NỘI DUNG DỰ ÁN
Giới thiệu chung về dự án
Lớp học vì môi trường là một dự án sáng tạo sử dụng chai nhựa để tái chế thành các vật dụng hữu ích trong lớp học, với thông điệp “Trường học xanh – sạch – đẹp – thân thiện” Dự án hướng tới việc tạo ra một môi trường học tập và vui chơi lành mạnh, hấp dẫn, đồng thời để lại dấu ấn tốt đẹp cho cả giáo viên và học sinh Việc tái chế chai nhựa không chỉ giúp bảo vệ môi trường mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tinh thần làm việc nhóm của học sinh, khi các em tự tay tạo ra sản phẩm từ rác thải nhựa, từ đó truyền cảm hứng cho cộng đồng cùng chung tay bảo vệ môi trường.
Mục tiêu dự án
- Thực hiện được phép tính cộng, trừ số đo thời gian
- Kể tên, đổi được các đơn vị đo độ dài, đo khối lượng
- Thống kê được chiều cao của các bạn trong lớp dựa vào tiêu chí cho trước
- Có biểu tượng về hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ
- Kể tên các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ
- Thống kê và phân loại số chai thu được
- Thực hiện được các phép tính với số thập phân
Để tạo ra giàn cây xanh, thùng rác và kệ sách, cần thực hiện các bước ước lượng, đo lường và tính toán độ dài Việc vẽ và lắp ghép hình hộp chữ nhật, hình lập phương và hình trụ là rất quan trọng trong quá trình thiết kế và thi công các sản phẩm này.
- Trình bày thực trạng rác thải nhựa tại Việt Nam và trên thế giới
Thời gian phân hủy của rác thải nhựa như chai nước, nắp chai, ống hút, túi nhựa và quần áo có thể kéo dài hàng trăm đến hàng ngàn năm, gây ra những tác hại nghiêm trọng đối với sức khỏe con người và môi trường tự nhiên Rác thải nhựa không chỉ làm ô nhiễm đất và nước mà còn ảnh hưởng đến hệ sinh thái, đe dọa sự sống của nhiều loài động thực vật Việc giảm thiểu sử dụng nhựa và tăng cường tái chế là cần thiết để bảo vệ hành tinh và sức khỏe cộng đồng.
- Kể tên được các biện pháp để giảm thiểu rác thải nhựa
- Nêu được một số đồ vật có thể tái chế từ chai nhựa
- Thu thập thông tin về cách phân loại rác ở trường hiện nay, số lượng cây xanh ở mỗi lớp học,
- Thu thập được các số liệu về hình dạng, kích thước, của giàn cây xanh, thùng rác, kệ sách làm bằng chai nhựa thông qua internet, sách báo,
- Thiết kế được tờ rơi kêu gọi mọi người thu gom chai nhựa
- Thiết kế được poster giới thiệu sản phẩm
- Thiết kế thư mời giáo viên, học sinh tham gia buổi giới thiệu sản phẩm
- Chia sẻ, lắng nghe, đánh giá ý kiến của người khác
- Trình bày rõ ràng ý tưởng thiết kế trong nhóm và trước lớp
- Rèn luyện các kĩ năng mềm như: giao tiếp, hợp tác, ra quyết định, quản lí bản thân, quản lí công việc, quản lí thời gian,
- Có thái độ yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống
Tổng quan của dự án
Các nhóm học sinh sẽ trình bày và tranh luận về các sản phẩm như giàn cây xanh thông minh, thùng rác phân loại và kệ sách thân thiện trong hội thảo “Lớp học vì môi trường” do giáo viên tổ chức, nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh.
- Thời gian dự kiến thực hiện dự án: 6 tuần từ ngày 9/11/2020 đến ngày
18/12/2020 (có 5 tiết/tuần, 35 phút/tiết, trong đó 8 tiết học trên lớp, 2 tiết ở phòng tin học, 18 tiết tự học nhóm, 2 tiết tổng kết dự án)
Để đảm bảo thành công cho dự án, cần xác định rõ mục tiêu, xây dựng ý tưởng sáng tạo và phân chia nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm Bên cạnh đó, việc tạo ra bộ câu hỏi định hướng và các tiêu chí đánh giá sẽ giúp định hình quá trình thực hiện Cuối cùng, xây dựng nguồn tài nguyên tham khảo là yếu tố quan trọng để hỗ trợ và nâng cao chất lượng dự án.
Phân nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ
Học sinh thực hiện dự án dưới sự theo dõi, tư vấn, đánh giá của giáo viên
Báo cáo và đánh giá sản phẩm Tổng kết dự án
Nội dung kiến thức toán học cần áp dụng
+ Tính tổng khối lượng chai quyên góp được
+ Đo chiều dài, chiều rộng của cửa sổ
+ Đo chiều cao, chiều dài, chiều rộng của góc lớp còn trống để thiết kế kệ sách với số đo phù hợp
- Gấp 1 số lên nhiều lần:
+ Tính được 4 mặt của thùng rác/kệ sách cần bao nhiêu chai nhựa (biết 1 mặt cần kết dính 9 hoặc 10 chai)
+ Thống kê và phân loại các loại chai quyên góp được
+ Tính tỉ số phần trăm mức độ hoàn thành công việc của cá nhân trong bảng đánh giá
+ Tính tỉ số phần trăm tiến độ công việc
+ Cộng, trừ số đo thời gian
+ Học sinh lập thời gian biểu để đảm bảo công việc đặt ra hoàn thành đúng tiến độ + Tính toán thời gian cho từng giai đoạn của dự án
+ Tính toán chi phí mua đồ dùng cần thiết: dây, băng kéo,…
+ Dự đoán chi phí thực hiện dự án để đề xuất xin chi phí từ quỹ lớp
+ Vẽ, cắt hình chữ nhật, hình vuông
+ Dùng compa để vẽ hình tròn
Nội dung tích hợp của dự án
- Môn Tin học – Công nghệ:
+ Tìm kiếm và chọn lọc thông tin trên Internet
+ Sử dụng mạng xã hội để tuyên truyền bảo vệ môi trường
+ Sử dụng các phần mềm Word, PowerPoint, Paint,…
+ Nêu được hiện trạng rác thải nhựa hiện nay và hậu quả nghiêm trọng của rác thải nhựa
+ Vận dụng để tạo ra sản phẩm tái chế thân thiện với môi trường lớp học
+ Tuyên truyền bảo vệ môi trường thông qua việc tổ chức hoạt động thu gom chai nhựa.
Các vai trò mà HS đóng vai thực hiện
Nhóm “ Hoa Hồng ” : Giàn cây xanh thông minh
+ Học sinh đóng vai trò là nhà thiết kế và là nhà sản xuất giàn cây xanh
+ Thu gom vỏ chai nhựa
+ Thực hiện vệ sinh chai nhựa sạch sẽ
+ Thực hiện làm giàn cây xanh bằng chai nhựa
+ Tổ chức buổi thử nghiệm hệ thống tưới nước tự động
+ Tổ chức buổi ra mắt, giới thiệu về sản phẩm
Nhóm “ Hoa Mười Giờ ”: Thùng rác phân loại
+ Học sinh đóng vai trò là nhà sản xuất đồ dùng sinh hoạt
+ Thu gom vỏ chai nhựa
+ Thực hiện vệ sinh chai nhựa sạch sẽ
+ Thực hiện làm thùng rác tái chế
+ Tổ chức buổi ra mắt, giới thiệu về thùng rác thân thiện với môi trường
Nhóm “ Hoa Mặt Trời ”: Kệ sách thân thiện
+ Học sinh đóng vai trò là nhà thiết kế và là nhà sản xuất thiết bị đồ dùng nội thất + Thu gom vỏ chai nhựa
+ Thực hiện vệ sinh chai nhựa sạch sẽ
+ Thực hiện làm kệ đựng sách thân thiện
+ Tổ chức buổi thử nghiệm sản phẩm
+ Tổ chức buổi ra mắt, giới thiệu về sản phẩm kệ sách thân thiện.
Hệ thống câu hỏi hỗ trợ
“Sản phẩm của em mang lại lợi ích như thế nào cho cuộc sống ?” b Bộ câu hỏi định hướng
Nhóm “ Hoa Hồng” : Giàn cây xanh thông minh
+ Để làm giàn cây xanh thông minh cần những vật liệu nào ?
+ Làm cách nào để thu gom chai nhựa ?
+ Hình thức kêu gọi mọi người tham gia đóng góp chai nhựa ?
+ Để vệ sinh chai nhựa cần có những bước nào ?
+ Nguyên lý hoạt động của giàn cây tưới nước tự động ?
+ Thử nghiệm như thế nào để đánh giá sản phẩm có đạt tiêu chuẩn hay không ?
+ Ứng dụng công nghệ thông tin như thế nào để thiết kế Thư mời, Poster, Tờ rơi, Flyer ?
+ Bản báo cáo giới thiệu sản phẩm gồm những nội dung nào ?
+ Buổi giới thiệu sản phẩm diễn ra theo trình tự như thế nào ?
Nhóm “ Hoa Mười Giờ ”: Thùng rác phân loại
+ Để làm thùng rác cần những vật liệu nào ?
+ Làm cách nào để thu gom chai nhựa ?
+ Hình thức kêu gọi mọi người tham gia đóng góp chai nhựa ?
+ Để vệ sinh chai nhựa cần có những bước nào ?
+ Hiện nay ở trường học rác được phân loại như thế nào ?
+ Tại sao phải phân loại rác thải ?
Kích thước thùng rác lý tưởng cho lớp học thường dao động từ 30 đến 50 lít, đủ để đáp ứng nhu cầu sử dụng mà không chiếm quá nhiều diện tích Tiêu chuẩn thiết kế thùng rác cần đảm bảo tính thẩm mỹ, phù hợp với không gian học tập, đồng thời phải có tính ứng dụng cao, dễ dàng sử dụng và vệ sinh Việc lựa chọn thùng rác có màu sắc hài hòa và kiểu dáng hiện đại sẽ góp phần nâng cao môi trường học tập cho học sinh.
+ Ứng dụng công nghệ thông tin như thế nào để thiết kế Thư mời, Poster, Tờ rơi, Flyer ?
+ Bản báo cáo giới thiệu sản phẩm gồm những nội dung nào ?
+ Buổi giới thiệu sản phẩm diễn ra theo trình tự như thế nào ?
Nhóm “ Hoa Mặt Trời ”: Kệ sách thân thiện
+ Để làm kệ đựng sách cần những vật liệu nào ?
+ Làm cách nào để thu gom chai nhựa ?
+ Hình thức kêu gọi mọi người tham gia đóng góp chai nhựa ?
+ Để vệ sinh chai nhựa cần có những bước nào ?
+ Kích thước góc trống trong lớp học là bao nhiêu ?
+ Tiêu chuẩn để làm kệ đựng sách vừa mang tính thẩm mĩ, vừa mang tính ứng dụng?
+ Thử nghiệm như thế nào để đánh giá sản phẩm có đạt tiêu chuẩn hay không ?
+ Ứng dụng công nghệ thông tin như thế nào để thiết kế Thư mời, Poster, Tờ rơi, Flyer ?
+ Bản báo cáo giới thiệu sản phẩm gồm những nội dung nào ?
+ Buổi giới thiệu sản phẩm diễn ra theo trình tự như thế nào ?
Các hoạt động dạy học
Tiết 1: Giới thiệu dự án – Khơi gợi cảm hứng
Hoạt động 1: Tìm hiểu thực trạng “Rác thải nhựa” hiện nay
GV trình bày cho học sinh hình ảnh thống kê về tình hình rác thải nhựa tại Việt Nam và trên thế giới, giúp học sinh nhận xét về sự gia tăng lượng rác thải nhựa qua các năm.
- GV cho học sinh chia sẻ về lượng chai nhựa các em sử dụng một ngày
It seems that this video doesn't have a transcript, please try another video.
GV nêu vấn đề về sự khó phân hủy của rác thải nhựa thông qua bảng thời gian phân hủy của một số loại rác thải nhựa Sau đó, giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra nhận xét về thời gian phân hủy này.
- GV cho HS thảo luận nhóm để đưa ra các biện pháp để giảm thiểu rác thải nhựa Sau đó GV bổ sung và nhận xét:
+ Tái chế, tái sử dụng
+ Thay thế đồ dùng nhựa bằng đồ kim loại
+ Hạn chế sử dụng thức ăn, đồ uống bằng đồ nhựa
Hoạt động 2: Giới thiệu dự án
Dự án “Lớp học vì môi trường” được GV giới thiệu nhằm giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường do rác thải nhựa, trong bối cảnh Việt Nam đứng thứ 5 thế giới về lượng rác thải này Dự án khuyến khích học sinh tham gia tái chế chai nhựa để tạo ra đồ dùng học tập, từ đó góp phần bảo vệ môi trường, nâng cao sức khỏe cộng đồng, tiết kiệm tài nguyên và giảm chi phí xử lý ô nhiễm.
- GV đưa ra sản phẩm mà học sinh phải thực hiện trong dự án:
+ Giàn cây xanh thông minh
- GV chia lớp thành 3 nhóm, cho các nhóm lên bốc thăm sản phẩm nhóm mình sẽ làm trong dự án
- Các nhóm lên bốc thăm Sau đó lên ý tưởng, hướng làm cho từng sản phẩm GV nhận xét, góp ý, bổ sung cho từng nhóm
- GV hướng dẫn những kiến thức toán học phục vụ cho việc thực hiện dự án
Tiết 2 - 3: Ôn tập lại kiến thức toán
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng
- GV cho học sinh kẻ lại bảng đo đơn vị khối lượng và bảng đo đơn vị độ dài
Giáo viên chia lớp thành ba nhóm và phát cho mỗi nhóm một cái cân chia vạch 5kg Sau đó, giáo viên hướng dẫn luật chơi “Tôi bảo – Tôi bảo”, yêu cầu các nhóm cân các đồ vật tương ứng với khối lượng mà cô đã đưa ra Mỗi lượt chơi, nhóm nào cân đúng khối lượng sẽ được cộng 1 điểm.
Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức cũ: Bảng đơn vị đo độ dài – Thống kê
- GV cho học sinh kẻ lại bảng đo đơn vị độ dài
GV chia lớp thành 3 nhóm và phát cho mỗi nhóm một thước dây Các nhóm sẽ thực hiện việc đo chiều cao của từng thành viên trong nhóm và ghi lại kết quả vào bảng.
BẢNG THỂ HIỆN SỐ ĐO CHIỀU CAO CỦA CÁC THÀNH VIÊN
Số thứ tự Tên thành viên Tuổi Giới tính Chiều cao
Giáo viên trình bày bảng chiều cao chuẩn cho nam và nữ trong độ tuổi tiểu học, yêu cầu học sinh đối chiếu và thống kê số lượng thành viên đạt chuẩn, chưa đạt chuẩn và vượt chuẩn Sau đó, học sinh điền số liệu vào bảng thống kê để thể hiện mức độ đạt chuẩn về chiều cao của các bạn trong lớp.
BẢNG CHIỀU CAO CHUẨN CỦA NỮ VÀ NAM Ở LỨA TUỔI TIỂU HỌC
BẢNG THỐNG KÊ THỂ HIỆN MỨC ĐỘ ĐẠT CHUẨN VỀ CHIỀU
Hoạt động 3: Ôn tập kiến thức cũ: Tiền Việt Nam
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và tổ chức trò chơi "Đi chợ", trong đó chuẩn bị tranh ảnh về các loại thực phẩm như rau, củ, quả, cá, trứng, thịt và bảng giá cho từng loại Học sinh sẽ lập thực đơn và đi chợ để chuẩn bị bữa cơm cho 4 người với đầy đủ chất dinh dưỡng như chất xơ, chất đạm, chất béo, chất bột đường và khoáng chất Mỗi nhóm sẽ bốc thăm để nhận mệnh giá tiền khác nhau (75.000 đồng, 80.000 đồng, 90.000 đồng, 100.000 đồng) và phải tính toán mua thực phẩm sao cho không vượt quá số tiền có sẵn nhưng vẫn đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng.
- GV cho các nhóm lên trình bày thực đơn và số tiền mình đã sử dụng
Số lượng học sinh Vượt chuẩn Đạt chuẩn Chưa đạt chuẩn
Tiết 4: Cộng số đo thời gian
Hoạt động 1: Ôn tập số đo thời gian
Giáo viên tổ chức trò chơi “Ngôi sao may mắn” cho học sinh, trong đó GV sẽ ngẫu nhiên mời một số HS chọn ngôi sao và trả lời câu hỏi liên quan đến ngôi sao họ chọn.
4 năm 2 tháng = … tháng 0,5 ngày = … giờ
Hoạt động 2: Cộng số đo thời gian
- GV mời HS nhắc lại cách cộng số tự nhiên
- GV đặt vấn đề: “Liệu có thể thực hiện tương tự như vậy với số đo thời gian được không?”
Một ô tô di chuyển từ Thanh Hóa đến Huế mất 2 giờ 45 phút, sau đó tiếp tục đi đến Đà Nẵng trong 1 giờ 10 phút Tổng thời gian ô tô đi từ Thanh Hóa đến Huế là 2 giờ 45 phút.
- HS nêu phép tính cần thực hiện để giải bài toán:
GV chia lớp thành 4 nhóm để HS thảo luận và suy nghĩ về cách thực hiện phép tính Các nhóm sẽ trình bày cách đặt tính và thực hiện phép cộng “2 giờ 45 phút + 1 giờ 10 phút” trên bảng.
- GV nhận xét hướng dẫn cách đặt tính và cộng chính xác
Vậy 2 giờ 45 phút + 1 giờ 10 phút = 3 giờ 55 phút
- GV đưa ra bài toán: “ Đặt tính rồi tính: 22 phút 58 giây + 23 phút 25 giây”, mời một HS lên bảng thực hiện phép tính
- HS lên bảng thực hiện:
- GV nhận xét, bổ sung: 83 giây = 1 phút 23 giây
Vậy 22 phút 58 giây + 23 phút 25 giây = 46 phút 23 giây
- GV phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập
- Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập trong vòng 10 phút
- GV mời lần lượt các nhóm lên bảng thực hiện các bài toán có trong phiếu học tập
- GV nhận xét, kết luận
Tiết 5: Trừ số đo thời gian
Hoạt động 1: Thực hiện trừ số đo thời gian
- GV đưa ra bài toán 1: “An đi từ A lúc 7 giờ 15 phút và đến B lúc 10 giờ 40 phút
Hỏi An đi hết quãng đường AB mất bao nhiêu thời gian?”
- HS nêu yêu cầu bài toán
- HS nêu phép tính để tính thời gian An đi hết quãng đường AB:
- GV mời 1 HS lên bảng thực hiện đặt tính rồi tính (dựa vào kiến thức bài cộng số đo thời gian), cả lớp nhận xét
- GV nhận xét, đưa ra cách đặt tính, trừ số đo thời gian đúng:
Vậy 10 giờ 40 phút - 7 giờ 15 phút = 3 giờ 25 phút
Bài toán 2 của GV đặt ra như sau: Hòa và Bình cùng thi chạy trên một đoạn đường Thời gian Hòa hoàn thành đoạn đường là 45 giây, trong khi Bình mất 1 phút 15 giây Câu hỏi đặt ra là Hòa đến đích trước Bình bao nhiêu giây?
+ GV đưa sơ đồ tóm tắt bài toán
+ HS nêu phép tính để tính số giây Hòa đến đích trước Bình:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Đặt tính rồi tính: 1 phút 15 giây - 45 giây
- GV mời một số nhóm lên bảng thực hiện và giải thích cách làm
- GV nhận xét và đưa ra cách tính đúng:
Vậy 1 phút 15 giây - 45 giây = 30 giây Đổi thành
Giáo viên tổ chức trò chơi “Rung chuông vàng” cho học sinh với 10 câu hỏi Học sinh sẽ sử dụng bảng con để trả lời, mỗi câu hỏi có thời gian 2 phút Người chiến thắng là học sinh trả lời đúng tất cả 10 câu hỏi.
Câu 2 7 phút 42 giây - 5 phút 22 giây
Câu 3 12 phút 48 giây - 2 phút 16 giây
Câu 4 10 ngày 8 giờ - 7 ngày 2 giờ
Câu 5 23 ngày 4 giờ - 18 ngày 7 giờ
Câu 6 11 tuần 2 ngày - 7 tuần 5 ngày
Câu 7 2 năm 7 tháng - 1 năm 23 tháng
Câu 8 21 năm 4 tháng - 9 năm 7 tháng
Câu 9 Một xe máy đi từ A lúc 6 giờ 20 phút và đến B lúc 8 giờ Hỏi xe máy đó đi quãng đường AB hết bao nhiêu thời gian?
Câu 10 An làm bài tập về nhà hết 1 giờ 15 phút và làm xong bài lúc 7 giờ 10 phút Hỏi An bắt đầu làm bài lúc mấy giờ?
Tiết 6 -7 : Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương – Hình trụ
Hoạt động 1 : Bí mật được bật mí
- GV cho HS chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật” để nhắc lại tên các hình đã học Qua đó, giới thiệu hình hộp chữ nhật
- GV yêu cầu HS tìm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật ở xung quanh lớp học
Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm hình hộp chữ nhật
GV phát cho mỗi nhóm vỏ một hộp sữa và yêu cầu các nhóm thảo luận để xác định tổng số mặt, tổng số cạnh và tổng số đỉnh của hộp sữa.
- GV cho học sinh quan sát và thảo luận xem các mặt của hộp sữa là hình gì
- GV hướng dẫn đánh số thứ tự các mặt của hộp sữa Sau đó, yêu cầu học sinh quan sát và nêu các mặt bằng nhau
- GV giới thiệu cho học sinh mặt bên và mặt đáy của hộp sữa
- GV yêu cầu học sinh đặt thẳng đứng hộp sữa trên bàn Sau đó cho học sinh dự đoán chiều dài, chiều rộng, chiều cao của hộp sữa
GV giới thiệu hình hộp chữ nhật và yêu cầu học sinh xác định tên mặt đáy, mặt bên, các cạnh và đỉnh của hình hộp Học sinh cũng cần nêu rõ chiều dài, chiều rộng và chiều cao của hình hộp chữ nhật.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu đặc điểm hình lập phương
- GV giới thiệu hình lập phương bằng cách cho HS xem hộp giấy có dạng hình lập phương
Sản phẩm của học sinh
Nhóm “ Hoa Hồng ”: Giàn cây xanh thông minh
+ Tờ rơi kêu gọi quyên góp chai nhựa
+ Sản phẩm thực: Giàn cây xanh thông minh làm bằng chai nhựa
+ Poster giới thiệu sản phẩm
+ Thư mời tham gia buổi giới thiệu sản phẩm
+ Flyer tóm tắt về sản phẩm
+ Bản báo cáo (Word + Powerpoint) để giới thiệu sản phẩm
Nhóm “ Hoa Mười Giờ ”:: Thùng rác phân loại
+ Tờ rơi kêu gọi quyên góp chai nhựa
+ Sản phẩm thực: Thùng rác phân loại làm bằng chai nhựa
+ Poster giới thiệu sản phẩm
+ Thư mời tham gia buổi giới thiệu sản phẩm
+ Flyer tóm tắt về sản phẩm
+ Bản báo cáo (Word + Powerpoint) để giới thiệu sản phẩm
Nhóm “ Hoa Mặt Trời ”: Kệ sách thân thiện
+ Tờ rơi kêu gọi quyên góp chai nhựa
+ Sản phẩm thực: Kệ sách thân thiện làm bằng chai nhựa
+ Poster giới thiệu sản phẩm
+ Thư mời tham gia buổi giới thiệu sản phẩm
+ Flyer tóm tắt về sản phẩm
+ Bản báo cáo (Word + Powerpoint) để giới thiệu sản phẩm.
Áp dụng vào thực tiễn
Giàn cây xanh thông minh
Hoa cỏ không chỉ là biểu tượng của vẻ đẹp thiên nhiên mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ môi trường và mang lại lợi ích cho con người Việc trồng cây trong lớp học không chỉ tạo nên không gian thẩm mỹ mà còn mang đến bầu không khí trong lành, tươi mát, giúp giáo viên và học sinh có tâm trạng thoải mái và hứng khởi hơn trong các tiết học.
Trồng cây bằng chai nhựa theo kiểu giàn treo giúp tiết kiệm diện tích và chi phí, đồng thời giảm thiểu rác thải nhựa và khí thải độc hại Phương pháp tái chế nhựa để trồng cây xanh được xem là thân thiện với môi trường Dự án “Giàn cây xanh thông minh” khuyến khích học sinh sáng tạo, tạo ra không gian xanh sạch đẹp cho lớp học, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và yêu thiên nhiên.
Bảo vệ môi trường là trách nhiệm chung của toàn nhân loại, không chỉ riêng một quốc gia nào, vì môi trường ảnh hưởng đến tất cả mọi người Để có một môi trường sống trong lành và an toàn, mỗi cá nhân và tập thể cần tham gia tích cực vào việc bảo vệ Hiện nay, lượng rác thải sinh hoạt ngày càng gia tăng, vì vậy việc sử dụng thùng rác trong sinh hoạt là một giải pháp hiệu quả để giảm thiểu ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
Những chiếc thùng rác từ chai nhựa không chỉ tiết kiệm chi phí mà còn thân thiện với môi trường Được thiết kế sáng tạo và bắt mắt, chúng không chỉ là nơi chứa rác mà còn là vật trang trí cho lớp học thêm xanh Dự án làm thùng rác thân thiện với môi trường khuyến khích các em khám phá và sáng tạo, từ đó tạo ra những sản phẩm “Thùng rác phân loại” đẹp mắt, góp phần bảo vệ môi trường và lan tỏa thông điệp ý thức bảo vệ môi trường đến cộng đồng.
Xây dựng góc đọc sách trong lớp học không chỉ giúp học sinh thư giãn sau những giờ học căng thẳng mà còn hình thành thói quen đọc sách, nâng cao khả năng lựa chọn và cách đọc Qua đó, các em sẽ mở rộng kiến thức về cuộc sống xung quanh, thu thập thông tin hữu ích phục vụ cho quá trình học tập và phát triển kỹ năng sống.
Kệ sách thân thiện là mô hình kệ sách được làm từ chai nhựa tái chế, không chỉ giúp lưu trữ sách, báo mà còn làm đẹp không gian lớp học Việc sử dụng chai nhựa để tạo kệ sách không chỉ tiết kiệm chi phí mà còn góp phần bảo vệ môi trường Dự án “Kệ sách thân thiện” khuyến khích học sinh sáng tạo và hợp tác để thiết kế một chiếc kệ sách độc đáo cho lớp mình, đồng thời truyền tải thông điệp bảo vệ môi trường đến cộng đồng.
Các kỹ năng rèn luyện cho học sinh
- Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
- Kỹ năng cộng tác với người khác
- Kỹ năng đưa ra các quyết định dựa trên sự cân nhắc
- Kỹ năng giải quyết vấn đề
- Kỹ năng lập kế hoạch
- Kỹ năng chủ động trong công việc
- Kỹ năng quản lí bản thân và công việc
- Kỹ năng quản lí thời gian
Hỗ trợ giáo viên
Một số đường link hướng dẫn cách sử dụng Word, Powerpoint, Thiết kế Thư mời, Poster, Tờ rơi, Flyer
1 https://drive.google.com/file/d/1MnCYsYsMygFlGDOmLoDgdgU0PzTu1fq 6/view?usp=sharing
2 https://drive.google.com/file/d/13Xc3y5Xubz75HaFt7hoSAhsgoTDxdvz3/vie w?usp=sharing
Gợi ý một số hình thức trình bày Tờ rơi :
Gợi ý một số hình thức trình bày Poster:
Gợi ý một số hình thức trình bày Thư mời:
Gợi ý một số hình thức trình bày Flyer:
Một số hình ảnh về Giàn cây xanh được làm bằng chai nhựa:
Một số hình ảnh về Thùng rác tái chế bằng chai nhựa:
Một số hình ảnh về Kệ sách làm bằng chai nhựa:
Video: https://youtu.be/UGpod7WlwJ0 https://youtu.be/DC6GysEQlpE https://youtu.be/3RtZbhEa_TA
Đánh giá
Thực hiện tự đánh giá bản thân
Thực hiện đánh giá các thành viên trong nhóm
Học sinh thực hiện theo bảng sau: Mỗi thành viên tự đánh giá bản thân và các thành viên khác với thang 5 điểm
Mức độ hoàn thành nhiệm vụ Đóng góp thông tin, ý tưởng cho nhóm
Mức độ thực hiện các công việc của nhóm
2.13.2 Về phía giáo viên Đánh giá thành phần (quá trình)
Tìm hiểu nhu cầu học sinh Khuyến khích tự định hướng và hợp tác Theo dõi tiến bộ
Kiểm tra tiếp thu và thúc đẩy siêu nhận thức Đánh giá tổng thể Kiểm tra sự tiếp thu kiến thức và kỹ năng
Đánh giá quá trình hoạt động của học sinh (50%):
Lịch trình đánh giá Trước khi bắt đầu làm Học sinh làm việc Sau khi hoàn tất Đặt câu hỏi
• Đánh giá nhóm và tự đánh giá
• Đặt câu hỏi (trao đổi trong quá tình thực hiện, nhận xét và đóng góp cho các nhóm)
• Thảo luận (hợp tác, tích cực và tôn trọng)
• Thái độ học tập: Kiên trì sửa chữa hoàn thiện, lắng nghe
• Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm
• Thái độ học tập: lắng nghe, sự cố gắng và chuẩn bị chu đáo,…
Đánh giá sản phẩm của học sinh (50% tổng số điểm):
TT Nội dung Tiêu chí đánh giá
- Hoàn thành đúng thời gian theo quy định
Giàn cây xanh thông minh
Thùng rác thân thiện với môi trường
Tờ rơi + Thư mời + Poster + Flyer
- Đảm bảo đúng nội dung yêu cầu
- Đáp ứng yếu tố thẩm mỹ
- Ứng dụng được các nội dung công nghệ thông tin
Bản báo cáo (Word, Powerpoint)
- Đầy đủ nội dung theo yêu cầu
- Hình thức trình bày rõ ràng
- Hình ảnh rõ ràng, phù hợp
- Ứng dụng được các nội dung công nghệ thông tin
- Tự tin, trình bày rõ ràng, chuẩn bị đầy đủ và phối hợp hỗ trợ trong nhóm
- Phản biện được các nội dung từ Ban Giám khảo
Tiêu chí đánh giá Tờ rơi:
Nội dung: Vận động mọi người quyên góp chai nhựa
Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
- Truyền đạt được mục đích của tờ rơi một cách cụ thể, rõ ràng
- Thông điệp truyền tải rõ ràng, dễ khắc sâu, gây được ấn tượng với người đọc, mang ý nghĩa mà nhóm muốn nhắn gửi
- Thông tin, thời gian để liên hệ cụ thể, rõ ràng
- Truyền đạt được mục đích của tờ rơi
- Thông điệp truyền tải rõ ràng có ý nghĩa mà nhóm muốn nhắn gửi
- Thông tin, thời gian để liên hệ chưa cụ thể
- Không truyền đạt được mục đích của tờ rơi
- Thông điệp không phù hợp với mục đích muốn truyền tải của nhóm
- Không có thông tin, thời gian để liên hệ
- Hình ảnh phù hợp với nội dung, có ý nghĩa; rõ ràng, đẹp
- Sử dụng đường nét, hình khối, bố cục màu sắc sáng tạo, hấp dẫn
- Văn bản, rõ ràng, ngắn gọn, đúng chính tả, súc tích
- Hình ảnh liên quan đến nội dung; rõ ràng, đẹp
- Có sử dụng đường nét, hình khối, bố cục màu sắc hấp dẫn và thú vị
- Văn bản rõ ràng, ngắn gọn, đúng chính tả
- Một số hình ảnh liên quan đến nội dung; rõ ràng
- Có sử dụng một số đường nét, hình khối, bố cục màu sắc đơn giản
- Văn bản quá dài, sai chính tả
Tiêu chí đánh giá bài trình chiếu Powerpoint:
Nội dung: Báo cáo về sản phẩm: “Kệ sách thân thiện/ Giàn cây xanh thông minh/ Thùng rác phân loại”
Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
DUNG - Bài trình chiếu trình bày đủ các phần
- Nội dung của mỗi phần chi tiết, rõ ràng, chính xác
-Có nhiều ví dụ minh họa hoặc dẫn chứng có nguồn rõ ràng, đáng tin cậy
- Bài trình chiếu trình bày đủ các phần
- Nội dung của mỗi phần đủ ý, chính xác
-Có một vài ví dụ minh họa hoặc dẫn chứng có nguồn rõ ràng
- Bài trình chiếu chưa trình bày đủ các phần
- Nội dung của một số phần chưa chính xác, rõ ràng
- Ví dụ sơ sài, thiếu tính chính xác
- Nền thu hút, hấp dẫn, làm nổi bật được nội dung
- Hình ảnh phù hợp với nội dung
- Phông chữ, cỡ chữ, màu chữ rõ ràng, đẹp, dễ đọc, đúng kích thước
- Canh lề phù hợp với yêu cầu
- Nền thu hút, chữ nổi bật trên nền
- Hình ảnh phù hợp với nội dung nhưng chưa đủ
- Phông chữ, cỡ chữ rõ ràng, đúng kích thước
- Canh lề phù hợp với yêu cầu
- Nền đơn sơ, không thu hút
- Hình ảnh không phù hợp hoặc không có hình ảnh
- Phông chữ khó đọc, cỡ chữ quá nhỏ
- Canh lề không đúng với yêu cầu
Phiếu đánh giá bài trình chiếu PowerPoint:
TIÊU CHÍ THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ CỦA NHÓM ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN
Mô tả sản phẩm một cách cụ thể, rõ ràng 4 Đủ nội dung đầy đủ các phần 2
Tìm hiểu và trình bày đầy đủ các yêu cầu của GV:
- Nhóm 1: Giàn cây xanh thông minh
- Nhóm 2: Thùng rác phân loại
- Nhóm 3: Kệ sách thân thiện
Các trang (slide) được trình bày và bố trí hợp lý, logic 2
Nền, phông chữ phù hợp, đảm bảo tất cả học sinh trong lớp đều đọc được 2
Sử dụng hình ảnh có chọn lọc, cuốn hút, minh họa sinh động, hấp dẫn 2
Ngôn ngữ trong sáng, đúng chính tả 2
Bài trình chiếu sáng tạo, độc đáo 2
XẾP LOẠI Giáo viên (ghi rõ họ tên và ký tên): ………
Nhóm (ghi rõ họ tên nhóm trưởng và ký tên): ………
Tiêu chí đánh giá bản Word:
Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Không hoàn thành
- Đầy đủ các phần nội dung: mở đầu, các sản phẩm, kế hoạch, các bước thực hiện, ứng dụng
- Nội dung chính xác, trung thực, sát với thực tế
- Thiếu 1 trong những nội dung: mở đầu, các sản phẩm, kế hoạch, các bước thực hiện, ứng dụng
- Nội dung chính xác, chưa sát với thực tế
- Thiếu từ 2 nội dung trở lên
- Nội dung chưa chính xác, chưa sát với thực tế
- Thực hiện theo đúng yêu cầu của
GV đã đặt ra, không có lỗi sai
- Trình bày phù hợp, thu hút được người đọc,
- Có nhiều hình ảnh minh họa rõ nét
- Thực hiện theo đúng yêu cầu của GV đã đặt ra nhưng còn sai chính tả
- Có hình ảnh minh họa
- Thực hiện không theo đúng yêu cầu của GV, sai chính tả nhiều
- Trình bày không phù hợp
- Không có hình ảnh minh họa
Tiêu chí đánh giá Thư mời:
Nội dung: Thư mời tham gia buổi ra mắt sản phẩm của dự án "Lớp học vì môi trường"
Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
- Truyền đạt được mục đích của thư mời một cách cụ thể, rõ ràng
- Thời gian, địa điểm, nội dung buổi ra mắt cụ thể, rõ ràng
- Truyền đạt được mục đích của thư mời
- Thời gian, địa điểm của buổi ra mắt rõ ràng
- Không truyền đạt được mục đích của thư mời
- Thiếu thời gian, địa điểm
- Thông tin người nhận và người gửi rõ ràng
- Thông tin người nhận và người gửi rõ ràng
- Thiếu thông tin người nhận và người gửi
- Bố cục màu sắc sáng tạo, hấp dẫn Chữ nổi trên nền
- Văn bản rõ ràng, ngắn gọn, súc tích
- Bố cục màu sắc hợp lí, chữ nổi trên nền
- Văn bản rõ ràng, ngắn gọn, đúng chính tả
- Nền mờ, không rõ ràng
- Bố cục màu sắc chưa hợp lí
- Văn bản đúng chính tả
Tiêu chí đánh giá Poster:
Nội dung: Poster quảng cáo sản phẩm của nhóm: “Kệ sách thân thiện/ Giàn cây xanh thông minh / Thùng rác phân loại”
Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
NỘI DUNG - Truyền đạt được nội dung dung của dự án rất tốt
- Câu slogan ngắn gọn, ít chữ, không sai chính tả truyền đạt tốt nội dung
- Truyền đạt được nội dung của dự án
- Câu slogan ngắn gọn, ít chữ
- Không truyền đạt được nội dung của dự án
- Câu slogan dài, sai chính tả
HÌNH ẢNH - Hình ảnh đa dạng, rõ nét về sản phẩm của nhóm
- Có hình ảnh về sản phẩm của nhóm
- Không có hình ảnh về sản phẩm của nhóm
THIẾT KẾ - Sử dụng đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc sáng tạo
- Có sử dụng đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc
- Sử dụng đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc sơ sài
Tiêu chí đánh giá Flyer
Nội dung: Flyer tóm tắt về sản phẩm của nhóm: “Kệ sách thân thiện/ Giàn cây xanh thông minh/ Thùng rác phân loại”
Tiêu chí Hoàn thành tốt Hoàn thành Không hoàn thành
NỘI DUNG - Nội dung đầy đủ, chính xác, ngắn gọn
- Nội dung đầy đủ - Nội dung thiếu, không chính xác
HÌNH THỨC - Chữ rõ ràng, không quá nhỏ, font chữ sáng tạo bắt mắt
- Nền đẹp làm nổi bật được màu chữ
- Hình ảnh đa dạng, rõ nét
- Sử dụng đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc sáng tạo
- Chữ rõ ràng, dễ đọc
- Nền làm nổi bật được màu chữ
- Có sử dụng một số hình ảnh
- Có sử dụng đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc
- Chữ không rõ ràng, khó đọc
- Nền không làm nổi bật được màu chữ
- Đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc sơ xài
2.13.3 Thuận lợi, khó khăn khi thực hiện dự án
- Một số HS biết sử dụng công nghệ thông tin, điện thoại di động, thuận tiện cho việc trao đổi, tìm kiếm thông tin và liên lạc với nhau
Các em đã được học về các loại hình học phẳng, cách đo độ dài, khối lượng và tính diện tích của hình Những kiến thức này sẽ giúp các em dễ dàng áp dụng vào thực hiện dự án và giải quyết các vấn đề một cách hiệu quả.
- HS biết cách sử dụng nhiều phần mềm ứng dụng và các trang web hữu ích hỗ trợ cho việc học của mình
Học sinh được tiếp cận với các chương trình truyền hình, sách báo và thông tin trên Internet về sản phẩm thân thiện với môi trường được làm từ vật liệu tái chế từ chai nhựa.
- HS thích thú, tích cực tham gia dự án
- HS có nhiều ý tưởng sáng tạo, độc đáo và biết cách thực hiện để hoàn thiện sản phẩm của mình
- HS có tinh thần đoàn kết, tự giác và biết hợp tác với nhau trong quá trình làm việc
- HS biết cách tự vận động, kêu gọi để có được nguyên vật liệu để hoàn thành sản phẩm
- HS tích cực tuyên truyền những thông điệp bảo vệ môi trường từ chính sản phẩm của mình
GV nhận được sự hỗ trợ mạnh mẽ từ nhà trường, tổ trưởng chuyên môn và các đồng nghiệp, cùng với sự hợp tác và giúp đỡ từ phía phụ huynh học sinh.
- Nhiều học sinh còn hạn chế trong việc sử dụng thành thạo công nghệ thông tin để phục vụ làm poster, bản báo cáo,
- Tìm kiếm mua nguyên vật liệu khó khăn trong việc di chuyển, tìm địa điểm
- Học sinh chưa biết cách sử dụng kinh phí một cách hợp lý
Cơ sở vật chất của trường còn hạn chế, dẫn đến khó khăn trong việc sử dụng máy chiếu, vì nhà trường không đủ số lượng máy chiếu cho tất cả các phòng học.
- Đa phần các em chưa quen với cách làm việc nhóm và phương pháp dạy học dự án
- Gặp khó khăn trong việc kêu gọi thu gom chai nhựa hỗ trợ làm dự án
- Học sinh không có nhiều thời gian để hoạt động nhóm do học ở trường 2 buổi/ ngày
- Một số HS còn rụt rè, nhút nhát khi nêu ý kiến trong nhóm và không tự tin khi trình bày trước lớp