GA 5 TUAN 22 DS

- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre đã trở - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thảo luận trước lớp thành ngọn cờ tiên phong đẩy mạnh cuộc đấu - Nhận xét kết quả làm việc của HS chốt ý [r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 22

ò Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết : 43

ò Ngày dạy : 13/01/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I MỤC TIÊU:- Biết đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp nhân

vật Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, lúc sôi nổi ; biết phân biệtlời các nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)

- Hiểu ND: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời được các CH 1,2,3trong SGK ) Hiểunghĩa các TN trong bài (ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu, điềm tĩnh, phập phồng)

- Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hònđảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc

II CHUẨN BỊ: GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Tranh, ảnh về những làng ven biển, làng đảo

và về chài lưới, giúp giải nghĩa các từ ngữ khó Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm (đoạn4) Bảng phụ ghi sẵn từ luyện đọc HS: Tìm hiểu trước bài Sưu tầm tranh, ảnh về những làng ven biển,làng đảo và về chài lưới

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1 : Khởi động - Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS đọc đoạn mình thích

+ Nhận xét, ghi điểm

- Bài mới : GT chủ điểm: Vì cuộc sống thanh bình

* Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

ND1: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài

a) Hướng dẫn luyện đọc

+ Cho một HS giỏi đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm

(họp làng, hổn hển, điềm tĩnh, ngồi xuống võng, súc

miệng khan, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu, bồng

bềnh, .)

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2 : giải nghĩa từ khó

(ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu, phập phồng,

suy tính, rộng hết tầm mắt, nghĩa trang… )

+ Yêu cầu HS đọc nhóm đôi Đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn ;

dồn dập, căng thẳng, bất ngờ ; trầm, ngỡ ngàng

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn TLCH ở SGK

+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?

+ Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?

+ Tìm những chi tiết cho thấy ông của Nhụ suy nghĩ

rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng

giữ biển của bố Nhụ?

+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?

ND 3 : Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn văn (đoạn 4)

- Đọc mẫu đoạn theo hướng dẫn

- Theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét, đánh giá và sửa chữa

* Hoạt động 3 : Củng cố

- Gợi ý HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét, bổ sung

- Hát bài : Hát mừng

TIẾNG RAO ĐÊM

+ Thực hiện theo yêu cầu của GV Lớp nhận xét,

- Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt)

- Đọc nối tiếp lượt 2

- Đọc nhóm đôi Bốn HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần nhà Nhụ rađảo

+ có đất rộng: phơi được 1 vàng lưới, buộc được 1 con thuyền

+ Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan Hiểu những ý tưởng ấy rất quan trọng.+ …tin vào kế hoạch của bố, mơ tưởng đến làngmới

- Xung phong thực hiện (1, 2 HS tiếp nối đọc)

- Lắng nghe

- Lắng nghe, nhận xét

- Từng tốp luyện đọc (chú ý đọc phân vai)

- Vài tốp thi đọc diễn cảm

Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học Đọc lại bài Chuẩn bị bài : Cao Bằng.

Trang 2

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Tuần : 22

ò Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết: 106

ò Tên bài dạy : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

 Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

 Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

- Giới thiệu bài mới:

 Bài 2: Tóm tắt: + Thùng không nắp Sơn mặt

ngoài DT sơn ? m2 Gợi ý:

+ Thùng không có nắp, ta sơn mấy mặt?

+ Quan sát, giúp đỡ HS+ Nhận xét tuyên dương

 Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S

a) DTTP của hai hình HCN bằng nhau

b) DTTP của hai hình HCN không bằng nhau

c) DTXQ của hai hình HCN bằng nhau

d) DTXQ của hai hình HCN không bằng nhau

+ Chữa bài: Gọi HS đọc bài làm của mình Giải

thích theo YC giáo viên

+ Tại sao DTTPcủa 2 hình HCN bằng nhau?

+ Tại sao điền S (sai) vào câu c?

 Bài 1 : 1 HS đọc đề bài, trả lời theo gợi ý

(chưa cùng đơn vị đo phải đưa về cùng đơn vị)

Bài giải

+ 1,5m = 15dm

a) DTXQ hình HCN: (25 + 15) x 2 x 18 = 1440

(dm2)DTTP hình HCN: 1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm2)

 Bài 2 : HS đọc đề, trả lời theo gợi ý (DT quét

sơn chính là DT của 5 mặt của cái thùng, tức làlấy DTXQ + DT đáy thùng)

Đáp số : 4,26m2

 Bài 3 : HS đọc YC đề, quan sát hình vẽ, tính và ghi KQ vào ô trống (HS khá giỏi)

+ HS làm bài a), d) : Đ; b), c) :S+ HS nêu KQ bài làm, trả lời theo YC+Vì DTTP bằng tổng DT các mặt bên nên khi thay đổi vị trí đặt hộp DTTP không thay đổi

+ Vì DTXQ của hình 1 là 9,6dm2 , DTXQ của hình

2 là 13,5dm2

+ Nhận xét, bổ sung+ HS dùng thẻ A, B, C, D chọn KQ đúnga) A 80cm2 B 84cm2 C 48cm2 D 18cm2=

b) A.120cm2 B 210cm2 C 122cm2 D 200cm2

+ Nhận xét, bổ sung+ Lắng nghe để thực hiện tốt

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Tuần : 22

a

c b

4cm

Trang 3

 Ngày soạn: 11/01/2014 Tiết: 22

 Ngày dạy: 13/01/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2)

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

 Bước đầu biết vai trò quan trọng của UBND xã (phường) đối với cộng đồng Biết được trách nhiệm của mỗi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường)

 Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương,HS khá giỏi biết tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do UBND xã (phường) tổ chức

 GDHS: Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường)

II CHUẨN BỊ:  Giáo viên: Câu chuyện, tình huống có liên quan đến nội dung bài

 Học sinh: Đọc trước, tìm hiểu bài

* Hoạt động 1 : Khởi động - Ổn định:

- Kiểm tra kiến thức cũ: Đánh dấu x vào ô trước cách giải

quyết phù hợp trong tình huống sau đây: GĐ em không tham gia

tổng VS đường phố theo qui định của phường Em sẽ:

Mặc kệ cho rằng không phải việc của mình

Nhắc bố, mẹ tham gia tổng VS

Dậy sớm tham gia với mọi người

- Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới:

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống, bày tỏ ý kiến

ND 1: Hs biết lực chọn các hành vi phù hợp và tham gia các

công tác xã hội do UBND xã (phường) tổ chức

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

a- UBND xã (phường) tổ chức lấy chữ ký ủng hộ nạn nhân chất

độc da cam

b- Đài phát thanh của UBND xã (phường) thông báo lịch để HS

tham gia sinh hoạt hè tại nhà văn hóa phường

c- Phường phát động quyên góp sách vỡ, quần áo ủng hộ trẻ em

vùng lũ lụt

- Quan sát, giúp đỡ các nhóm hoàn thành nhiệm vụ

- GV kết luận, mở rộng ý trong từng tình huống

ND 2: HS biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của mình với

chính quyền

 GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp

ý kiến cho UBND xã (phường) về các vấn đề có liên quan

đến trẻ em như: Xây dựng sân chơi cho trẻ em, tổ chức ngày

1/6, ngày rằm trung thu cho trẻ em ở địa phương

 Quan sát giúp đỡ các nhóm

 GV kết luận, chốt ý :UBND xã (phường) luôn quan tâm

chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là

trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội tại xã (phường)

và tham gia đóng góp ý kiến là 1 việc làm tốt

* Hoạt động 3: Củng cố:

Thi đua: Xã (phường) tổ chức sinh hoạt hè cho trẻ em Em sẽ:

A- Không tham gia vì không thích

B- Tham gia theo khả năng của mình

C- Tích cực tham gia và rủ các bạn cùng tham gia

D- Ở nhà chơi game

* Tổng kết đánh giá tiết học: Về đọc lại bài Sưu tầm tranh ảnh

về đất nước, con người Việt Nam

Chuẩn bị: “Em yêu tổ quốc VN”

- Hát: Con chim hay hót

UBND XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 1)

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

UBND XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2)

- Hoạt động nhóm đôi thảo luận chọn hành

vi phù hợp

- Trình bày ý kiến, các nhóm khácnhận xét bổ sung

(a- Nên vận động các bạn tham gia ký

tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam

b- Nên đăng ký tham gia sinh hoạt hè

tại nhà văn hóa phường

c- Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách

vỡ, quần áo ủng hộ trẻ em vùng bị lũlụt)

- Các nhóm chuẩn bị theo yêu cầu

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các bạn nhận xét, nêu ý kiến bổ sung

- HS lắng nghe, tham gia ý kiến

- HS dùng thẻ A,B,C,D chọn ý đúng

- Học sinh lắng nghe để thực hiện tốt

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: CHÍNH TẢ Tuần: 22

ò Ngày soạn: 11/01/2014 Tiết: 22

Trang 4

ò Ngày dạy : 13/01/2014 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy: NGHE-VIẾT: HÀ NỘI

ÔN TẬP VỀ QUI TẮC VIẾT HOA (TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VN)

I MỤC TIÊU:

 Nghe-viết đúng CT trích đoạn bài thơ Hà Nội; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

 Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theoy/c của BT3

 Ca ngợi vẻ đẹp riêng của đất trời, quang cảnh Hà Nội

II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Bảng phụ ghi kết quả BT 2, bảng nhóm, bút dạ

 Học sinh: Xem trước bài

* Họat động 1: Khởi động - Ổn định: Hát.

- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 4 HS

 Đọc cho 2 HS viết tiếng có âm đầu r/d/gi hoặc dấu

thanh hỏi/ngã: giảng giải, rải rác, da diết,; lõm bõm, lỉnh

+ Gọi HS khá giỏi đọc bài CT một lượt

+ Hỏi: Bài thơ nói về điều gì ?

(Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến thủ đô, thấy Hà

Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp.)

+ Cho HS tìm những dễ viết sai, những từ ngữ cần viết

hoa và luyện viết những từ ngữ đó

+ Đọc từng câu, bộ phận câu cho HS viết (đọc 2 lần)

+ Cho HS đọc yêu cầu BT

+ Giao việc: đọc lại bài văn ; tìm danh từ riêng là tên

người, tên địa lí ; nêu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí

VN

+ Cho HS làm bài

+ Cho HS trình bày kết quả, GV nhận xét và chốt lại ý

đúng (đưa bảng phụ ghi kết quả đúng) :

 Đoạn trích có 1 danh từ riêng là tên người: Nhụ

 Có 2 danh từ riêng là tên địa lí: Bạch Đằng Giang và

Mõm Cá Sấu

 Hướng dẫn HS làm BT 3

+ Cho HS đọc yêu cầu BT và GV nhắc lại yêu cầu

+ Cho HS làm bài theo nhóm 6 và ghi trên bảng nhóm

+ Cho HS trình bày kết quả

ÔN TẬP VỀ QUI TẮC VIẾT HOA

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS tiếp nối nhau trả lời, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS tiếp nối nhau nêu: Hà Nội, Hồ Gươm,Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ,…

- HS viết CT

- HS dò lại bài,

- HS soát lỗi và đổi vở soát lỗi

- Nộp vở

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS thực hiện theo yêu cầu

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 22

ò Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết : 43

Trang 5

ò Tên bài dạy : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

 Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt

 Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt

 Giáo dục HS biết rằng phải sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

II CHUẨN BỊ :

 Giáo viên : Tranh ảnh về sử dụng các loại chất đốt Thông tin và hình trang 86, 87, 88, 89 SGK

 Học sinh : Tìm hiểu trước bài Sưu tầm việc sử dụng chất đốt ở gia đình và địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động 1 : Khởi động - Ổn định : Hát

+ Viết vào * chữ Đ trước câu trả lời đúng, chữ S trước

câu trả lời sai: “Nhờ có chất đốt, chúng ta có thể”: * Nấu

chín thức ăn * Đun sôi nước uống * Sưởi ấm trong

những ngày đông lạnh giá * Có máy móc, ô tô, xe máy

+ Nhận xét, ghi điểm

- Bài mới :

ND 1: Giúp HS nêu được công dụng của chất đốt ở thể

khí và việc khai thác

+ Gợi ý, giúp đỡ HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau:

Có những loại khí đốt nào?

Khí đốt tự nhiên được lấy từ đâu?

Người ta làm thế nào để tạo ra khí sinh học?

+ Nhận xét, kết luận

ND 2: Nêu cách sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm

+ Yêu cầu HS thảo luận các nội dung sau Theo dõi, động

viên các nhóm suy nghĩ và làm việc

Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi, đốt

than?

Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên được lấy từ đâu?

Các chất đó có phải là nguồn năng lượng vô tận

không? Tại sao?

Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm chất đốt?

Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng

chất đốt trong sinh hoạt?

+ Nhận xét, khen ngợi và kết luận

ND 3: Nêu ảnh hưởng của chất đốt đến môi trường

+ Giao việc: Hãy đọc các thông tin trang 89 SGK, trao đổi,

thảo luận trả lời các câu hỏi sau Theo dõi, giúp đỡ HS

Khi chất đốt cháy sinh ra những chất độc hại nào?

Khói do bếp than hoặc các cơ sở sửa chữa ô tô, khói

của các nhà máy công nghiệp có những tác hại gì?

… 2 loại khí đốt: tự nhiên và sinh học

… có sẵn trong tự nhiên, con người khaithác từ các mỏ. Quan sát H7, 8 trang 88SGK, trả lời: Ủ các chất thải, phân súc vật,mùn rác vào bên trong các bể chứa Các chấttrên phân hủy tạo ra khí sinh học

+ Quan sát các hình trang 88, 89 Thảo luậnnhóm 4 Đại diện nhóm trình bày Lớp nhậnxét, bổ sung… ảnh hưởng đến tài nguyênrừng, môi trường Phá rừng là nguyên nhângây lũ quét. … khai thác từ môi trường tựnhiên. … không là nguồn năng lượng vôtận … hình thành từ xác sinh vật qua hàngtriệu năm Khai thác nhiều sẽ có ngày cạnkiệt. Đun nấu: cẩn thận, không quá to,

… Đun nấu phải đúng cách Sưởi ấm haysấy khô phải làm đúng cách Không để trẻ emđun nấu

+ Lắng nghe

+ Ngồi theo nhóm 2 cùng đọc thông tin, traođổi, ghi ý kiến vào phiếu Đại diện nhóm báocáo

… khí các-bô-níc và một số chất độc khác

.làm nhiễm bẩn không khí, gây độc hạicho con người, ảnh hưởng nghiêm trọng đếnsức khỏe, ảnh hưởng đến môi trường

* Hoạt động 3: Củng cố: Thi đua: Chọn ngẫu nhiên mỗi dãy 4 HS Yêu cầu mỗi em gắn vào mỗi cột một

ví dụ về các việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm chống lãng phí chất đốt (xem phiếu học tập)

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Đọc lại mục “Bạn cần biết” /89 SGK Chuẩn bị bài: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy

PHIẾU HỌC TẬP (H/đ 3)

Trang 6

VIỆC NÊN LÀM VIỆC KHÔNG NÊN LÀM

………

DÃY A DÃY B KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : THỂ DỤC Tuần : 22

 Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết : 43

Đun nấu không để ý, đun quá lâu

Tắc đường (ô tô, xe máy vẫn nổ máy)

Đun nấu quá to Bật quá nhiều bóng điện

Đun nấu cần để ý, không đun quá lâu

Đun nấu phải cẩn thận Đun không quá to Bật bóng điện vừa đủ

Đun nấu không để ý, đun quá lâu

Tắc đường (ô tô, xe máy vẫn nổ máy)

Đun nấu quá to Bật quá nhiều bóng điện

Đun nấu cần để ý, không đun quá lâu

Đun nấu phải cẩn thận Đun không quá to Bật bóng điện vừa đủ

Trang 7

 Ngày dạy : 14/01/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy : NHẢY DÂY - PHỐI HỢP MANG VÁC

TRÒ CHƠI “TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA”

I MỤC TIÊU: Thực hiện được động tác tung bắt bóng theo nhóm 2, 3 người; nhảy dây kiểu chân trước,

chân sau Thực hiện được bật cao, tập phối hợp chạy- mang vác Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”

- Thực hiện tương đối đúng động tác Tham gia chơi đúng luật và tự giác tích cực, chủ động an toàn, thểhiện tinh thần đồng đội cao

- HS yêu thích TDTT, có thói quen luyện tập TD hàng ngày, tham gia trò chơi nhiệt tình và chủ động

- Địa điểm: Sân trường - VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Vật chuẩn treo trên cao để tập bật cao

- Phương tiện: Còi , bóng, dây nhảy và kẻ sân tổ chức trò chơi

* Hoạt động 1 : Phần mở đầu

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học.- Khởi động

- Chơi trò chơi: “Nhảy lướt sóng”

- Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, tuyên dương tổ, cá nhân thực hiện đúng

b- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Làm mẫu

- Tập luyện theo từng nhóm hoặc từng cặp

- Các tổ tập theo khu vực qui định

- GV quan sát đến từng tổ giúp đỡ về tổ chức và sửa sai

cho HS

- Thi đua giữa các nhóm (hoặc cặp) nhảy tính số lần (hoặc

cùng bắt đầu nhảy trong 1 thời gian nhất định xem ai nhảy

được nhiều lần hơn)

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, đánh giá xem nhóm

(cặp) nào có nhiều người thực hiện động tác đúng và đẹp

nhất

c Tập bật cao và tập chạy- mang vác

- GV làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật

chuẩn Nhảy thử một số lần

- Bật chính thức

- Giáo viên làm mẫu: Tập phối hợp chạy mang vác theo

nhóm 3 người: 1- 2 lần x 6- 8 m

- Cho học sinh làm theo Nhận xét

- Thi bật nhảy cao

d Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi và qui định

chơi

- Các đội thi đấu xem đội nào nhiều người nhảy qua ở

mức cao nhất (nhắc HS bảo hiểm để tránh chấn thương)

- Nhận xét tuyên dương

* Hoạt động 3 : Phần kết thúc.

- Một số động tác hồi tỉnh, thả lỏng Hệ thống lại bài học

- Nhận xét tiết học Về tập nhảy dây kiểu chân trước, chân

sau

- Lắng nghe Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàngdọc trên địa hình tự nhiên nơi tập Đứngthành vòng tròn, khởi động các khớp

- Tham gia trò chơi

NHẢY DÂY- BẬT CAO

- 4 HS nhảy dây, 4 HS bật cao Nhận xét

- Từng tổ tập theo khu vực qui định (tổtrưởng chỉ huy) Tung bắt bóng theo nhóm 3người

- Tập hợp theo đội hình vòng tròn Lắngnghe tham gia ý kiến

- 4 tổ trưởng làm mẫu

- Cả lớp quan sát và nhận xét

- Chia tổ, nhóm tập (lần lượt các bạn điềukhiển tập)

- Nhận xét sửa sai theo yêu cầu

- Thi đua theo yêu cầu

- Lắng nghe tham gia ý kiến

- Tập hợp theo đội hình 2- 4 hàng ngang

- HS quan sát, nhận xét các động tác

- Từng tổ tập bật nhảy một số lần bằng cả 2chân khi rơi xuống làm động tác hoãn xung

- HS tập phối hợp chạy- mang vác

- Thi bật nhảy cao theo yêu cầu

- Chia 2 nhóm nam, nữ chơi riêng, mỗi nhómchia làm 2, 3 đội, 8 em/ 1 đội

- Tránh chấn thương, tham gia chơi tích cực

- Chạy chậm, thả lỏng, hít thở sâu tích cực

- Đứng thành vòng tròn Vỗ tay theo nhịp,hát

- Tham gia ý kiến

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Tuần : 22

 Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết: 107

Trang 8

 Ngày dạy : 14/01/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy : DTXQ VÀ DTTP CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS:- Nhận biết hình LP là hình HCN đặc biệt để rút ra được quy tắc tính DTXQ và

của hình LP từ quy tắc tính DTXQ và DTTP của hình HCN

- Vận dụng các quy tắc tính DTXQ và DTTP của hình LP để giải một số bài toán có liên quan

- Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác

II CHUẨN BỊ:GV: Một số hình LP có kích thước khác nhau HS : Làm bài tập, xem trước bài.

- Giới thiệu bài mới:

ND1 : Hướng dẫn HS hình thành công thức tính

DTXQ và DTTPcủa hình lập phương

a) DTXQ: Đính mô hình triển khai hình lập phương

+ Gợi ý: Quan sát, trả lời câu hỏi

+ Chỉ ra các điểm giống nhau và khác

Gợi ý: Hộp không có nắp vậy DT bìa cần dùng là DT

của mấy mặt của hình LP?

+Quan sát giúp đỡ HS

+ Nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 3: Củng cố: Cho hình LP như hình

bên Chọn KQ đúng : a) DTXQ là:? b) DTTP là:?

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học

Làm bài 107 VBTT Chuẩn bị Luyện tập

+ Hát

DTXQ – DTTP HÌNH HCN + HS trả lời theo YC

+ Hình LP có 6 mặt đều là HV bằng nhau+ Nhận xét bổ sung

DTXQ VÀ DTTP CỦA HÌNH LP

+ HS quan sát mô hình, nhận xét và trả lời theo YC:

+ có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh+ 6 mặt của hình HCN là hình chữ nhật, 6 mặt hình

LP là hình vuông, 12 cạnh của hình LP đều bằng nhau

+ Hình LP là hình HCN có Chiều dài = chiều rộng

= chiều cao+DTXQ của hình LP bằng DT một mặt nhân với 4

và DTTPcủa hình LP bằng DT một mặt nhân với 6+ HS đọc lại

Ví dụ: Thảo luận nhóm đôi

Bài giải

DTXQ của hình LP đã cho là :(5 x 5) x 4 = 100 (cm2 )

+ HS dùng thẻ A, B, C, D chọn KQ đúnga) A.45m2 B 52m2 C 25m2 D 10m2

b) A 37,5m2 B 35,7m2 C 3,75m2 D 30,7m2

+ Lắng nghe để thực hiện đúng

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tuần: 22

 Ngày soạn: 11/01/2014 Tiết: 43

5cm 5cm 5cm

2,5dm

2,5m

Trang 9

 Ngày dạy: 14/01/2014 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ  Tên bài dạy: RÈN TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU: Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện-kết quả, giả thuyết-kq

- Biết tìm được QHT thích hợp để tạo thành câu ghép (BT2) ; biết thêm vế câu để tạo thành câu

ghép(BT3)

- Có ý thức sử dụng kiến thức đã học vào thực tiễn làm bài Yêu thích môn học

- GV: Phiếu khổ to ghi nội dung ở BT2, BT 3 (phần LT)

- HS: Xem trước bài

* Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định: Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ:

+ Chọn các QHT thích hợp điền vào các câu ghép sau:

“… thời tiết thuận lợi … lúa tốt.”

“… nhà nghèo quá … chú phải bỏ học.”

* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

ND1: Giúp HS thực hiện được các bài tập

 Bài tập 2: Tìm QHT thích hợp với mỗi chỗ trống để

tạo ra những câu ghép chỉ ĐK-KQ hoặc GT-KQ

+ Mời ngẫu nhiên mỗi dãy 3 HS lên chọn và gắn thẻ

từ

+ Nhận xét, chốt ý đúng

 Bài tập 3: Thêm vào chỗ trống 1 vế câu thích hợp để

tạo thành câu ghép chỉ ĐK-KQ hoặc GT-KQ

+ Treo bảng phụ, yêu cầu HS gắn vế câu thích hợp (gọi

ngẫu nhiên mỗi dãy 3 HS)

A Nếu…thì…B Vì…nên…C Tuy…nhưng

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN

HỆ TỪ

+ 1 HS đọc to BT Cả lớp đọc thầm Trao đổinhóm đôi Đại diện lên gắn thẻ từ Lớp nhậnxét

a) Nếu (nếu mà, nếu như) thì… b) Hễ…thì…c) Nếu (giá)…thì…

+ Đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và

thực hiện theo yêu cầu GV Câu a: thì cả nhà vui mừng Câu b: thì việc này khó thành công c) Giá như Hồng chịu khó học hành

* Hoạt động 3: Củng cố: Để thể hiện quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ giữa 2 vế câu ghép ta dùng QHT nào để

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: KỂ CHUYỆN Tuần: 22

ò Ngày soạn: 11/01/2014 Tiết: 22

ò Ngày dạy : 14/01/2014 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

Nếu Hễ

thì thì

Nếu Hễ

thì thì

thì cả nhà vui mừng

thì việc này khó thành công

Giá mà Hồng chịu khó học hành

thì cả nhà vui mừng thì việc này khó thành công Giá mà Hồng chịu khó học hành

Trang 10

ò Tên bài dạy: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I MỤC TIÊU:

 Rèn kĩ năng nói : Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trong SGK kể được từng đoạn câu

chuyện và kể lại được toàn bộ câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng.

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Ông Nguyễn Khoa Đăngthông minh, tài trí , giỏi xét xử các vụ án , có công trừng trị bọn cướp , bảo vệ cuộc sống yên bìnhcho người dân

 Chăm chú nghe thầy cô KC, nhớ chuyện ,theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể của bạn , kể tiếp lời bạn

 GV: Các tranh minh họa trong sách giáo khoa

 HS: Xem trước tranh trong SGK

* Họat động 1: Khởi động

- Ổn định: Hát

- Kiểm tra bài cũ: + GV cho 2 HS kể lại câu chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia thể hiện ý thức bảo vệ các

công trình công cộng , di tích lịch sử , ý thức chấp hành

Luật giao thông + Nhận xét tuyên dương

- Bài mới:

* Họat động 2: Cung cấp kiến thức mới.

ND 1 : Hiểu được nội dung câu chuyện kể

GV kể chuyện.

- Kể lần 1, viết lên bảng những từ ngữ khó được chú giải

sau chuyện và giải nghĩa: truông , sào huyệt , phục binh

- Kể lần 2: kể kết hợp chỉ 4 tranh minh họa trong SGK

ND 2 : HDHS kể và trao đổi nội dung câu chuyện

 Kể theo cặp:

+ Giao việc: Mỗi em kể cho bạn nghe ½ truyện (2 tranh

đầu), em còn lại kể đoạn còn lại (2 tranh cuối) Sau đó đổi

lại và trao đổi với nhau để tìm ra ý nghĩa của câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp:

+ Giao việc: Chọn 4 cặp lên thi kể (bốc thăm ngẫu nhiên),

HS kể nối tiếp Mỗi nhóm kể xong, em kể đoạn cuối thay

mặt nhóm trình bày ý nghĩa câu chuyện

Yêu cầu tối thiểu: Kể được vắn tắt nội dung từng đoạn

theo tranh

Yêu cầu nâng cao: Kể tương đối kĩ từng đoạn ( nhất là

đoạn gắn tranh 2 – Nguyễn Khoa Đăng xử án và lật tẩy tên

giả mù)

+ Cho HS thi + nêu ý nghĩa truyện

+ Cho HS xung phong thi kể toàn chuyện

+ GV cùng HS bình chọn bạn kể hay

+ Nhận xét – Tuyên dương

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

* Họat động 3: Củng cố

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

+ Nhận xét, kết luận: Ca ngợi Ông Nguyễn Khoa Đăng

thông minh, tài trí , giỏi xét xử các vụ án , có công trừng trị

bọn cướp , bảo vệ cuộc sống yên bình cho người dân

Đó cũng chính là ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

- Nhóm được chọn chuẩn bị kể theo thứ tự bốc thăm, sử dụng bộ tranh của GV kể trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LỊCH SỬ Tuần : 22

ò Ngày soạn: 11/01/2014 Tiết: 22

ò Ngày dạy: 14/01/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

Trang 11

Ở nhiều nơi, UBND tự quản được thành lập, bọn phản CM bị trừng trị dân nghèo được chia ruộng

Sau 1 tuần: 22 xã được GP, 29 xã khác tiêu diệt

ác ôn, giải phóng được nhiều ấp

Phong trào lan rộng khắp các huyện của Bến Tre

17-1-1960, nhân dân huyện Mõ Cày đồng khởi

Mở ra TK mới: ND miền Nam cầm súng chống quân thù, Mỹ - Diệm rời vào thế bị động, lúng túng

ò Tên bài dạy : BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I MỤC TI Ê U: Học xong bài này học sinh nêu được: Biết cuối năm 1959-đầu năm 1960, phong trào

« Đồng khởi » nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phongtrào đồng khởi)

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện

- Tăng lòng kính yêu Bác Hồ, yêu tổ quốc, tự hào truyền thống chống ngoại xâm của dân tộc ta

II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Hình SGK, tư liệu LS có liên quan, thông tin tham khảo SGV, bản đồ VN,

phiếu học tập Học sinh: Sưu tầm ảnh tư liệu có liên quan nội dung bài

III C Á C HOẠT ĐỘ NG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định: Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ: - Điền các từ ngữ: Đồng bào,

chân lý, dân, cầm súng vào chổ chấm trong đoạn văn sau

cho phù hợp Nhận xét tuyên dương - Bài mới:

* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

ND 1: - Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng khởi” ở

Bến Tre

+ GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: Vì sao nhân

dân miền Nam đồng loạt đứng lên chống lại Mĩ- Diệm?

- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh

nào?

- Phong trào bùng nổ thời gian nào? Tiêu biểu nhất là ở

đâu?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến về các vấn đề trên

- Nhận xét, kết luận ý 1 (cung cấp thêm thông tin tham

khảo SGV trang 55)

ND 2: Phong trào “Đồng khởi” của ND Bến Tre

+ Thuật lại diễn biến phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre:

Thuật lại sự kiện ngày 17-01-1960

- Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện khác ở Bến

Tre?

- Kết quả phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre?

- Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có ảnh hưởng đến

phong trào đấu tranh của nhân dân miền Nam như thế

nào?

- Ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre?

- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

- Nhận xét kết quả làm việc của HS chốt ý 2 bằng sơ đồ

* Ho ạ t độ ng 3: Củng cố: Đánh dấu x vào ô  trước ý

đúng- Hình thức đấu tranh của ND miền Nam sau phong

trào “Đồng khởi” là:

* T ổ ng k ế t đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học, về đọc

lại bài, chuẩn bị: “Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta”

- Bài: “CÒ LÃ” NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

“….Nam bộ là….nước VN Sông có thể cạn,núi có thể mòn, song…đó không bao giờ thayđổi” Để bảo vệ chân lý ấy, ND ta không còncon đường nào khác buộc phải…đứng lên

mẽ nhất là ở Bến Tre

- Nhận xét bổ sung

- Hoạt động nhóm 4 (từng em trình bày diễnbiến phong trào “Đồng khởi” hoặc 1 phần củadiễn biến trước nhóm, các bạn trong nhómtheo dõi, bổ sung)

- …ND Mõ Cày đứng lên khởi nghĩa, mở đầucho phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre

-…nhanh chóng lan ra các huyện khác

- Trong 1 tuần lễ ở BT 22 xã được giải phóng,

29 xã khác tiêu diệt ác ôn, vây đồn…

- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre đã trở thành ngọn cờ tiên phong đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam (hơn 10 triệu lượt người gồm nhiều thành phần tham gia đấu tranh chống Mĩ-Diệm

- Phong trào mở ra thời kỳ mới cho đấu tranhcủa ND miền Nam: ND miền Nam cầm vũ khíchống quân thù đẩy Mĩ và quân đội Sài Gònvào thế bị động

- Đại diện mỗi nhóm báo cáo về 1 ND

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

- Cả lớp thực hiện  Đấu tranh chính trị  Đấu tranh vũ trang  Đấu tranh chính trị kết hợp với đấu tranh vũtrang

- Lắng nghe, để thực hiện tốt

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Tuần : 22

 Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết: 108

Trang 12

ò Tên bài dạy : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

 Tính diện tích xq và diện tích toàn phần của HLP

 Vận dụng để tính diện tích xq và diện tích toàn phần của HLP trong một số trường hợp đơn giản

 Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác

 GV: Bảng phụ

 HS : Làm bài tập, xem trước bài

+ Nhận xét tuyên dương (hỏi thêm: Nêu ngay DT

XQ và DTTP của hình LP vừa gấp được, giải thích)

 Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học

Làm bài 108 VBTT.Chuẩn bị Luyện tập chung

Bài giải

Ta có: 2m5cm = 2,05m (hoặc 205cm)DTXQ của hình LP: 2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 (m2)DTTP của hình LP: 2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 (m2)

Đáp số: 16,81m2 25,215m2

 Bài 2: HS đọc YC đề bài, thảo luận nhóm đôi

tìm KQ các nhóm trình bày KQ thảo luận, nêu caáh gấp và giải thích KQ

+ Chỉ có hình 3 và hình 4 có thể gấp được một hình

LP

+ Sxq = 4cm2; Stp = 6cm2 (vì cạnh mỗi mặt là 1cm nên ta biết ngay mỗi mặt có Dt là 1cm2

 Bài 3: HS đọc đề, suy nghĩ, làm vào vở

+ Dựa vào công thức Sxq= S x 4 (S: là DT một mặt) Ta có cạnh hình A gấp đôi cạnh hình B nên

DT một mặt của hình LP A lớn gấp 4 lần DT một

mặt của hình B Từ đó suy ra Sxq của hình A lớn

gấp 4 lần Sxq của hình B

+ Tương tự với DTTP+ Lắng nghe để thực hiện tốt

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 22

ò Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết : 44

1cm 1cm

Trang 13

ò Tên bài dạy : CAO BẰNG

 Học sinh: Tìm hiểu trước bài Sưu tầm tranh, ảnh về những làng ven biển, làng đảo và về chài lưới

* Hoạt động 1 : Khởi động Ổn định : Hát

+ Yêu cầu HS đọc đoạn mình thích, trả lời câu hỏi

+ Nhận xét, ghi điểm

- Bài mới :

ND1: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài

a) Hướng dẫn luyện đọc

+ Yêu cầu một HS giỏi đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm

(lặng thầm, suối khuất, rì rào, Đèo Giàng, Đèo Gió, suối

trong, trong suốt, dải dài, )

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2 : giải nghĩa từ khó

(Cao Bằng, Đèo Giàng, Đèo Gió, Đèo Cao Bắc, sâu sắc,

biên cương, tầm cao, … )

+ Yêu cầu HS đọc nhóm đôi

+ Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn ; dồn

dập, căng thẳng, bất ngờ ; trầm, ngỡ ngàng

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng khổ, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa

thế đặc biệt của Cao Bằng?

+ Tác giả sử dụng những từ ngữ và hình ảnh nào để nói

lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng?

+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với

lòng yêu nước của người dân Cao Bằng?

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

ND2 : Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc bài thơ

- Hướng dẫn đọc diễn cảm các khổ thơ (3 khổ đầu)

- Đọc mẫu đoạn theo hướng dẫn

- Theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét, đánh giá và sửa chữa

- Đọc nối tiếp từng khổ thơ (2-3 lượt)

- Đọc nối tiếp lượt 2

- Đọc nhóm đôi

- Bốn HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Muốn đến Cao Bằng…vượt đèo Cao Bắc Từngữ: sau khi qua…ta lại vượt…, lại vượt…+ … mận ngọt đón môi ta dịu dàng, rất thương,rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong.+ Còn núi non Cao Bằng … Như suối khuất rìrào

+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng ; cảnh đẹp ;người dân đôn hậu, hiếu khách

- Xung phong thực hiện

- Lắng nghe

- Lắng nghe, nhận xét

- Từng tốp luyện đọc (chú ý đọc ngắt, nhấngiọng)

- Vài tốp thi đọc diễn cảm

Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa thế đặcbiệt, có những người dân mến khách, đôn hậuđang gìn giữ biên cương của Tổ quốc

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học Học thuộc lòng bài thơ Chuẩn bị bài : Phân xử tài tình

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 22

ò Ngày soạn : 11/01/2014 Tiết : 44

Trang 14

ò Tên bài dạy : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NƯỚC CHẢY

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

 Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong đời sống và sản xuất Sử dụngnăng lượng gió: điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió, … Sử dụng năng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện

 Làm thí nghiệm để biết được năng lượng gió hay năng lượng nước chảy

 Giáo dục HS biết phải sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

 Giáo viên : Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy Thông tin và hình trang 90,

91 SGK Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước

 Học sinh : Tìm hiểu trước bài Sưu tầm việc sử dụng năng lượng gió, nước chảy ở địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động 3: Củng cố: Dùng thẻ tán thành để trả lời: 1) Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm mọi vật trên

Trái Đất 2) Nhờ năng lượng mặt trời mới có than đá 3) Năng lượng mặt trời gây ra gió, mưa, bão 4)Người ta không thể tạo ra dòng điện nhờ năng lượng gió 5) Từ năng lượng nước chảy có thể tạo ra điện

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Đọc lại mục “Bạn cần biết” /91 SGK Chuẩn bị bài: Sử dụng năng lượng điện

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	336,77 KB