Muốn máy tính hiểu được con người chúng ta yêu cầu máy tính thực hiện công việc gì chúng ta không thể ra lệnh cho máy tính bằng các lệnh tiếng việt như đã làm ở trên mà chúng ta phải chu[r]
Trang 1Tuần: 1 Ngày soạn: 21/08/2010 Tiết: 2
TÍNH (TT)
1
- " # $ % trình là $ các ') *+ , -. máy tính 2 ) các công
$) hay 4 /5 bài toán 7 +
- " ngôn 8 *9 dùng *+ $ % trình máy tính là ngôn 8 ';< trình
- " vai trò > % trình -?
2 Thái *5
- sinh nghiêm túc trong
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: CD 6? E giáo án, sách giáo khoa
2 sinh: sách giáo khoa, $H ghi bài
III Phương pháp:
- C0 trình, 4 4F $I *<
IV Tiến trình lên lớp:
A- Ổn định lớp.
B- Kiểm tra bài cũ
C- Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: J % trình – ra ')
cho máy tính làm $)
GV: Trong ví -7 trên cô *L làm gì *+ , -.
3!6E M rác?
HS: ra O ') F $ % trình
GV: P cô *L Q )C H trên $) ra ')
cho máy tính R % 2 $) ra ')
cho 3!6E F $;0 /CE *SC G + hay , -.
máy tính 2 ) công $) chúng ta R
< 4 làm gì?
HS: $ ') F $ % trình
GV: ; xét, rút ra G 'C;F cho sinh
ghi bài
HS: 'V nghe và ghi chép
trình
GV: Thông tin * vào máy tính X < 4
*9 C0+ *Y thành -Z gì *+ máy tính
có + 2 ) *9N
HS: \Z dãy bít, , ]/ các @E 0 và 1
GV: Dãy các bít
8 máy tính Ví -7 khi cô I phím @E 5
trên bàn phím, thông tin *9 ;< vào 65
Q máy tính lúc này có < 4 là @E 5 không?
P C không thì nó @_ là gì?
tính làm $)
- , -. cho máy tính 2 ) SC công $) liên < /5 cách 2 *5
- J % trình là $ các ') *+
, -. máy tính 2 ) các công
$) hay 4 /5 bài toán 7 +
4
- Ngôn 8 ';< trình là ngôn 8 dùng *+ $ các % trình máy tính
Trang 2bCE máy tính +C *9 con chúng
ta yêu XC máy tính 2 ) công $) gì
chúng ta không + ra ') cho máy tính
6# các ') $) *L làm H trên
mà chúng ta < 4 C0+ các ') *[ sang
các dãy bít 0, 1 hay nói cách khác là < 4 ra
') 6# ngôn 8 máy Công $) C0+
*Y các ') thành dãy các bit là khó hay -cN
HS: dI < Z<
GV: Chính vì @2 < Z< > $) C0+
*Y các ') thành ngôn 8 máy nên ngôn
8 ';< trình *L ra * Ngôn 8 ';< trình
dùng *+ làm gì?
HS: Ngôn 8 ';< trình là ngôn 8 dùng *+
$ % trình máy tính
GV: e+ máy tính +C *9 % trình
$ 6# ngôn 8 ';< trình chúng ta X
< 4 C0+ % trình thành -Z ngôn
*9 là % trình -?
HS: Chú ý 'V nghe
GV: bCE máy tính 2 ) 1 yêu XC nào
*[ chúng ta < 4 làm gì?
HS: $ % trình
GV: e+ máy tính có + +C *9 %
trình chúng ta *L $ 6# ngôn 8 ';<
trình ta X < 4 làm gì?
HS: \? % trình
GV: P ; xét e[ là 2 6Q quan và
trình *+ máy tính 2 )
GV:
/I0 6QN *[ là 8 6Q nào?
HS:
2 6Q
+ J % trình 6# ngôn 8
';< trình
+ \? % trình thành ngôn 8
máy *+ máy tính +C *9
GV: ; xét, cho ghi bài eE $Q /i ngôn
8 ';< trình có SC môi ';< trình
khác nhau, $;0 môi ';< trình là gì?
Các
trình -? F các công 7 giúp tìm G / @j 'iF
2 ) % trình *9 G 9<
vào 1 < X /S/F là môi ';< trình
Thông môi ';< trình
bao ]/ 8 gì?
HS:
-? F các công 7 giúp tìm G / @j 'iF 2
) % trình
-dùng *+ C0+ các % trình *9
$ 6# ngôn 8 ';< trình sang ngôn
8 máy
-]/ 2 6Q
+ J % trình 6# ngôn 8 ';< trình
+ \? % trình thành ngôn 8 máy *+ máy tính +C *9
Trang 3D- Củng Cố:
1 Cho 6 lí do X $ % trình *+ *SC G + máy tính
2
máy tính 6# ngôn 8 máy
3
E- Hướng dẫn về nhà:
bài RF xem < bài “Làm quen $Q % trình và ngôn 8 ';< trình”
V Rút kinh nghiệm