ke hoach ca nhan 2014

biết 3 đường cao  Biết tổng kết các của  luôn đi qua 1 kiến thức về các loại điểm, từ đó công đường đồng quy, xuất nhận tính chất đồng phát từ đỉnh đối diện quy của 3 đường ở đáy của [r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO U MINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS NGUYỄN MAI ……… Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học 2013…-2014.…

- Họ tên giáo viên: LÊ CẤM LOAN

- Năm tốt nghiệp: 1996 - Hệ đào tạo: CĐ 12+2 Tại Chức

a Thuận lợi (mạnh/thời cơ)

- Được sự quan tâm của lãnh đạo của nhà trường, tổ trưởng chuyên môn và các thầy cônhiệt tình trong giảng dạy tạo điều kiện giúp đỡ thương yêu học sinh

- Phần lớn học sinh biết vâng lời, có học bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp

- Bước đầu học sinh xác định được động cơ học tập

- Phương tiện dạy học tương đối đầy đủ dể sử dụng phục vụ cho việc dạy của GV và họccủa học sinh

b Khó khăn (yếu/thách thức)

- lớp có sỉ số học sinh tương đối đông ‘học sinh đa số xa trường đi lại bằng phương tiện đò

và xe đạp

- Học sinh chưa có phương pháp học tập

-Chưa biết cách chuẩn bị bài trước khi đến lớp, và gia đình ít quan tâm đến việc học củacác em

- Một số học sinh còn ham chơi, chưa chú trọng vào việc học, đến lớp còn chưa thuộc bài,chưa chuẩn bị bài, còn thụ động trong quá trình học tập

- Tài liệu học tập của các em còn hạn chế nhiều

* về chủ nhiệm lớp :

- Một số học sinh còn ham chơi, chưa chú trọng vào việc học, đến lớp còn chưa thuộc bài,chưa chuẩn bị bài, còn nhiều em cá biệt , lớp còn mất trật tự ở 15p đầu giờ

- lớp có 8 học sinh hộ nghèo 1 học sinh cận nghèo

II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HKI, CẢ NĂM ĐỐI VỚI NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO.

1 Chỉ tiêu phấn đấu học kì I

-Hoàn thành 100% các loại hồ sơ sỗ sách đúng quy định

-Tham gia đầy đủ và nhiệt tình các phong trào mà nhà trường và ngành phát động

-Hoàn thành đạt và vượt chỉ tiêu bộ môn giảng dạy

-Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị và chuyên môn

- Dự giờ, thao giãng đúng quy định

-ký duyệt giáo án đúng quy định

Trang 2

2 Chỉ tiêu cả năm

-Hoàn thành 100% các loại hồ sơ sỗ sách đúng quy định

-Tham gia đầy đủ và nhiệt tình các phong trào mà nhà trường và ngành phát động

-Hoàn thành đạt và vượt chỉ tiêu bộ môn giảng dạy

- Hoàn thành tốt các công việc mà nhà trường giao

-Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị và chuyên môn

- Dự giờ, thao giãng đúng quy định

-ký duyệt giáo án đúng quy định

CHỈ TÊU PHẤN ĐẤU BỘ MÔN (học kì I,)

* Chỉ têu phấn đấu môn toán lớp 7A1:

TBình trở lên : 32 em đạt 74,42 %

CHỈ TÊU PHẤN ĐẤU BỘ MÔN (học kì II,)

* TBình trở lên : 36 em đạt 80,00 %

III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC CHỈ TIÊU VỀ CÔNG VIỆC ĐƯỢC GIAO

1) Đối với Giáo viên:

- Luôn chấp hành tốt công việc ban giám hiệu phân công ,và tổ trưởng phân công

-Trao đổi kinh nghiệm qua các tiết dự giờ, thao giảng

-Bài giảng phải tinh gọn và có tính hệ thống

-Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học, không xem nhẹ bất kì phương pháp nào, điềuquan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và hiệu quả

- Phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh Yêu cầu học sinh làm việc nhiều hơn ( đọc SGK, trả lời câu hỏi GV, thảo luận nhóm khi cần thiết)

-Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh

- GVCN và GV bộ môn kết hợp chặt chẻ với nhau để đề ra nội quy nhà trường cho HSthực hiện

-GV liên hệ chặt chẻ với phụ huynh học sinh để kiệp thời uốn nắn các vi phạm của họcsinh

- Làm hồ sơ đúng theo từng thiời điểm không để tồn đọng

- Tăng cường nghiên cứu và trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

Trang 3

- Phát huy tính tích cực của học sinh theo phương pháp học mới hiện nay: Tích cực hốhoạt động của học sinh, tổ chức học sinh hoạt động nhóm hợp tác thảo luận tìm ra kiến thức.

- Chú trọng việc học sinh chuẩn bị bài ở nhà, hướng dẫn cụ thể công vịêc chuẩn bị củahọc sinh trong từng bài, từng tiết để học sinh có hướng học tốt

- Thường xuyên kiểm tra tình hình ghi chép, làm bài của học sinh, kiểm tra bài cũ đầu tiếthọc cũng như quá trình học

- Bầu ra ban cán sự bộ môn giúp đỡ hs yếu kém

- Liên hệ với phụ huynh học sinh cá biệt, chậm tiến để phối hợp giáo dục cho học sinhtiến bộ

- Luôn tìm phương pháp truyền thụ phù hợp đối tượng, sử dụng đồ dùng dạy học, dụng

cụ trực quan để giảng dạy có hiệu quả hơn Soạn giảng cần chú trọng các loại học sinh trong lớp,

- Sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học sẵn có và làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ choviệc giảng dạy

2) Đối với học sinh:

Đối với học sinh khá – giỏi:

- Bồi dưỡng cho các em luôn ham thích, hứng thú, say mê học tập môn toán Biểu dương đúng mức khi học sinh có lời giải hay, động viên khuyến khích

- Yêu cầu các em nắm vững kiến thức và giải hết bài tập sách giáo khoa rồi mới giải toán nâng cao Không nên coi nhẹ lý thuyết

- Phân công các em học sinh này kèm cặp giúp đỡ học sinh yếu kém về toán để có dịp củng

cố đào sâu kiến thức cơ bản của mình

* Đối với học sinh trung bình:

Giáo viên cố gắng lấp “ lỗ hởng “ về kiến thức bằng cách tăng cường kiểm tra bài cũ đầu giờhoặc trong tiết dạy, tổ chức dạy phụ đạo Phân công học tổ, học nhóm với học sinh khá-giỏi toán

- Yêu cầu các em nắm vững kiến thức sách giáo khoa trước khi giải bài tập

* Đối với học sinh yếu – kém:

- Trong quá trình dạy trên lơp, giáo viên quan tâm phát hiện những “ lỗ hổng” kiến thức, kỷ năng để khắc phục kịp thời

- Tăng cường luyện tập các bài tập vừa sức, gia tăng lượng bài tập cùng thể loại về mức độ

IV SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀ DANH HIỆU CÁ NHÂN ĐĂNG KÍ CUỐI NĂM ĐẠT

Lao Động Tiên Tiến

V KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN

MônToán Lớp: 7A1, 7A2

1 Tỷ lệ khảo sát đầu năm:

Trang 4

3

8,8896.977

3

10

6,66723,26

16

12

35,5627,91

20

16

44,4437,21

2 Chất lượng bộ môn năm học trước:

1920

42,2246,51

13

9

28,8920,9

4

8,899.30 1 2,33

Trang 5

4.2 H c kì II ọ

lượng

7A1

7A2

4.3.Cả năm

7A1

7A2

5 Những biện pháp lớn

 Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh Giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động

 Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, cố gắng giảng dạy phù hợp với từng nội dung kiến thức sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức.có thể thuộc bài tại lớp

 Kiểm tra bài củ thường xuyên để học sinh có ý thức trong học tập

 Gọi nhứng em yếu kém nhiều hơn những em khá giỏi,

 Cho học sinh thảo luận nhóm

 Trong tiết thực hành chia nhóm có những em khá giỏi , yéu kém

 Phân công những em khá giỏi kèm những em yếu kém

6 Phương hướng, so sánh, khắc phục của giáo viên:

Trang 6

Trang 7

SỐ HỮU TỈ,

SỐ THỰC

22 Tiết -Hiểu được

một số kiếnthức về sốhữu tỉ, cácphép tínhcộng, trừ,nhân, chia

và luỹ thừathực hiệntrong tậphợp số hữu

tỉ

-HS hiểu vàvận dụngđược cáctính chất của

tỉ lệ thức,của dãy tỉ sốbằng nhau,quy ước làmtròn số, bướcđầu có kháiniệm về số

vô tỉ, số thực

và căn bậc

Có kĩ năngthực hiệncác phéptính về sốhữu tỉ, biếtlàm tròn số

để giải cácbài toán cónội dungthực tế Ởnhững nơi cóđiều kiện cóthể rèn cho

HS kĩ năng

sử dụng máytính bỏ túi

để giảm nhẹnhững khâutính tốnkhông cầnthiết

-Bước đầu

có ý thứcvận dụng cáchiểu biết về

Cẩn thậnchính xác,tích cựcsáng tạo,trong họctập

Trang 8

- số hữu tỉ, sốthực để giải

quyết các bàitoán nảysinh trongthực tế

Tập hợp Q Các số hữu tỉ

hữu tỉ là sốviết đượcdưới dạng

a b

với a, b làcác sốnguyên và bkhác 0, cáchbiểu diễn sốhữu tỉ trêntrục số và sosánh các sốhữu tỉ.Bướcđầu nhậnbiết đượcmối quan hệcủa các tậphợp số N, Z,Q

Biết biểu diễn số hữu

tỉ trên trục

Rèn luyện kỉnăng tính toán kỉ năng trình bài

Cẩn thận chính xác ,tích cực trong học tập

Rèn luyệnphương pháp

tự họcPhối hợp vớihợp tác

Bài 2Cộng ,trừ sốhửu tí

1 Học sinhhiểu các quy

tắc cộng , trừhiểu quy tắc

Có kỷ nănglàm các phépcộng,trừ sốhữu tỉ nhanh

Cẩn thận chính xác ,tích cực trong học tập

Thuyết trình vấn đápRèn luyệnphương pháp

Trang 9

chuyển vếtrong tậphợp số hữu tỉ

và đúng -Có kỷ năng

áp dụng quytắc chuyểnvế

số của hai sốhữu tỉ

Có kỹ năngnhân, chia sốhữu tỉ nhanh

và đúng

Cẩn thậnchính xác,tích cựctrong học tập

Bài 4 Giá trị tuyệt đối củamột số hữu tỉ,cộng trừ nhân chia số thập phân

2 -Kiến thức:

HS hiểu kháiniệm giá trị tuyệt đối củamột số hữu tỉXác định được giá trị tuyệt đối củamột số hữu tỉ Biết cộng,trừ, nhân, chia số thập phân

- Kĩ năng:

Xác định được giá trị tuyệt đối củamột số hữu

tỉ Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

Thái độ: Có

ý thức vậndụng tínhchất cácphép toán về

số hữu tỉ đểtính toánhợp lý

Tuần 3 Bài 5Lũy thừa của

một số hữu tỉ

1 -Kiến thức: HS hiểu khái

niệm lũy thừa với số

Kĩ năng: Có

kỹ năng vậndụng các quitắc trên

Thái độ:

tính cựctrong học tập

Trang 10

mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết các qui tắc tính tích và thương của hai lũy thừa cùng cơ số, quy tắc lũy thừa của lũy thừa

trong tínhtoán

Lũy thừa củamột số hữu tỉ(tt)

HS nắmvững hai quytắc về luỹthừa của mộttích và luỹthừa của mộtthương

Kĩ năng: Có

kĩ năng vậndụng cácquy tắc trêntrong tínhtoán

-Thái độ:

Cẩn thận,chínhxác,tích cựctrong học tập

-Nêu vấn đề giải quyết vấn đề hoạt động cá nhân hoạt động nhóm

Kĩ năng:

Nhận biếtđược tínhchất của tỉ lệthức Bướcđầu biết vậndụng cáctính chất củaTLT vào bàitập

Thái độ: Rèn

tư duy linhhoạt, sángtạo, tích cựctrong học tập

Nêu vấn đềgiải quyếtvấn đề hoạtđộng cánhân hoạtđộng nhóm

Tuần 5: (tiết10)Kiểm tra 15p

Trang 11

Tuần 6 Bài 8 Tính

chất của dãy

tỉ số bằng nhau

2

Học sinhnắm vữngtính chất củadãy tỉ sốbằng nhau

Có kỷ năngvận dụngtính chất này

để giải cácbài toán cóliên quan

Chú ý nghegiảng làmtheo yêu cầucủa giáoviên tích cựctrong học tập

Số thập phânhữu hạn – sốthập phân vôhạn tuần hoàn

2 - Học sinh

hiểu được số thập phân hữuhạn và số thậpphân vô hạn tuần hoàn

- Học sinh biết hiểu được dấu hiệu một phân số bất

kì có thể viết được dưới dạng

số thập phânhữu hạn hay

số thập phân

vô hạn tuần hoàn

Kĩ năng: có

kĩ năng viết

số hữu tỉsang dạngthập phân và

vô hạn tuầnhoàn

ngược lại

- Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu của giáo viên, tích cực trong học tập,

có ý thức trong nhóm

Làm tròn số

2 : HS biết

khái niệm vềlàm tròn số,biết ý nghĩacủa việc làmtròn số trong

Nắm vững

và biết vậndụng cácquy ước làmtròn số Sửdụng đúng

Có ý thứcvận dụng cácquy ước làmtròn số trongđời sốnghàng ngày

Trang 12

thực tế cỏc thuật

ngữ nờutrong bài

Số vụ tỉ - khỏi niệm vềcăn bậc hai

1 - Học sinh

có khái niệm

về số vô tỉ vànắm đợc thế nào là căn bậc hai của một số không âm

Nội dung điều chỉnh:

từ dũng hai đến dũng 4

và dũng11tinh

từ trờn xuống Tỡnh bài nhưsau: số dương a cú đỳng hai cănbậc hailà hai

số đối nhau :

số dương kớ hiệu là a

và số õm kớ hiệu là - a

- số 0 cú đỳng một căn bậc hai

- Biết sử dụng và sử dụng đúng kíhiệu căn bậchai √❑

- Nghiêm túc, cận thậntrong tính toán

Nờu vấn đềgiải quyếtvấn đề hoạtđộng cỏnhõn hoạtđộng nhúm

Trang 13

là chính số o, ta viết 0

=0-bỏ dòng 11”có thể chứng minh rằng số

vô tỷ”

Bài 12

Số thực 2 - HS biếtđược là tên

gọi chungcho cả sốhữu tỉ và số

vô tỉ Biếtđược biểudiễn thậpphân của sốthực Hiểuđược ý nghĩacủa trục sốthực

- Kĩ năng:

Có kĩ năngbiểu diễn sốthực trêntrục số, sosánh hai sốthực

-Thái độ:

Thấy được

sự phát triểncủa hệ thống

số từ N đến

Z, Q và R

Trang 14

Tuần 10

Tuần 11

Ôn tập vàkiểm tra

3

Hệ thốngcho HS cáctập hợp số

đã học Ôntập địnhnghĩa số hữu

tỉ, quy tắcxác định giátrị tuyệt đốicủa một sốhữu tỉ, quytắc các phéptoán trongQ

Kĩ năng:

Rèn luyện kĩnăng thựchiện cácphép tínhtrong Q, tínhnhanh, tínhhợp lí (nếu

có thể), tìm

x, so sánhhai số hữu tỉ

Thái độ: Rèn

tư duy kháiquát, tổnghợp

Tuần11: (tiết22)

VÀ ĐỒ THỊ

18 tiết

-Hiểu đượccông thứcđặc trưngcủa hai đạilượng tỉ lệthuận, củahai đại lượng

tỉ lệ nghịch

-Biết vậndụng cáccông thức vàtính chất đểgiải đượccác bài toán

cơ bản vềhai đại lượng

tỉ lệ thuận,hai đại lượng

Có kĩ năngvận dụng cáccông thức vàtính chất đểgiải đượccác bài toán

cơ bản vềhai đại lượng

tỉ lệ thuận,hai đại lượng

tỉ lệ nghịch

Biết vẽ hệtrục toạ độ,xác định toạ

độ của mộtđiểm chotrước và xácđịnh một

Trang 15

tỉ lệ nghịch.

-Cú hiểu biếtban đầu vềkhỏi niệmhàm số và

đồ thị củahàm số

-Biết vẽ hệtrục toạ độ,xỏc định toạ

độ của mộtđiểm chotrước và xỏcđịnh mộtđiểm theotoạ độ củanú

-Biết vẽ đồthị của hàm

số y = ax(a0)

điểm theotoạ độ củanú

Biết tỡm trờn

đồ thị giỏ trịcủa biến số

Hiểu đợccác tính chấtcủa hai đại l-ợng tỉ lệ

Nhận biết

đợc hai dại ợng có tỉ lệthuận haykhông

l-Biết cách tìm

hệ số tỉ lệkhi biết mộtcặp giá trị t-

ơng ứng củahai đại lợng

tỉ lệ thuận

Cẩn thận trong tính toán và nghiêm túctrong học tập

Hoạt động nhúm

Luyện tập thực hành

- Đặt và giải quyết vấn đề

- Thuyết trỡnh đàm thoại

Trang 16

của một đạitìm giá trị

lợng ki biết

hệ số tỉ lệ vàgiá trị tơngứng của đạilợng kia

Một số bàitoỏn về đạilượng tỉ lệthuận

2

-Học sinh đợc làmmột số bài toán cơ bản

về đại lợng tỉ

lệ thuận và xchia tỉ lệ

-Có kĩ năngthực hiện

đúng, nhanh

- Học sinhyêu thíchmôn học

Tuần13 Đại lượng tỉ

- Biết đợc công thức biểu diễn mối liên hệgiữa hai

đại lợng tỉ

lệ nghịch

- Hiểu

đ-ợc các tínhchất của hai

đại lợng tỉ lệnghịch

- Nhậnbiết đợc hai

đại lợng có tỉ

lệ nghịchhay không

- Biết cáchtìm hệ số tỉ

lệ khi biếtmột cặp giá

trị tơng ứngcủa hai đại l-ợng tỉ lệnghịch tìmgiá trị củamột đại lợngkhi biết hệ

số tỉ lệ vàgiá trị tơngứng của đạilợng kia

Tích cực trong hoạt

động nhóm và nghiêm túctrong giờ

Trang 17

Tuần14 toỏn về đạiMột số bài

lượng tỉ lệnghịch

2

-Học sinh

đợc làm một số bài toán cơ

bản về đạilợng tỉ lệ nghịch

-Biét cách làm các bài tạp cơ

bản về đại lợng tỉ lệ nghịch-Rèn cáchtrìmh bày, tduy sáng tạo

Cẩn thận trong việc thực hiện các bài toán và nghiêm túctrong giờ học

- HS biết

đợc khái niệm hàm

số

- Nhận biết

đ-ợc đại lợng này có phải là hàm số của

đại lợng kia hay không trong những cách cho cụ thể và đơn giản (bằng bảng, bằng công thức)

- Tìm đợcgiá trị tơngứng của hàm

số khi biếtgiá trị củabiến số

- Chỳ ý nghegiảng v à

l m theo à cỏcyờu cầu của giỏo viờn

- Tich cực

trong họctập,

Tuần15: (tiết30)

Kiểm tra 15p

Tuần16: (tiết

*)Kiểm tra 45p

kỡ I

Mặt phẳng 2 Thấy đượcsự cần thiết Biết vẽ hệtrục toạ độ; Chý ý nghe giảng và làm Vấn đỏp gợi mở

Trang 18

tọa độ phải dùng

một cặp số

để xác định

vị trí củamột điểmtrên mặtphẳng -Biết vẽ hệ trục tọa độ.Biết cách xác định tọa

độ của một điểm trong mặt phẳng tọa độ

biết xác địnhtoạ độ mộtđiểm trongmặt phẳng;

biết xác địnhmột điểmtrên mặtphẳng toạ độkhi biết toạ

độ của nó;

theo các yêu cầu của giáo viên

- Tich cực

trong họctập,

-Diễn giảng-Nêu vấn đề -Giải quyếtvấn đề

Tuần

19 Trả bài kiểmtra học kì 1 Học sinhnắm được

các kiếnthức cơ bản

và xác địnhđươc các lỗisai sót khilàm bài thihọc kì I

Rèn luyện

kỹ năng tínhtoán Luyệntập kỹ năng

vẽ hình

Yêu thích, hứng thú với

bộ môn, tập trung học bài

và ghi chép bài đầy đủ

Thuyết trình,vấn đáp.Nêu vấnđềgiải quyếtvấn đề hoạtđộng cánhân hoạtđộng nhóm

Bài 7

Đồ thị của hàm số y=ax(a 0)

được kháiniệm đồ thịcủa hàm số,

đồ thị củahàm số y =

Biết đượccách vẽ đồthị hàm số y

= ax (a ≠ 0)

HS thấyđược ý nghĩacủa hàm sốtrong thựctiễn và trongnghiên cứu

Thuyết trình,vấn đáp.Nêu vấnđềgiải quyếtvấn đề hoạtđộng cá

Trang 19

ax (a ≠ 0) hàm số nhân hoạt

động nhóm

ôn tậpchương II

các kiếnthức về hàm

số và đồ thị

Tiếp tục rèn

kĩ năng giảicác dạngtoán về đạilượng tỉ lệthuận, tỉ lệnghịch, đồthị hàm số,các bài tậpphát triển tưduy

CÈn thËn trong tÝnh to¸n vµ nghiªm tóctrong häc tËp

Vấn đáp gợi

mở -Diễn giảng-Nêu vấn đề -Giải quyếtvấn đề

Tuần 20

Đến

Tuần 24

CHƯƠNGIIITHỐNG KÊ

10Tiết Hiểu đượcmột số khái

niệm cơ bảnnhư bảng sốliệu thống kêban đầu, dấuhiệu, giá trịcủa dấuhiệu,tầnsố,bảng

“tầng số”

(bảng phânphối thựcnghiệm);

công thứctính số trungbình cộng và

ý nghĩa đạidiện của nó,

Biết tiếnhành thuthập những

số liệu điềutra từ nhữngcuộc điều tranhỏ,đơn giản

trong họctập,trongcuộc sống ,biết cách tìmcác giá trịkhác nhautrong bản sốliệu thống kê

và tần sốtương ứng,lập được

Cẩn thậnchính xác,tích cựcsáng tạo,trong họctập

Thuyết trình,vấn đáp.Nêu vấnđềgiải quyếtvấn đề hoạtđộng cánhân hoạtđộng nhóm

Trang 20

ý nghĩa củamốt Thấyđược vai trịcủa thống kêtrong thựctiễn.

bảng “tầnsố”

-vẽ đượcbảng tần số,biểu đồ đoạnthẳng hoặcbiểu đồ hìnhcột tươngứng

-Hiểu và vậndụng được

số trungbình, mốtcủa bảng sốliệu trongcác tìnhhuống thực

tế

Tuần 20 Bài 1

Thu thập số liệu thống

tả được dấuhiệu điều tra,hiểu được ýnghĩa củacụm từ: “sốcác giá trị

Có kĩ năngthành thạotìm giá trịcủa dấu hiệucũng như tầnsố

Biết lập cácbảng đơngiản để ghilại được các

số liệu thuthập đượcqua điều tra

Hiểu được ýnghĩa củathống kêtrong thựctiễnCẩn thậnchính xác,tích cựcsáng tạo,trong họctập

Thuyết trình,vấn đáp.Trực quanNêu vấnđềgiải quyếtvấn đề hoạtđộng cánhân hoạtđộng nhóm

Trang 21

của dấuhiệu”, “sốcác giá trịkhác nhaucủa dấuhiệu”

Tuần 21

Bài 2Bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu

bảng “tần số

“ là một hìnhthức thu gọn

có mục đíchcủa bảng sốliệu thống kêban đầu, nógiúp choviệc sơ bộnhận xét vềgiá trị củadấu hiệuđược dễdàng hơn

Biết cách lậpbảng “tần số” từ bảng

số liệu thống

kê ban đầu

và biết cách nhận xét

Rèn tácphong làmviệc khoahọc , chínhxác

Tuần 22 Bài 3

Biểu đồ

nghĩa minh hoạ của biểu

đồ về giá trị của dấu hiệuvà tần sốtương ứng

HS biết cáchdựng biểu đồđoạn thẳng

HS có kĩ năng đọc biểu đồ, và dựng biểu đồmột cách thành thạo

HS biết tính tần suất và biết thêm về biểu đồ hình

Rèn tư duy linh hoạt, tácphong làm việc nghiêm túc

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	87,78 KB