Bai 1 Chuong trinh bang tinh la gi

Kiến thức - Đánh giá kiến thức, kĩ năng của học sinh về khả năng tiếp thu cũng như sự vận dụng lí thuyết vào thực hành về: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính; Thực hiện tính[r]

Trang 1

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

2 Kĩ năng: Nhận biết các thành phần cơ bản của màn hình giao diện Excel

3 Thái độ - Học tập tích cực

4.Năng lực: Nhận biết được các đặc trưng cơ bản của chương trình bảng tính

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, máy tính,

- Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A ỔN ĐỊNH LỚP

B KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)

GV giới thiệu chương trình môn tin học lớp 7, quy định bộ môn

C BÀI MỚI

Hoạt động 1(17’): Bảng và nhu cầu xử lý bảng

GV: Khi thông báo kêt quả học tập

của em cho gia đình em gv thường

thông báo dưới dạng nào? Cách đó

có dễ quan sát kết quả không? Có so

sánh được ngay với các bạn khác

trong lớp không?

HS: (HS trả lời câu hỏi của GV)

HS theo dõi vào hình 1 ví dụ 1

GV: em có thể lập được bảng theo

dõi kết quả học tập của riêng mình

như hình 2 ví dụ 2

HS theo dõi hình 2 ví dụ 2

GV: từ bảng số liệu đôi khi người ta

còn có nhu cầu vẽ biểu đồ như ví dụ

HS: Vẽ các biểu đồ minh họa

1 Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.

- Ví dụ 1Thông tin được trình bày dưới dạng bảng

- Ví dụ 2 SGKThông tin được trình bày dưới dạng bảng

- Ví dụ 3 sgkThông tin được trình bày dưới dạng bảng vàbiểu đồ

* Bảng tính giúp ta ghi lại và trình bày thôngtin dưới dạng bảng, thực hiện các phép tính

Trang 2

? Vậy chương trình bảng tính là gì?

HS đọc TT trong SGK/5

toán cũng như xây dựng biểu đồ biểu diễnmột cách trực quan các số liệu có trongbảng

* Chương trình bảng tính: SGK/5

Hoạt động 2(12’): HDHS tìm hiểu chương trình bảng tính

? Em hãy nêu lại các thành phần cơ

bản của màn hình làm việc của phần

mềm soạn thảo Microsoft Word?

HS:

? Trong hình 1 có các dạng dữ liệu

nào?

HS:

GV: Lưu ý khi thay đổi dữ liệu thì

kết quả tính toán được tự động cập

nhật

GV: sắp xếp và lọc dữ liệu giúp ta

nhanh chóng tìm ra dữ liệu theo các

tiêu chuẩn khác nhau

GV: Microsoft Excel là một trong

- các kết quả tính toán luôn được trình bàydưới dạng bảng trong cửa sổ làm việc

? Hãy tìm thêm hai ví dụ thông tin được trình bày dưới dạng bảng

? Nêu tính năng chung của chương trình bảng tính?

- Về học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 SGK/9

- Đọc phần còn lại của bài, giờ sau học tiếp

.

Trang 3

Ngày soạn: 26/08/2015Tiết 2 - Bài 1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được các thành phần cơ bản của màn hình làm việc của CTBT

- Biết nhập sửa, xoá dữ liệu Biết cách di chuyển trên bảng tính

2 Kĩ năng

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

3 Thái độ

- Biết hợp tác trong việc học nhóm

4 Năng lực: So sánh sự khác nhau của giao diện excel với Word

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, máy tính, , sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài

? Chương trình bảng tính là gì? Hãy nêu tính năng chung của các CTBT?

C BÀI MỚI

Hoạt động 1(15’): HDHS tìm hiểu màn hình\làm việc

? Em hãy nêu lại các thành phần cơ

bản của màn hình làm việc của phần

mềm soạn thảo Microsoft Word?

HS: thanh bảng chọn, thanh tiêu

đề, thanh công cụ …

GV: Tương tự vậy, ngoài các thanh

công cụ, nút lệnh giao diện của

CTBT còn có thêm: Thanh công

+ Khối

4 Nhập dữ liệu vào trang tính

Trang 4

Hoạt động của GV và HS Ghi bảng

b, Di chuyển trên trang tính

- Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím

- Sử dụng chuột và các thanh cuốn

c, Gõ chữ việt trên trang tính

- Cần có chương trình hỗ trợ gõ

- Hai kiểu gõ phổ biến là: TELEX và VNI

D CỦNG CỐ - HD VỀ NHÀ (10’)

GV: Tóm lại bảng tính có nhiều công dụng trong đời sống và học tập

? Màn hình excel có những công cụ gì đặt trưng cho chương trình bảng tính?

? Giả sử ô A1 đang kích hoạt, hãy cho biết cách nhanh nhất chọn ô H50? Ô tínhđang kích hoạt có gì khác ô tính khác ?

? Dùng hệ soạn thảo văn bản ta cũng có thể tạo được các bảng Vậy đâu là sự khácbiệt giữa bảng tạo bằng CTBT và bảng tạo bằng hệ soạn thảo văn bản?

- Về học bài, trả lời các câu hỏi 3, 4, 5 trong SGK/9

- Xem trước bài thực hành số 1, giờ sau thực hành

Trang 5

Ngày soạn: 31/08/2015Tiết 3 - Bài Thực Hành 1.

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

- Giáo viên : Giáo án, SGK, Kiến thức có liên quan

- Học sinh: SGK, Học thuộc và ghi nhớ các kiến thức bài 1

B Kiểm tra bài cũ

(kiểm tra trong giờ thực hành)

C BÀI MỚI

Hoạt động 1(15’): HDHS thực hành

? Trong chương trình Word đã học ở lớp

6 Em nào có thể nhắc lại cách khởi

động và thoát của chương trình

Có 2 cách thoát khỏi chương trình word:

C1: Nháy chuột vào bảng chọn File Exit

C2: Nháy chuột vào nút close phía

phải trên thanh tiêu đề

GV nhắc lại cách khởi động và thoát

trong word và khái quát trong Excel ta

cũng thực hiện tương tự

Cụ thể: có 2 cách khởi động: …

? Nhắc lại cách khởi động excel

Giáo viên cho học sinh thực hành khởi

động excel

1 khởi động và thoát khỏi Excel

* Khởi động CTBT Microsoft Excel.Cách 1: Vào menu start chọn programschọn Microsoft Excel

Cách 2: Nháy đúp chuột vào biểu tượngExcel trên màn hình Desktop

+ Thoát khỏi CTBTCách 1: Vào File chọn Exit

Cách 2: Nháy vào nút x ở góc phải bêntrên thanh công cụ

Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Alt + F4

Trang 6

? Nhận xét hai câu trả lời trên?

GV nêu nhận xét chung về những điểm

giống nhau và khác nhau của màn hình

Trang 7

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

- Chỉnh sửa dữ liệu nếu thấy sai

3 Thái độ

- Học tập tích cực

4 Năng lực: Thực hành

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, SGK, Kiến thức có liên quan

- Học sinh: SGK, Học thuộc và ghi nhớ các kiến thức bài 1

B KIỂM TRA BÀI CŨ

(kiểm tra trong giờ thực hành)

- Dùng phím mũi tên để kết thúc việc

nhập dữ liệu quan sát ô kích hoạt kết

HS tiến hành theo yêu cầu của GV

HS đọc bài tập 3 và tạo bảng tính mới

theo Ghi bảng bài tập 3 SGK trang 11

Trang 8

GV yêu cầu HS lưu kết quả vừa làm

GV: đi kiểm tra và uốn nắn những sai

sót cho học sinh

a) Khởi động excelstart/programs/Microsoft Excel

b) Nhập dữ liệu

c) Lưu kết quả, thoát khỏi Excel

- Lưu kết quả: File/Save

- Thoát khỏi Excel: File/Exit

- Về nhà xem lại Ghi bảng bài 1, 2, 3

- Đọc bài đọc thêm SGK trang 12

- Đọc trước bài 2 trang 15 SGK

Trang 9

Ngày soạn: 07/09/2015Tiết 5 - Bài 2 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH

VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Phân biệt được bảng tính và trang tính

- Chỉ được hộp tên và vai trò của hộp tên

3 Thái độ

- Học sinh nghiêm túc học tập, có lòng say mê học tập

4 Năng lực: Nhận biết các thành phần trên trang tính

? Lợi ích của CTBT là gì? Trang tính là gì? Khối là tập hợp các ô như thế nào?

C BÀI MỚI

Hoạt động 1: (15’) HDHS tìm hiểu bảng tínhGV: các em quan sát bảng tính sau

và cho biết trang tính này có bao

nhiêu trang?

? Trang tính nào đang được mở?

? Quan sát tên trang tính đang được

chọn có gì khác so với tên trang tính

còn lại trang tính còn lại?

Trang 10

cần nháy chuột vào nhãn trang tính

khối, thanh công thức

? Quan sát vào hình bên em hãy cho

biết các hàng, cột, ô, khối đang được

chọn?

HS: …

? Hộp tên, khối đang chứa dữ liệu

nào? Đọc tên và thành phần có trong

? Thanh công thức của Excel có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì?

- Về nhà học thuộc bài theo SGK và vở ghi, đọc phần còn lại của bài

- Trả lời các câu hỏi trong SGK/18 và SBT/10, 11

Trang 11

Ngày soạn: 09/09/2015Tiết 6 - Bài 2 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH

VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Xem lại màn hình làm việc, những công cụ đặc trưng của chương trình bảng tính

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG.

? Tr×nh bµy cô thÓ c¸c thµnh phần của trang tính? Một bảng tính khi mở thường có mấy trang? Các trang phân biệt với nhau như thế nào?

C BÀI MỚI

Hoạt động 1 (20’): HDHS ccsh chọn các đói tượng trên bảng tính

GV gọi HS đọc thông tin trong SGK

? Hãy nêu cách chọn ô, hàng, cột, khối

HS:

GV thực hành mẫu

HS lên bảng thực hiện chọn ô, hàng,

cột, khối và trang tính (3 HS)

GV: muốn chọn nhiều khối ta chọn khối

đầu tiên rồi ấn phím ctrl và chọn các

khối tiếp theo

GV thực hành mẫu

HS lên bảng thực hành chọn nhiều khối

? Trang tính đang được chọn trong hình

3 Chọn các đối tượng trên trang tính

- Chọn một Ô: Đưa con trỏ chuột tới ô

đó và nháy chuột

- Chọn một cột: Nháy chuộttại nút tên cột

- Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ôgóc đến ô góc đối diện

(một khối đươc chọn)

Trang 12

15 là trang tính nào?

HS: …

Trang tính được chọn

Hoạt động 2 (15’): HDHS tìm hiểu dữ liệu trên trang tính

GV giới thiệu hai dạng dữ liệu:

GV nhập một số dữ liệu số vào trang

tính và yêu cầu học sinh xác định vị trí

của dữ liệu trong ô tính

GV nhập một số dữ liệu ký tự vào trang

tính và yêu cầu học sinh xác định vị trí

của dữ liệu trong ô tính

HS quan sát kết quả sau khi nhập và

lệ phần trăm

Lưu ý: dấu (,) thường dùng để phân

cách hàng ngàn, hàng triệu , dấu (.) để phân cách phần nguyên và phần thập phân

b Dữ liệu ký tự:

là dãy các chữ cái, chữ số và các ký hiệu

* Dữ liệu số được căn thẳng lề phải trong ô tính

* Dữ liệu ký tự được căn thẳng lề trái trong ô tính

d CỦNG CỐ - HD VỀ NHÀ (5’)

? Trang tính có thể chứa dữ liệu thuộc kiểu nào?

? Khi chiều dài dữ liệu kiểu số lớn hơn chiều rộng của ô thì Excel sẽ hiển thị trong

ô các kí tự nào sau đây: %, &, #, *?

? Nêu thao tác chọn nhiều khối cùng lúc?

- Về nhà học thuộc bài theo SGK và vở ghi

- Trả lời các câu hỏi trong SGK/18 và SBT/10 => 14

- Chuẩn bị giờ sau thực hành tại phòng máy

Trang 13

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào trang tính

4 Năng lực: Nhận biết các dạng dữ liệu của Excel, khả năng chọn cột, hàng, biết địchỉ ô, nhóm ô, nhóm hàng, nhóm cột

(Kiểm tra trong giờ thực hành)

C Bài mới

Hoạt động 1(38’): HDHS Thực hành

GV giới thiệu cách mở, lưu bảng tính

HS quan sát GV thực hiện rối thực hành

? Ta có thể mở bảng tính mới như thế

nào?

? Nêu các thành phần chính trên trang

tính ? Nhận biết chúng trên trang tính

? Nháy chuột để kích hoạt các ô khác

nhau và quan sát sự thay đổi Ghi bảng

trong hộp tên

? Nhập dữ liệu tùy ý: ký tự, số vào các ô

và quan sát sự thay đổi Ghi bảng trong

hộp tên So sánh dữ liệu trong ô và trên

Trang 14

Hoạt động của GV và HS Ghi bảng

một hàng, một cột và một khối trên

trang tính Quan sát sự thay đổi Ghi

bảng của hộp tên trong quá trình chọn.

(Lưu ý: quan sát hộp tên trong lúc kéo

chuột chọn một khối và sau khi thả

chuột ra)

? Cần thực hiện thao tác gì để chọn cả

ba cột A, B và C? Hãy thực hiện thao

tác đó và nhận xét

? Chọn một đối tượng (một ô, một hàng,

một cột hoặc một khối) tùy ý Nhấn giữ

phím Ctrl và chọn một đối tượng khác

Hãy nhận xét về kết quả nhận được

? Với các thao tác trên, ta còn có thể

dùng thao tác nào khác để chọn một đối

tượng nữa hay không? Ta cùng tìm hiểu

tiếp các bước thực hành sau:

Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100

vào hộp tên, cuối cùng nhấn phím Enter.

Nhận xét về kết quả nhận được Thực

hiện tương tự với dãy: A:A, A:C, 2:2,

B2:D6 Quan sát các kết quả nhận được

và cho nhận xét

HS thực hành và trả lời câu hỏi

GV: Em thoát khỏi Excel mà không lưu

lại kết quả nhập dữ liệu em vừa thực

? Sau khi gõ một phép tính đơn giản vào

một ô bất kì và ấn Enter ta thu được kết

quả như thế nào trên thanh công thức?

Về nhà xem lại Ghi bảng bài thực hànhtrình bầy lại vào vở

- Đọc trước phần còn lại, giờ sau thực hành tiếp

Trang 15

Ngày soạn: 16/09/2015Tiết 8 - Bài Thực Hành 2

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Mở và lưu bảng tính trên máy

- Nhập các dữ liệu khác nhau vào ô tính

3 Thái độ

- Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào trang tính

4 Năng lực: Lưu tệp đúng địa chỉ, các trình bày đúng theo diễn đạt của bài tập

3 Bài mới

? Em hãy nêu cách lưu bảng tính đã học

trong giờ thực hành trước?

HS:

GV hướng dẫn cách lưu bảng tính với

một tên khác

? Hãy mở một bảng tính mới

? Hãy mở thêm một bảng tính mới khác

mà không phải trở lại màn hình

Desktop

? Mở bảng tính Danh sach lop em đã

được lưu trong Bài thực hành 1.

HS thực hành

HS nhập dữ liệu vào bảng tính danh

sach lop em vừa mở trong bài tập 3

GV theo dõi, giúp đỡ, nhắc nhở HS làm

- Lưu bảng tính với một tên khác

Vào bảng chọn File chọn Save As

Trang 16

Bài tập 2.18 SBT tr 15a) Khởi động Excel, nhập dữ liệu theo mẫu, quan sát kết quả, nêu nhận xét.b) Nhập bảng theo mẫu hình 4 SBT tr 15

d CỦNG CỐ

Câu 1: Để mở bảng tính mới, ta mở bằng cách:

a) Nháy chuột Start  All Programs  Microsoft Office  Microsoft Excel

b) Nháy biểu tượng trên màn hình

b) Nhập ký tự A3 vào hộp tên rồi nhấn phím Enter

c) Nhập ký tự A3 vào hộp tên rồi nhấn phím Ctrl

d) Cả 3 câu trên đều đúng

Đ/A: b

Câu 3: Để lưu một bảng tính với một tên khác, ta dùng lệnh:

a) File  Save

b) File  Save as

c) Nháy chuột vào biểu tượng

d) Tất cả 3 câu trên đều đúng

Đ/A: b

E HD VỀ NHÀ

- Ôn lại cách mở bảng tính, cách chọn các đối tượng trên trang tính

- Thực hành nhập dữ liệu vào trang tính và lưu lại với một tên khác

Trang 17

Ngày soạn: 19/09/2015PHẦN 2 PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết 9 - Bài 1 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

- Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

? Em hãy nêu cách các mở bảng tính đã được lưu trong máy tính và đổi tên bảng

tính đó? Thực hành với bảng tính danh sach lop em đã được lưu trong máy.

3 Bài mới

GV giới thiệu: Typing Test là phần mềm

dùng để luyện gõ phím nhanh thông qua 4 trò

chơi đơn giản Bằng cách chơi với máy tính,

các em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím

nhanh

GV chiếu giao diện phần mềm cho HS xem

GV nhắc lại một lần nữa cho HS nắm được

kỹ năng gõ bàn phím nhanh bằng 10ngón

2 Khởi động và kết thúc phần mềm

* Biểu tượng phần mềm

* Khởi động phầm mềm

Trang 18

HS đọc thông tin trong SGK/97

? Nêu cách khởi động Typing Test?

GV chỉ cho HS cách gõ tên mới hoặc chọn

tên mình trong danh sách rồi chuyển sang

- Xem lại cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test

- Đọc trước các trò chơi (trò chơi bong bóng và bảng chữ cái) giờ sau thực hành

Trang 19

Ngày soạn: 20/09/2015Tiết 10 - Bài 1 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

GV giới thiệu màn hình của trò chơi

GV làm mẫu và phổ biến luật chơi

GV nhắc lại Ghi bảng lần nữa để HS

nắm được bài

HS thực hành chơi (khoảng 12’)

3 Trò chơi Bubbles (bong bóng).

- Cần gõ chính xác các chữ cái xuất hiện

ở các bọt khí

- Nếu không gõ đúng hoặc không kịp

gõ, khi không nhìn thấy nữa thì bị tính là

bỏ qua, chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất

là 6 chữ

* Lưu ý khi gõ cần phân biệt chữ in hoa với chữ in thường

4 Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)

- Dãy chữ cái xuất hiện theo tứ tự trong vòng tròn

- Gõ chính xác các chữ cái theo thứ tự xuất hiện của chúng

Trang 20

GV giới thiệu màn hình và cách chơi trò

ABC

GV gọi HS nhắc lại cách chơi

HS:

GV nhận xét, bổ sung

- Thực hành trò chơi bong bóng và bảng chữ cái

- Đọc trước các trò chơi còn lại (trò chơi đám mây và gõ từ nhanh) giờ sau thực hành

Trang 21

Ngày soạn: 27/09/2015Tiết 11 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

(tiếp theo)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức - HS nắm được màn hình và cách chơi trò chơi Clouds (đám mây), tròchơi Wordtris (gõ từ nhanh)

2 Kĩ năng- Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

3 Thái độ- Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác

4 Năng lực: Năng lực thực hành Sử dụng phím, chuột nhanh

3 Bài mới

GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn

cách vào trò chơi Clouds

HS nhắc lại cách chơi (dựa vào giới

thiệu của GV)

HS ghi chép bài vào vở

nắm

HS thực hành (khoảng 15’)

GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn

cách vào trò chơi Wordtris

HS ghi chép bài vào vở

5 Trò chơi Clouds (đám mây)

- Các đám mây xuất hiện và chuyển động từ phải sang trái

- Gõ đúng chữ dưới đám mây được đóngkhung, gõ đúng đám mây sẽ biến mất

- Dùng phím Space hoặc Enter để chuyển sang đám mây tiếp theo Dùng phím Backspace quay lại đám mây đã điqua

- Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6 từ

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

- Có một khung hình chữ u chứa được 6 thanh chữ

- Gõ nhanh và chính xác các chữ xuất

Trang 22

GV gọi HS nhắc lại cách chơi

HS:

- Thực hành trò chơi đám mây và gõ từ nhanh

- Đọc lại toàn bộ bài 1 “luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test” giờ sau thực hànhtổng hợp

Trang 23

Ngày soạn: 30/9/2015Tiết 12 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

- Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác

4 Năng lực: Năng lực thực hành Sử dụng phím, chuột nhanh

? Nêu cách khởi động và kết thúc phần mềm luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test? Thực hành khởi động và vào giao diện trò chơi đám mây?

Trang 24

HS: … Các bọt khí có màu sắc chuyển

động nhanh hơn

? Khi chọn kiểu chơi a-z A-Z thì các

chữ xuất hiện theo thứ tự như thế nào?

HS: …lần lượt theo bảng chưc cái

? Muốn chuyển qua các đám mây ta sử

dụng các phím nào?

HS: … Space hoặc Enter

? Khi gõ đúng các chữ trong thanh gỗ ta

cần gõ phím nào để thanh gỗ biến mất?

HS: … phím cách

GV theo dõi, giúp đỡ, nhắc nhở HS

b, Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)

c, Trò chơi Clouds (đám mây)

d, Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

d CỦNG CỐ

? Nêu cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test

? Nêu cách chơi Bubbles

? Nêu cách chơi trò chơi ABC

? Nêu cách vào trò chơi và cách chơi Clouds

? Nêu cách vào trò chơi và cách chơi Wordtris

GV nhận xét tiết học

E HD VỀ NHÀ

- Luyện gõ phím nhanh theo phần mềm Typing Test

- Đọc trước bài 3 “thực hiện tính toán trên trang tính”

Trang 25

Ngày soạn: 06/10/2015Tiết 13 - Bài 3

THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách nhập công thức vào ô tính;

- Viết đúng được các công thức tính toán theo các kí hiệu phép toán của bảng tính;

1 Giáo viên: Giáo án, SGK,

2 Học sinh: sách, vở ghi, đọc trước Ghi bảng

? Nêu cách lưu một bảng tính mới và lưu bảng tính với tên khác?

3 Bài mới

? Em hãy nêu các phép toán thường

HS xem và làm theo sự hướng dẫn

? Hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính

trong Excel

HS nêu thứ tự dựa vào thứ tự trong

toán đã học

GV hướng dẫn học sinh chuyển một

vài công thức toán học sang cách biểu

diễn trong bảng tính

HS thực hành chuyển công thức toán

học sang cách biểu diễn trong bảng

tính

GV: Chú ý dữ liệu trong ô tính khi

thực hiện tính toán phải là dữ liệu kiểu

b, (3 + 6)3.7 - (2 - 9) :3Viết: (3 + 6)^3*7 - (2 - 9)/3

2 Nhập công thức

Trang 26

GV: việc nhập công thức phải bắt đầu

bằng dấu =

GV: Hãy quan sát hình 22 và nêu các

bước nhập công thức

HS quan sát hình và trả lời

? Khi nhập công thức vào ô tính thì

Ghi bảng công thức cũng được hiển thị

d CỦNG CỐ

? Câu 1 Bạn Hằng gõ vào một ô tính Ghi bảng 8+2*3 với mong muốn tính đựợc giá trị công thức vừa nhập Nhưng trên ô tính vẫn hiển thị Ghi bảng 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi Em có biết tại sao không?

? Em hãy nêu các bước nhập công thức ?

E HD VỀ NHÀ

- Thực hành nếu có điều kiện

- Đọc tiếp bài 3 “thực hiện tính toán trên trang tính”, giờ sau học tiếp lí thuyết tại phòng

- Làm bài 3.1, 3.2, 3.6, 3.7 SBT/16, 17

Trang 27

THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

(tiếp theo)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ôn lại cách nhập công thức vào ô tính;

- Thực hành viết đúng được các công thức tính toán theo các kí hiệu phép toán của bảng tính;

- Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

1 Giáo viên: Giáo án, SGK,

2 Học sinh: SGK, SBT, vở ghi, đọc trước Ghi bảng

? Nêu cách nhập công thức vào một ô tính?

? Từ đâu có thể biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu?

3 Bài mới

? Địa chỉ ô tính là gì? Em lấy ví dụ địa

chỉ ô tính?

HS: …

GV kết luận

GV: ta đã biết cách dùng công thức để

tính toán trong Excel Ví dụ: Dữ liệu

trong ô C5 là 10 Dữ liệu trong ô D5 là

dụng địa chỉ ô trong công thức Trong ví

dụ trên thay vì nhập vào ô E5 công thức

= 10 +8 sau đó ấn Enter Ta sẽ nhập

vào ô E5 là = C5+D5, sau đó ấn Enter

GV: Ghi bảng trong ô E5 sẽ tự động

thay đổi nếu như Ghi bảng trong các ô

3 Sử dụng địa chỉ trong công thức

- Địa chỉ của một ô là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên

- Trong các công thức tính toán với dữ liệu có trong các ô, dữ liệu đó thường được cho thông qua địa chỉ của các ô (hoặc hàng, cột hay khối)

* Ví dụCho dữ liệu trong ô C5 là 10 Dữ liệutrong ô D5 là 8 Em hãy tính tổng của ôC5 và ô D5 trong ô E5

- Cách 1Nháy chuột vào ô E5;

Nhập = 10+8;

Sau đó ấn phím Enter

- Cách 2Nháy chuột vào ô E5;

Nhập = C5+D5;

Sau đó ấn phím Enter

Trang 28

? Qua ví dụ ta kết luận được gì khi sử

dụng địa chỉ trong công thức

HS:

GV thực hành ví dụ trên màn hình ,

yêu cầu HS quan sát

HS chú ý theo dõi

GV kết luận lại: Việc nhập công thức có

chứa địa chỉ hoàn toàn tương tự như

nhập các công thức thông thường

* Ví dụ SGK/23

- Ghi bảng của ô kết quả sẽ được tự động cập nhật mỗi khi Ghi bảng trong các ô dữ liệu thay đổi

d CỦNG CỐ

- Làm bài 3.4 SBT/16

- Làm bài 3.9 SBT/17 (Bài nâng cao - dành cho HS khá, giỏi)

? Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

? Giả sử cần tính tổng giá trị trong các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị trong ô B2 Công thức nào trong số các công thức sau đây là đúng?

- Đọc bài đọc thêm 2 “sự kì diệu của số pi”

- Xem trước Ghi bảng bài thực hành 3

- Làm bài tập 3.3, 3.5, 3.8 SBT/16, 18

Trang 29

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, .

- Học sinh: sách, vở ghi, đọc trước bài

(Kiểm tra trong giờ học)

3 Bài mới

GV: Khi trong ô tính có lỗi kí hiệu ###

lúc đó cần tăng độ rộng của ô hiển thị

hết các số, cần điều chỉnh độ rộng cột

(sẽ học ở bài sau)

HS nhập thử dữ liệu và tự khắc phục

lỗi dưới sự hướng dẫn của giáo viên

GV: Khởi động Excel Sử dụng công

thức để tính các giá trị như bài tập 1

Lưu ý: HS nên chỉnh sửa công thức,

tránh phải gõ lại làm mất thời gian

HS khởi động Excel và nhập các giá trị

trên trang tính và ghi kết quả lại

GV kiểm tra kết quả của một số HS và

chấm điểm

GV yêu cầu HS mở trang tính mới và

nhập các dữ liệu như hình 25 trong

SGK

HS mở trang tính mới và nhập dữ liệu

vào trang tính như hình 25 SGK nhập

các công thức như ở bài tập 2 và ghi

lại kết quả

GV theo dõi giúp đỡ nhắc nhở

Hiển thị dữ liệu số trong ô tính

tăng độ rộng của ô hiển thị hết các số, cần điều chỉnh độ rộng cột

Bài tập 1:

Nhập công thức

a, 20+5; 20-5; 20*5; 20/5; 20^5;

b, 20+15*4; (20+15)*4; (15)*4; (15*4)

20-c, 144/6-3*5; (144/6-3)*5; 144/(6-3)*5

d, 15^2/4; (2+7)^2/7; (32-7)^2-(6+5)^3;(188-12^2)/7

Bài tập 2:

Tạo trang tính và nhập công thức

- Có thể chọn ô tính chứa công thức và nháy chuột vào công thức hiển thị trên thanh công thức hoặc nhấn F2 sau đó thực hiện chỉnh sửa công thức

Trang 30

d CỦNG CỐ

GV kiểm tra kết quả của một số nhóm

E HD VỀ NHÀ

- Về nhà xem lại Ghi bảng bài TH 3, đọc trước phần còn lại

- Giờ sau tiếp tục thực hành tại phòng máy

Trang 31

- Rèn luyện nhập và sử dụng công thức trên trang tính;

- Viết đúng được các công thức tính toán theo các kí hiệu phép toán của bảng tính;

3 Thái độ

- Thái độ học tập chăm chỉ

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy,

GV hướng dẫn học sinh thay đổi dữ

liệu Tiền gửi, Lãi xuất và quan sát sự

thay đổi tự động của Số tiền trong sổ để

thấy được sự tiện lợi của bảng tính

GV hướng dẫn học sinh mở bảng tính

mới và lập bảng điểm như hình 27

HS thực hành lập bảng theo mẫu

GV hướng dẫ học sinh tính điểm tổng

kết bằng công thức đơn giản

Nhập công thức tại ô G3 là:

=(C3+D3+E3+F3)/4

Trang 32

GV: hãy lưu bảng tính với tên Bảng

- Về nhà xem lại Ghi bảng bài TH 3, đọc trước bài mới

- Giờ sau học tại phòng

Trang 33

Ngày soạn: 20/10/2015Tiết 17 Bài 4 SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính,

? Nêu các bước sử dụng công thức trong ô tính và các kí hiệu toán học trong công thức?

? Nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức?

GV: Tính = A1+B1+C1+D1; = A2+B2+C2+D2

Nếu tính tổng của 1000 ô từ ô A1 đến A1000 ta làm như thế nào? Việc liệt kê như trên chắc chắn mất thời gian và rất phức tạp và Hàm sẽ giải quyết vấn đề này?

3 Bài mới

GV: Trong bài trước em đã biết cách

tính toán với các công thức trên trang

tính ngoài ra ta còn có thể sử dụng hàm

để tính trong chương trình bảng tính

GV giới thiệu hàm là gì

HS theo dõi và ghi bài

GV: Nếu cần tính trung bình cộng của

ba số 3, 10 và 2, em có thể sử dụng

công thức sau đây:

GV: Chương trình bảng tính có hàm

AVERAGE giúp em tính công thức trên

bằng cách nhập Ghi bảng sau đây vào ô

dữ liệu cụ thể

Ví dụ 1:

=(3+10+2)/3

=AVERAGE(3,10,2)

Trang 34

tính bằng cách nhập Ghi bảng sau vào ô

tính: =SUM(15,24,45) cho kết quả 84

HS chú ý và thực hiện theo hướng dẫn

của GV

GV mở trang tính và yêu cầu HS lên

thực hiện trên máy tính

HS thực hành

GV: Trong công thức tính, hàm SUM

cho phép chúng ta sử dụng địa chỉ của

các ô tính, các ô tính kết hợp với các

con số, cũng như sử dụng địa chỉ của

các khối Điều này sẽ làm đơn giản việc

liệt kê các giá trị khi tính toán

Trang 35

- Giáo viên: Giáo án, SGK, , phòng máy

? Cách nhập hàm nào sau đây không đúng?

? Em thực hành nhập dữ liệu vào ô A3, B1 và tìm kết quả theo cách các nhập hàm trên để kiểm tra kết quả mình vừa chọn

3 Bài mới

GV giới thiệu hàm tính trung bình cộng

GV: Hàm AVERAGE được nhập vào ô

tính như sau: …

HS chú ý nghe giảng, ghi chép bài

GV yêu cầu HS lên bảng thực hành trên

máy tính ví dụ 1

HS còn lại theo dõi cách nhập trên màn

hình và thực hành kiểm tra lại kết quả

Trang 36

? Em có nhận xét gì về các biến trong

hàm của ví dụ 2

HS : địa chỉ ô tính, giá trị cụ thể, địa

chỉ khối

? Ta muốn tìm bạn có điểm cao nhất

trong lớp các em làm như thế nào?

HS: …

? Việc nhìn điểm của từng bạn là rất mất

thời gian, ta có thể sử dụng hàm Max …

- Đọc trước bài thực hành 4 Đọc bài đọc thêm 2 SGK/32

- Chuẩn bị bài thực hành, giờ sau thực hành tại phòng máy

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	3,71 MB