chu de gia dinh

- §ể thể hiện tình yêu thương của mình với người thân trong gia đình thì các con phải làm gì?. *Kết thúc - Cho trẻ đọc 1 bài ca dao, đồng dao về chủ điểm.[r]

THỜI GIAN THỰC HIỆN: 5 TUẦN

Từ ngày: 21/10/013 – 23/11/2013

MỞ CHỦ ĐỀ

- Cô cùng cháu hát bài “ Cả nhà thương nhau”

+ Các con vừa hát bài gì? Lớp lặp lại “ Cả nhà thương nhau”

+ Thế thì trong gia đình gồm có ai ?(Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, con)

- Bé nào hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe

+ Gia đình con có ai? “ Ba, mẹ, con, chị”

- Gọi cháu khác kể “ Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em”

- À gia đình mà có thêm ông, bà, cha, mẹ, anh chị đó là gia đình có qui mô lớn

- Gia đình không có ông bà đó là gia đình có qui mô nhỏ

- Gia đình đông con từ 3 – 4 con trở lên

- Gia đình ít con từ 1- 2 con

- Gia đình ít con cuộc sống khá giả hơn, ăn uống đầy đủ, tiện nghi gia đình thoảimái hơn

- Gia đình đông con cuộc sống thiếu thốn, hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khănvất vả

Gia Đình

I/ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT:

- Trẻ phân biệt được lợi ích của 4 nhóm thực phẩm

- Biết lựa chọn thực phẩm theo sở thích của gia đình, kể được tên một số món ăn ởnhà

- Biết giữ gìn sức khỏe cho bản thân và gia đình, có thói quen trong thao tác vệ sinh

cá nhân, biết mặc trang phục theo mùa

- Biết tránh những vật dụng nguy hiểm, biết nói với người lớn khi bị đau ốm

- Biết thực hiện các vận động: Ném xa bằng 2 tay, ném trúng đích thẳng đứng, đitheo đường hẹp khéo léo nhịp nhàng

II/ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ:

- Biết bày tỏ tình cảm, nhu cầu, mong muốn, suy nghĩ của mình bằng lời nói

- Lắng nghe, đặt câu hỏi kể lại sự kiện của gia đình theo trình tự

- Miêu tả mạch lạc về đồ dùng của gia đình

- Thích nghe đọc thơ, kể chuyện về gia đình và ngày 20/11

- Biết chào hỏi lễ phép, lịch sự

- Biết phát âm đúng, rõ ràng chữ cái: e ê, u ư

III/ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC:

- Biết họ tên, một số đặc điểm sở thích người thân trong gia đình

- Biết địa chỉ của gia đình ở

- Biết công việc của mỗi thành viên trong gia đình với nghề nghiệp của bố mẹ

- Phân biệt được đồ dùng trong gia đình theo 2 đến 3 dấu hiệu

- Nhận biết, so sánh một số đồ dùng, trong gia đình và cách sử dụng

- Biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình

- Biết ngày 20/11 là ngày Nhà Giáo Việt Nam

- Biết so sánh các đồ dùng trong gia đình và sử dụng các từ: to nhất – to hơn – thấphơn – thấp nhất

IV/ PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI:

- Nhận biết cảm xúc của người thân trong gia đình và thể hiện cảm xúc của mìnhphù hợp với các tình huống khác nhau trong gia đình và ngày 20/11

- Thực hiện một số quy tắc trong gia đình như cảm ơn, xin lỗi,… không khạc, nhỗbừa bãi, chăm sóc bảo vệ môi trường

- Biết sử sự đúng mực với các thành viên trong gia đình và cô giáo

- Có ý thức trong sinh hoạt hằng ngày như tiết kiệm, gọn gàng, mạnh dạn, tự tintrong các sinh hoạt hằng ngày

- Trẻ biết có các kiểu nhà khác nhau; được làm từ nhiều vật liệu khác nhau.

- Trẻ biết kỹ sư, thợ môc, thợ xây,…là những người làm nên nhà.

Gia đìn

GIA ĐÌNH CỦA BÉ

- Biết họ tên, một số đặc

điểm của những người thân

trong gia đình.

- Biết công việc và cuộc

sống hằng ngày trong gia

- Những ngày họ hàng thường tập trung: ngày giỗ, ngày lễ, Tết,…

ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH

- Đồ dùng gia đình phương tiện đi lại của gia đình

- Chất liệu làm ra đồ dùng gia đình.

- Các loại thực phẩm cần cho gia đình Cần ăn thức

ăn hợp vệ sinh.

- Cách giữ gìn quần áo sạch sẽ

NGÀY HỘI CỦA CÁC

THẦY CÔ GIÁO

- Trẻ biết ngày 20/11 là

ngày Tết của thầy cô giáo.

- Biết các hoạt động trong

ngày 20/11.

- Biết yêu quý, kính trọng

và biết ơn thầy cô giáo

- Hát, vận động, nghe những bài hát về gia đình: “Tổ ấm gia đình”,

“Ba ngon nến lung linh”, “Cả nhà thương nhau”, “Nhà của tôi” Trò chơi âm nhạc: “Ai nhanh nhất”, “Nghe tiếng hát tìm đồ vật

Từ ngày 21/10/2013 đến 26/10/2013

KHÁM PHÁ KHOA HỌC

LÀM QUEN VỚI TOÁN

VĂN HỌC LÀM QUEN CHỮ CÁI

TÌNH CẢM XÃ HỘI THỂ DỤC

Chủ đề nhánh 1

Gia đình của bé

CÁC THÀNH VIÊN

VỚI GIA ĐÌNH

- Biết họ tên và một số đặc

điểm của người thân trong gia

đình,hiểu được các mối quan

hệ trong gia đình

- Biết công việc và cuộc sống

hằng ngày của các thành viên

- Trò chuyện tìm hiểu

về sở thích, tình cảmcủa các thành viêntrong gia đình

- Chơi đonga kịch “Ba

cô gái”, “Tích chu”

- Nghe hát “Ba ngọnnến lung linh”

Yêu cầu chung

- Trẻ biết họ tên và một số đặc điểm của những người thân trong gia đình,hiểu các mối quan hệ trong gia đình

- Biết công việc và cuộc sống hằng ngày của các thành viên trong gia đình

- Biết yêu thương chia sẻ với mọi người trong gia đình

- Biết công lao, kính trọng và lễ phép với bố, mẹ, ông bà…

- Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam

Tên hoạt

Đón trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập và sức khoẻ của trẻ

- Trò chuyện về các thành viên trong gia đình bé, về quy mô gia đình

- Quan sát tranh ảnh về gia đình, công việc của từng thành viên tronggia đình

- Trò chuyện giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, chia sẻ vớimọi người trong gia đình

- Cho trẻ xem một số ảnh về gia đình bé và gia đình bạn

TDS

 Hô hấp: Gà gáy sáng

 Tay: Tay đưa ra trước lên cao

 Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục

 Bụng: Đứng cúi gập người về phía trước,tay chạm ngón chân

 Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau

* Chơi tựdo

* QS tranhgia đình 2thế hệ

* Chơi “Háitáo”

* Chơi tựdo

* Quan sátngơi nhà

* Chơi: Thảđĩa ba ba

* Chơi tựdo

* Trị chuyện

về 1 số đồdùng gia đình

*Chơi: “Tungbắt bĩng”

* Chơi tự do

* Quan sáttranh giađình ít con”

* Chơi “Thảđĩa ba ba”

* Chơi tựdo

đường zíchzắc về nhà

2 KPKH

Kể về cácthành viêntrong giađình bé

Vẽ ngườithân tronggia đình

nhà thươngnhau »

nhận tên khốicầu, khối trụ

Nhân dạngtrong thực tế”

cơ gái”

Hoạt

đợng góc

1 Gĩc phân vai: Gia đình - Bán hàng

2 Gĩc xây dựng: Xây nhà của bé

3 Gĩc nghệ thuật: Tơ, vẽ, nặn

4 Gĩc học tập: Xem sách, đọc truyện tranh về gia đình “Tích chu”, “Ba

cơ gái”; đọc thơ ca dao, tục ngữ về chủ điểm

5.Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây

Vệ sinh

Ăn trưa

Ngủ trưa

-Ăn phụ

- Rửa tay trước khi ăn, rửa mặt vệ sinh sau khi ăn

- Chuẩn bị gối, chiếu đủ cho từng trẻ

- Chơi hoạt động theo ý thích ở các gĩc tự chọn

- Ơn lại kiến thức đã học trong ngày

- Làm quen với kiến thức bài mới

- Nêu gương cuối ngày

Vệ sinh–

Trả trẻ

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ, quần áo gọn gàng

- Nhắc trẻ đi học đều, về chào cơ, chào bố mẹ và các bạn

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

ĐĨN TRẺ I/ Yêu cầu:

- Cô nhận trẻ từ tay phụ huynh với thái độ ân cần, vui vẻ

- Nhắc phụ huynh nhận thẻ đón trẻ

- Giáo dục trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định

II/ Chuẩn bị:

- Một số đồ chơi, câu hỏi đàm thoại

III/ Hướng dẫn:

- Trong thời gian đón trẻ cô nhắc trẻ chào cô, cha mẹ

- Trẻ thực hiện tốt thói quen tự phục vụ như: cất cặp, dép, nón… đúng nơi quyđịnh

- Cô nên chú ý đến sức khỏe trẻ để kịp thời thông báo với phụ huynh

- Cô trao đổi với phụ huynh về sức khỏe, khả năng giao tiếp và tình hình họctập của trẻ.

HOẠT ĐỘNG TỰ CHỌN

I/ Yêu cầu:

- Trẻ biết lựa chọn đồ chơi theo ý thích của mình

- Giáo dục trẻ chơi xong biết sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định

II/ Chuẩn bị:

- Một số đồ chơi phục vụ cho cháu

III/ Hướng dẫn:

- Cô hướng trẻ vào các hoạt động mà trẻ ưa thích với các trò chơi: dân gian,vận động, xếp kệ đồ chơi…

THỂ DỤC SÁNG

Thực hiện từ ngày: 21/10/2013 đến ngày 26/10/2013

Hô hấp: Gà gáy sángTay: Tay đưa ra trước lên caoChân: Ngồi xổm, đứng lên liên tụcBụng: Đứng cúi gập người về phía trước,tay chạm ngón chân

Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau

Kết hợp nhạc “Cả nhà thương nhau”

1 Yêu cầu:

- Trẻ tập đúng và đều theo nhịp hô

- Phát triển vận động tinh, cơ tay ,chân và cơ toàn thân

- Giáo dục trẻ ích lợi của việc tập thể dục

- Cô hướng dẫn bé tập đúng các động tác

* Hô hấp: Gà gáy sáng

*Tay: Tay đưa ra trước lên cao

- TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay thả dọc thân

- Nhịp 1: Đưa hai tay đưa ra phía trước,chân bước sang trái

- Nhịp 2: Hai tay đưa lên cao, lòng bàn tay hướng vào nhau

- Nhịp 3: Như nhịp 1

- Nhịp 4: Về TTCB (TH 4lần x 8 nhịp)

* Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục

- TTCB: Đứng thẳng tay thả xuôi

- Nhịp 1: Đưa hai tay ra ngang

- Nhịp 2: Ngồi xổm tay đưa ra phía trước

- Nhịp 3: Như nhịp 1

- Nhịp 4: Về TTCB (TH 4lần x 8 nhịp)

*Bụng :đứng cúi gập người vềphía trước,tay chạm ngón chân

- TTCB:Đứng thẳng, khép chân tay thả xuôi

- Nhịp 1: Bước chân sang trái, tay đưa cao

- Nhịp 2: Cúi gập người về phía trước

- Nhịp 3: Như nhịp 1

- Nhịp 4: Về TTCB( TH4 lần * 8 nhip)

* Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

- TTCB: đđứng thẳng tay thả xuôi

- Nhịp 1: bật tách chân phải ra trước, chân trái ra sau

- Nhịp 2 :Bật đổi ngược lại

Ho

ạ t đ ộ ng 3: H ồi tỉnh

- Cho trẻ đi hít thở nhẹ nhàng

TRÒ CHUYỆN ĐIỂM DANHI/ Yêu cầu:

- Trẻ biết quan tâm đến các bạn vắng mặt trong ngày

- Trẻ tự kể lại công việc của mình làm trong ngày nghỉ

- Giáo dục trẻ biết tự vệ sinh cá nhân

II/ Chuẩn bị:

- Sổ theo dõi lớp

- Câu hỏi đàm thoại

III/ Hướng dẫn:

- Cô trò chuyện với trẻ về ngày nghỉ ở nhà, sau đó cô kể lại công việc của côcho trẻ nghe

- Cô gợi hỏi trẻ hôm nay bạn nào vắng mặt

- Giáo dục cháu quan tâm đến các bạn

- Cô đưa ra tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần cho trẻ phấn đấu

HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜII/ Yêu cầu:

- Trẻ hứng thú cùng cô hoạt động, biết trả lời các câu hỏi của cô

- Biết được đặc điểm, hình dáng, công dụng, chất liệu, màu sắc, ích lợi củatừng đối tượng quan sát

- Trẻ biết cách chơi theo nhóm và tự chọn đồ chơi

II/ Chuẩn bị:

- Đồ dùng quan sát phù hợp chủ đề

- Đồ dùng phục vụ trò chơi vận động

- Câu hỏi đàm thoại cho từng đối tượng quan sát

III/ Hướng dẫn:

1- Quan sát có mục đích:

2- Trò chơi có luật

1 câu thơ Bạn nào khơng bắt được bĩng thì sẽ phải ra ngồi một lần chơi

* Trò chơi vận động: “Gia đình Gấu”

- Chuẩn bị: Vẽ 3 vòng tròn rộng ở giữa lớp làm nhà Gấu: mũ theo 3 màu

- Cách chơi: Cô qui định vòng tròn 1 là nhà của Gấu trắng, vòng tròn 2 là nhà

Gấu đen Chia lớp làm 2 nhóm, mỗi nhóm đội 1 loại mũ khác để phân biệt Khinghe hiệu lệnh các chú Gấu đi chơi, bò chui qua các hầm Khi nghe hiệu lệnh “trờimưa” thì các chú Gấu phải nhanh chân về đúng nhà của mình

* Trị chơi vận độn “ Hái táo”

- Mục đích: Rèn luyện vận động và phối hợp vận động cơ thể

- Cách chơi: Cơ và trẻ cùng chơi, vừa nĩi vừa làm động tác:

- Đây là cây táo nhỏ (giơ tay phải tay trái lên, xịe các ngĩn tay ra)

- Tơi nhìn lên cây và thấy (nhìn theo các ngĩn tay)

- Táo chín đỏ và ngọt (hai bàn tay làm động tác ơm quả táo)

- Táo chín ăn ngọt quá (đưa tay lên miệng)

- Lắc cây táo nhỏ (làm động tác lắc cây bằng hai tay)

- Những quả táo rơi vào tơi (giơ hai tay lên và hạ xuống)

- Đây là cái giỏ to và trịn (làm vịng trịn bằng tay)

- Nhặt táo trên mặt đất (cui xuống nhặt và bỏ vào giỏ)

- Hái táo ở trên cây (giơ tay lên cao mắt nhìn theo tay)

- Tôi sẽ ăn quả táo (đưa tay vào miệng)

- Có thể chơi 2-3 lần

* Trò chơi dân gian: Xỉa cá mè

- Cách chơi: Mỗi nhóm chơi từ 10-12 cháu, đứng thành vòng tròn, mạt quay vàotrong, tay phải chìa ra Một cháu đứng trong vòng tròn, vửa đi vừa đọc và đập vào taybạn theo nhịp của lời hát (mỗi từ đọc lên đập vào một tay) Từ “men” rơi vào tay trẻnào thì trẻ đó phải làm “người đi buôn men”, từ “chó”, “mèo” rơi vào trẻ nào thì trẻ đóphải làm “chó”, “mèo” Các cháu khác ngồi thành vòng tròn làm hàng rào để “giữnhà” Người đi buôn men đứng ra khỏi vòng tròn và rao “ai mua men không?” Các trẻgiữ nhà đồng thanh trả lời là “có”.người đi buôn men tìm lối vào nhà Trẻ giữ nhà phảigiữ chặt (nắm tay nhau) không cho vào nhà, chó sủa “gâu, gâu”, mèo kêu “meo, meo”ngăn không cho người buôn men đi vào nhà Người buôn men không được giằng taynười giữ nhà Gặp cửa bỏ ngỏ (trẻ không nắm tay nhau) người buôn men vào nhà được

là cả nhà thua Trò chơi lại tiếp tục từ đầu

* Trò chơi dân gian: “Chi chi chành chành”

- Luật chơi: Khi đến câu “Ù….à….ù … ập” thì trẻ phải rút ngón tay ra khỏi bàn tay của người điều khiển thật nhanh Nếu trẻ nào không rút kịp tay mà bị nắm trúng thìtrẻ đó phải bị phạt theo thỏa thuật trước khi chơi

- Cách chơi: Người điều khiển đứng xòe bàn tay ra, những trẻ khác giơ ngón trỏ của mình và đặt vào lòng bàn tay của người điều khiển Người điều khiển vừa xòe tay vừa đọc nhanh lời đồng dao

Đến chữ “ập” thì người điều khiển nắm tay lại, các trẻ phải phán đoán để rút tay thật nhanh Ai rút không kịp thì bị nắm lại thì sẽ phải thay thế người điều khiển để thựchiện trò chơi

3- Chơi tự do

HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH

(Soạn cụ thể từng ngày)

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC

1 Góc phân vai: Gia đình - Bán hàng

2 Góc xây dựng: Xây nhà của bé

3 Góc nghệ thuật: Tô, vẽ, nặn

4 Góc học tập: Xem sách, đọc truyện tranh về gia đình “Tích chu”, “Ba cô gái”;đọc thơ ca dao, tục ngữ về chủ điểm

I– YÊU CẦU

- Trẻ chơi nhập vai, biết liên kết các góc chơi, thể hiện ngôn ngữ của vai chơi.

- Biết đoàn kết, phối hợp với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

- Không tranh giành, la hét, quăng mén đồ chơi trong khi chơi

1 Góc xây dựng:

- Biết dùng các vật liệu khác nhau (khối trụ, cây hoa, cây xanh, khối gạch, ) đểxếp hàng rào, đường đi, xếp nhà,

- Biết phối hợp cùng nhau để hoàn thành nhiệm vụ.

- Biết giữ gìn công trình mà cả nhóm tạo ra

2 Góc phân vai:

- Nhận biết vai chơi và phản ánh được một vài hành động của vai chơi: Ngườibán hàng, người mua hàng, mẹ - con,

+ Người bán hàng: Vui vẻ chào mời khách, biết nhận tiền và cảm ơnkhách khi mua hàng xong

+ Người mua hàng: biết chọn lựa, nói tên hàng định mua, hỏi giá tiền vàtrả tiền khi mua

+ Những người trong gia đình phải biết yêu thương, chăm sóc lẫn nhau

3 Góc nghệ thuật:

- Trẻ biết vẽ người thân trong gia đình, tô màu tranh không lem ra ngoài Biết sửdụng những kỹ năng đã học để nặn những đồ dùng trong gia đình

4 Góc học tập:

- Trẻ biết cầm, giở sách từng trang nhẹ nhàng, không làm rách sách

- Biết được những hình ảnh về gia đình và đồ dùng trong gia đình

- Biết đọc thơ, ca dao, tục ngữ về chủ điểm gia đình

- Trẻ thích xem sách và xếp sách gọn gàng sau khi xem

II – CHUẨN BỊ

* Góc xây dưng:

- Gạch, khối trụ, khối vuông, khối tam giác

- Cây hoa, cây xanh, các con vật

- Ngôi nhà (đồ chơi)

- Một số con vật: Tôm, cá, gà, vịt,…(đồ chơi)

* Góc phân vai:

- Bàn, ghế, rổ, ly, muỗng ,…

- Trái cây, các lạo rau, củ, quả, các loại thực phẩm

- Đồ dùng đồ chơi bán hàng, nấu ăn

- Cô cùng trẻ hát “ Nhà của tôi”

- Bài hát nói về điều gì? Vậy trong ngôi nhà của các con có những ai?

- Những người trong gia đình phải như thế nào với nhau?

- Các con giỏi quá! Vậy đến lớp các con có ngoan và vâng lời cô giáo không?

- Lớp mình đang chơi ở chủ điểm nào?

- Hôm nay các con sẽ chơi ở những góc chơi nào?

=> Cô khẳng định lại tên các góc chơi

- Ai có thể nhắc lại tên các góc chơi của lớp nè?

* Cô giới thiệu nội dung các góc chơi và hướng trẻ chọn góc chơi

* Góc xây dựng

- Các con sẽ chơi trò chơi gì?

- Vậy xây nhà cho bé các con xây những gì?

- Trong công trình gồm có ai?

- Cần có những vật liệu gì đê xây nhà?

- Khi chơi phải đoàn kết, cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ

- Ai thích chơi ở góc xây dựng?

* Góc phân vai:

- Các con chơi gì?

- Trong cửa hàng có ai

- Thái độ của người bán hàng phải như thế nào?

- Người mua hàng phải làm gì?

- Trong gia đình có những ai?

- Những người trong gia đình phải như thế nào?

- Muốn chơi ở góc này các con cần phải có những đồ chơi gì?

- Bạn nào sẽ chơi trò chơi này?

- Khi xem sách phải xem như thế nào?

- Xem xong phải để sách như thế nào?

- Các con xem những loại sách gì?

- Các con sẽ đọc thơ về, kể chuyện chủ điểm như: giúp bà, làm anh, truyện tíchchu,…

- Ai thích chơi ở góc này nào?

2 Quá trình chơi:

- Cho trẻ chơi “Gió thổi” trẻ chạy về góc chơi

- Cô đến từng góc chơi gợi ý trẻ bầu ra nhóm trưởng và hướng dẫn trẻ trẻ thảoluận vai chơi, cách chơi

- Tạo điều kiện cho trẻ sử dụng ngôn ngữ trong trò chơi

- Nhắc nhở trẻ sắp xếp đồ dùng gọn gàng trong khi chơi Không la hét, tranhgiành,đập phá đồ chơi trong khi chơi.

- Cô tham gia chơi cùng trẻ khi trẻ lúng túng

- Tạo tình huống cho trẻ liên kết các góc chơi

- Cô bao quát, kịp thời xử lý tình huống trong khi chơi

3 Nhận xét hành động qua vai chơi:

- Cô đi đến nhận xét từng nhóm chơi của trẻ bằng ngôn ngữ vai chơi

- Cô nhận xét thái độ hành động của trẻ qua vai chơi

- Nhận xét công việc trẻ hoàn thành và chưa hoàn thành

- Nhận xét trẻ chơi tốt và chơi chưa tốt, khen ngợi, động viên trẻ chưa tích cực

4 Nhận xét buổi chơi và kết thúc hoạt động góc

- Cô tập chung trẻ về góc chơi tốt để nhận xét, tuyên dương góc chơi đó cho cảlớp cùng rút kinh nghiệm

- Động viên góc chơi chưa tốt và nhắc trẻ lần sau cố gắng hơn

- GD trẻ biết yêu quý, giữ gìn sảm phẩm của mình

- Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng vào đúng nơi quy định sau khi chơi

- Trẻ đọc đồng dao “Đi cầu đi quán” nhắc trẻ vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi

VỆ SINH – ĂN TRƯA

- Cô chuẩn bị khăn mặt, bát, thìa, cốc nước đầy đủ cho trẻ

- Cô sắp xếp bàn ghế cho 6 – 8 trẻ ngồi vào một bàn và có lối đi quanh bàn dễdàng Trong giờ ăn các cô tập trung chăm sóc cho trẻ ăn Trẻ yếu ăn chậm nên xếpriêng để tiện chăm sóc

- Cô cho trẻ đi vệ sinh, rửa tay sạch sẽ trước khi ăn Không để trẻ chờ lâu

- Trước khi chia thức ăn, cô cần rửa tay sạch, đầu tóc và quần áo gọn gàng

- Cô chia cơm và thức ăn ra từng bát, trộn đều Trẻ ngồi vào bàn là ăn đượcngay khi cơm vừa ấm

- Cô giới thiệu tên món ăn và các chất dinh dưỡng có trong món ăn đó

- Khi cho trẻ ăn cô cần vui vẻ, ân cần nhẹ nhàng động viên trẻ ăn hết xuất Đốivới trẻ bé và ăn chậm cô cần động viên và xúc cho trẻ ăn

- Tập cho trẻ mời cô và mời bạn trước khi ăn

- Tập cho trẻ cầm thìa bằng tay phải và tự xúc ăn

- Cô hướng dẫn trẻ xúc gọn gàng, tránh đỗ vãi, ăn từ tốn, nhay kỹ, không xúccơm từ bát này sang bát khác, không co chân lên ghế và nói chuyện trong khi ăn

- Khi trẻ ăn cô nên đi quanh các bàn đẻ nhắc nhở, xúc cho trẻ và lấy tiếp cơmnếu trẻ ăn hết

- Xử lý kịp thời các tình huống ho, sặc, nôn thức ăn

- Sau khi trẻ ăn xong cô nhắc trẻ lau mặt, lau tay, cởi yếm và cho trẻ uống nước

NGỦ TRƯA

- Cô chuẩn bị đầy đủ chiếu gối cho trẻ

- Cô cho trẻ đi vệ sinh sạch sẽ trước khi ngủ Cho trẻ ngủ trong trạng thái thoảimái