

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnhviêm gan A?

+ Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bênphải, chán ăn

+ Bệnh viêm gan A lây truyềnqua đường nào?

+ Bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Giáo viên chốt ý - Lớp nghe

- HS quan sát hình và trả lời:+ H2: Uống nước đun sôi để nguội

+ H3: Ăn thức ăn đã nấu chín+ H4: Rửa tay bằng nước sạch

và xà phòng trước khi ăn+ H5: Rửa tay bằng nước sạch

và xà phòng sau khi đi đại tiện

- GV nêu câu hỏi :+ Nêu các cách phòng bệnhviêm gan A

+ Người mắc bệnh viêm gan Acần lưu ý điều gì ?

- GV kết luận: (SGV Tr 69)

+ Ăn chín, uống sôi, rửa sạch tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện

+ Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không uống rượu

1’ 3) Củng cố,

dặn dò

- Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS

- Nhận xét tiết học

- Các câu chuyện về con người với thiên nhiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

5’ 1 Bài cũ: - Học sinh kể lại chuyện Cây cỏ

nước Nam

- 2 học sinh kể tiếp nhau

sẽ yêu quý thiên nhiên hơn, có ýthức bảo vệ môi trường thiênnhiên xung quanh các em nhiềuhơn

- Gạch dưới những chữ quantrọng trong đề bài

- Đọc đề bài

- Nêu các yêu cầu - Đọc gợi ý trong SGK/91

- Hướng dẫn để học sinh tìm đúngcâu chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý vàtìm cho mình câu chuyệnđúng đề tài, sắp xếp lại các

tình tiết cho đúng với diễnbiến trong truyện

- Nhận xét chuyện các em chọn cóđúng đề tài không?

- Lần lượt học sinh nối tiếpnhau nói trước lớp tên câuchuyện sẽ kể

- Hs lắng nghe

+ Chú ý kể tự nhiên, có thể kếthợp động tác, điệu bộ cho câuchuyện thêm sinh động

- Nêu yêu cầu

- Nhận xét, tính điểm về nội dung,

ý nghĩa câu chuyện, khả nănghiểu câu chuyện của người kể

- Hs kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa của truyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp và trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

- Gv đánh giá, khen ngợi - Lớp bình chọn người kể

chuyện hay nhất 3’

- Nhận xét tiết học

2 Kĩ năng:

- Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoángđạt, trong lành cùng với những con người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làmđẹp cho quê hương

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có những hành động thiết thực bảo vệ thiênnhiên

II ĐỒ DÙNG :

- Tranh “Trước cổng trời”

- Sưu tầm tranh ảnh về khung cảnh thiên nhiên vùng cao

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Kt bài: Kì diệu rừng xanh

- Y/c hs giải nghĩa một số từkhó

+ chuông con, trong có hạt, khi rung kêu thành tiếng, đeo

- Học sinh quan sát tranh

- Tả lại bức tranh thiên nhiênqua bài thơ

- Trong những cảnh vật đượcmiêu tả em thích nhất cảnh nào?

10’ * Đọc diễn

cảm

- Để đọc tốt, chúng ta cần đọcvới giọng như thế nào?

- Học sinh thảo luận nhómđôi

- Hãy nêu giọng đọc? - Giọng sâu lắng, ngân nga

thể hiện niềm xúc động củatác giả trước vẻ đẹp của mộtvùng núi cao

- Gv gẵn bảng có ghi sẵn khổthơ

- 3 học sinh thể hiện cáchnhấn giọng, ngắt giọng

- Hs thi đọc hay

- Gv nhận xét, tuyên dương - Lớp khen ngợi 1’ 3) C.cố, dặn

dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?”

- Nhận xét tiết học

- Củng cố các kiến thức về so sánh số thập phân theo thứ tự đã xác định

- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của số thập phân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

2’ 1 Bài cũ: “So sánh hai số thập phân”

- Hs lắng nghe

b) Nội dung:

- Bài này có liên quan đến kiếnthức nào?

- So sánh 2 số thập phân

- Yêu cầu - Hs nhắc lại cách so sánh

- Gv tổ chức, đánh giá, chốt kếtquả đúng

- Hs làm bài, sửa bài, giải thíchtại sao

8’ * Bài 2:

- Gv chỉ định

- Gv quan sát chung, tổ chứcchữa bài

- Gv chốt cách so sánh stp ở haitrường hợp: phần nguyên bằngnhau và phần nguyên khácnhau

- Đọc yêu cầu bài 2

- Hs tự làm, giải thích cách sosánh, sắp xếp