giao an tuan 30 lop 4

- Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được kiến thức của bài 1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2 Bài mới: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về sự trao đổi khí của thực vật trong quá[r]

Trang 1

TUẦN 30

Buổi sáng

Thø hai ngµy 07 th¸ng 4 n¨m 2014

Chào cờTập trung toàn trường

-o0o -Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đ dũng cảm vượtbao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hìnhcầu, pht hiện Thi Bình Dương và những vùng đất mới ( Trả lời đươc các câu hỏi1, 2, 3,

Trăng ơi từ đâu đến?

- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội

dung bài

- Nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm

được kiến thức của bài

1) Giới thiệu bài

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs khá, giỏi đọc bài.

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn của bài

- Tìm từ khó?

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 6 đoạn của bài

lần 2

- Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Lắng nghe

- 6 hs đọc nối tiếp 6 đoạn

- Luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, gien-lăng, Ma-tan

Ma Luyện đọc nhóm đôi

- Lắng nghe

- Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng cónhiệm vụ khám phá những con đườngtrên biển dẫn đến những vùng đất mới

- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ

Trang 2

- Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn

- Hãy nêu nội dung bài?

- Về nhà luyện đọc bài nhiều lần

- Bài sau: Dòng sông mặc áo

phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắtlưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba ngườichết phải ném xác xuống biển Phải giaotranh với thổ dân

- HS chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày

đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiệnThái Bình Dương và nhiều vùng đất mới + Những nhà thám hiểm rất dũng cảm,dám vượt mọi khó khăn để đạt được mụcđích đặt ra

+ Những nhà thám hiểm là những ngườiham hiểu biết, ham khám phá những cáimới lạ, bí ẩn

+ Những nhà thm hiểm có nhiều cônghiến lớn lao cho loài người

- 3 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: mênh mông, TháiBình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ,cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừgiày, thắt lưng da, vài ba người chết, némxác, ổn định

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diển 4 cảm

- Trả lời theo sự hiểu

-o0o -Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép tính về phân số

- Biết tìm phn số của một số va tính được diện tích hình bình hnh

- Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số đó

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài 3

II/ Các ho t ng d y-h c: ạ độ ạ ọ

Hoạt động 1: Khởi động.

Trang 3

Nêu MĐ, YC bài học

Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành

Bài 1: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, trừ,

nhân, chia phân số và thứ tự thực hiện các

phép tính trong biểu thức có phân số

- YC hs thực hiện vào bảng con

Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tính diện

tích hình bình hành tìm phân số của một

số

- YC hs tự làm bài

Bài 3: Gọi hs đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng gì?

- Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số

khi biết tổng và tỉ của hai số đó?

- YC hs giải bài toán trong nhóm đôi (2

nhóm làm trên phiếu)

Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp :

- Về nhà xem lại bài

26 )

; 14

11 56

44 )

; 4

3 )

; 72

13 )

; 20

23



d c b

- Lấy đáy nhân chiều cao

- 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Chiều cao của hình bình hành:

18 x 9 10( )

5

cm

 Diện tích của hình bình hành:

18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2

- Dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai

số đó

+ Vẽ sơ đồ+ Tìm tổng số phần bằng nhau+ Tìm các số

- Giải bài toán trong nhóm đôi Búp bê:

Tổng số phần bằng nhau:

2 + 5 = 7 (phần)

Số ô tô có:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô

-o0o -Khoa học NHU CẦU CHẤT KHÓANG CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu:

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khốngkhác nhau

II/ Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK

- Tranh (ảnh) hoặc bao bì các loại phân bón

Trang 4

III/ Các ho t ng d y-h c: ạ độ ạ ọ

Nhu cầu về nước của thực vật

1) Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác

nhau có nhu cầu về nước khác nhau?

2) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng một loài cây,

trong những giai đoạn phát triển khác nhau

cần những lượng nước khác nhau?

3) Nhu cầu về nước của thực vật thế nào?

Giới thiệu bài:

* Hoạt động 2.1: Vai trò của chất khoáng

đối với thực vật

Mục tiêu: Kể ra vai trò của các chất

khoáng đối với đời sống thực vật

- YC hs quan sát hình các cây cà chua: a, b,

c, d và thảo luận nhóm 4 cho biết

+ Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy

giải thích tại sao? Điều đó giúp các rút ra

kết luận gì?

+ Cây nào phát triển kém nhất , tới mức

không ra hoa, kết quả được? Tại sao? Điều

đó giúp em rút ra kết luận gì?

- Kể những chất khoáng cần cho cây?

Kết luận:

+ Nếu cây được cung cấp đủ các chất

khoáng sẽ phát triển tốt Nếu không được

cung cấp đủ các chất khoáng cây sẽ phát

triển kém, cho cây năng suất thấp hoặc

không ra hoa, kết quả được Ni tơ là chất

khoáng quan trọng nhất mà cây cần.

* Hoạt động 2.2: Nhu cầu các chất

khoáng của thực vật

Mục tiêu: Nêu 1 số ví dụ về các loại cây

khác nhau, hoặc cùng một cây trong những

giai đoạn phát triển khác nhau, cần những

3 hs trả lời 1) bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súngcần nhiều nước, xương rồng, phi lao thíchsống trên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩmướt

2) Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiềunước, đến khi lúa đã chắc hạt thì khôngcần nhiều nước nữa

3) Mỗi loài cây khác nhau cần một lượngnước khác nhau, cùng một loài cây trongnhững giai đoạn phát triển khác nhau cầnnhững lượng nước khác nhau

- Lắng nghe

- Quan sát thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày+ Cây a phát triển tốt nhất vì được bón đây

đủ chất khoáng Điều đó giúp em biếtmuốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủcác chất khống

+ Cây b kém phát triển nhât vì thiếu ni tơ.Điêu đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ

là cây cần nhiều nhất

- ni tơ, ka li, phốt pho

- Lắng nghe

Trang 5

lượng chất khoáng khác nhau.

Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu

chất khoáng của cây

- YC hs thảo luận nhóm 6 để hoàn thành

phiếu học tập

+Những loại cây nào cần được cung cấp

nhiều ni-tơ hơn ?

nhiều phôt pho hơn ?

nhiều kali hơn ?

+Em có nhận xét gì về nhu cầu chất khoáng

của cây ?

+Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa đang

vào hạt không nên bón nhiều phân ?

+Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy

có gì đặc biệt ?

-GV kết luận:

+ Mỗi loài cây khác nhau cần các loại

chất khoáng với liều lượng khác nhau.

Cùng ở một cây, vào những giai đoạn phát

triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng

cũng khác nhau

Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta

thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ

nhánh hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn

đó, cây cần được cung cấp nhiều chất

khoáng

+Người ta đã ứng dụng nhu cầu về chất

khoáng của cây trồng trong trồng trọt như

+Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ,

… cần được cung cấp nhiều kali hơn +Mỗi loài cây khác nhau có một nhu cầu

+Bón phân vào gốc cây, không cho phânlên lá, bón phân vào giai đoạn cây sắp rahoa

-Lắng nghe

+Nhờ biết được những nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây người ta bón phân thích hợp để cho cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho năng suất cao, chất lượng sản phẩm tốt

Buổi chiều

Trang 6

-o0o -Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Mục tiêu:

Nêu được những công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều chính sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩymạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế pháttriển

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triểu văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đềcao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển

II /Các hoạt động dạy-học:

Quang Trung đại phá quân Thanh

1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân,

1) Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

* Hoạt động 2.1: Quang Trung xây

dựng đất nước

- Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân

tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế

không phát triển Sau khi đánh đuổi quân

Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều

chính sách về kinh tế

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi trả lời

câu hỏi sau: Vua Quang Trung đã có

những chính sách gì về kinh tế? Nội dung

và tác dụng của các chính sách đó?

1) Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp Tại đây ông cho lính ăn tết trước rồi mới chia thành 5 đạo quân tiến đánh Thăng Long

2) Vào đêm mùng 3 Tết năm Kỉ Dậu

3) Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời+ Nội dung: Lệnh cho dân trờ về quê cày,khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùamàng tốt tươi trở lại

+ Cho đúc tiền mới, mở cửa biên giới vớiTrung Quốc để cho dân 2 nước tự do traođổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nướcngoài vào buôn bán

+Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nôngnghiệp, thủ công phát triển, hàng hóa không

Trang 7

Kết luận:

Vua Quang Trung ban hành Chiếu

khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh

mở cửa biên giới cho dân hai nước tự do

trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho

thuyền nước ngoài vào buôn bán

* Hoạt động 2.2: Quang Trung-Ông vua

luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân

tộc

- Các em hãy dựa vào thông tin trong SGK

thảo luận nhóm 4 trả lời: Tại sao vua

Quang Trung lại đề cao chữ nôm?

- Giảng: Vua Quang Trung rất coi trọng

tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ

Nôm thành chữ viết của nước ta, thay cho

chữ Hán Các văn kiện nhà nước dần dần

được viết bằng chữ Nôm Năm 1789 kì thi

Hương đầu tiên được tổ chức ở Nghệ An,

thí sinh phải thi thơ phú bằng chữ Nôm.

- Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy

việc học làm đầu" của vua Quang Trung

như thế nào?

Kết luận:

Chữ Nôm là chữ của dân tộc Việc

vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là

nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước

muốn phát triển được, cần phải đề cao

dân trí, coi trọng việc học hành

* Hoạt động 2.3: Tình cảm của người

đời sau đối với vua Quang Trung

- Công việc đang thuận lợi thì điều gì xảy

ra?

- Tình cảm của người đời đối với ông ra

sao?

Kết luận:

Quang Trung mất, thế là các công

việc mà ông đang tiến hành phải dang dở.

Ông mất đã để lại trong lòng người dân

sự thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông

vua thật sự tài năng và đức độ.

- Lắng nghe

- Vì học tập giúp con người mở mang kiếnthức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn Côngcuộc xây dựng đất nước cần người tài, chỉhọc mới thành tài để giúp nước

- Lắng nghe

- Năm 1792 vua Quang Trung mất

- Người đời vô cùng thương tiếc một ôngvua tài năng và đức độ

- Lắng nghe

Trang 8

- Kể những chính sách về kinh tế, văn hóa,

giáo dục của vua Quang Trung

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung

- Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập

bảo vệ môi trường

- Nêu được những việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

*KNS : - Kĩ năng trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường.

- Kĩ năng bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường

ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

-GDBĐ: - Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo.

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo

-Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày

tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.

II.Đồ dùng dạy-học: - Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc

III Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận; trình bày 1 phút; đóng vai IV.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ).

Tôn trọng luật giao thông (tiết 2)

- Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn?

- Nhận xét

Giới thiệu bài,

Hoạt động 2.1: Trao đổi thông tin

KNS*:- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin

liên quan đến ô nhiễm môi trường và các

hoạt động bảo vệ môi trường.

- Gọi hs đọc 2 sự kiện SGK/43

- Gọi hs đọc 3 câu hỏi SGK/44

- Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời ca'c

- 1 hs trả lời + Để tham gia giao thông an toàn, điềutrước hết là phải chấp hành nghiêmchỉnh mọi luật lệ về an toàn giaothông Sau đó cần phải vận động mọingười xung quanh cùng tham gia giaothông an toàn

- Lắng nghe

- 2 hs nối tiếp nhau đọc to 2 sự kiện

- 3 hs nối tiếp nhau đọc to trước lớp

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 9

câu hỏi sau:

1.Qua những thông tin trên, theo em môi

trường bị ô nhiễm do các nguyên nhân nào?

2.Những hiện tượng trên ảnh hưởng như thế

nào đến cuộc sống con người?

-GDBĐ: - Bảo vệ môi trường, sống thân

thiện với môi trường biển, hải đảo

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ

môi trường vùng biển, hải đảo

3.Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi

trường?

- Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm 1

câu)

Kết luận: +Hiện nay, môi trường đang bị ô

nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên

nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống

sông, ao hồ, dầu đổ ra sông, Môi trường ô

nhiễm ảnh hưởng rất lớn đến đời sống con

người: bệnh, đói nghèo, có thể chết do môi

trường ô nhiễm

- Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu do ai gây

ra? Thầy mời các em đọc phần ghi nhớ

SGK/44

- Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của ai?

Hoạt động 2.2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44)

KNS*: - Kĩ năng trình by cc ý tưởng bảo vệ

môi trường ở nhà và ở trường.

-Kĩ năng bình luận, xc định các lựa chọn,

các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường

ở nhà và ở trường.

- Gọi hs đọc BT1

- GV lần lượt nêu từng ý kiến, các em cho

rằng ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi

trường thì giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ,

Sau đó các em sẽ giải thích vì sao ý kiến đó

đúng hoặc sai hoặc vì sao em phân vân

a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

b) Trồng cây gây rừng

1 Do đất bị xói mòn, khai thác rừngbừa bãi, , vứt rác bẩn xuống sông, ao,

hồ, chặt phá cây cối, dầu đổ vào đạidương, do sử dụng thực phẩm kém antoàn, vệ sinh môi trường kém,

2.Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếulương thực dẫn đến nghèo đói, gây ônhiễm biển, các sinh vật biển bị chếthoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễmbệnh, lũ lụt, hạn hán xảy ra gây ảnhhưởng đến cuộc sống của con người, 3.Giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ,không vứt rác xuống sông, trồng vàbảo vệ cây xanh, vận động mọi ngườithực hiện tốt việc bảo vệ môi trường,

- Lắng nghe

-Vài hs đọc to trước lớp và trả lời:Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu do con người gây ra

- Của mọi người vì cuộc sống hôm nay

và mai sau

- HS nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, thực hiện giơ thẻ sau mỗitình huống

a) Sai vì gây sẽ gây ô nhiễm không khí

và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏecon người

b) Thẻ đỏ

Trang 10

c) Phân loại rác trước khi xử lí.

d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước sinh

hoạt

đ) Làm ruộng bậc thang

e) Vứt rác súc vật ra đường

g) Dọn sạch rác thải trên đường phố

h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn

nước ăn

Kết luận: +Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng

là do chính con người gây ra Vì vậy chúng

ta có thể làm những việc có tác dụng bảo vệ

môi trường như: trồng cây xanh, dọn sạch

rác thải trên đường phố,

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Thực hành bảo vệ môi trường

-Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường

tại địa phương

- Nhận xét tiết học

c) thẻ đỏ (hoặc xanh) d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnhhưởng đến sức khỏe con người

đ) thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậcthang tiết kiệm được nước, tận dụngtối đa nguồn nước

e) thẻ xanh (vì xác xúc vật bị phân huỷ

sẽ gây hôi thối, gây ô nhiễm môitrường, nguồn nước ảnh hưởng đếnsức khỏe con người.)

g) thẻ đỏ (vì vừa giữ được vẻ mỹ quanthành phố, vừa giữ cho môi trườngsạch đẹp)

h) sai vì sẽ ô nhiễm nguồn nước

Bước đầu biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì

Bài tập cần làm bài 1 và bài 2

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ Thế giới, bản đồ VN

III/ Các ho t ng d y-h c: ạ độ ạ ọ

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Cho hs xem bản đồ thế giới và bản đồ

đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho

biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000

đơn vị đo độ dài đó

(10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000

000m,.)

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Hỏi lần lượt từng câu

- 1 hs đọc y/c

- HS thảo luận nhóm đôi và trình by kết quả

Tỉ lệ bản đồ

1:1000

1: 300 1:1000

0

1:500

Độ dài thu nhỏ

Độ dài thật

1000cm

300dm

10000 mm

500m

Luyên từ và câu

Trang 12

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu:

Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1,BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đượcđoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm (BT3)

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của bài

- Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày

a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li,

cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị

nghe nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống

c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch:

Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua

du lịch, tuyến du lịch

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

thắng cuộc

a) Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm: la

bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống,

dao, hộp quẹt,

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung

b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ,

bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe,

d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ,

bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng,

- 9 hs của 3 dãy thực hiện

b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu,

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe, làm bài ( 2 hs làm trên

Trang 13

mình viết hoặc vẽ về du lịch, hoặc về thám

hiểm hoặc kể lại một chuyến du lịch mà em

đã từng tham gia trong đó có sử dụng một

- Về nhà viết hoàn chỉnh BT 3 vào vở

- Bài sau: Câu cảm

- Nhận xét tiết học

phiếu)

* Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên

tổ chức đi tham quan, du lịch ở đâu Địaphương chúng em có rất nhiều địa điểmthú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núicao Cuối cùng chúng em quyết định đitham quan thác nước Chúng em phâncông nhau chuẩn bị đầy đủ đồ dùng chocuộc tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn,nước uống Có bạn còn mang theo cảbóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điệnthoại

- Lắng nghe, thực hiện

-o0o -Kể chuyện

Trang 14

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu:

- Dựa vo gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện) đ nghe, đ đọcnói về du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đ kể v biết trao đổi về nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

N GDMT:

- HS Kể lại một câu chuyện em đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm Qua

đó, mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Truyện đọc lớp 4

III/ Các hoạt động dạy-học:

Đôi cánh của ngựa trắng

- Gọi 1 hs kể 2 đoạn của câu chuyện và

nêu ý nghĩa truyện

- Nhận xét

này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK sẽ

được cộng thêm điểm

- Gọi hs hãy nói tiếp nhau nói: Em chọn

kể chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó

từ ai, đã đọc truyện đó ở đâu?

- 1 hs thực hiện y/c: Phải mạnh dạn đi đây,

đi đó mới mở rộng tầm hiểu biết, mới maukhôn lớn, vững vàng

+ Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc traicùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này

em đã đọc trong Hai vạn dặm dưới biển.+ Em kể chuyện về những người chinhphục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này emđọc trong báo TNTP

+ Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câuchuyện này, bà em kể cho em nghe vào

Trang 15

- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC,

b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi

về nội dung câu chuyện

- Các em hãy kể cho nhau nghe câu

chuyện của mình trong nhóm đôi Kể

xong trao đổi với nhau về ý nghĩa câu

chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp

- YC hs lắng nghe, trao đổi về câu

chuyện

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có

truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất,

đặt câu hỏi hay nhất

- Về nhà kể lại câu chuyện ở lớp cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau:

- Thực hành kể chuyện trong nhm đôi

- Vài hs thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi về câu chuyện+ Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừakể

+ Bạn có thích nhân vật chính trong câuchuyện không? Vì sao?

+ TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiếtnào nhất?

+ Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câuchuyện?

- Nhận xét, bình chọn

- Lắng nghe, thực hiện

-o0o -Mĩ thuật ( Gv bộ môn soạn giảng)

-o0o -Buổi sáng

Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2014

Thể dục ( Gv bộ môn soạn giảng)

-o0o -Âm nhạc

Trang 16

( Gv bộ môn soạn giảng) -o0o -

Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2

* Giảm tải: Với các bài tập cần làm, chỉ cần làm ra kết quả, không cần trình bày bài giải.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

nắm được kiến thức của bài

* Giới thiệu bài toán 1:

- YC hs xem bản đồ trường Mầm Non

và nêu bài toán

Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường

thu nhỏ là bao nhiêu?

- YC hs trình bày bài giải

* Giới thiệu bài toán 2:

2 x 300 = 600 (cm)

600 cm = 6m Đáp số: 6m

- 1 hs đọc đề toán+ Là 102 mm+ 1 : 1 000 000 + 1 mm trên bản đồ ứng với độ dài thực là

1 000 000 mm + Là 102 x 1 000 000

- Trình bày bài giải Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là:

102 x 1 000 000 = 102 000 000 (km)

102 000 000 mm = 102 km

Trang 17

- Về nhà xem lại bài

4 x 200 = 800 (cm)

800 cm = 8m Đáp số: 8m

-o0o -Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng qu hương (trả lời được các câu hỏitrong SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng)

Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

1) Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám

hiểm với mục đích gì?

2) Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã

đạt những kết quả gì?

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs khá đọc toàn bài

- Gọi 2 hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của

bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: khuya, nhòa,

vầng trăng, ráng vàng

HD nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ

Nép trong rừng bưởi / lặng yên đôi bờ

Sáng ra / thơm đến ngẩn ngơ

2 hs đọc và trả lời1) Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng cónhiệm vụ khám phá những con đườngtrên biển dẫn đến những vùng đất mới.2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày

đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiệnThái Bình Dương có nhiều vùng đất mới

- Lắng nghe

- 2 hs nối tiếp nhau đọc cả bài

- Luyện cá nhân

- 1 hs đọc

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	81,21 KB