Câu hỏi bài học - Làm thế nào để thực hiện được báo cáo cho dự án của nhóm?... - Để thực hiện nội dung cho dự án của mình, nhóm phải làm gì?Câu hỏi nội dung - Loại hình nghệ thuật nhóm c
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
“SÂN KHẤU HÓA TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG
TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11”
I Mục tiêu của dự án
1 Kiến thức:
- Khơi gợi niềm yêu thích văn chương nghệ thuật, tạo sân chơi đầy tính sáng tạo giúp học sinh khắc sâu kiến thức, rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học
- Tạo niềm say mê, hứng thú, tích cực chủ động, sáng tạo cho học sinh trong việc học tập bộ môn Ngữ văn và sự năng động, tự tin trong sinh hoạt tập thể
2 Kĩ năng
- Giúp học sinh vận dụng, thực hành các kiến thức văn học vào trong thực tế đời sống
- Giúp học sinh phát huy năng khiếu múa, hát, biểu diễn, tái hiện lại các tác phẩm văn học trên sân khấu, đặc biệt là các tác phẩm văn học dân gian
3 Thái độ
- Bày tỏ tháu độ và tình yêu của mình đối với văn chương.
II Ý nghĩa của dự án
- Học sinh có thể tiếp cận và phân tích vấn đề xã hội bằng nhiều hình thức khác nhau, từ đó tạo ra những tác động tích cực đến suy nghĩ và hành động của học sinh
- Học sinh có cơ hội phát triển những kĩ năng phức hợp, như tư duy bậc cao, giải quyết vấn đề, hợp tác và giao tiếp…
II Phân công nhiệm vụ và giáo viên phối hợp
- Dự án sẽ thực hiện ở lớp học khối 11: 11C1 trong HKI năm học 2018 – 2019
- Giáo viên phụ trách chính: Thầy Nguyễn Văn Hạnh
- Thời gian thực hiện: 9 tuần (31/12/2018 đến 14/3/2019)
- Lớp chia nhóm để thực hiện dự án: 2 nhóm (mỗi nhóm 10 học sinh)
- Sản phẩm: vở kịch, video tự đóng và quay, hát, múa, ngâm thơ
III Bộ câu hỏi định hướng.
Câu hỏi khái quát -Vì sao nhóm em chọn loại hình nghệ thuật đó để làm dự án?
Câu hỏi bài học - Làm thế nào để thực hiện được báo cáo cho dự án của nhóm?
Trang 2- Để thực hiện nội dung cho dự án của mình, nhóm phải làm gì?
Câu hỏi nội dung - Loại hình nghệ thuật nhóm chọn để thực hiện là gì?
- Điểm giống và khác nhau giữa thơ ca và loại hình nghệ thuật mà nhóm thực hiện là gì? (chú ý ở phương diện nghệ thuật)
- Trong thực tế cuộc sống, thơ ca có ảnh hưởng như thế nào đến loại hình nghệ thuật mà nhóm đang thực hiện? Cho ví dụ minh họa cụ thể
- Theo nhóm, tất cả các thể thơ đều có thể ứng dụng thực hiện trong loại hình nghệ thuật mà nhóm đang thực hiện? Tại sao?
- Trong quá trình thực hiện dự án, em thấy điều gì mang lại cho nhóm nhiều hứng thú nhất, điều gì là khó khăn nhất? Nhóm đã làm gì để khắc phục những khó khăn đó?
- Việc thực hiện chuyển thể này theo nhóm có ý nghĩa gì đối với việc học của bản thân học sinh nói riêng và với bộ môn Ngữ văn nói chung?
- Khảo sát độ yêu thích của người khác đối với sản phẩm của nhóm Nhóm đã khảo sát về độ yêu thích tác phẩm của nhóm trên nhóm người nào? Số lương là bao nhiêu? Kết quả thu được là như thế nào? (nhóm tự thiết kế phiếu thăm dò, và giữ lại để đối chứng nếu cần)
- Theo nhóm, làm sao để ứng dụng hoạt động chuyển thể từ văn học nói chung, thơ ca nói riêng thành tác phẩm nghệ thuật vào thực tiễn dạy và học trong nhà trường?
- Qua hoạt động thực hiện dự án để tạo ra tác phẩm nghệ thuật từ thơ ca, nhóm hãy trình bày một cách chân thành về thái độ, tình cảm của nhóm đối với thơ ca và tác phẩm nghệ thuật của các nghệ sĩ?
IV Quá trình tổ chức dự án
ST
(31/12 –
4/1/2019)
- Gặp lớp và phổ biến nội dung kế hoạch:
+ Gv phổ biến dự án: Thực hành sân khấu hóa tác phẩm văn học
+ Hs tự do lựa chọn tác phẩm văn học thuộc chương trình ngữ văn lớp 11 để tạo thành sản phẩm: vở kịch, video đóng quay, hát, múa
- Phân cho học sinh bốc thăm nhóm cụ thể và bầu nhóm trưởng của mỗi nhóm
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm trưởng và nhóm trưởng lập kế hoạch cho nhóm mình:
Nhóm trưởng tạo kênh liên lạc thường xuyên cho nhóm
- Học sinh biết được nội dung
dự án
- Danh sách các nhóm (tên nhóm trưởng và các thành viêm)
- Kênh liên lạc của từng nhóm
Trang 32 2
(7/1-11/1/2019)
- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung
- Nhóm trưởng và các thành viên lên kế hoạch thực hiện dự án cụ thể cho từng tuần
- Bảng phác thảo ý tưởng thực hiện dự án của học sinh
- Bảng ghi chú các nội dung cần hoàn thành cho từng tuần
(14/1-18/1/2019
)
- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung
- Các nhóm báo cáo với giáo viên tiến độ thực hiện, các vấn đề nảy sinh GV phụ trách nhận xét, góp ý và bổ sung
- Bảng ghi chú quá trình làm việc của các nhóm
- Kết quả làm việc của các nhóm
4 4
(21/1-25/1/2019
)
- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung
- Các nhóm báo cáo với giáo viên tiến độ thực hiện, các vấn đề nảy sinh GV phụ trách nhận xét, góp ý và bổ sung
- Bảng ghi chú quá trình làm việc của nhóm
- Kết quả làm việc của các nhóm
(11/2-15/2/2019
)
- Các nhóm dự án tập luyện và GV phụ trách theo dõi nhận xét, góp ý và bổ sung
– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ sung…
- Bảng ghi chú quá trình làm việc của nhóm
- Kết quả làm việc của các nhóm
(18/2-22/2/2019
)
-Các nhóm tham gia tập luyện và có GV phụ trách theo dõi cùng học sinh
– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ sung…
- Bảng ghi chú quá trình làm việc nhóm
-Kết quả làm việc nhóm của các nhóm
(25/2-1/3/2019)
- Các nhóm tham gia tập luyện và có GV phụ trách theo dõi cùng học sinh
– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ sung…
- Bảng ghi chú quá trình làm việc nhóm
-Kết quả làm việc nhóm của các nhóm
(3/3-7/3/2019)
Các nhóm tham gia tập luyện và có GV phụ trách theo dõi cùng học sinh
– Giáo viên nghe báo cáo của học sinh về tiến độ thực hiện sản phẩm và góp ý, điều chỉnh, bổ sung…
- Bảng ghi chú quá trình làm việc nhóm
-Kết quả làm việc nhóm của các nhóm
(10/3-
14/3-2019)
– Học sinh báo cáo sản phẩm thực hành
– Các nhóm nhận xét về kết quả thực hành của nhóm bạn
– Giáo viên nhận xét về sản phẩm của học sinh
Sản phẩm dạy học dự án của học sinh
Trang 4
Phú Nhuận, ngày tháng 10 năm 2018
Người lập kế hoạch
Nguyễn Văn Hạnh
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM THỰC HÀNH
(Dành cho giáo viên)
Người tham gia đánh giá:……… Lớp……… Sản phẩm được đánh giá: ………
Nội
1 Bố
2.Nội
Trang 53 Hình
4 Trình
hút người nghe
1
- Phân bố thời gian hợp lý, không quá thời
gian qui định
0.5
Tổng điểm
10
Người đánh giá
Nguyễn Văn Hạnh
PHIẾU HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU TRONG NHÓM
(Dành cho học sinh)
Người đánh giá:………
Trang 6Người được đánh giá: ………Lớp: ……… Trường THCS – THPT Việt Anh
Nội dung công việc được giao của người được đánh giá: ………
………
Có nhiều ý kiến đóng góp cho sản