Sử dụng có hiệu quả các bài giảng bằng powerpointViolet, flash… Tiếp tục ứng Khai thác Internet qua các trang wed giáo dục, ứng dụng công nghệ dụng các phầm mềm dạy học để quản lý HS thự[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN ĐÔNG
HUYỆN TÂN CHÂU
SỔ KẾ HOẠCH
GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIN HỌC TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN: ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
NĂM HỌC: 205- 2016
HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LINH
Trang 2LỜI DẶN
Sổ Kế hoạch giảng dạy bộ môn gồm có 4 phần sau:
I/ Các môn được phân công giảng dạy
II/ Bảng đăng kí phấn đấu nâng cao chất lượng
III/ Phần theo dõi chất lượng học sinh
IV/ Các nội dung và biện pháp để nâng cao chất lượng
Các cột, mục ghi trong sổ này yêu cầu giáo viên phải thực hiện đầy đủ - kịp thời - đúng quy định
Sổ này được áp dụng từ năm học 2014 – 2015
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH
Trang 3DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Ngày tháng
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
……… ……….…………
……… ……….…
……… ……
……… …… ………
……… …… ………
……… …… ………
……… …… ………
……… …… ………
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
……… ……
………
……… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
………… ……
………… ……
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
… …… ………
………… ……
… …… ………
… …… ………
… …… ………
……… ………
……… ………
Trang 4SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN ĐÔNG
HUYỆN TÂN CHÂU
SỔ KẾ HOẠCH
GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIN HỌC
TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN: ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
NĂM HỌC: 205- 2016
HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LINH
Trang 5I CÁC MÔN ĐƯỢC PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY
TT
Phân công giảng
dạy Số tiết dạy học sinhTổng số
Số học sinh có sách giáo khoa bộ môn Ghi chú
Trang 612
II BẢNG PHẤN ĐẤU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ KẾT QUẢ THỰC TẾ
Tổng số học sinh
Nữ
Học kỳ I (điểm TBM từ 5 trở lên )
Cuối năm (điểm TBM từ 5 trở lên ) Ghi
chú
Đăng ký phấn đấu Kết quả thựctế phấn đấuĐăng ký Kết quả thựctế
Tin 6A2
Trang 7III PHẦN THEO DÕI CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
Môn Lớp HSTS Nữ
Loại Kém LoạiYếu LoạiTB LoạiKhá LoạiGiỏi Trở lênTB
TS % TS % TS % TS % TS % TS %
Trang 8IV CÁC NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY
HỌC
1/Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
Môn
/
Lớp
Các nội dung cần bồi dưỡng
(Kiến thức, kỹ năng) Các biện pháp thực hiện
Chỉ tiêu phấn đấu ( số lượng/lớp/
học kỳ)
Kết quả thực hiện
Tin
học
7
Phần I: Bảng tính điện tử
1/ Bài 1: Chương trình bảng
tính là gì?
- Nhận biết được dạng bảng
tính, cách nhập dữ liệu trong
bảng tính
- Biết cách di chuyển trên trang
tính, biết cách nhập, sửa, xoá dữ
liệu
2/ Bài 2: Các thành phần
chính và dữ liệu trên trang
tính.
- Biết cách chọn một ô, một
hàng, một cột và một khối
- Làm quen và phân biệt được
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
- pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
- Chia nhóm thực hành
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
HK I 7A1:
7A2:
7A3:
7A4:
7A5:
HK II 7A1:
7A2:
7A3:
7A4:
7A5:
Trang 9dữ liệu kiểu số và dữ liệu kiểu
kí tự trên trang tính
3/ Bài 3: Thực hiện tính toán
trên trang tính
- Sử dụng địa chỉ trong công
thức, biết được công thức đang
dùng ở đâu trên bảng tính, cũng
như nội dung cơ bản được lưu
giữ trong ô tính là gì?
- Rèn luyện các thao tác nhập,
xoá dữ liệu
4/ Bài 4: Sử dụng các hàm để
tính toán
- Biết sử dụng các hàm SUM,
AVERAGE, MAX, MIN
5/ Bài 5: Thao tác với bảng
tính
- Biết điều chỉnh độ rộng của
cột và chiều cao của hàng
- Biết chèn thêm cột, hàng, xoá
cột và hàng
6/ Bài 6: Định dạng trang tính
- Nắm được cách định dạng
phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ
- Biết cách chọn màu phông
- Nắm được cách tăng hoặc giảm
chữ số thập phân của dữ liệu số
- Biết cách tô màu nền và kẻ
đường biên của các ô tính
7/ Bài 7: Trình bày và in trang
tính
- Biết cách xem nội dung trước
lúc in
- Biết cách thực hiện ngắt trang
- Biết cách đặt lề trang và
hướng giấy in
- Biết cách in trang tính ra giấy
8/ Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ
liệu
- Sắp xếp dữ liệu ở những điều
kiện khác nhau
- Lọc dữ liệu theo tiêu chuẩn nào
đó
- Pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
- pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
- pp đàm thoại
- Chia nhóm thực hành
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
- pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
- pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
- Hướng dẫn học sinh biết làm một bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức
- Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mỹ khi sử dụng trang tính
- Hướng dẫn học sinh sắp xếp dữ liệu ở những điều
Trang 109/ Bài 9: Trình bày dữ liệu
bằng biểu đồ
- Nắm được mục đích của việc
sử dụng biểu đồ
- Biết được một số dạng biểu đồ
cần dùng
- Biết các bước cần thực hiện để
tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu
kiện khác nhau
- HS nắm được cách lọc
dữ liệu theo tiêu chuẩn nào đó
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
- pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
Tin
học
6
Vì sao cần có hệ điều hành
- HS hiểu được sự cần thiết máy
tính phải có hệ điều hành, Vai
trò của hệ điều hành
Soạn thảo văn bản
- Gõ văn bản và văn bản tiếng
Việt
- Định dạng trang văn bản: căn
lề, chọn phông chữ, kiểu chữ,
cỡ chữ
- Sao chép, cắt, dán đoạn văn
bản
- Lưu, mở, xóa tệp
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Thuyết trình
- pp đàm thoại
- Dạy học trực quan
- Hướng dẫn học sinh soạn thảo văn bản
- Hướng dẫn các định dạng, sao chép…
- Cho học sinh thực hành nhiều
HK I 6A1:
6A2:
6A3:
6A4:
6A6:
HK II 6A1:
6A2:
6A3:
6A4:
6A6
2/ Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém:
Mô
n/
Lớp
Các nội dung cần phụ đạo
(Kiến thức, kỹ năng) Các biện pháp thực hiện
Chỉ tiêu phấn đấu ( số lượng/lớp/
học kỳ)
Kết quả thực hiện
TIN
7
Chương I: Làm quen với tin
học và máy tính điện tử.
- Hiểu khái niệm bảng tính điện
tử và vai trò của bảng tính
trong cuộc sông và học tập
- Biết câu trúc của một bảng
tính điện tử : dòng, cột, địa chỉ
của ô tính.
Khi trình bày khái niệm, nên so sánh với các bảng
mà học sinh quen thuộc trong cuộc sống.
GV mở chương trình bảng tính cho học sinh
HK I 7A1:
7A2:
7A3:
7A4:
7A5:
HK II 7A1:
Trang 11Chương II: Làm việc với
bảng tính điện tử.
- Biết các chức năng chủ yếu
của phần mềm bảng tính
- Biết nhập dữ liệu, sử dụng
lệnh copy dữ liệu
- Biết định dạng một trang
tính : dòng, cột, ô.
- Biết sử cấu trúc trang bảng
tính : chèn, xóa dòng, cột, ô
- Biết các thao tác : mở tệp
bảng tính, đóng tệp, tạo tệp
mới, sử tệp cũ, ghi tệp
- Biết in một vùng, một trang
bảng tính.
Chương III: Tính tóan
trong bảng tính điện tử
- Hiểu cách thực hiện một số
phép tóan thông dụng
- Hiểu một số hàm có sẵn để
thực hiện phép tính
- Biết sử dụng lệnh copy công
thức.
Chương IV: Đồ thị
- Biết một số thao tác chủ yếu
vẽ đồ thị, trang trí đồ thị dạng :
LINE, BAR, PIE
- Biết in đồ thị
xác định: dòng, cột, địa chỉ của ô tính.
GV nên lấy ví dụ quen thuộc, chẳng hạn như bảng điểm của lớp Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy
để học sinh đạt được những kĩ năng theo yêu cầu.
- GV giới hạn ở các hàm tính tổng, tính trung bình
- Giới hạn công thức chỉ chứa địa chỉ tương đối.
- GV cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy
để học sinh đạt được những kĩ năng theo yêu cầu.
7A2: 7A3: 7A4: 7A5
TIN
HỌ
C 6
Chương I:Một số khái niệm
cơ bản của tin học
- Biết khái niệm ban đầu về
Giới thiệu các dạng thông tin, dữ liệu.
- Giới thiệu cấu trúc
Trang 12thông tin và dữ liệu.
- Biết sơ lược về cấu trúc của
máy tính điện tử
- Biết được tin học là một
ngành khoa học xử lí thông tin
bằng máy tính điện tử.
Chương II: Hệ điều hành
- Biết được chức năng của hệ
điều hành.
- Biết được quy trình làm việc
với hệ điều hành, khởi động/ra
khỏi hệ điều hành.
Chương IV: Soạn thảo văn
bản
- Biết một số chức năng cơ bản
của phần mềm soạn thảo văn
bản.
- Biết một số khái niệm định
dạng trang văn bản như: lề,
phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ,
dãn dòng, tiêu đề đầu trang,
cuối trang.
Chương II:Khai thác phần
mềm học tập.
Biết cách sử dụng phần mềm
học tập đã lựa chọn
MTĐT: thiết bị ngoại vi
và một số chức năng của các bộ phận chính của MTĐT Điểm qua một
số đặc thù của MTĐT: tốc độ, độ chính xác,
- Sử dụng một hệ điều hành thông dụng như WINDOWS.
- Hướng dẫn hs thực hiện được một số lệnh chủ yếu qua bảng chọn; biết trả lời một số yêu cầu của hệ điều hành.
- Nêu được tính năng ưu việt của soạn thảo văn bản bằng máy tính.
- GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng và cho học sinh thực hành thao tác với các phẩn mềm học tập này.
3/Kế hoạch làm và sử dụng đồ dung dạy học:
a.Giáo viên làm đồ dùng dạy học có chất lượng:
Trang 13Lớp Tên đồ dùng dạy học Bài dạy Tiết CT lượng Chất
Nhận xét việc
sử dụng ĐDDH sau tiết dạy
b.Sử dụng đồ dùng dạy học: ( Giáo viên lên kế hoạch sử dụng ĐDDH từ đầu năm
học) :
Môn/
Lớp
Tên đồ dùng
Tiết CT
Chất lượng
Nhận xét việc
sử dụng ĐDDH sau tiết dạy
Tin
học 6 Phòng máy
Làm quen với một số thiết bị máy tính
8
Sử dụng phần mềm Mario để luyện
Quan sát Trái Đất và các vì sao
Làm quen với Windows 27-28 Các thao tác với thư mục 29-31 Văn bản đầu tiên của em 41-42
Em tập chỉnh sửa văn bản 45-46
Em tập trình bày văn bản 49-50
Em "viết" báo tường 59-60 Danh bạ riêng của em 63-64
Làm quen với phần mềm Excel 3-4
Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính
7-8
Trang 14Tin
học 7 Phòng máy
Bảng điểm của lớp em 17-18
Bố trí lại trang tính của em 25-26 Định dạng trang tính 38-39
Tạo biểu đồ để minh họa 56-57
Môn/
Tin 6
Tiếp tục đổi mới
quá trình thu
nhận kiến thức,
tạo động cơ và
hứng thú học tập
cho học sinh
Đặc biệt chú
trọng kỹ năng
thu thập và xử lý
thông tin
Tiếp tục ứng
dụng công nghệ
thông tin trong
dạy học
GV luôn có tình huống vào bài dựa trên gợi ý SGK và
có sáng tạo riêng nhằm kích thích hứng thú học tập cho HS
Đa dạng hóa các hoạt động của các nhân, nhóm qua các thí nghiệm thực hành, quan sát hình ảnh, mô hình, vật thật
Thực hiện dưới hình thức tương tác trong từng nhóm
và giữa các nhóm với nhau nhằm xử lý kết quả đo, kết quả quan sát và xử lý tình huống mới khi liên hệ với tình huống tương tự
Sử dụng có hiệu quả các bài giảng bằng powerpoint-Violet, flash…
Khai thác Internet qua các trang wed giáo dục, ứng dụng các phầm mềm dạy học để quản lý HS thực hành
và sửa bài cho HS nhanh chống và hướng dẫn cho các
em từ máy chủ
Tiếp tục đổi mới
quá trình thu
nhận kiến thức,
tạo động cơ và
hứng thú học tập
cho học sinh
GV luôn có tình huống vào bài dựa trên gợi ý SGK và
có sáng tạo riêng nhằm kích thích hứng thú học tập cho HS
Đa dạng hóa các hoạt động của các nhân, nhóm qua các thí nghiệm thực hành, quan sát hình ảnh, mô hình, vật thật
Trang 15Tin 7 Đặc biệt chú
trọng kỹ năng
thu thập và xử lý
thông tin
Tiếp tục ứng
dụng công nghệ
thông tin trong
dạy học
Thực hiện dưới hình thức tương tác trong từng nhóm
và giữa các nhóm với nhau nhằm xử lý kết quả đo, kết quả quan sát và xử lý tình huống mới khi liên hệ với tình huống tương tự
Sử dụng có hiệu quả các bài giảng bằng powerpoint-Violet, flash…
Khai thác Internet qua các trang wed giáo dục, ứng dụng các phầm mềm dạy học để quản lý HS thực hành
và sửa bài cho HS nhanh chống và hướng dẫn cho các
em từ máy chủ
5/Kế hoạch tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
Các nội dung tự bồi dưỡng Các biện pháp thực hiện Chỉ tiêu Kết quả
1.Thực hiện các loại hồ sơ
sổ sách Thực hiện đúng mẫu theo quyđịnh, đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách
theo yêu cầu của ngành; thực hiện
có chất lượng và chú ý trình bày
HSSS được đánh giá từ Trung bình trở lên
2.Dự giờ
Thực hiện dự giờ theo lịch tháng,
dự giờ rút kinh nghiệm, dự chuyên
đề qua đó rút kinh nghiệm cho bản thân
2 tiết/ tháng
3.Thực hiện thông tin báo
cáo Thực hiện kịp thời đúng thời gianquy định và có chất lượng Kịp thời đúng quy định
100%
4.Thực hiện chuyên đề Tham gia đúng , đủ, nghiêm túc
các triển khai và thực hiện chuyên
đề
Tham gia 2 chuyên đề
5.Chất lượng tiết dạy
trên lớp- đổi
mớiphương pháp dạy học
Kết hợp phương pháp dạy học một cách khoa học, linh hoạt về phương pháp, triệt để sử dụng đồ dùng dạy học hiện có và tự làm, tạo không khí học tập thân thiện thoải mái, có hệ thống câu hỏi tư duy kích thích học sinh, dự giờ học hỏi kinh nghiệm
Sử dụng kỹ thuật dạy học bằng bản đồ tư duy vào hệ thống hóa bài học, chủ đề, chương kiến thức cho học sinh
Ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin, tiện ích internet vào tiết
Các tiết dạy đạt từ Trung bình khá trở lên(100%)
Dự giờ 2 tiết/tháng
Trang 16dạy
6.Đổi mới kiểm tra, đánh
giá
Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra đánh giá: cho điểm học sinh khi tham gia thảo luận, góp ý xây dựng bài học tiến hành hoạt động nhóm…
Thường xuyên kiểm
tra HS thong qua các hoạt động dạy bài mới, nhóm
7.Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh Rèn luyện các đức tính: Cần kiệm,liêm chính, chí công, vô tư
Học tập nghiêm túc các chuyên đề
về tư tưởng Hồ Chí Minh: nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng hết sức phụng sự tổ quốc, phục vụ nhân dân
Thực hiện tốt 100% theo kế hoạch Tổ
CM- trường
8.Cuộc vận động: “Mỗi thầy
giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và
sáng tạo”
Bản thân tự rèn luyện và tu dưỡng đạo đức, phẩm chất nhà giáo
Gần gũi quần chúng nhân dân, phụ huynh, luôn động viên chia sẻ và giúp học sinh vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống và học tập
Luôn chuẩn mực trong giao tiếp
và các hoạt động giáo dục
Tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn, tin học, ngoại ngữ và internet Tìm tòi các phương pháp giảng dạy đạt hiệu quả cao nhất
Làm đồ dùng dạy học có chất lượng phục vụ cho tiết dạy
Thực hiện 100% nội quy của ngành- cơ quan
Tự bồi dưỡng trình độ tin học, ngoại ngữ
9.Cuộc vận động “Hai
không” gồm 4 nội dung:
Nói không với tiêu cực trong
thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục; nói không
với vi phạm đạo đức nhà
giáo và việc ngồi sai lớp”
Ký cam kết thực hiện nghiêm túc cuộc vận động
Tham gia và kiến nghị những giải pháp tốt trong việc nâng cao chất lượng bộ môn phụ đạo học sinh yếu kém
Đảm bảo đúng các quy định, quy chế chuyên môn trong đánh giá và xếp loại học sinh
Thực hiện đúng vai trò nhiệm vụ trong công tác thi cử
Thực hiện tốt 100% nội dung công việc
10.Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực Phối hợp tốt trong công tác xâydựng trường lớp xanh, sạch đẹp và
an toàn
Đảm bảo công bằng quan tâm một
Thực hiện tốt kế hoạch Tổ CM-trường
Trang 17cách đúng mức đối tượng học sinh yếu kém
Lồng ghép rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh