KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HÓA 9

- Một số HS chưa cố gắng trong học tập, nhiều em không học bài và chuẩn bài trước ở nhà, khả năng tiếp thu bài giảng còn chậm, nhút nhát không phát biểu ý kiến xây dựng bài, thụ động tro

Trang 1

I) ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY :

1) Thuận lợi:

- HS ở gần nhau, tình hình trao đổi bài được thuận lợi, đa số có tinh thần và thái độ học tập tốt

- Trường đã có dụng cụ thực hành, hoá chất và một số đồ dùng khác phục vụ cho môn học

- Đa số HS chấp hành tốt lỷ luật học tập, thực hiện tốt nội qui nhà trường đề ra, đi học đúng giờ, chuyên cần, siêng năng, chăm chỉ, ở nhà học bài, làm bài đầy đủ, đến lớp lắng nghe giảng bài, phát biểu xây dựng bài sôi nổi

2) Khó khăn:

- Là năm đầu tiên thực hiện chương trình thay sách mới nên bước đầu HS khó khăn trong việc chuẩn bị sách giáo khoa, sách bài tập

- Đa số ở nông thôn gia đình khó khăn, cha mẹ ít quan tâm, HS thì lười học, không tự giác học tập mà lại ham chơi nên việc dạy và học đạt hiệu quả không cao

- Một số HS chưa cố gắng trong học tập, nhiều em không học bài và chuẩn bài trước ở nhà, khả năng tiếp thu bài giảng còn chậm, nhút nhát không phát biểu ý kiến xây dựng bài, thụ động trong học tập

II) THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

LỚP SĨ

SỐ

Đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu

Ghi chú

TB KHÁ GIỎI TB Học kì IKHÁ GIỎI TB Học kì IIKHÁ GIỎI 9A

9A

III) BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

1) Đối với Giáo viên:

- Thực hiện tốt nội dung chương trình qui định của bộ GD – ĐT

- Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy HS làm trung tâm

- Soạn giảng theo phương pháp mới

- Sử dụng triệt để các phương tiện dạy học hiện có, đồng thời GV và HS cùng làm đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt

- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập của HS bằng nhiều dạng bài tập, nhằm kích thích HS học tập bộ môn

- Bồi dưỡng cho HS phương pháp học tập khoa học Phát huy sáng kiến, tìm tòi của HS

2) Đối với học sinh:

- Phải có đầy đủ SGK, Vở ghi, vở soạn, vở bài tập theo yêu cầu của giáo viên

Trang 2

- Nắm chắc kiến thức cơ bản đã học qua, tích cực tham gia thảo luận và phát biểu ý kiến xây dựng bài trong quá trình học tập

- Phát huy tự giác, độc lập trong học tập, không chủ quan trong học tập, không kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập

- Tích cực tham gia thảo luận nhóm trong giờ học…

- Ra sức học tập , cần cù chịu khó trong rèn luyện kỹ năng, ứng dụng vào đời sống xã hội

IV) KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

LỚP

SĨ SỐ

Sơ kết học kì I Tổng kết cả năm Ghi chú

9A

V) NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM:

1) Cuối học kì I :

a) So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu:

………

……… ……

………

……… ……

………

b) Biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II: ……… ……

……… ……

………

Trang 3

………

2) Cuối năm học: (So sánh kết quả đạt được với chỈ tiêu phấn đấu rút kinh nghiệm năm sau): ………

……… ……

………

……… ……

………

VI) KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Tên

ết Mục đích

yêu cầu Kiến thức cơ bản

Phương pháp giảng dạy

Chuẩn bị của thầy và trò G hi

Chương

I

Các

loại

hợp

chất

vô

cơ

17 - Cho HS nắm được tính chất hoá học của oxit, axit, bazơ, muối

- Biết được một số oxit, a

xit, bazơ, muối quan trọng

- Tập cho HS biết cách nhận tính chất của chất và tách riêng chất ra từ hỗn hợp, quan sát và thử nghiệm tính chất của chất

- Thực hành tính chất hoá học của oxit, axit, bazơ, muối

- Tính chất hoá học của oxit, khái quát về sự phân loại của oxit, một số oxit quan trọng

- Tính chất hoá học của axit, một số axit quan trọng

- Luyện tập và thực hành tính chất hoá học của oxit, axit

- Tính chất hoá học của bazơ, một số bazơ quan trọng

- Tính chất hoá học của muối và một số muói quan trọng

- Thuyết trình

- Diễn giảng

- Vấn đáp

nghiệm

- Thảo luận nhóm và thảo luận lớp

- Thầy:

+ SGK, SGV, soạn giáo án, chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, bài tập trắc nghiệm

+ Bảng phụ, giấy A0, phóng to các tranh vẽ trong SGK

- Trò:

+ SGK, sách bài tập, vở học, bảng thảo luận nhóm…

Trang 4

- Biết làm các bài tập ở dạng đơn giản

- Nắm được mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ

- Phân bón hoá học

- Mối quan hệ giữa các laọi hợp chất vô cơ

- Luyện tập chương

I và thực hành tính chất hoá học của bazơ, muối

Chương

II

Kim

loại

10

- Giúp HS nắm được tính chất lý học, hoá học, dãy hoạt động của kim loại Một số kim loại thong dụng:

Al, Fe, hợp kim nhôm, sắt

- Hiểu được vì sao kim loại bị ăn mòn và cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn

- Biết làm các bài tập ở dạng đơn giản

- Tính chất lý học, hoá học, dãy hoạt động của kim loại

- Dãy hoạt động của kim loại

- Nhôm, sắt

- Thực hành, luyện tập, on tập học kì I

- Thuyết trình

- Diễn giảng

- Vấn đáp

nghiệm

- Thầy:

- Trò:

Chương

III

Phi

kim.

Sơ

Lược

về

Bảng

tuần

hoàn

các

nguyên

tố

hoá

học

11 - Giúp cho HS nắm

được tính chất của phi kim gồm: Clo, Cacbon, các oxit của Cacbon, axit Cacbon nic và muói Cacbon nat, vai trò của Silic và cônbg nghiệp Silicac

- Nắm được sơ lược về Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học

- Luyện tập và biết làm các bài tập ở dạng đơn giản

- Tính chất của phi kim: Cl, Cacbon

- Các oxit của Cacbon

- Axit Cacbon nic và muói Cacbon nat

- Silic và công nghiệp Silicac

- Sơ lược về Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học

- Luyện tập và thực hành chương III

- Thuyết trình

- Diễn giảng

- Vấn đáp

nghiệm

- Thầy:

- Trò:

Trang 5

IV

Hiđro

Cac

bon.

Nhiên

liệu

10

- Thuyết trình

- Diễn giảng

- Vấn đáp

nghiệm

- Thầy:

- Trò:

Chương

V

Dẫn

xuất

của

Hiđro

Cac

Bon.

Polime

13

- Giúp HS nắm được dẫn xuất của Hiđro Cacbon, các loại hợp chất hữu cơ và ứng dụng của nó trong đời sống con người

- Rèn luyện HS kỹ năng thực hành, luyện tập các nội dung được học trong chương

- HS biết vận dụng kiến thức đã học ứng dụng trong cuộc sống

- Rượu êtylic

- A xit axêtic

- Mối liên hệ giữa êtylen, rượu êtylic và a xit axêtic

- Luyện tập, thực hành

- Glucozơ

- Sâcarozơ

- Tinh bột và xenlulozơ

- Protein

- Plime

- Oân tập cuối năm

- Thuyết trình

- Diễn giảng

- Vấn đáp

nghiệm

- Thầy:

- Trò:

KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy Hóa 9
Chuyên ngành	Hóa học
Thể loại	Kế hoạch

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	85 KB