ke hoach giang day van 8 HAO

Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện TĐ : Ý thức học tập tích cực, giáo dục tình cảm gia đình, tình mẫu tử.. nghĩa v[r]

Trang 1

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN II KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2012-2013

- Chương trình cụ thể được cấu trúc trong 34 bài học Cơ cấu chương trình theo vòng 2

a.Phần văn học:

Bao gồm các văn bản nhật dụng, văn học trung đại Việt Nam, truyện kí Việt Nam, văn học nước ngoài

b.Phần Tiếng Việt:

- Học sinh nắm được từ vựng ngữ nghĩa: cấp độ khái quát nghĩa của từ vừng, trường từ vựng, từ tượng thanh – từ tượnghình

- Về từ loại: Trợ từ, thán từ, tình thái từ

- Về phong cách tu từ học: Nói giảm, nói tránh, nói quá

- Về ngữ pháp: Câu ghép và các kiểu câu theo mục đích nói, câu phủ định, hội thoại…

- Về dấu câu: Dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu 2 chấm

c.Phần tập làm văn

Tập trung vào các phương thức biêu đạt: văn bản tự sự – văn nghị luận –văn thuyết minh, văn bản hành chính công vụ (Tườngtrình – thông báo)

Kĩ năng xây dựng văn bản: liên kết - mạch lạc bố cục Kĩ năng xây dựng đoạn văn

2.Kĩ năng:

- Hình thành cho học sinh 4 kĩ năng chủ yếu: nghe – nói – đọc – viết

- Trên từng phần môn có những kĩ năng riêng Đó đọc phân tích cảm thụ văn bản; biết phân biệt đúng đơn vị kiếnthức xây dựng các văn bản tự luận đúng phương thức biểu đạt

- Nắm vững vận dụng các biện pháp học tập theo phân môn, theo tinh thần chung của bộ môn

Trang 2

- Nắm vững những kiến thức đã học vận dụng trong cuộc sống.

- Giao tiếp tế nhị trung thực, trình bày vấn đề logíc, tôn trọng thực tế, nói năng có tính thuyết phục

II NỘI DUNG

Cả năm: Chương trình 37 tuần = 140 tiết

Học kỳ I: 19 tuần = 72 tiết

Học kỳ II: 18 tuần = 68 tiết

III ĐIỀU TRA CƠ BẢN VỀ LỚP GIẢNG DẠY VÀ CHỈ TIÊU NĂM HỌC 2012-2013

Trang 4

1-2 Tôi đi học KT : - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện

trong đoạn trích Tôi đi học.

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ởtuổi đến trường trong một văn bản tự

sự qua ngòi bút của Thanh Tịnh

KN : - Đọc – hiểu đoạn trích tự sự

có yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Trình bày nhưng suy nghĩ, tìnhcảm về một sự việc trong cuộc sốngbản thân

TĐ :Bồi dưỡng tình cảm, tâm hồn,giáo dục lòng yêu quê hương,giữ gìncảm xúc, tình cảm trong sáng

-Thầy:Tranh ảnh vềngày tựu trường

-Trò: Soạn bài

-Tiết 1: Tìm hiểu chung về văn bản, phân tích tâm trạng của nhân vật tôi trênđường tới trường

-Tiết 2: Tâm trạng của nhân vật tôi trênsân trường và khi vào lớp

3 Câp độ khái

quát của nghĩa của từ ngữ

KT : - Các cấp độ khái quát vềnghĩa của từ ngữ

KN : - Thực hành so sánh, phân tíchcác cấp độ khái quát nghĩa của từngữ

TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìmhiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sựtrong sáng của Tiếng Việt

-Thầy : Giáo án,bảngphụ

- Trò : Soạn bài

4

Tính thống nhất về chủ

Trang 5

bản KN : - Đọc – hiểu và có khả năng

bao quát toàn bộ văn bản

- Trình bày một văn bản (nói, viết) thống nhất về chủ đề

TĐ : Ý thức học tập tích cực

2

5-6 Trong lòng

mẹ.

KT : - Khái niệm thể loại hồi kí

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện

trong đoạn trích Trong lòng mẹ.

- Ngôn ngữ truyện thể hiện niềmkhát khao tình cảm ruột thịt cháybỏng của nhân vật

-Ý nghĩa giáo dục : những thành kiến

cổ

hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làmkhô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng,thiêng liêng

KN : - Bước đầu biết đọc – hiểumột văn bản hồi kí Vận dụng kiếnthức về sự kết hợp các phương thứcbiểu đạt trong văn bản tự sự để phântích tác phẩm truyện

TĐ : Ý thức học tập tích cực, giáodục tình cảm gia đình, tình mẫu tử

-Thầy : Giáo án.Đọctài liệu, ảnh chân dungNguyên Hồng và

cuốn Những ngày thơ

ấu, tranh minh họa

SGK

-Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích nhân vật bà cô-Tiết 2: Phân tích nhân vật chú bé Hồng , tổng kết văn bản

vựng

KT : - Khái niệm về trường từ vựng

KN : - Tập hợp các từ có chung nétnghĩa vào cùng một trường từ vựng

- Vận dụng kiến thức về trường từvựng để đọc – hiểu và tạo lập vănbản

TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìmhiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sự

-Thầy : Giáo án

Trang 6

trong sáng của Tiếng Việt.

8 Bố cục của

văn bản

KT : - Bố cục của văn bản, tác dụngcủa việc xây dựng bố cục

KN : - Sắp xếp các đoạn văn trongbài theo một bố cục nhất định

- Vận dụng kiến thức về bố cụctrong việc đọc – hiểu văn bản

KT : - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện

trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ.

- Giá trị hiện thực và nhân đạo qua

một đoạn trích trong tác phẩm Tắt đèn.

- Thành công của nhà văn trong việctạo tình huống truyện, miêu tả, kểchuyện và xây dựng nhân vật

KN : - Tóm tắt văn bản truyện

- Vận dụng kiến thức về sự kết hợpcác phương thức biểu đạt trong vănbản tự sự viết theo huynh hườnghiện thực

TĐ : Cảm thông với nỗi khổ củangười nông dân, phê phán xã hôiphong kiến bất công

-Thầy : Giáo án.- Tácphẩm "Tắt đèn" củaNgô Tất Tố

10

Xây dựng đoạn văn trong văn bản

KT : - Khái niệm đoạn văn, từ ngữchủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa cáccâu trong một đoạn văn

KN : - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câuchủ đề, quan hệ giữa các câu trongmột đoạn văn đã cho

- Hình thành từ ngữ chủ đề, viết các

-Thầy : Giáo án, đoạnvăn mẫu

Trang 7

từ ngữ và câu chủ đề, viết các câuliền mạch theo chủ đề và quan hệnhất định.

- Trình bày một đoạn văn theo kiểuquy nạp, diễn dịch, song hành, tổnghợp

KT : - Củng cố lại kiến thức về văn

tự sự ở lớp 6 có kết hợp với văn biểucảm và miêu tả

- Đánh giá kết quả học tập của họcsinh

KN : - Rèn kĩ năng viết văn tự sự

TĐ : Ý thức làm bài tích cực

-Thầy : Giáo án.Đề,đáp án, biểu điểm

- Trò : Vở viết văn

Kiểm tra viết (2 tiết )

-14

Lão Hạc KT : - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện

trong tác phẩm viết theo khuynhhướng hiện thực

- Sự thể hiện tinh thần nhân đạo củanhà văn

- Tài năng nghệ thuật xuất sắc củanhà văn Nam Cao trong việc xâydựng tình huống truyện, miêu tả, kểchuyện, khắc hoạ hình tượng nhânvật

KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắtđược tác phẩm truyện viết theohuynh hướng hiện thực

- Vận dụng kiến thức về sự kết hợpcác phương thức biểu đạt trong vănbản tự sự để phân tích tác phẩm tự

sự viết theo huynh hướng hiện thực

-Thầy : Giáo án.Tranhảnh chân dung NamCao

-Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích nhân vật Lão Hạc -Tiết 2: Phân tích cái chết của Lão Hạc, tình cảm, thái

độ của nhà văn , tổng kết văn bản

Trang 8

TĐ :Giáo dục đạo đức Cảm thôngvới số phận của người nông dân,phê phán xã hôi phong kiến bấtcông.

15 Từ tượng

hình, từ tượng thanh

KT : - Đặc điểm của từ tượng thanh,

từ tượng hình

- Công dụng của từ tượng thanh, từtượng hình

KN : - Nhận biết từ tượng hình, từtương thanh và giá trị của chúngtrong văn miêu tả

- Lựa chon, s/d từ tượng hình, từtượng thanh phù hợp với hoàncảnh nói, viết

-Thầy : Giáo án

16 Liên kết các

đoạn văn trong văn bản

KT : - Sự liên kếtgiữa các đoạn, cácphương tiện liên kết đoạn (từ kiênkết và câu nối)

- Tác dụng của việc liên kết các đoạnvăn trong quá trình tạo lập văn bản

KN : - Nhận biết, sử dụng các câu,các từ có chức năng, tác dụng liênkết đoạn trong một văn bản

KT : - Khái niệm từ địa phương, biệtngữ xã hôi

- Tác dụng của việc s/d từ địaphương, biệt ngữ xã hôi trong vănbản

Thầy : Giáo án, sưutầm từ ngữ địa phươngPhú Thọ

Trang 9

KN : - Nhận biết, hiểu nghĩa một số

từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hôi

- Dùng từ địa phương, biệt ngữ xãhôi phù hợp với tình huống giaotiếp

- Trò : Soạn bài, sưutầm từ ngữ địa phươngPhú Thọ

- Phân biệt sự khác nhau giữa tómtắt khái quát và tóm tắt chi tiết

- Tóm tắt văn bản phù hợp với yêucầu sử dụng

-Thầy : Giáo án, vănbản tóm tắt mẫu

KN :- Đọc – hiểu, nắm bắt được toàn

bộ cốt truyện của văn bản tự sự

- Phân biệt sự khác nhau giữa tómtắt khái quát và tóm tắt chi tiết

- Tóm tắt văn bản phù hợp với yêucầu sử dụng

Đọc tài liệu, SGK,SGV

Bảngphụ

Kiểm traviết 15 phút

20 Trả bài Tập

làm văn số 1

tự sự ở lớp 6 có kết hợp với văn biểucảm và miêu tả

KN :

Thầy : Giáo án, bài đãchấm, bảng điểm,nhận xét

- Trò : Soạn bài , ônlại kiến thức văn tự sự

Trang 10

- Rèn kĩ năng viết văn tự sự.

- Biết nhận xét những ưu, nhượcđiểm của bài viết

TĐ : Ý thức học tập tích cực, ýthức cầu tiến

KT : - Những hiểu biết bước đầu về

người kể chuyện cổ tích

An-đéc-xen

- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chứccác yếu tố hiện thực và mộng tưởngtrong tác phẩm

- Lòng thương cảm của tác giả đốivới em bé bất hạnh

KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắtđược tác phẩm

- Phân tích được một số hình ảnhtương phản (đối lập, đặt gần nhau,làm nổi bật lẫn nhau)

- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạntruyện

TĐ : Giáo dục lòng nhân ái,biết yêuthương những mảnh đời bất hạnh

-Thầy : Giáo án.Tranhminh hoạ theo SGKtrang 65

-Tiết 1: Tìm hiểu văn bản, phân tích hình ảnh cô bé -Tiết 2: Phân tích cảnh thương tâm, thái độ của nhà văn ,tổng kết văn bản

23 Trợ từ, thán

từ

KT : - Khái niệm trợ từ, thán từ

- Đặc điểm và cách s/d trợ từ, thántừ

KN :

- Dùng trợ từ và thán từ phù hợptrong nói và viết

-Thầy : Giáo án

Trang 11

24 Miêu tả và

biểu cảm trong văn bản tự sự

KT : - Vai trò của yếu tố kể trongvăn bản TS

- Vai trò của các yếu tố miêu tả, biểucảm trong văn bản TS

- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả vàbiểu lộ tình cảm trong VBTS

KN : Nhận ra và phân tích được t/dcủa các y/tố miêu tả và biểu cảmtrong một bài văn TS

- S/d k/hợp các y/tố miêu tả và biểucảm trong làm văn TS

Đôn Ki-hô-tê.

- Ý nghĩa của cặp n/vật bất hủ màXéc-van-tét đã góp vào văn họcnhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chôPan-xa

KN : - Nắm bắt diễn biến của các sựkiện trong đoạn trích

- Chỉ ra những chi tiết tiêu biểu chotính cách mỗi n/vật (Đôn Ki-hô-tê vàXan-chô Pan-xa) được miêu tả trongđoạn trích

TĐ : Ý thức học tập tích cực, biếttrân trọng nét đẹp ,phê phán điều xấucủa con người

-Thầy : Giáo án.Tranhminh hoạ theo SGKtrang 76, bản tóm tắttiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê

-Tiết 1: Tìm hiểuvăn bản, phân tíchnhân vật Đôn Ki-hô-tê

-Tiết 2: Phân tíchnhân vật Đôn Ki-hô-

tê, nhân vật chô, tổng kết vănbản

Xan-27 Tình thái từ KT : - Khái niệm về các loại tình

thái từ

-Thầy : Giáo án

Kiểm tra 15phút

Trang 12

- Cách sử dụng tình thái từ.

KN : - Dùng tình thái từ phù hợp vớitình huống giao tiếp

28

Luyện tập viết đoạn văn TS k/hợp với miêu tả và biểu cảm

KT :- Sự k/hợp các y/tố kể, tả vàbiểu lộ t/cảm trong VBTS

KT : - N/vật, sự kiện, cốt truyệntrong một tác phẩm truyện ngắn hiệnđại Mĩ

- Lòng cảm thông, sự sẻ chia giữanhững nghệ sĩ nghèo

- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vìcuộc sống của con người

KN :

- Vận dụng kiến thức về sự k/hợpcác phương thức biểu đạt trong tácphẩm tự sự để đọc – hiểu tác phẩm

- Phát hiện, phân tích đắc điểm nổibật về nghệ thuật kể chuyện của nhàvăn

- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn

-Thầy : Giáo án,.Tranh minh hoạ theoSGK trang 86

-Tiết 1: Tìm hiểuvăn bản, phân tíchkiệt tác của Bơ-men, tình yêuthương của Xiu-Tiết 2: Phân tích Tâm trạng Giôn Xi, tổng kết văn bản

Trang 13

sâu sắc của truyện.

TĐ : Giáo dục lòng nhân ái, trântrọng giá trị cuộc sống, giá trị nghệthuật

trình địa phương (Phần Tiếng Việt)

KT : Các từ địa phương chỉ quan hệruột thịt, thân thích

KN : - S/d từ ngữ địa phương chỉquan hệ thân thích ruột thịt

TĐ : Ý thức học tập tích cực, tìm hiểu cái hay, cái đẹp và giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

-Thầy : Giáo án, sưutầm từ ngữ địaphương

- Trò : Soạn bài sưutầm từ ngữ địaphương

32

Lập dàn ý cho bài văn

TS k/hợp với mtả và b/cảm

KT :- Cách lập dàn ý cho VBTS cós/d y/tố mtả và b/cảm

KN :

- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ýcho bài văn TS k/hợp với mtả vàb/cảm ;

- Viết một bài văn TS có s/d y/tố mtả

và b/cảm có độ dài khoảng 450 chữ

-Thầy : Giáo án,

- Trò : Soạn bài,ôn tậpkiến thức văn tự sự

-34

Hai cây phong

KT : - Vẻ đẹp và ý nghĩa h/ả 2 câyphong trong đoạn trích

- Sự gắn bó giữa người hoạ sĩ vớiquê hương, với thiên nhiên và lòngbiết ơn người thầy Đuy-sen

- Cách xây dựng mạch kể ; cách mtảgiàu hình ảnh và lời văn giàu cảmxúc

Giáo án-Thầy : Giáo án.Tranhminh hoạ theo SGKtrang 97

-Tiết 1: Tìm hiểuvăn bản, phân tíchnghệ thuật kểtruyện

-Tiết 2: Phân tích hình ảnh hai cây phong gắn với tình thầy trò và ký ức

Kiểm tra 15phút

Trang 14

KN : - Đọc – hiểu một VB có giá trịvăn chương, phát hiện, phân tíchnhững đặc sắc về nghệ thuật mtả,b/cảm trong một đoạn trích TS

- Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàusức b/cảm của các hả trong đoạntrích

TĐ : Giáo dục tình yêu quê hương xứsở,tình thầy trò sâu sắc

tuổi thơ, tổng kết văn bản

35

-36

Viết bài tập làm văn số 2

tự sự ở lớp 6 có kết hợp với vănmiêu tả và biểu cảm

KN : - Rèn kĩ năng viết văn tự sự kếthợp với văn miêu tả và biểu cảm

TĐ : Ý thức làm bài tích cực,nghiêm túc

-Thầy : Giáo án.Đề,đáp án, biểu điểm

- Trò : Vở viết văn

Kiểm traviết (2 tiết )

10

37 Nói quá KT : - Khái niệm nói quá

- Phạm vị s/d của biện pháp tu từ nóiquá (chú ý cách s/d trong thành ngữ,tục ngữ, ca dao,…)

- Tác dụng của biện pháp nói quá

KN : - Vận dụng hiểu biết về biệnpháp nói quá trong đọc – hiểu VB

-Thầy : Giáo án

38 Ôn tậo

truyện kí Việt Nam

KT : - Sự giống và khác nhau cơ bảncủa các truyện kí đã học về cácphương diện thể loại, phương thức

-Thầy : Giáo án, bảng

hệ thốngtruyện kí đãhọc

Trang 15

biểu đạt, nôi dung, nghệ thuật.

- Những nét độc đáo về ND và NTcủa từng văn bản

- Đặc điểm n/vật trong các t/ptruyện

KN :

- Khái quát, hệ thống hoá và nhânxét về t/p VH trên một số phươngdiện cụ thể

- Cảm thụ nét riêng, độc đáo của t/p

đã học

- Trò : Soạn bài, bảng

hệ thốngtruyện kí đãhọc

- Tính khả thi trong những đề xuấtđược tác giả trình bày

- Việc s/d từ ngữ dễ hiểu, sự giảithích đơn giản mà sáng tỏ và bố cụcchặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tínhthuyết phục cho VB

KN :

- Tích hợp với phần Tập làm văn đểtập viết bài văn thuyết minh

- Đọc – hiểu một VBND đề cập đếnmột vấn đề xã hội bức thiết

TĐ : Giáo dục ý thức bảo vệ môitrường

-Thầy : Giáo án,tranhảnh về ô nhiễm môitrường

40 Nói giảm nói

tránh

KT : - Khái niệm nói giảm nói tránh

- Tác dụng của biện pháp tu từ nóigiảm nói tránh

-Thầy : Giáo án

Trang 16

KN : - Phân biệt nói giảm nói tránhvới nói không đúng sự thật.

- S/d biện pháp nói giảm nói tránhđúng lúc, đúng chỗ tạo lời nói trangnhã, lịch sự

11

41 Kiểm tra

Văn

KT : - Củng cố lại kiến thức phầnVăn cho HS

KN :

- Rèn kĩ năng phân tích tổng hợpkiến thức

TĐ : Ý thức làm bài tích cực,nghiêm túc

-Thầy : Giáo án,đề,kiểm tra,ma trận đềkiểm tra,đáp án, biểuđiểm

- Trò : Ôn tập

Kiểm tra 1tiết

42

Luyện nói:

Kể chuyên theo ngôi k/hợp với mtả và b/cảm.

KT :- Ngôi kể và tác dụng của việcthay đổi ngôi kể trong văn TS

- Sự k/hợp các y/tố mtả và b/cảmtrong văn TS

- Những y/cầu khi trình bày văn nói

kể chuyện

KN : - Kể được một câu chuyện theonhiều ngôi kể khác nhau ; biết lựachọn ngôi kể phù hợp với câuchuyện được kể

- Lập dàn ý một bài văn TS có s/dy/tố mtả và b/cảm

- Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểucảm, sinh động câu chuyện k/hợp s/d

-Thầy : Giáo án

- Trò : Soạn bài, chuẩn

bị bài nói

Trang 17

các yếu tố phi ngôn ngữ.

TĐ : Ý thức luyện tập tích cực,nghiêm túc

43 Câu ghép KT : - Đặc điểm của câu ghép

- Tác dụng của việc k/hợp cácphương thức biểu đạt lập luận vàthuyết minh trong văn bản

-Thầy : Giáo án,tranhảnh về tác hại củathuốc lá với con người

và môi trường

- Trò : Soạn bài, tìmhiểu số liệu về tác hại

Trang 18

KN : - Đọc – hiểu một VBND đềcập đến một vấn đề xã hội bức thiết

- Tích hợp với phần Tập làm văn đểviết bài văn thuyết minh một vấn đềcủa đời sống xã hội

nghiện thuốc lá đối với sức khoẻ conngười và đạo đức xã hội

TĐ : giáo dục ý thức bảo vệ môitrường, bảo vệ sức khỏe, bài trừ tệnạn xã hội

của thuốc lá với conngười và môi trường

- Tạo lập tương đối thành thạo câughép phù hợp với yêu cầu giao tiếp

-Thầy : Giáo án

47

Phương pháp thuyết minh

KT : - Kiến thức về VBTM (trongcụm các bài học về VBTM đã học và

sẽ học)

- Đặc điểm, tác dụng của cácphương pháp thuyết minh

KN : Nhận biết và vận dụng cácphương pháp thuyết minh thôngdụng

- Rèn luyện khả năng quan sát để

-Thầy : Giáo án

Trang 19

nắm bắt được bản chất sự việc.

- Tích luỹ và nâng cao tri thức đờisống

- Phối hợp s/d các phương phápthuyết minh để tạo lập VBTM theoy/cầu

- Lựa chọn phương pháp phù hợpnhư định nghĩa, so sánh, phân tích,liệt kê để thuyết minh về nguồn gốc,đặc điểm, công dụng của đối tượng

- Vận dụng vào việc kể chuyện cós/d k/hợp với mtả và b./cảm

KN : - Rèn kĩ năng viết văn tự sự, kĩnăng lựa chọn phương án trả lờiđúng trong câu hỏi trắc nghiệm

- Biết nhận xét những ưu, nhượcđiểm của bài viết

Thầy : Giáo án, bài đãchấm, bảng điểm,nhận xét

- Trò : Soạn bài , ônlại kiến thức văn tự sự

49

Bài toán dân

số

KT : - Sự hạn chế gia tăng dân số là

con đường tồn tại hay không tồn tại

của loài người

- Sự chặt chẽ, khả năng thuyết phụccủa cách lập luận bắt đầu bằng mộtccâu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn

-Thầy : Giáo án,tranhảnh minh hoạ về dân

số Việt Nam

Trang 20

KN : - Tích hợp với phần Tập làmvăn, vận dụng kiến thức đã học ở bàiPhương pháp thuýet minh để đọc –hiểu, nắm bắt được vấn đề có ýnghĩa thời sự trong văn bản

- Vận dụng vào việc viết bài thuyếtminh

TĐ : Nhận thức về dân số và sư giatăng dân số

50 Dấu ngoặc

đơn và dấu hai chấm

KT : - Công dụng của dấu ngoặc đơn

KT : - Đề văn thuyết minh

- Yêu cầu cần đạt khi làm một bàivăn thuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức vàvận dụng các phương pháp để làmbài văn thuyết minh

KN : - Xác định y/cầu của một bàivăn TM

- Quan sát nắm được đặc điểm,cấu tạo, nguyên lí vận hành, côngdụng, … của đối tượng cần thuyếtminh

-Thầy : Giáo án

Trang 21

- Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập mộtVBTM

trình địa phương ( phần văn)

-KT:Tìm hiểu về các nhà thơ, nhàvăn của địa phương Phú Thọ, các tácphẩm viết về địa phươngPhú Thọ

-KN:Sưu tầm thơ văn, rèn luyện nănglực thẩm bình và tuyển chọn văn thơ

TĐ: Giáo dục tình yêu , lòng tự hào

về quê hương

-Thầy : Giáo án,bảngthống kê các tác giả,tác phẩm văn học củađịa phương Phú Thọ

- Trò : Soạn bài, sưutầm các tác giả, tácphẩm văn học của địaphương Phú Thọ

- Cách xây dựng trình tự các nộidung cần trình bày bằng ngôn ngữnói về một thứ đồ dùng trước lớp

KN : - Tạo lập VBTM

- S/d ngôn ngữ dạng nói trình bàychủ động một thứ đồ dùng trước tậpthể lớp

-Thầy : Giáo án

- Trò : Soạn bài, chuẩn

bị bài luyện nói

Trang 22

- Trò : Vở viết văn.

Ôn tập kiến thức vănthuyết minh

Kiểm traviết( 2 tiêt)

thêm:Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác

KT : - Khí phách kiên cường, phongthái ung dung của nhà chí sĩ y/nướcPBC trong h/cảnh tù ngục

- Cảm hứng hào hùng, lãng mạn,giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạtđược thể hiện trong bài thơ

KN : - Đọc – hiểu văn bản thơ thấtngôn bát cú Đường luật đầu thế kỉXX

- Cảm nhận được giọng thơ, h/ả thơ

- Chí khí lẫm liệt, phong thái đoànghoàng của nhà chí sĩ yêu nước PCT

- Cảm hứng hào hùng, lãng mạnđược thể hiện trong bài thơ

KN : - Đọc – hiểu văn bản thơ yêunước viết theo thể thơ thất ngôn bát

-Thầy : Giáo án,tranhảnh về Phan Châu Trinh

Trang 23

- Việc phối hợp s/d các dấu câu hợp

lí tạo nên hiệu quả cho VB ; ngượclai, s/d dấu câu sai có thể làm chongười đọc không hiểu hoặc hiểu sai

ý người viết định diễn đạt

KN : - Vận dụng kiến thức về dấucâu trong quá trình đọc – hiểu và tạolập văn bản

- Nhận biết và sửa các lỗi về dấucâu

tránh được các lỗi thường gặp về

-Thầy : Giáo án, đềkiểm tra, ma trận, đáp

án, thang điểm

- Trò : Ôn tập kiếnthức Tiếng Việt

Kiểm traviết1 tiết

Trang 24

KT : - Sự đa dạng đối tượng đượcgiới thiệu trong VBTM.

- Việc vận dụng kết quả quan sát,tìm hiểu về một số tác phẩm cùngthể kloại để làm bài văn TM về mộtthể loại VH

KN : - Quan sát đặc điểm hình thứccủa một thể loại văn học

- Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn TM

KN : - Vận dụng thuần thục kiếnthức Tiếng Việt đã học ở kì I để hiểunội dung, ý nghĩa VB hoặc tạo lập

VB

-Thầy : Giáo án

Muốn làm thằng Cuội

KT :- Tâm sự buồn chán thực tại ;

ước mơ thoát li rất ngông và tấm

lòng yêu nước của Tản Đà

- Sự đổi mới về ngôn ngữ, giọngđiệu, ý tứ, cảm xúc trong bài thơ

Muốn làm thằng Cuội.

-Thầy : Giáo án

Trang 25

TĐ : Giáo dục lòng yêu nước

- Trò :Ôn tập vănthuyết minh

17

65 Ông đồ KT : - Sự thay đổi trong đời sống

XH và sự tiếc nuối của nhà thơ đốivới những giá trị văn hoá cổ truyềncủa dân tộc đang dần bị mai một

- Lối viết văn bình dị mà gợi cảmcủa nhà thơ trong bài thơ

KN : - Nhận biết được tác phẩm thơlãng mạn

- Trò : Soạn bài SGK(Tập II- trang 8)

66 Trả bài kiểm

tra Tiếng Việt

KT : - Củng cố lại kiến thức vềdấu câu một cách có hệ thống

- Đánh giá kết quả học tập của học

-Thầy : Giáo án,bàichấm, bảng điểm,nhận xét

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Năm Học 2012-2013
Trường học	Trường THCS Thị Trấn II
Chuyên ngành	Ngữ Văn 8
Thể loại	kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2012-2013

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	69,63 KB