GA LOP 5 TUAN 5

Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm về những tấm gương đã sưu tầm được - GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau: - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nh[r]

Trang 1

TUẦN 5Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC (tr 45)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài: “Bài ca về

trái đất”; trả lời câu hỏi về bài đọc.

-HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi như YC của GV

3 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài: GV đưa tranh giới thiệu,

Hôm nay các em học bài: “Một chuyên gia

-Gọi HS đọc cả bài -Một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm

-Bài có thể chia thành mấy đoạn? -HS nhận biết 4 đoạn trong bài, mỗi

lần xuống dòng là một đoạn Đoạn 4bắt đầu từ”A-lếch-xây nhìn tôi ”đếnhết

-Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn -4 HS đọc nối tiếp đoạn

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trường / tạo nên một hòa

-HS quan sát

Trang 2

sắc êm dịu.

-GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc -HS đọc câu khó

-Gọi HS đọc phần chú giải -Một HS đọc

-GV giải thích thêm từ khó hiểu cho HS -HS lắng nghe

-GV đọc mẫu cả bài, chú ý giọng đọc:

giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện được

cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của

người kể chuyện; chuyển giọng linh hoạt

cho phù hợp với đặc điểm từng đoạn: kể,

tả, đối thoại

-HS lắng nghe

*Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc bài, trả lời các câu

hỏi về nội dung bài:

- Đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi

- Anh Thuỷ gặp anh A-Lếch-xây ở đâu? -Hai người gặp nhau ở công trường

xây dựng.

- Dáng vẻ của A-Lếch-xây có gì đặc biệt

khiến anh Thuỷ chú ý?

-A-Lếch-xây có vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng; thân hình chắc khoẻ; khuôn mặt to, chất phác.

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ: “chất phác”

(Thật thà, mộc mạc)

-HS lắng nghe

- Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

-Diễn ra rất tình cờ nhưng khi tiếp xúc dường như hai người đã có sự quen biết từ lâu.

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì?

- Ý chính: Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một công nhân Việt Nam, qua đó thể hiện tình hữu nghị giữa hai dân tộc.

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - 4 học sinh đọc 4 đoạn của bài

- Gọi học sinh nêu giọng đọc - Nêu giọng đọc của bài

-GV đưa đoạn khó (đoạn 4) -HS quan sát

-GV đọc mẫu, lưu ý giọng đọc, gọi HS

đọc

-HS lắng nghe, đọc đoạn khó

- Cho học sinh luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp

-Cho HS thi đọc trước lớp - 1 số học sinh thi đọc diễn cảm đoạn

Trang 3

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (tr 22)

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

* Bài 1, bài 2 (a, c), bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo độ dài

HS: Bảng con

1 Ổn định tổ chức: -HS hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học -HS nêu

- Quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề

nhau

-HS trả lời

3 Dạy học bài mới:

a.Giới thiệu bài: -Hôm nay các em học

bài: “Ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài”.

-HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối tiếp

b.Dạy học nội dung:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1: Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ

dài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào SGK, 1 học

sinh chữa bài ở bảng phụ

- Điền vào bảng

- Yêu cầu học sinh nhận xét về quan hệ

giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau, cho

VD

- Hai đơn bị đo độ dài liền kề nhauhơn gấp hoặc kém nhau 10 lần

VD: 1m = 10 dm; 1 dm = 10 cm.Bài 2: Viết số hoặc phân số thích hợp vào

chỗ chấm

- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - 1 học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó nêu

Trang 4

c) 1 cm =

1

- Nhận xét, sửa bài làm sai -HS lắng nghe

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi học sinh nêu lại cách đổi đơn vị - Nêu lại cách đổi

- Yêu cầu học sinh làm bài, nêu miệng kết

quả

- Làm bài, nêu miệng kết quả

4km 37m = 4037 m8m 12 cm = 812 cm

354 dm = 35m 4 dm

3040 m = 3 km 40m-GV nhận xét, chữa bài -HS sửa sai

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăntrong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

* Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biếtlập kế hoạch vượt khó khăn

Giáo viên: Phiếu học tập

Học sinh: SGK

Cho HS nhắc lại ghi nhớ - 2HS

-Nhận xét

a.Giới thiệu bài: Hôm nay các em học

Trang 5

* Hoạt động 1: Làm bài tập 3

mục tiêu: mỗi nhóm nêu được một tấm

gương tiêu biểu để kể cho cả lớp cùng

nghe

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau:

- HS thảo luận nhóm về những tấmgương đã sưu tầm được

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm

khó khăn ngay trong lớp học, trường

mình và có kế hoạch để giúp bạn vượt

khó

* Hoạt động 2: tự liên hệ (Bài tập 4)

Mục tiêu: HS biết liên hệ bản thân, nêu

được những khó khăn trong cuộc sống,

trong học tập và đề ra được cách vượt

khó khăn

Cách tiến hành

- HS tự phân tích những khó khăn của

bản thân theo mẫu sau:

vượt khó Nhưng sự cảm thông, chia sẻ,

động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể

cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn

vượt qua khó khăn, vươn lên

- Trong cuộc sống mỗi người đều có

những khó khăn riêng và đều cần phải có

- HS trao đổi những khó khăn của mìnhvới nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khókhăn hơn trình bày trước lớp

- lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ

Trang 6

ý chí để vượt lên.

- Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của

bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để

giúp chúng ta vượt qua khó khăn, vươn

lên trong cuộc sống

- Viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánhdấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uôhoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3

* HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3

-GV: Bảng phụ kẻ mô hình cấu tạo vần

- HS: SGK.bảng con

- Học sinh chép vần các tiếng: “tiến,

biển, bìa, mía”vào mô hình cấu tạo vần

sau đó nêu quy tắc đánh dấu thanh trong

từng tiếng

-HS làm bài tập

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học

bài: “Nghe-viết: một chuyên gia máy

xúc (tr 46)”

-HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp

b Dạy học nội dung:

Hướng dẫn học sinh nghe – viết CT

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn viết chính

tả, phát hiện từ khó

- 1 học sinh đọc đoạn văn cần viết VT,lớp đọc thầm

- Phát hiện từ khó, viết bảng con từ khó

- Đọc cho học sinh viết CT - Viết chính tả

Trang 7

- Đọc soát lỗi - Nghe, soát lỗi

- Chữa một số bài

Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 2: Tìm các tiếng chứa”uô,

ua”trong bài văn (SGK)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm bài văn

(SGK) sau đó làm bài

- Đọc, làm bài

- Gọi học sinh phát biểu, lớp nhận xét,

bổ sung

- Trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- Các tiếng chứa”uô”: Cuốn, cuộc, buôn,muốn,

- Các tiếng chứa”ua”: của, múa,

- Cách đánh dấu thanh:

+ Trong các tiếng có chứa”uô”, dấuthanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính(chữ ô)

+ Trong các tiếng có chứa”ua”dấu thanhđặt ở chữ cái đầu âm chính (chữ u)

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Lắng nghe, ghi nhớ

Bài tập 3: Tìm tiếng chứa”uô”, ”ua”thích

hợp với mỗi chỗ trống trong các thành

ngữ dưới đây

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm 2, làm

bài

- Làm bài theo nhóm 2

- Gọi đại diện nhóm phát biểu - Đại diện nhóm trả lời

+ Muôn người như một+ Chậm như rùa

+ Ngang như cua+ Cầy sâu, cuốc bẫm

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Lắng nghe

- Giúp học sinh hiểu nghĩa của các thành

Trang 8

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng.

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khốilượng

* Bài 1, bài 2, bài 4

Giáo viên: - Bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo khối lượng

HS: SGK

-Đọc các đơn vị đo độ dài,

nhận xét.

-HS nêu

a Giới thiệu bài: Hôm nay các

em học bài: “Ôn: bảng đơn vị

đo khối lượng (tr 23)”, ghi

bảng

Bài 1: Viết cho đầy đủ bảng

đơn vị đo khối lượng và nhận

xét về mối quan hệ giữa hai

đơn vị đo khối lượng liền

nhau

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

BT1

-1 học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài ở

SGK, một số học sinh chữa bài

-Nhận xét: Hai đơn vị đo khối

lượng liền nhau gấp hoặc kém

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

sau đó nêu kết quả bài làm

- Làm bài, nêu miệng kết quả

a) 18 yến = 180 kg

200 tạ = 20.000kg

b) 430 kg = 43 yến2500kg = 25 tạ

Trang 9

35 tấn = 35000Kg 16000kg = 16 tấnd) 4008 g = 4kg 8g

9050kg = 9 tấn 50kg-GV nhận xét, chữa bài -HS lắng nghe, sửa sai

Bài 4:

- Gọi học sinh nêu bài toán,

nêu yêu cầu - Nêu bài toán, nêu yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh chuyển

đổi các số đo khối lượng về

cùng 1 đơn vị đo sau đó giải

300 x 2 = 600 (kg)Ngày thứ ba cửa hàng bán được số đường là:

1000 – (300 + 600) = 100 (kg)Đáp số: 100 kg đường

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: - Theo dõi

Trang 10

-2 học sinh làm miệng bài 3, 4 tiết trước -HS làm bài tập

bài: “Mở rộng vốn từ: hòa bình (tr 47)”

Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

-YC HS nêu đáp án -HS: ý b: Trạng thái không có chiến

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ - Trả lời câu hỏi

Bài 3: Viết một đoạn văn 5 đến 7 câu

miêu tả cảnh thanh bình của một miền

quê hoặc thành phố em biết

-HS viết phiếu học tập

- Gợi ý: Viết một đoạn văn có 5 – 7 câu

có các từ ở BT2

- Lắng nghe, thực hành viết đoạn văn

- Gọi học sinh đọc bài viết - 1 số học sinh đọc bài viết của mình

- Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy

Trang 11

Giáo viên: Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 (SGK); Một số phiếu ghicâu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

Học sinh: SGK

-Nêu những việc nên làm và không nên làm

để giữ vệ sinh, sức khoẻ ở tuổi dậy thì?

-HS nêu

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài:

“Thực hành nói”không”đối với các chất gây

nghiện”, ghi bảng

* Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin

Mục tiêu:Nêu được một số tác hại của ma

tuý, thuốc lá, rượu bia

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin, hoàn

thành bảng ở SGK

- Đọc thông tin, hoàn thành bảng ởSGK

Bước 2: Gọi 1 số học sinh trình bày - Trình bày

- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại - Nhận xét, lắng nghe

* Hoạt động 2: Trò chơi: Bốc thăm trả lời

câu hỏi

Mục tiêu: Tự liên hệ để tránh các chất gây

nghiện

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Lắng nghe

Bước 2: Bốc thăm trả lời câu hỏi - Cử đại diện lên bốc thăm

- Chốt lại câu trả lời đúng - Lắng nghe

Trang 12

-KT Sự chuẩn bị của học sinh

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài:

“Luyện tập làm báo cáo thống kê”

-HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mớitiếp

Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài tập 1: Thống kê kết quả học tập học tập

trong tháng của em theo các yêu cầu (SGK)

- Hướng dẫn học sinh chỉ cần trình theo hàng

mà không cần kẻ bảng

- Theo dõi

- Cung cấp để học sinh làm bài - Làm bài

- Gọi 1 số học sinh trình bày - 1 số học sinh trình bày

Bài tập 2: Lập bảng thống kê kết quả học tập

trong tháng của từng thành viên trong tổ và

của cả tổ

- Phát phiếu cho các tổ làm bài - Làm bài vào phiếu

- Gọi đại diện nhóm trình bày bảng thống kê - Đại diện nhóm trình bày bài

- Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét về kết quả

của từng cá nhân, kết quả chung của cả tổ để

có hướng phấn đấu và phát huy những ưu

Trang 13

- Giáo viên: Sách báo, truyện ngắn với chủ điểm hoà bình.

- Học sinh: Chuẩn bị một câu chuyện có nội dung ca ngợi hoà bình, chốngchiến tranh

- Kể lại câu chuyện giờ trước -HS kể chuyện

a.Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài:

“KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC”

Hướng dẫn học sinh kể chuyện

-Gọi HS đọc đề bài -3 HS đọc nối tiếp đề bài

-Gọi HS đọc gợi ý.GV ghi đề bài lên bảng -HS nối tiếp đọc gợi ý

- Dùng thước kẻ chân những từ chỉ nội dung

chính của cốt chuyện

Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- Gợi ý cho học sinh nhớ ra một số mẩu

chuyện thể hiện qua các bài tập đọc”Anh bộ

đội cụ Hồ gốc Bỉ”

- Lắng nghe

- Lần lượt học sinh nêu tên câuchuyện em đã chọn

- Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện

- Học sinh giới thiệu câu chuyện

mà em đã chọn

Trang 14

- Khuyến khích HS kể những câu chuyện

ngoài SGK

- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệucâu chuyện mà em đã chọn, nêu têncâu chuyện nhân vật - kể diễn biếnmột hai câu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm còn lúng

túng

- Từng học sinh kể câu chuyện củamình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu

- Biết tính diện tích một hình qui về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

* Bài 1, bài 3

GV: Bảng phụ, phiếu học tập

HS: SGK

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học

bài: “LUYỆN TẬP”

Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1

- Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu

cầu

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Gợi ý học sinh chuyển đổi về cùng - Làm bài ra nháp

Trang 15

đơn vị đo sau đó giải bài

4 tấn gấp 2 tấn số lần là:

4: 2 = 2 (lần)

Số vở sản xuất được là:

50000 × 2 = 100000 (cuốn vở)Đáp số: 100000 cuốn vở

- Nhận xét, chốt bài giải đúng -HS lắng nghe

Bài 3:

- Gọi học sinh nêu bài, nêu yêu cầu - Quan sát hình, phát biểu

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ

(SGK) phân tích hình

-HS phân tích đề

- Hướng dẫn học sinh tính diện tích hình

chữ nhật ABCD và hình vuông CEMN,

từ đó tính diện tích của cả mảnh đất

-HS lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm bài -HS làm bài

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật ABCD là:

14 × 6 = 84 (m2)Diện tích hình vuông CEMN là:

7 × 7 = 49 (m2)Diện tích cả mảnh đất là:

84 + 49 = 133 (m2) Đáp số: 133 m2

- Nhận xét, chốt lời giải đúng - Lắng nghe

Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỉ

XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu):

Trang 16

- Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnhNghệ An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt

lo tìm con đường giải phóng dân tộc

- Từ năm 1905-1908, ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học đểtrở về đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông du

-Gọi 2 học sinh đọc mục bài học -HS làm bài tập

bài: “Phan bội châu và phong trào đông

du (tr 12)”

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

+ Phong trào Đông Du có ý nghĩa gì?

- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo

luận theo nội dung câu hỏi

- Gọi học sinh trả lời các câu hỏi trên + Những người yêu nước được đào tạo

ở nước Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học, kỹ thuật sau đó đưa họ về hoạt động cứu nước

+ Sự hưởng ứng của phong trào Đông

Du của nhân dân trong nước, nhất là những thanh niên yêu nước Việt Nam + Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nước của nhân dân ta.

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh giới thiệu tóm tắt tiểu - Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	58,35 KB