- Biết vận dụng các kiến thức đã học vào giải một số bài toán định lượng và địng tính, cũng như giải thích được một số hiện tượng trong thực tế.. Về kĩ năng.[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BỘ MÔN HOÁ HỌC 9 PHẦN I KHÁI QUÁT MỘT SỐ NÉT CHUNG
I Đặc điểm tình hình.
1 Thuận lợi.
- Học sinh có đầy đủ sách vở để học tập môn hoá học như: sách giáo khoa, sách bài tập…
- Chương trình hoá học đã có sự giảm tải, nội dung phù hợp với đặc điểm của từng học sinh
- Đây là môn học có nhiều đồ dùng trực quan, sinh động nên được nhiều học sinh ưa thích, hơn nữa bản thân môn học đã tạo cho các em sự hứng thú, say mê môn học
- Là môn học mang tính thực tế cao, giúp cho các em có thể giải thích được một số hiện tượng vô cùng lý thú trong tự nhiên cũng như trong cuộc sống
- Giáo viên đã được tiếp cận với nhiều phương pháp dạy học mới
- Được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp đến việc dạy và học trong nhà trường
2 Khó khăn.
- Là môn học không phải mới xong nó đòi hỏi các em phải thẻ hiện tính cần cù siêng năng trong học tập, song song với nó học sinh phải thể hiện tính tư duy, đọc lập sáng tạo của bản thân trong quá trình lĩnh hội tri thức mới
- Một bộ phận học sinh còn thụ động trong việc học tập Kĩ năng tính toán còn yếu
- Đây là môn học đòi hỏi tính thực tế cao nhưng do điều kiện nhà trường còn nhiều hạn chế: Chưa có phòng học bộ môn, phương tiện, đồ dùng giảng dạy chưa đáp ứng được nhu cầu Nên chưa thể đáp ứng hết yêu cầu của bộ môn, vì vậy tính hiệu quả trong học tập còn chưa gắn liền với thực tiễn
II Yêu cầu nhiệm vụ của bộ môn.
1 Về kiến thức.
Học sinh phải:
- Nắm được cơ sở khoa học của sự phân loại đơn chất, hợp chất vô cơ và hữu cơ Đồng thời nắm được các TCHH đặc trưng của mỗi đơn chất hợp chất cụ thể
- Nắm được mối quan hệ giữa các chất và viết được các PTPƯ minh hoạ cho mối quan hệ giữa các chất đó
Trang 2- Nắm được các tính chất, ứng dụng và cách điều chế một số chất cụ thể: SO2, CaO, NaOH, CH4, C2H5OH, CH3COOH…
- Biết được cách pha chế dung dịch, cách tiến hành một thí nghiệm cụ thể
- Biết vận dụng thành thạo và chắc chắn những kiến thức đã học trong việc học tập ở nhà trường cũng như trong cuộc sống (giải thích được một số hiện tượng trong thực tế)
2 Về kĩ năng.
- Biết cách tư duy độc lập, sáng tạo trong học tập
- Biết vận dụng các kiến thức lý thuyết vào thực tế
- Biết quy trình thao tác với các hoá chất đã học, các dụng cụ thí nghiệm đơn giản
- Biết chọn lọc các kiến thức cần nhớ và biết tiến hành các thí nghiệm đơn giản không độc hại
3 Về thái độ
- Học sinh có sự say mê trong học tập, có ý thức vận dụng lí thuyết vào thược tế và cho thấy tính đúng đắn trong khoa học
- Giúp học sinh có những phẩm chất tốt trong học tập: Cẩn thận, trung thực, yêu chân lí khoa học, có ý thức với bản thân, gia đình và xã hội
III Giải pháp cụ thể.
1 Đối với giáo viên.
- Cần chú trọng hơn nữa về nội dung kiến thức và kĩ năng bộ môn… từ đó không ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn của bản thân để đáp ứng được nhu cầu môn học
2 Đối với học sinh.
- Có ý thức tự giác trong học tập ở trường cũng như ở nhà Đồng thời hoàn thành tốt các công việc được giao
- Có ý thức học hỏi, ham tìm tòi và luôn luôn xem trước nội dung bài học trước khi lên lớp
3 Đối với nhà trường.
- Cần tạo điều kiện hơn nữa trong học tập cũng như trong giảng dạy
4 Đối với gia đình và xã hội.
- Cần quan tâm hơn nữa tới môn học, tình hình học tập của con em qua đó giúp các em có thời gian và cơ sở vật chất trong học tập
IV Chỉ tiêu phấn đấu.
Trang 3Chất lượng môn học:
Lớp Xếp loại Số
lượng
Tỉ lệ (%) Lớp Xếp loại
Số lượng
Tỉ lệ (%) Lớp Xếp loại
Số lượng
Tỉ lệ (%)
9A
(31)
9B (31)
9C (31)
PHẦN II GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
1 Cấu trúc chương trình môn hoá học.
- Chương trình hoá học lớp 9 được cấu trúc, vận dụng và phát triển những khái niệm hoá học cơ bản được hình thành ở lớp 8 như chất, phân tử và nguyên tử, nguyên tố hoá học, đơn chất, hợp chất, kí hiệu và công thức hoá học
- Chương trình hoá học 9 được cấu trúc từng phần rõ rệt Đi từ tính chất tổng quát đến chất cụ thể…
- Chương trình lớp 9 gồm 5 chương, 56 bài Trong đó gồm cả thời lượng dành cho lý thuyết, thực hành và ôn tập
2 Tóm tắt nội dung chương trình sách giáo khoa lớp 9.
- Gồm 5 chương, 56 bài (70 tiết ), trong đó có:
+ 47 tiết lí thuyết (chiếm 67 %)
+ 6 tiết luyện tập (chiếm 8,6 %)
+ 7 tiết thực hành (10 %)
+ 4 tiết ôn tập ( chiếm 5,8 %)
+ 6 tiết kiểm tra (chiếm 8,6 %)
PHẦN III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ.
Trang 4Nội dung kiến thức Kĩ năng Tư tưởngđạo đức Thầy Trò 45 phút
(I)
Các loại hợp
chất hữu cơ.
- Học sinh biết được HCVC được phân thành 4 loại chính, đối với mỗi loại HS biết được TCHH chung và viết được các PTHH minh hoạ
- Đối với mỗi loại cụ thể HS biết được những TCHH chung
và những tính chất hoá học đặc trưng của tứng chất đó, ngoài ra còn biết được những ứng dụng, cách điều chế ra chúng
- Làm thí nghiệm
- Viết PTHH
- Giải toán hoá học
- Gúp học sinh hiểu được vai trò của từng hợp chất trong đời sống
- Nội dung kiến thức bài học
- Dụng cụ hoá chất thí nghiệm
- Ôn lại kiểm
cũ và đọc trước bài mới
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nêu vấn đề
- Phương pháp vấn đáp
Tiết 10
Tiết 20
(II)
Kim loại
- Nắm được tính chất vật lý và tính chất hoá học của kim loại nói chung và nắm được tính chất cụ thể của
Al, Fe và đồng thời viết được các PTHH minh hoạ
- Biết làm các thí
nghiệm đơn giản
- Viết PTHH tương
- Hiểu được ứng dụng của các chất
- Biết yêu thích môn học
- Nội dung kiến thức dụng cụ hoá chất cho thí nghiệm
- Bảng phụ
- Làm bài và
ôn bài lại bài cũ
- Xem trước bài mới
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thoả luận
- Phương pháp hoạt động nhóm
- Phương pháp nêu
và giải quyết vấn
Trang 5- Biết được ứng dụng của Al, Fe và giá trị trong đời sống
- Hiểu được thế nào là gang thép và quy trình sản xuất
ứng
- Vận dụng kiến thức vào giải toán hoá học
đề
(III)
Phi kim
- Biết được tính chất vật lí, hoá học của phi kim nói chung và các tính chất, ứng dụng của clo, cacbon, silic nói riêng và viết được các PTHH cụ thể cho từng tính chất
- Nêu được các tính chất của CO, CO2,
H2CO3 và muối CO3 Nắm được một số ứng dụng của SiO2, sơ lược về công nghiệp silicat
- Biết được các kiến thức cơ bản liên quan đến bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học
và cách sử dụng
- Làm thí nghiệm
an toàn
- Viết được các PTHH
- Vận dụng kiến thức vào giải toán hoá học
- Biết sử dụng bảng tuần hoàn các NTHH
- Nắm được vai trò của các chất trong đời sống
- Biết sử dụng tiết kiệm và biết bảo vệ môi
trường
- Nội dung kiến thức bảng phụ, dụng cụ và hoá chất thí nghiệm
- Ôn lại kiện thức cũ, làm các bài tập
về nhà, đọc trước bài mới
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thảo luận
- Phương pháp hoạt động nhóm
- Phương pháp nêu
và giải quyết vấn đề
- Phương pháp vấn đáp
Trang 6chúng trong quá trình học tập
(IV)
Hiđrocacbon
nhiên liệu
- Hiểu được định nghĩa, cách phân loại các HCHC
- Biết được tính chất của các HCHC, không chỉ phụ thuộc vào thành phần phân
tử mà còn phụ thuộc vào CTCT
- Nắm được tính chất vật lý, hoá học của các hiđrocacbon tiêu biểu trong mỗi dãy đồng đẳng cụ thể
- Biết được thành phần cơ bản của dầu
mỏ, và tầm quan trọng của chúng đối với nền kinh tế
- Biết được một số loại nhiên liệu thông thường và nguyên tắc
sử dụng nhiên liệu một cách hiệu quả
- Làm được các thí
nghiệm
cụ thể và
an toàn
- Viết được các PTHH cụ thể
- Vận dụng kiến thước vào giảI toán hoá học
- Viết được các PTHH với mỗi tính chất
cụ thể
- Làm quen và giải được
- Vai trò của
Hiđrocacbo
n, Nhiên liệu
- Biết sử dụng hoá chất tiết kiệm an toàn
- Biết tiết kiệm hoá chất khi sử dụng
- Biết bảo
vệ môi trường sống và khai thác một cách hợp lý
- Nội dung kiến thức
- Dụng cụ
và hoá chất
- Làm thí nghiệm
- Bảng phụ, tranh vẽ
- Ôn lại kiến thức cũ, làm bài tập về nhà
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp phân tích, tìm tòi
- Phương pháp nêu
và giải quyết vấn đề
Tiết 53
Trang 7loại toán hoá học
(V)
Dẫn xuất của
hiđrocacbon.
Polime
- Nắm được một số hợp chất có nhóm chức quan trọng như:
Rượu etylic, Axit axetic, chất béo
- Hợp chất thiên nhiên có vai trò quan trọng với đời sống như: Gluxit, Protein
- Một số polyme có nhiều ứng dụng trong thực tiễn như: PVC,
PE, tơ, cao su…
- Viết được các PƯHH minh hoạ cho một
số tính chất đặc trưng
- Rèn cho
HS các kĩ năng phân loại các các loại
polyme TN-TH
- Nắm được vai trò của một vài chất qua đó biết khai thác
và bảo vệ hợp lý
- Nội dung bài học
- Tranh vẽ
và bảng phụ
- Dụng cụ
và các hoá chất thí nghiệm khác
- Ôn lại kiến thức cũ
- Đọc trước bài mới
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp nêu
và giải quyết vấn đề
Tiết 60
Lý Th ườ ng Ki t, ng y 14 tháng 10 n m 2015 ệ à ă
TM Tổ chuyên môn
(Ký và ghi rõ họ tên)
Giáo viên làm kế hoạch
(Ký và ghi rõ họ tên)
Trang 8
Đỗ Văn Thành
KẾ HOẠCH BỘ MÔN HOÁ HỌC 8 PHẦN I KHÁI QUÁT MỘT SỐ NÉT CHUNG
I Đặc điểm tình hình.
1 Thuận lợi.
Trang 9- Đây là môn học mới nên được nhiều học sinh ưa thích, hơn nữa bản thân môn học tạo cho các em sự tò mò, sự hứng thú và muốn khám phá môn học
- Là môn học mang tính thực tế cao nên thúc đẩy sự tò mò của học sinh, qua đó giúp học sinh yêu thích môn học
- Qua môn học các em có thể giải thích được một số hiện tượng vô cùng lý thú trong tự nhiên cũng như trong cuộc sống
2 Khó khăn.
- Đây là môn học mới và thuộc ban khoa học tự nhiên nên đòi hỏi ở học sinh tính cần cù siêng năng trong học tập, song song với nó học sinh phải thể hiện tính tư duy, độc lập sáng tạo và đòi hỏi tính chính xác của bản thân trong quá trình lĩnh hội tri thức mới Vì vậy ở giai đoạn đầu đây là môn học khó đối với học sinh
- Đây là môn học đòi hỏi tính thực tế cao, mặc dù đã có sự quan tâm của Xã hội- Nhà trường tuy nhiên nó vẫn chưa đáp ứng được hết các yêu cầu của bộ môn, do điều kiện nhà trường còn nhiều hạn chế Vì vậy làm giảm đi sự tinh tế và tính hiệu quả trong học tập còn chưa gắn liền với thực tiễn
II Yêu cầu nhiệm vụ của bộ môn.
1 Về kiến thức.
Nhằm cung cấp cho học sinh có được một hệ thống các kiến thức phổ thông cơ bản đầu tiên về môn học:
- Nắm được hệ thống các khái niệm,định luật, lí thuyết cơ bản nhất và một số chất quan trọng cụ thể
- Nắm được mối quan hệ giữa: Chất- Nguyên tố- Nguyên tử- Phân tử Và phân biệt được giữa: Đơn chất- Hợp chất
- Nắm được mối quan hệ giữa: m- M- n- V(ở đktc)
- Nắm được các tính chất, ứng dụng và cách điều chế một số chất cụ thể: O2, H2, H2O Và viết được các PTHH minh hoạ cụ thể mỗi tính chất
- Biết được cách pha chế dung dịch, cách tiến hành một thí nghiệm cụ thể
- Biết vận dụng các kiến thức đã học vào giải một số bài toán định lượng và địng tính, cũng như giải thích được một số hiện tượng trong thực tế
2 Về kĩ năng.
Cung cấp cho học sinh một số kĩ năng cơ bản phổ thông như:
- Làm việc với hoá chất, quan sát, thực nghiệm, phân loại, thu thập và sử lý thông tin dữ liệu…
- Biết sử dụng các hoá chất và tiến hành các thí nghiệm đơn giản
Trang 10- Biết cách tư duy độc lập, sáng tạo trong học tập.
- Biết vận dụng các kiến thức lý thuyết vào thực tế
- Biết chọn lọc các kiến thức cần nhớ và biết tiến hành các thí nghiệm đơn giản
3 Về thái độ.
- Học sinh có sự say mê trong học tập, có ý thức vận dụng lí thuyết vào thược tế và cho thấy tính đúng đắn trong khoa học
- Giúp học sinh thấy được vai trò của các chất trong cuộc sống
- Giúp học sinh có những phẩm chất tốt trong học tập: Cẩn thận, trung thực, yêu chân lí khoa học, có ý thức với bản thân, gia đình và xã hội
III Giải pháp cụ thể.
1 Đối với giáo viên.
- Cần chú trọng hơn nữa về nội dung kiến thức và kĩ năng bộ môn… từ đó không ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn của bản thân để đáp ứng được nhu cầu môn học
2 Đối với học sinh.
- Có ý thức tự giác trong học tập ở trường cũng như ở nhà Đồng thời hoàn thành tốt các công việc được giao
- Có ý thức học hỏi, ham tìm tòi cái mới, cái hay của môn học và luôn luôn xem trước nôi dung bài học trước khi lên lớp
3 Đối với nhà trường.
- Cần tạo điều kiện hơn nữa trong học tập cũng như trong giảng dạy
4 Đối với gia đình và xã hội.
- Cần quan tâm hơn nữa tới môn học, tình hình học tập của con em qua đó giúp các em có thời gian và cơ sở vật chất trong học tập
IV Chỉ tiêu phấn đấu.
Ch t l ấ ượ ng môn h c: ọ
Lớp Xếp loại Số
lượng
Tỉ lệ (%) Lớp Xếp loại
Số lượng
Tỉ lệ (%) Lớp Xếp loại
Số lượng
Tỉ lệ (%)
Trang 11Trung bình Trung bình Trung bình
PHẦN II GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
1 Cấu trúc chương trình môn hoá học.
- Chương trình hoá học 8 được cấu trúc từng phần rõ rệt như chất, phân tử và nguyên tử, nguyên tố hoá học, đơn chất, hợp chất, kí hiệu và công thức hoá học
- Chương trình hoá học lớp 8 gồm 6 chương, 45 bài Trong đó bao gồm cả thời lượng dành cho lý thuyết, thực hành và ôn tập
2 Tóm tắt nội dung chương trình sách giáo khoa lớp 8.
- Gồm 6 chương, 45 bài ( 70 tiết ) trong đó có:
+ 44 tiết lí thuyết (chiếm 62,86 %)
+ 19 tiết luyện tập và ôn tập (chiếm 18,57 %)
+ 7 tiết thực hành ( chiếm 10 %)
PHẦN III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ.
Chương
Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị Phương pháplên lớp Kiểm tra
15 phú t
I Chất
nguyên tử
- Phân tử.
- Hoá học là gì? Nó có vai trò như thế nào trong cuộc sống? Làm như thế nào để học tốt môn hoá học?
- Làm thí nghiệm
- Viết CTHH
- Tính
- Gúp học sinh hiểu được nguồn gốc, vai trò của chất
- Nội dung kiến thức bài học
- Dụng cụ hoá chất
- Ôn lại kiến thức
cũ và đọc trước bài
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nêu vấn đề
- Phương pháp
Tiết 16
Trang 12- Nắm được mối quan hệ giữa: Chất- Nguyên tử-Nguyên tố hoá học
- Hiểu được thế nào là đơn chất, hợp chất
- Công thức hoá học có ý nghĩa như thế nào?
- Nắm được một số dạng toán cơ bản
toán theo công thức hoá học
trong đời sống
thí nghiệm
- Giấy trong và bảng phụ
mới vấn đáp
II Phản
ứng hoá
học.
- Nắm được môí quan hệ của các chất thông qua quá trình biến đổi của chất
- Hiểu được khái niệm PƯHH là gì? Nó có điểm
gì khác so với PTHH
- Hiểu và vận dụng được nội dung của định luật bảo toàn khối lượng
- Biết làm các thí nghiệm đơn giản
- Viết được
PTHH cụ thể
- Biết vận dụng
ĐLBTKL vào giải toán hoá học
- Hiểu được ứng dụng của các chất
- Biết yêu thích môn học
- Hiểu được hiện tượng khác thường trong tự nhiên
- Nội dung kiến thức, dụng cụ hoá chất cho thí nghiệm
- Bảng phụ
- Làm bài và ôn bài lại bài cũ
- Xem trước bài mới
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thoả luận
- Phương pháp
nhóm
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
Tiết 20 (Thực hành)
Tiết 25
III Mol
-Tính toán
hoá học.
- Nắm được một số khái niệm: Mol, khối lượng mol, thể tích (ở đktc)…
- Thấy được mối liên hệ
- Nắm được các CTHH và PTHH
- Rèn cho
HS tính cần
cù, kiên nhẫn và cẩn
- Nội dung kiến thức, bảng phụ,
và giấy
- Ôn lại kiện thức
cũ, làm các bài
- Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thảo luận
Tiết 31