Bai soan lop 5 tuan 22

Hỗ trợ đặc biệt HS học yếu nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ điều kiện – kết quả, 2 Bài mới : nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ a Nhận xét :[r]

Trang 1

Ngày dạy : thứ … ngày … tháng … năm 20…

Tập đọc – tiết 43

- Tên bài dạy : LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

A MỤC TIÊU : ( theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )

-Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

-Hiểu nội dung: Bố con ộng Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

- Gọi HS phân vai đọc lại bài “Tiếng rao

đêm”, trả lời câu hỏi SGK

A GTB: Lập làng giữ biển. - Nghe giới thiệu

- Giáo viên ghi tựa

+ Đoạn 1 : Từ đầu … Người ông như

toả ra hơi muối.

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … thì để cho ai ?

+ Đoạn 3 : Tiếp theo … quan trọng

nhường nào.

+ Đoạn 4 : Còn lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn , kết hợp luyện đọc từ khó và giải

nghĩa từ

- GV theo dõi uốn nắn

-Đánh dấu trong SGK

- Lần lượt học sinh nối tiếp đọc từng

đoạn ( lượt 1 HS TB, yếu.Đọc xong

kết hợp luyện đọc từ khó; lượt 2 HS khá giỏi, đọc xong kết hợp giải nghĩa từ)

Trang 2

- Cho HS luyện đọc theo cặp.

-GV đọc diễn cảm cả bài

b.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài để trả lời

câu hỏi trong SGK

- Lần lượt từng câu hỏi GV gọi 1 HS

đọc rồi mời 1 HS khác trả lời

- Nhận xét chung, chốt lại

+ Câu 1: Bố và ông của Nhụ bàn với

nhau việc gì?(HS Yếu) Bố Nhụ nói “

GDMT:GD HS biết yêu quý giữ gìn và

bảo vệ những gì thiên nhiên ban tặng

c Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc

đúng, rồi gọi HS phân vai đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 4

- Cho HS luyện đọc diễn cảm trong

nhóm đoạn 4 Khuyến khích HS TB,

Yếu đọc trôi trải được một đoạn của

bài.

- Luyện đọc theo cặp-1,2 cặp đọc trước lớp

- Nghe

- Đọc thầm lại bài và trả lời câu hỏi

- Lần lượt đọc và trả lời từng câu hỏi trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- Bàn về việc họp làng để di dân ra đảo,… Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạolàng, xã

- Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần…

- Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, hai má phập phồng như người xúc miệng khan…

- Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi, Nhụ tin

về kế hoạch của bố và mơ về làng mới

- Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (

- HS phân vai đọc lại bài

- Nghe

- Luyện đọc diễn cảm trong nhóm

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 4

Trang 3

Ngày dạy : thứ … ngày tháng năm 20

Tập đọc - Tiết: 44

- Tên bài dạy : CAO BẰNG

-Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

-Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

-HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ (câu hỏi 5).

B CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc diễn cảm

C HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Bài cũ: Lập làng giữ biển

- Yêu cầu HS phân vai đọc lại bài và trả

lời câu hỏi

- Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi

-1Học sinh đọc cả bài,lớp theo dõi

- Quan sát nêu nội dung tranh

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc

từngkhổ thơ Kết hợp luện đọc từ khó và

giải nghĩa từ

- Giáo viên nhận xét cách đọc, sửa sai

cho HS

- Lần lượt học sinh nối tiếp đọc từng khổ

thơ ( lượt 1 HS TB, yếu.Đọc xong kết

hợp luyện đọc từ khó; lượt 2 HS khá giỏi, đọc xong kết hợp giải nghĩa từ)

Trang 4

- Cho HS luyện đọc theo cặp.

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài để trả lời

câu hỏi trong SGK

- Lần lượt từng câu hỏi GV gọi 1 HS

đọc rồi mời 1 HS khác trả lời

- Nhận xét, chốt lại

- Đọc thầm lại bài và trả lời câu hỏi

- Lần lượt đọc và trả lời từng câu hỏi trước lớp

- Nhận xét, bổ sung+ Câu1:Những từ ngữ, chi tiết… Cao

Bằng?(HS yếu)

- Phải vượt đèo Gió, đèo Giang, đèo Cao Bắc…

- Câu 2:Tác giả sử dụng từ ngữ… sự

đôn hậu của người Cao Bằng?

- Khách vừa mới đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận,

……

+Câu 3: Tìm những hình ảnh thiên

nhiên được so sánh với lòng yêu nước

của người Cao Bằng?

+Câu 4: Qua khổ thơ cuối tác giả muốn

nói lên điều gì?

- Y/C HS nêu nội dung chính của bài

- Khổ thơ 4: tình yêu nước của người Cao Bằng cao như núi không đo được hết; Khổ thơ 5 tình yêu nước của người Cao Bằng trong trẻo, sâu sắc như sông như suối

- GV đọc diễn cảm 3 khổ đầu rồi

hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ

này Khuyến khích HS TB, Yếu đọc

trôi trải được các khổ thơ của bài.

- Nghe và luyện đọc diễn cảm 3 khổ đầu trong nhóm

- Cho HS thi đọc diễn cảm

Trang 5

Chính tả - Tiết 22

- Tên bài dạy : Nghe-viết: HÀ NỘI

-Nghe-viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

-Tìm được danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); Viết được

3 đến 5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu của BT3

B CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa.

- Bảng nhóm để HS làm BT.

C H AT Ọ ĐỘ NG D Y H C CH Y U : Ạ Ọ Ủ Ế

d hoặc thanh hỏi, thanh ngã2) Bài mới : viết một đoạn trích của bài thơ Hà Nội

a)Hướng dẫn học sinh viết

chính tả

- GVọc lại đoạn thơ

+ Nội dung bài thơ nói gì ?

sinh yếu rồi nhận xét về bài

viết củahọc sinh

+ Bài thơ là lời một bạn nhỏmới đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

Trang 6

+ Danh từ tên riêng của người

+ Danh từ tên riêng của tên

địa lí

+ Nêu quy tắc viết danh từ

riêng tên người, tên địa lí Việt

học yếu nêu ý kiến của mình trước

- Các nhóm lần lượt đọc lại câu hỏi của nhóm mình

- Các nhóm thảo luận

D CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Học sinh nhắc lại cách trình bày bài tho có nhiều khổ thơ

- Giáo viên nhận xét tiết học

Trang 7

Luyện từ và câu - Tiết 43

- Tên bài dạy : NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

-Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết-kết

quả (ND Ghi nhớ).

-Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ

từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); Biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

B CHUẨN BỊ :

-

có dùng quan hệ nguyên nhân – kết

quả

HS yếu nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

2) Bài mới : Nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ thể hiện điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả

a) Nhận xét :

Không dạyb) Ghi nhớ :

c) Luyện tập :

Câu a : Nếu, nếu mà, nếu như…thì…

Câu b : Hễ…thì…

Câu c : Nếu, giá…thì…

Câu b : Nếu…thì việc này khó thành công

Câu c : Giá mà ( giá như )… Nếu mà ( nếu như)…

Trang 8

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

Trang 9

Ngày dạy : Thứ … ngày tháng năm 20

Luyện từ và câu-Tiết 44

- Tên bài dạy : NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

-Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (ND Ghi nhớ).

-Biết phân tích cấu tạo của câu ghép (BT1,mục III); thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẫu chuyện (BT3)

B CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ ghi phần ghi nhớ.

- Bảng nhóm để HS làm BT.

dùng quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả

HS học yếu nhắc lại cách nối các

vế câu ghép bằng quan hệ từ điều kiện – kết quả, 2) Bài mới : nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ

Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ

sông

C V C VLương

Trang 10

- GV hướng dẫn cách thực

hiện

- GV chấm tập những học

sinh cần theo dõi

Câu 2a : Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cối trong vườn vẫn xanh tươi

Câu 2b : Mặc dù trời rất nắng nhưng các bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng

Mặc dù tên cướp(C) / rất hung hăng, gian xảo (V) // nhưng cuối cùng hắn(C) / vẫn phải đua hai tay vào còng số 8(V).

- Học sinh học yếu đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài tiếp theo

Trang 11

Tập làm văn - Tiết 43

- Tên bài dạy : ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

-Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhân vật trong truyện và ý nghĩa của câu chuyện

B CHUẨN BỊ :

- Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để các tổ, các nhóm làm bài tập 1, tờ phiếu khổ to photo bài tập 2

1) Kiểm tra bài cũ:

Chám đoạn văn viết lại của

Câu 3; Bài văn KC

có cấu tạo như thế

nào?

- HS đọc yêu cầu bài tập

-HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả thảo luận

* Là kể một chuỗi sự việc có đàu, cuối; liên quan đến một hay một số nhân vật Mỗi câu chuyện nói một đều có ý nghĩa.

* Tính chất của nhân vật được thể hiện qua :

+ Hành động của nhân vật.

+ Lời nói, ý nghĩa của nhân vật.

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu.

* Bài văn KC có cấu tạo 3 phần:

+ Mở đầu (mỏe bài trực tiếp hoặc gián tiếp)

+ Diễn biến (thân bài).

HS yếu trình bày trước

Trang 12

+ Kết thúc (kết bài không mỏe rộng hoặc mở rộng)

- kết quả:

Câu a) có 4 nhân vậtCâu b) Tính cách của nhân vật được thể hiện qua cả lời nói và hành đọngCâu c) Ý nghĩa truyện: Khuyên người

ta biết lo xa và chăm chỉ làm việc

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiếp theo

Trang 13

Ngày dạy :thứ … ngày tháng năm 20

Tập làm văn - Tiết 44

- Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

-Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên;

- Giáo viên kiểm tra phần

chuẩn bị của học sinh

- Giáo viên nhận xét

2) Bài mới : kiểm tra viết về văn kể chuyện

- Giáo viên ghi tựa bài lên

bảng

- Giáo viên giúp học sinh

hiểu yêu cầu của đề bài

- Học sinh đọc lại ba đề bài trong

sgk

- Các em cần suy nghĩ để chọn một trong ba đề bài đã cho phù hợp với mình

- Học sinh nêu đề bài mình chọn

- Học sinh nêu thắc mắc nếu có

- Học sinh làm bài vào vở

Giáo viên theo dõi

nhằm uốn nắn những học sinh học yếu

- Giáo viên nhận xét thái độ làm bài của học sinh

- Về nhà chuẩn bị tiết sau : Lập chương trình hoạt động

Trang 15

Ngày dạy :thứ … ngày tháng năm 20

Kể chuyện - Tiết 22

- Tên bài dạy : ÔNG NGUYỄN ĐĂNG KHOA

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, nhớ và kể lại được từng đoạn

và toàn bộ câu chuyện

-Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng

- Giáo viên kể chuyện lần 1 + giảng

các từ :Truông, sáo huyệt, phục

- Học sinh tập kể lại theo nhóm đôi

- Thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp

- Lớp nhận xét và bổ sung

- Thi kể mỗi em 2 tranh trước lớp

- Học sinh kể theo nhóm đôi toàn bộ câu chuyện trong thời gian là 4 phút

- Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét và bình chọn em nào kểhay nhất

+ Em hãy nêu lên ý nghĩa câu chuyện

Trang 16

+ Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ

án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân

- Chuẩn bị tiết sau kể một câu chuyện nói về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh

Trang 17

Toán - Tiết 106

- Tên bài dạy : LUYỆN TẬP

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

B CHUẨN BỊ :

-Bài 1, Bài 2,

- Thầy: Phấn màu.

- Trò: Sách giáo khoa - Nháp

2) Bài mới : luyện tập

a) Bài tập 1: Thảo luận

nhóm.

Các nhóm thảo luận

Bài giải :1a) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là :

( 25 + 15 ) x 2 x 18 = 1440 ( dm2)Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là :

1440 + ( 25 x 15 ) x 2 = 2190 ( dm2)Đáp số : 1440 dm2 và 2190 dm2

1b) Diện tích xung quanh của hình

hộp chữ nhật là :(4/5 + 1/3) x 2 x ¼ = 17/30( m2) Diệntích toàn phần của hình hộp

chữ nhật là :

Trang 18

17/30 + 4/5 x 1/3 x 2 = 85/30 (m2)Đáp số : 17/30 m2 và 85/30 m2

2) Diện tích xung quanh của hình

hộp chữ nhật là :( 1,5 + 0,6 ) x 2 x 0,8 = 3,36 ( m2)

Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là:

3,36 + 1,5 x 0,6 x 1 = 4,26 ( m2)Đáp số : 3,36 m2 và 4,26 m2

- Về làm lại BT

Trang 19

- Thầy: Phấn màu.+ Hộp thiết bị dạy học toán 5

- Trò: Sách giáo khoa - Nháp + Hộp thiết bị dạy học toán 5

+ Chiều cao, chiều dài và chiều rộng

Giáo viên gọi họcsinh yếu trả lời câu hỏi sau

2) Bài mới : diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương

a) Diện tích xung quanh :

- Học sinh quan sát

Trang 20

Bài 1: kết quảthảo luận.

Bài giải 1:

Diện tích xung quanh của hình lập phương là :

(1,5 x1,5)x 4 = 9( m2 )Diện tích toàn phần của hình lập phương là :

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 ( m2)Đáp số : 13,5 m2

Diện tích bìa cần dùng để làm hộp la:2,5 x 2,5x 5 = 31.25 ( dm2)

Đáp số : 31.25 dm2

- Về nhà xem lại bài

Trang 21

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

- Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lậpphương trong một số trường hợp đơn giản

B CHUẨN BỊ :

- Bài 1, Bài 2, Bài 3

- Thầy: Phấn màu.

tích toàn phần của hình lập phương2) Bài mới : luyện tập

2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 (cm2)Diện tích toàn phần của hình lập phương là :

2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 ( cm2 )Đáp số : 25,215 cm2

Hình 3 và hình 4

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Câu a : sai Câu b : đúng

Câu c : sai

Câu d : đúng

Trang 22

- Về nhà xem lại bài

Trang 23

1) Bài cũ :

2) Bài mới : luyện tập chung

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

Bài giải :

Câu 1a: Diện tích xung quanh của hình

hộp chữ nhật đó là :( 2,5 + 1,1) x 2 x 0,5 = 3,6 ( m2 )Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

là :3,6 + (2,5 x 1,1) x 2 = 9,1 (m2)Đáp số : …

Câu 1b :

Đổi 3m ra dm; 3m = 30 dmDiện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật đó:

( 30 + 15 ) x 2 x 9 = 810 ( dm2)Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

là :

Trang 24

810 + ( 30 x 15 ) x 2 = 1710(dm2)Đáp số :…

Bài 3:

Nếu gấp cạnh của hình lập phương lên 3 lần thì diện tích xung quanh và diện

tích toàn phần của hình lập phương đó tăng lên gấp 9 lần Vì :

3x3=9 (lần)

-Về xem lại các bài tập

Trang 25

Toán - Tiết 110

- Tên bài dạy : THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH

- Có biểu tượng về thể tích của một hình

- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản

B CHUẨN BỊ :

- Bài 1, Bài 2

- Thầy: Phấn màu.+ Hộp thiết bị dạy học toán 5

số 3

2) Bài mới : thể tích của một hình

a)Hình thành về biểu tượng

+ Thể tích của hình C và thể tích của hình D bằng nhau ?

+ Thể tích của hình P bằng thể tích của hình M, N

+ Hình hộp B gồm18 hình lậpphương

Trang 26

+ Thể tích của hình nào lớn

hơn?

+ Thể tích của hình B lớn hơnthể tích của hình A

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiếp theo

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	59,42 KB