Chủ đề gia đình của trẻ

Giáo án mầm non 3 tuổi

Trang 1

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC - GIÁO DỤC

- Sự liên quangiữa ăn uống vớibệnh tật ( ỉachảy, sâu răng,suy dinh dưỡng,béo phì )

- Trò chuyện: Giới thiệu các món ăn,thức uống bị nhiễm bẩn không đảmbảo vệ sinh an toàn thực phẩm có hạicho sức khỏe

- HĐVC: Góc học tập “ Phân loạithức ăn, nước uống có hại”

- HĐH: KPKH “Nhận biết dấu hiệucác món ăn, thức uống ảnh hưởng đếnsức khỏe”

ra khỏi khu vựcnhà, khu vựctrường, lớp, khikhông đươ ̣cphép của ngườilớn, cô giáo

- Tập những kĩnăng giao tiếpvới người lạ

- Trò chuyện: thực hiện một số nềnếp, qui định trong sinh hoạt gia đình

- HĐVC: Người bán hàng, Bác sĩ,Gia đình…

- HĐH: KCST “ Bé Mi ngoan củamẹ!”

- Thực hành vở “ làm quen con số”

- Chỉ số 26:

Biết hút

thuốc lá là

có ha ̣i và

- Thể hiê ̣n thái

đô ̣ không đồngtình với ngườihút thuốc lá bằnglời nói hoă ̣c

- Trò chuyện: Trò chuyện về hànhđộng hút thuốc có thể gây nguy hiểmkhi vào nơi lao động sản xuất, nơicông cô ̣ng, trong gia đình

- HĐH: KPKH “ Giới thiệu cho trẻlàm quen với nơi làm việc khôngđược sử dụng thuốc lá”

- HĐVC: Thực hiện một số hànhđộng, thao tác không đồng tình vớingười hút thuốc lá Làm tranh, băngron trang trí tuyên truyền về việc hút

Trang 2

hành đô ̣ng thuốc lá có hại cho sức khỏe…

II LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI

- Quan tâm, chia

sẽ, giúp đỡ bạn

-Trò chuyện: Tìm hiểu về tình cảm,

sở thích của các thanh viên trong gia đình và những ứng xử lễ phép lịch sự với người thân trong gia đình

- HĐVC: “Làm quà tặng bố mẹ và người thân trong gia đình”

- HĐH: “ Thơ làm anh” “ Thương ông” “ Giữa vòng gió thơm”

- Nói lời xin lỗi khi làm sai

- Trò chuyện về cách giao tiếp ứng xử

lễ phép lịch sự với những người thân trong gia đình

- HĐVC: Đóng vai các thành viên trong gia đình

- HĐH: dạy trẻ kể lại chuyện “ Hai anh em; Ba cô gái”

Tuần: 2Ngày:

- Nhâ ̣n xét và

bày tỏ thái đô ̣với hành viđúng, sai, tốt,xấu đối với môitrường

- Trò chuyê ̣n: quan sát tranh về hành

vi đúng sai của con người trong giađình đối với môi trường (vứt rácxuống sông, ra đường, …

- HĐH: KPKH “ Phân loa ̣i đồ dùngtheo công du ̣ng và chất liê ̣u”

- HĐVC: Phân loại hình vi đúng – saicủa con người đối với môi trường

Tuần: 3Ngày:

- Chỉ số 58:

Nói được

khả năng và

sở thích của

ba ̣n bè và

người thân

- Khả năng và

sở thích của ba ̣n bè

- Khả năng và sởthích của người gần gũi

- Trò chuyện: về mong ước của bé khi lớn lên, tình cảm của bé đối với những người trong gia đình

- Trò chuyê ̣n về những người thân trong gia đình

- HĐH: Thơ “ Quạt cho bà ngủ”

- HĐVC: Đóng vai những người trong gia đình

Tuần: 4Ngày:

III LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP

- Chỉ số 65:

Nói rõ ràng

- Phát âm đúng

và rõ ràng nhữngđiều muốn nói

để người khác cóthể hiểu được

- Phát âm đúngcác tiếng có phụ

- Trò chuyện: giúp trẻ diễn đạt, rỏràng những điều muốn nói về giađình

- HĐH: LQCV: E-Ê

- HĐVC: Kể đủ ba thứ, Dọn về nhàmới, hãy kể tiếp, đặt câu với từ cósẵn

Tuần: 4Ngày:

- 9/1/2013

Trang 3

âm đầu, phụ âmcuối gần giốngnhau và cácthanh điệu.

- Trả lời các câuhỏi về nguyênnhân, so sánh: “Tại sao?”, “ Có

gì giống nhau?”,

“ Có gì khácnhau?”, “ Do đâu

mà có?”

- Đặt các câuhỏi: “ Tại sao?,

“ Như thế nào?”,

“ Làm bằnggì?”…

* Gia đình:

- Trò chuyện: Trò chuyện về nhữngngười thân trong gia đình

- HĐVC: Xem sách đọc chuyện tranh

về gia đình, Cửa hàng bán quần áo,bán đồ dùng gia đình

- HĐH: “ Ước mơ của cu tí”

- Thực hành vở bài tập chữ cái

Tuần: 5Ngày:

- Cất sách đúngqui định

- Trò chuyện: về mô ̣t số thông tin ,đia chỉ gia đình,

- HĐH: Kể chuyê ̣n : Tích chu” chotrẻ nghe

- HĐVC: Làm truyện tranh gia đình,đọc truyện “ Hai anh em”, “ Ba côgái”, đọc thơ “ Giữa vòng gió thơm”

Tuần: 2Ngày:

- Xếp được cácbức tranh theođúng trình tự và

kể được nộidung chính củacâu chuyện

- Trò chuyện: Xem tranh ,kể chuyệnsáng tạo

- HĐH: Kể chuyện sáng tạo

- HĐVC: Tranh minh họa một số truyện

Tuần: 4Ngày:

Tuần: 1, 2 Ngày:

Trang 4

thường theo

chất liệu và

công dụng

khác nhau vàgiống nhau của

đồ dùng, đồ chơi

và sự đa dạngcủa chúng

- Phân loại đồdùng, đồ chơitheo 2-3 dấuhiệu

- HĐH: LQVT “ xác định vị trí đồdùng trong gia đình so với vật chuẩn

- Trò chuyện: tên gọi của các ngàytrong tuần , biết phân biê ̣t hôm qua ,hôm nay, ngày mai

- HĐVC: Tô màu tranh lịch sinh hoạtcủa lớp hảy xếp đúng chổ của nó…

- HĐH: Toán: Gộp các nhóm đốitượng và nhận biết số lượng chữ sốtrong phạm vi 6

Tuần: 3, 4Ngày:

nhóm với nhữngđối tượng cònlại

- Giải thíchđúng khi loại bỏđối tượng khácbiệt đó

- Trò chuyện về cách phân biệt đồdùng trong gia đình

- HĐH: So sánh phân nhóm đồ dùngtheo 2 - 3 dấu hiệu Ghép từng cặp đồ

dùng trong gia đình có những đốitượng có liên quan

Tuần: 5Ngày:

Trang 5

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TUẦN

14/10/ 2013

Thứ 3 15/10/ 2013

Thứ 4 16/10/ 2013

Thứ 5 17/10/ 2013

Thứ 6 18/10/ 2013 Đón

- Đón trẻ tận tay PH Trẻ biết cất đồ dùng vào nơi qui đi ̣nh

- Cô và trẻ cùng trò chuyê ̣n về gia đình: gia đình đông con, gia đình ít con

- Cho trẻ kể về gia đình, nêu những công viê ̣c của người thân trong gia đình, biếttrong gia đình có ít và nhiều thế hê ̣

-Trẻ biết các món ăn có trong bữa ăn gia đình và nêu tác du ̣ng của từng loa ̣i món

ăn đối với sức khỏe , biết kể một số đồ ăn, đồ uống không tốt cho sức khỏe, nhận

ra được một số dấu hiệu của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn , ôi thiu, không ăn uốngnhững đồ ăn thức uống đó.( cs 20)

- Trẻ phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hằng ngày ( CS 110)

- Tâ ̣p theo bài :”Cả nhà thương nhau”

+ Tay : 2l-8n

*TTCB: Đứng khép chân.hai tay thả xuôi

+ N1: Hai tay dang ngang, , đồng thời kết hợp chân trái bước sang ngang

rộng bằng vai

+ N2: Hai tay đưa lên cao lòng bàn tay hướng vào nhau

+ N3: Hai tay dang ngang giống như nhịp 1

+ N4, 5, 6, 7, 8 giông động tác 1,2,3,4 ( đổi chân)

+ Chân : 2l-8n

* TTCB: Đứng khép chân.hai tay thả xuôi, mắt nhìn thẳng

+ N1: Hai tay sang ngang, đồng thời kết hợp chân trái bước ra trước

+ N2: Hai tay cha ̣m vào chân trái

+ N3: giống như nhịp 1

+ N4, 5, 6, 7, 8 giông nhịp 1,2,3,4 ( đổi chân)

+ Bụng : 2l-8n

* TTCB: Đứng khép chân.hai tay thả xuôi, mắt nhìn thẳng

+ N1: Hai tay sang ngang, đồng thời kết hợp chân trái bước sang ngang

+ N2: Tay trái chống hong tay phải gâ ̣p lên trên qua đầu

PTNT:

Những ngườithân trong giađình

- Cho trẻ chơi trò chơi dân gian: nhảy dây, bún thung

- Cho trẻ chơi các đồ chơi ngoài trời

- Vẽ dưới sân những người thân trong gia đình

- Chơi trò chơi: Diều hâu bắt gà con

- Cho trẻ giao lưu lá 1

Chơi Góc phân vai: Nấu ăn,đóng vai me ̣ con

Trang 6

hoạt

động

góc

Góc nghê ̣ thuâ ̣t: Vẽ,nă ̣n ,tô màu ,xếp hô ̣t ha ̣t về gia đình

Góc xây dựng: xây nhà cho gia đình bé

Góc âm nha ̣c: Hát múa theo chủ điểm

Góc vi tính : chơi trò chơi trên máy

VS-

AT-NGT

- Dạy trẻ rửa tay trước khi ăn.Biết sắp xếp bàn ghế ngay ngắnchuẩn bị ăn trưa, trẻ

ăn xong, biết đánh răng sau khi ăn

- Khi ngủ không được nói chuyê ̣n, cho ̣c phá ba ̣n trong giờ ngủ

- Dạy trẻ ngủ dậy phải vệ sinh rửa mặt, chải đầu trước khi ăn phụ

- Dọn bàn ghế Khi ăn xong, trẻ tự cởi quần, áo Cô lau mình trẻ và trẻ tự mặc đồ,nếu trẻ chưa có kĩ năng cô chú ý dạy trẻ cách cởi và mặc áo, quần

Hoạt

động

chiều

Cho trẻ viết

bảng số lượng

từ 1-6

Cho trẻ cắt dán hình người (CS 8)

LĐVS: Vò

Khăn- PhơiKhăn

Cho trẻ thực hành vở làm quen chữ viết e-ê trang

BTLNT: Phanước chanh

Trả

trẻ - Trả trẻ đến tâ ̣n tay phu ̣ huynh, đầu tóc trẻ go ̣n gàng ngăn nắp

- Trao đổi với phụ huynh một số vấn đề của trẻ ở lớp

- Trẻ kiểm tra đồ cá nhân trước khi về

- Trẻ biết chào hỏi khi gặp ba mẹ, người thân hoặc người lớn, biết xưng hô lễ phép

với người lớn.( cs 54)

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC - GIÁO DỤC NGÀY

Thứ 2 ngày 14 tháng 10 – 2013

Chỉ số đánh giá: CS 20: Biết và không ăn uống một số thứ có hại cho sức khỏe

1/ Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh:

* Mục đích: Giúp trẻ biết

- Trẻ chào tạm biệt người thân, chào cô, bạn đến lớp Tự cất đồ dùng đúng nơi quy định Chơivới bạn

- Trò chuyện với trẻ về: một số đồ ăn, đồ uống không tốt cho sức khỏe, nhận ra được một số

dấu hiệu của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu, không ăn uống những đồ ăn thúc uống đó.(CS

Trang 7

* Đón trẻ:

+ Cô đón trẻ tận tay phụ huynh, yêu cầu cháu chào tạm

biệt người thân, chào cô, bạn đến lớp Tự cất đồ dùng

đúng nơi quy định Chơi với bạn

* Trò chuyện:

- Cô và trẻ cùng Hát bài:” Cả nhà thương nhau”

-Trò chuyê ̣n cùng trẻ về nô ̣i dung bài hát

+Trong bài hát nói lên điều gì?

+ Bài hát nói về ai?

- Cho trẻ kể về gia đình của trẻ về những người thân

trong gia đình trẻ

+ Mo ̣i người sống chung trong ngôi nhà được go ̣i là

gì?

+ Thế gia đình con gồm có những ai? Trong gia đình

con thương ai nhất? Vì sao? Vào những ngày nghỉ gia

đình thường đi đâu?

- Cô và trẻ đo ̣c bài vè món ăn

- Trò chuyê ̣n cùng trẻ về nô ̣i dung bài vè

+ Bài vè nói về những món ăn gì ?Các món đó có vi ̣

như thế nào? Có nhiều chất gì?Trong bài vè có bao

nhiêu món?Những món ăn cung cấp những chất gì cho

cơ thể

- Cho trẻ kể về những món ăn trong gia đình thường ăn

những món gì?

- Khi ăn uống đầy đủ chất thì giúp cơ thể chúng ta như

thế nào? Có mấy nhóm chất dinh dưỡng?

- Còn nếu ăn uống không hợp vệ sinh thì chuyện gì sẽ

xảy ra cho sức khỏe chúng ta? Vì sao? Những đồ ăn

thức uống nào mà chúng ta không thể ăn được? Làm

cách nào để các con nhận biết được thức ăn đó bị hư

hoặc ôi thiu? (Cho trẻ kể một số đồ ăn, đồ uống không

tốt cho sức khỏe, nhận ra được một số dấu hiệu của một

số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu, không ăn uống những

đồ ăn thúc uống đó) ( cs 20)

- Cô tóm ý gd cùng trẻ

* Điểm danh: Cho tổ trưởng điểm danh bạn vắng mặt

và báo lại với cô sau giờ khám tay

* Thể dục sáng: Cho cháu tập nhịp nhàng theo nhạc ở

phần kế hoạch tuần

- Cháu thực hiện theo yêu cầu củacô

- Cả lớp cùng hát

- Bài hát nói về gia đình

- Nói về cả gia đình gồm có cha,

- Có hại cho sức khỏe chúng ta, vìnhững thức ăn không hợp vệ sinh

sẽ gây cho chúng ta bị đau bụng,

và mắc phải một số bệnh về đườngruột

- Trẻ kể, và nêu được tác hại

Trang 8

- Cháu giữ được thăng bằng khi đi trên ghế,đi tự nhiên mắt nhìn thẳng về trước, đầu không cúi

- Rèn luyê ̣n cho trẻ có tính ma ̣nh da ̣n,và có kỹ năng đi thăng bằng trên băng ghế

- Trẻ hứng thú tham gia hoa ̣t đô ̣ng

- Cô cho trẻ hát và vận động bài :”thể dục

buổi sáng”

- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Rèn luyện thể dục để làm gì?

- Cô tóm ý cùng trẻ

-Cho trẻ khởi động:

- Cô cho trẻ thực hiê ̣n theo nhạc bài : cả

nhà thương nhau” : đi các kiểng chân như:

mũi chân, đi bằng gót chân, chạy nâng cao

đùi, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh

trống của cô

1. Trọng động:

a Bài tập phát triển chung

• Tay 1: tay đưa ra trước gập trước

ngực (4l x 8n)

• Chân 2 hai tay chống hông đưa chân

ra trước lên cao (2l x 8n)

• Bụng 1: tay lên cao cúi gập người về

trước (2l x 8n)

• Bật: tiến lùi ( 2l-8n)

1: giới thiệu:

-Cô cho trẻ quan sát ghế băng

-Trò chuyê ̣n cùng trẻ về băng ghế

+ Với ghế băng này con định làm gì?

-Cho trẻ đi theo sự suy nghĩ của trẻ

-Cô giới thiệu bài cùng trẻ

-Cô làm mẫu đi bước dồn ngang trên ghế

băng

-Vừa thực hiện vừa giải thích lần 2

- Mời trẻ thực hiện đi bước dồn ngang trên

ghế băng  cho trẻ gọi tên vận động và

Trang 9

- Tổ chức cho trẻ chơi với nhau

- Nhận xét, nêu tên trẻ chuyền khéo, nhanh

3/Hồi tỉnh

- Chơi trò chơi: Uống nước cam

3.Hoạt động góc:

+ Góc phân vai: Nấu ăn, đóng vai me ̣ con

+ Góc nghê ̣ thuâ ̣t: Vẽ,nă ̣n ,tô màu, xếp hô ̣t ha ̣t về gia đình

+ Góc xây dựng: Xây nhà cho gia đình bé

+ Góc âm nha ̣c:Hát múa theo chủ điểm

+ Góc thư viện: Xem sách tranh, kể chuyện theo tranh

*Mu ̣c đích yêu cầu:

-Trẻ thể hiê ̣n được vai chơi trong góc, biết phân nhóm, biết thực hiê ̣n và nhiê ̣m vu ̣ được

phân công

-Trẻ thực hiê ̣n theo yêu cầu và hoàng thành sản phâm của mình Rèn luyê ̣n sự nhanh nhenkhéo léo của đôi tay,biết thể hiê ̣n được vai chơi từ góc mới, Trẻ biết sử dụng đồ dùng đồ chơimột cách sáng tạo Trẻ biết đổi thẻ khi muốn sang góc khác chơi Cất và lấy đồ chơi đúng nơiquy định

- Đoàn kết, nhường nhịn và chơi có trật tự Biết xin lỗi cô và bạn nếu làm sai

*Chuẩn bi ̣:

- Đồ dùng nấu ăn,Giấy màu, giấy trắng, màu sáp, hô ̣t ha ̣t, hàng rào,khối gỗ, cây hoa, du ̣ng

cu ̣ âm nha ̣c, thẻ góc, tranh truyện

* Tiến hành:

Trang 10

- Cho trẻ hát “Múa cho mẹ xem”

- Cô giới thiệu từng góc chơi:

+ Bây giờ cô và các con hãy cùng tham quan

xem nhiều đồ dùng đồ chơi trên kệ các con hãy

nói cho cô biết các con sẽ chơi được những gì?

- Thư viện: Làm sách tranh truyện về một gia

đình, xem sách tranh truyện theo chủ đề

- Phân vai: Tổ chức bửa ăn trong gia đình

- Âm nhạc: Trang trí sân khấu , hát múa theo

chủ đề

- Xây dựng: Xây nhà cho gia đình bé

- Nghệ thuật: Trẻ có thể vẽ, nặn , tô màu về

gia đình để hoàn thành bức tranh

- Cho trẻ vào góc chơi

- Cô theo dõi quan sát giúp đỡ cháu, giải quyết

các tình huống có thể xảy ra

Nhận xét sau khi chơi:

- Cô cháu cùng nhận xét từng góc chơi, biết đến

thăm và giao lưu các góc chơi, động viên trẻ lần

sau cố gắng hướng dẫn trẻ chơi xong biết sắp

xếp và cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy đi ̣nh

- Trẻ cùng cô đi nhận xét và giao lưu

- Thu dọn đồ chơi cất đúng nơi quy định

4.Hoạt động ngoài trời

*Tên hoạt động:TC: Nhảy dây

*Mục đích:

- Trẻ biết tự thắt thung và thực hiê ̣n theo yêu cầu của cô

- Rèn luyê ̣n sự nhanh nhe ̣n khéo léo của đôi tay đôi chân

- Trẻ ma ̣nh da ̣n tự tin khi chơi

*Chuẩn bị:

- Dây thung, sân có bóng mát

*Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ

- Cô cho trẻ quan sát dây thung

- Hỏi trẻ chơi được những trò chơi gì với

thung?

- Hỏi trẻ hôm nay sẽ chơi gì?

- Cô yêu cầu và phổ biến luâ ̣t chơi cùng trẻ

- Cho trẻ thực hiê ̣n cô quan sát trẻ,khuyến

khích trẻ cùng chơi

- Nhâ ̣n xét trẻ chơi

Trang 11

- Trẻ rửa sạch xà phòng, rửa mặt sạch Khi rửa tay không vẩy nước ra ngoài, không làm ướtquần áo, trẻ biết đánh răng sau khi ăn xong.

- Giáo dục trẻ tự biết lau mặt, rửa tay để giữ vệ sinh thân thể, giáo dục trẻ khi ăn xong phải đinhẹ nhàng, không được nô đùa mạnh và hình thành các kỹ năng lịch sự trong văn hóa ẩm thực

♣ Chuẩn bị:

- Khăn lau tay, vòi nước, khăn lau mặt, xà phòng lifeboy

- Bàn ghế cho trẻ

- Đồ dùng phục vụ ăn uống:

+ Chén, muỗng, khăn có kí hiệu cá nhân trẻ và có dư vài cái

+ Thố chia cơm, thố chia canh, thố chia đồ ăn mặn và giá xúc cơm cho 3 tổ

+ Khăn giấy để lau miệng, sọt rác, thố để thức ăn thừa

+ Dĩa, khăn ẩm để cho trẻ nhặt cơm rơi và lau tay

+ 1 khăn lau bàn để gần nơi trẻ ăn

* Vệ sinh trước khi ăn:

- Các con ơi đến giờ ăn rồi, trước khi ăn

chúng ta phải làm gì nè các con?

- Thế cô cháu mình cùng đi rửa tay nhe!

- Trong lúc trẻ thực hiện, cô quan sát, nhắc

nhở trẻ sử dụng nước tiết kiệm, không vẩy

nước ra ngoài, không làm ướt áo

- Trẻ thực hiện xong, cô cho trẻ lau tay, trẻ

vào bàn ăn

* Trẻ tiến hành ăn:

- Sau khi cô chia cơm, đồ ăn mặn, theo từng

tổ, cô giới thiệu thực đơn và giới thiệu một

vài thực phẩm có chất dinh dưỡng giúp trẻ

phát triển, mau lớn hiện có trong món ăn

- Các cháu tự xúc 1 lần cơm và đồ ăn mặn

vào tô của mình và chuyền lần lượt đến các

bạn khác

- Các cháu bắt đầu ăn sẽ tự mời lẫn nhau

- Trò chuyện: Một số hành vi tốt trong ăn

uống( ăn từ tốn, không rơi đổ cơm, không

vừa ăn vừa nói)

* Cho trẻ ăn:

- Cô đi từng tổ quan sát và nhắc nhở trẻ

ăn

- Cô động viên nhắc trẻ ăn nhanh, xúc

cơm gọn gàng không đỗ tháo, không bóc

tay

- Khi trẻ ăn xong tự biết đem tô để vào xô

tổ mình và để đúng nơi quy định

- Sau khi trẻ ăn xong cô cho trẻ đánh răng

súc miệng, lau tay, lau mặt

- Vệ sinh xong, cô cho trẻ uống nước và

- Phải rửa tay

- Trẻ xếp hàng và rửa tay theo tổ

- Trẻ nào xong lau tay và vào bàn ăn

- Cháu kể tên các món ăn và nói giá trịdinh dưỡng vd: Thịt cho chất đạm, raucung cấp vitamim, mỡ cung cấp chất béo

- Mời bạn ăn và ăn trật tự, hết khẩu phần

- Tự dọn đồ dùng đúng nơi

- Đánh răng rửa mặt

- Vận động nhẹ

Trang 12

vận động nhẹ trước khi vào chổ ngủ

- Tự trải nệm, lấy gối của mình nằm đúng

nơi quy định

* Trẻ ngủ:

- Giữ trật tự khi vào nệm ngủ

- Trẻ trải nệm, lấy gối của mình để đúng nơi

6.Hoạt động chiều

*Tên hoạt động:Cho trẻ viết vào bảng số lượng từ 1-6

*Mục đích:

- Rèn luyê ̣n cho trẻ nhớ la ̣i các số từ 1-6, phát âm đếm số lượng trong pha ̣m vi 6

- Trẻ thực hiê ̣n theo yêu cầu của cô, biết tư thế ngồi và cách cầm phấn,bảng

- Giao1 dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng và cất đúng nơi qui định

*Chuẩn bị:

- Phấn, bông bảng, bảng, bàn ghế, thẻ số từ 1-6

- Cô cho trẻ quan sát các thẻ số ,cho trẻ

phát âm la ̣i các chữ số từ 1-6

- Cô hướng dẫn cùng trẻ

- Cho trẻ thực hiê ̣n theo yêu cầu của cô

- Trẻ thực hiê ̣n cô quan sát gợi ý cùng trẻ

- Cho trẻ nhâ ̣n xét khi thực hiê ̣n

- Cô tóm ý cùng trẻ

- Trẻ quan sát và đọc lại các số từ 1- 6

- Trẻ thực hiện

- Trẻ nhận xét

7 Nêu gương, trả trẻ:

- Cho trẻ nhận xét kết quả học tập trong ngày, bạn nào chưa làm đúng theo yêu cầu của cô, trong giao tiếp, vui chơi với bạn có mạnh tay, nói những lời không hay

- Trẻ mạnh dạn nhận khuyết điểm nếu có

- Vệ sinh cháu sạch sẻ, trả trẻ

- Chào tạm biệt cô và bạn, chào hỏi khi gặp ba mẹ đón trẻ , người thân hoặc người lớn, biết xưng hô lễ phép với người lớn

8 Đánh giá:

1 Tên những trẻ nghĩ học và lý do:

2 Hoạt động học: * Sự thích hợp của hoạt động với khả năng của trẻ: ………

………

* Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ: ………

………

*Tên của những trẻ chưa nắm được yêu cầu hoạt động:

Trang 13

………

4.Các hoạt động khác trong ngày

* Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được:

………

5 Những trẻ có biểu hiện đặc cần quan tâm chăm sóc riêng

* Sức khỏe (Những trẻ có biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật )

……… ………

* Kĩ năng (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo)

……… ………

*Thái độ và biểu lộ cảm xúc hành vi

………

6 Những vấn đề cần lưu ý khác

……….………

VI Ý kiến BGH, Tổ trưởng CM

Trang 14

Chỉ số đánh giá: CS 8: dán các hình vào đúng vi ̣ trí cho trước không bi ̣ nhăn

- Trò chuyện với trẻ về: gia đình đông con, gia đình ít con

- Tổ trưởng điểm danh bạn chưa đến lớp

* Trò chuyện:

- Cô và trẻ cùng đo ̣c thơ:” Gíup me ̣”

-Trò chuyê ̣n cùng trẻ về nô ̣i dung bài thơ

+Trong bài thơ nói lên điều gì?

+ Bài thơ nói về ai?

+ Bé làm gì để giúp me ̣? Nếu con là bé con sẽ giúp

me ̣ những gì?

- Hôm nay cô cũng có mô ̣t số hình ảnh về gia đình các

con hãy hướng mắt về màn ảnh chúng ta cùng nhau tìm

hiểu nha!

- Cho trẻ xem hình ảnh về gia đình đông con, gia đình

ít con, trò chuyê ̣n cùng trẻ về hình ảnh

+ Các con nhìn xem cô có hình ảnh nói lên điều gì?

+ Con có nhâ ̣n xét gì về hình ảnh này? Vì sao?

+ Thế gia đình con gồm có những ai? Trong gia đình

con thương ai nhất? Vì sao?

- Gia đình con thuô ̣c gia đình gì? Vì sao con cho là như

vâ ̣y?

- Cháu thực hiện theo yêu cầucủa cô

- Cả lớp cùng đo ̣c

- Bài thơ nói về gia đình

- Nói về me ̣ và bé

- Cháu trả lời theo suy nghĩ của trẻ

- Trẻ quan sát

- Hình ảnh nói về gia đình gồmcó cha, me ̣ và các con

- Hình ảnh này là gia đình đôngcon, vì có từ 3 người con trở lên

- Cho trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý kiến của trẻ

- Trẻ nói theo sự hiểu biết củatrẻ

- Tổ trưởng thực hiện

- Các cháu ra sân tập

2.Hoạt động học

Trang 15

*Nội dung trọng tâm:LVPT:PTTM: ÂM NHẠC: Da ̣y vâ ̣n đô ̣ng bài : “Cả nhà thương nhau”

*Mục đích

- Trẻ biết tên bài hát, nhớ tên tác giả

-Trẻ thuô ̣c bài hát, hát đúng giai điê ̣u bài hát và biết vâ ̣n đô ̣ng theo bài hát Trẻ hưng thú nghe hát và biết tên bài nghe hát

-Trẻ biết kính tro ̣ng và yêu thương những người trong gia đình trẻ

*Chuẩn bị:

- Bài hát: cả nhà thương nhau, bài nghe hát: ba ngo ̣n nến lung linh

- Hình ảnh gia đình trên máy, mô ̣t vài hoa ̣t đô ̣ng của gia đình như: gia đình đi công viên, gia đình đi tắm biển, gia đình đang ăn cơm

* Tiến hành:

1/ Ổn đi ̣nh- Trò chuyê ̣n:

- Cô nói: “xúm xít xúm xít”

- Cho trẻ quan sát những hình ảnh về gia đình trên máy

- Trò chuyê ̣n cùng trẻ về hình ảnh

+ Các con có nhâ ̣n xét gì về những hình ảnh gia đình?

- Các con đã ho ̣c rất nhiều bài hát nói về gia đình rồi

thế ba ̣n nào hãy kể tên bài hát nào nói về gia đình cho

cô đi nào?

- Bây giờ các con hãy lắng nghe giai điê ̣u bài hát này

và đoán xem bài hát này đó là bài hát nào nha!

- Bài hát : “Cả nhà thương nhau” do nha ̣c sĩ nào sáng

tác?

- Bây giờ cô và các con hãy cùng đứng lên hát bài này

nha!

2/ Vâ ̣n đô ̣ng minh ho ̣a bài :” Cả nhà thương nhau

- Thế ba ̣n nào thích hát bài hát này nào?

- Các con hát rất hay bài hát này rồi đó, các con ơi bài

hát hay còn có đô ̣ng tác múa minh ho ̣a cũng rất đe ̣p,

hôm nay cô sẽ da ̣y các con vâ ̣n đô ̣ng múa minh ho ̣a

bài: “ Cả nhà thương nhau “ nha!

- Cô múa cho trẻ xem lần 1 cả bài kết hợp với nha ̣c

- Để các con nhìn rõ hơn cô sẽ múa la ̣i lần nữa các con

hãy chú ý nha!

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Bóng tròn to” cho trẻ về 4

hàng ngang đối diê ̣n cô

- Cô da ̣y trẻ từng đô ̣ng tác của lời bài hát

- Cho trẻ vâ ̣n đô ̣ng minh ho ̣a cùng cô 1-2 lần

- Sau khi vâ ̣n đô ̣ng cô có thể sửa sai cho trẻ

- Cho tổ nhóm, cá nhân thực hiê ̣n

- Cô cho trẻ về 3 nhóm sau đó mỗi nhóm sẽ tự sáng ta ̣o

ra đô ̣ng tác múa khác đô ̣ng tác cô da ̣y

- Cho từng nhóm thể hiê ̣n la ̣i bài múa của đô ̣i mình

- Nhâ ̣n xét tuyên dương trẻ

3/ Chơi trò chơi:” Đoán tên bài hát “

- Cháu nói bên cô, bên cô

- Trẻ xem

- Gia đình đang đi công viên, gia đình đi công viên, gia đình đi tắmbiển, gia đình đang ăn cơm

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Bài hát cả nhà thương nhau

- Do nha ̣c sĩ Phan Văn Minhsáng tác

- Trẻ hát

- Trẻ giơ tay

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi

- Trẻ vâ ̣n đô ̣ng

- Trẻ thực hiê ̣n theo nhóm

- Trẻ thể hiê ̣n đô ̣ng tác múa

Trang 16

- Cách chơi: cho trẻ về 2 nhóm: trên màn hình có

những ô số, dưới mỗi ô số có hình ảnh và tên mô ̣t bài

hát, nếu nhóm nào đoán chính xác thì nhóm đó sẽ hát

và vâ ̣n đô ̣ng bài hát đó, mỗi lần đoán đúng là 1 bông

hoa Khi kết thúc đô ̣i nào nhiều bông hoa đô ̣i đó thắng

cuô ̣c

- Luâ ̣t chơi: Nếu đô ̣i nào không d0oán được bài hát

thì đô ̣i ba ̣n sẽ được quyền đoán

4/ Nghe hát:

- Cô hát cho trẻ nghe bài:”Ngo ̣n nến lung linh”

- Trò chuyê ̣n về nô ̣i dung bài hát

+ Bài hát nói lên điều gì? Thế gia đình trong bài hát

đươ ̣c tác giả xem như gì?

+ Ba là cây nến gì?

+ Me ̣ là cây nến gì?

+ Con là cây nến gì?

- Cô hát la ̣i lần 2 trẻ cùng hát và múa theo cô

5/ Kết thúc:

- Hát bài : cả nhà thương nhau

- Trẻ chơi

- Nói về gia đình, gia đình như làngo ̣n nến

- Cây nến vàng

- Me ̣ cây nến xanh

- Con là cây nến hồng

- Trẻ hát

phân công

*Chuẩn bi ̣:

* Tiến hành:

Trang 17

chủ đề

*Tên hoạt động: Trò chơi:chơi với đồ chơi ngoài trời

*Mục đích:

- Trẻ biết kể về một số đồ chơi ngoài trời, nêu đặc điểm và công dụng của chúng

- Rèn luyê ̣n sự nhanh nhe ̣n khéo léo của đôi tay ,kỹ năng khi vẽ

- Trẻ biết rửa tay sau khi thực hiê ̣n vẽ xong

*Chuẩn bị:

- Phấn,sân có bóng mát

*Tiến hành:

- Cô cho trẻ kể về những người thân trong

gia đình mình

- Cô gơ ̣i ý hướng dẫn trẻ thực hiê ̣n vẽ

-Trẻ vẽ cô quan sát và cùng trò chuyê ̣n trẻ

trong khi trẻ thực hiê ̣n

- Cho trẻ quan sát và nhâ ̣n xét trẻ vẽ

- Cho trẻ rửa tay khi thực hiê ̣n xong

- Trẻ kể

- Trẻ chú ý quan sát

- Trẻ thực hiê ̣n vẽ

- Nhâ ̣n xét sản phẩm

- Trẻ rửa tay

5/ Vệ sinh ăn trưa:

♣ Mục đích:

- Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn

- Trẻ rửa sạch xà phòng, rửa mặt sạch Khi rửa tay không vẩy nước ra ngoài, không làm ướtquần áo, trẻ biết đánh răng sau khi ăn xong

Trang 18

- Giáo dục trẻ tự biết lau mặt, rửa tay để giữ vệ sinh thân thể, giáo dục trẻ khi ăn xong phải đinhẹ nhàng, không được nô đùa mạnh và hình thành các kỹ năng lịch sự trong văn hóa ẩm thực.

vào bàn ăn

bạn khác

* Cho trẻ ăn:

ăn

tay

- Phải rửa tay

Trang 19

nơi quy định.

* Trẻ ngủ:

nơi

6.Hoạt động chiều:

*Tên hoạt động: Cắt dán hình người.

*Mục đích:

-Trẻ biết các bô ̣ phâ ̣n, nêu đă ̣c điểm của những người trong thân gia đình

- Rèn cho trẻ kỹ năng cầm kéo, trẻ biết cắt, bôi hồ đều, dán đúng vi ̣ trí cho trước , không bi ̣

nhăn để ta ̣o thành hình người ( CS 8)

- Tư thế ngồi và cách cầm kéo

*Chuẩn bị:

- Giâý màu, kéo, hồ, giấy vẽ

* Tiến hành:

- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi: Chiếc hô ̣p bí

mâ ̣t

- Các con nhìn xem cô có gì?

- Các con có nhâ ̣n xét gì về hình người

trong bức tranh cô cầm?

- Đây là hình người được cô ghép từ các

hình gì để ta ̣o thành?

- Cô hướng dẫn cách cắt và ghép, dán để

trẻ thực hiê ̣n cùng cô

- Trẻ thực hiê ̣n cô quan sát giúp đỡ gợi ý

trẻ

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ chơi

- Có bức tranh về hình người

- Hình người được ghép từ các hình

ho ̣c ghép la ̣i với nhau

- Hình tròn, hình chữ nhâ ̣t, hình vuông

- Trẻ cùng thực hiê ̣n theo cô

- Trẻ thực hiê ̣n

- Trẻ trưng bày

- Trẻ nhâ ̣n xét sản phẩm

7 Nêu gương, trả trẻ:

- Cho trẻ nhận xét kết quả học tập trong ngày, bạn nào chưa làm đúng theo yêu cầu của cô, trong giao tiếp, vui chơi với bạn có mạnh tay, nói những lời không hay

- Trẻ mạnh dạn nhận khuyết điểm nếu có

- Vệ sinh cháu sạch sẻ, trả trẻ

- Chào tạm biệt cô và bạn, chào hỏi khi gặp ba mẹ đón trẻ , người thân hoặc người lớn, biết xưng hô lễ phép với người lớn

8 Đánh giá:

1 Tên những trẻ nghĩ học và lý do:

2 Hoạt động học: * Sự thích hợp của hoạt động với khả năng của trẻ: ………

………

Trang 20

* Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ:

………

……… ………

………

……….………

Trang 21

Chỉ số đánh giá: CS 67: Sử du ̣ng các loa ̣i câu khác nhau trong giao tiếp

- Trò chuyện với trẻ về: Nói một số thông tin quan trong về gia đình và bản thân

* Trò chuyện:

- Cô và trẻ cùng hát :” ông cháu”

- Trò chuyê ̣n cùng trẻ về bài hát

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Trong bài hát có ai?

- Thế con có ông không? Ông con thường làm gì trong

gia đình?

- Thế đi ̣a chỉ gia đình con ở đâu? Ấp mấy? Xã nào?

- Số điê ̣n thoa ̣i là số mấy?

- Để ông bà, cha me ̣ vui lòng thì con sẽ làm gì?

- Cô tóm ý giáo du ̣c trẻ

- Cả lớp cùng hát

- Bài hát nói về gia đình

- Nói về ông và cháu

- Cho trẻ kể

Trang 22

- Thông qua các hoạt động trẻ nghe, hiểu và dùng ngôn ngữ thể hiện một số hiểu biết ban đầu

về việc nghe, nói, đọc, viết,…Sử dụng các loại câu khác nhau để giao tiếp với cô và bạn (

- Tạo môi trường chữ viết

- Cho cháu chơi: Trốn cô

- Cô mời trẻ đến bên cô, cô nói:

- Lắng nghe! Lắng nghe!

- Các con hãy lắng nghe âm thanh gì nhé! Cô mở nhạc

( Tổ ấm gia đình)

- Đúng rồi cô mời tất cả các con cùng hát cho vui nào!

- Con vừa hát bài gì? ( Tổ ấm gia đình)

- Bài hát nói lên điều gì?

- Bây giờ con hãy kể cho cô và các bạn nghe về gia

đình của mình đi?

+ Gia đình con gồm có những ai?

+ Trong gia đình con, con yêu ai nhất? Vì sao

+ Con hãy nói lên tình cảm của con đối với người mình

yêu quý nhất?

2/ Nội dung trọng tâm: Giới thiệu chữ e, ê

- Các con nói rất hay, bây giờ cô đưa ra một yêu cầu:

Bạn nào có thể kể cho cô và các bạn nghe một câu

chuyện từ bức tranh này, phải có nhiều câu

- Cô cho trẻ xem tranh: “ Mẹ đang bế bé ”, mời trẻ nói

tùy theo câu nói của trẻ cô có thể gợi ý để trẻ nói được

câu có đầy đủ các bộ phận chủ, vị ngữ

- Gọi vài trẻ kể

- Tùy theo nội dung trẻ kể mà cô có thể đặc câu hỏi: “

Tại sao…? Vì sao…? Con lại kể như thế?

- Cô tóm ý: Đây là bức tranh nói lên tình cảm của mẹ

đã dành cho các con…

- Bây giờ cô có yêu cầu các con hãy đặt tên cho bức

tranh này là gì? …giải thích cho trẻ biết những từ đồng

nghĩa)

- Cô dùng bàn phím ghi lại của nói của trẻ

- Cô chỉ vào câu "Mẹ đang bế bé ” Cho trẻ đọc lại và

- Trẻ trả lời theo thực tế trẻ ở nhà

- Trẻ trả lời teo sự suy nghĩ

- Trẻ kể

- Mẹ đang bế bé, Mẹ đang bồng

bé Mẹ đang ẩm bé

- Trẻ đo ̣c và đếm tiếng

- Trẻ chú ý

Trang 23

chỉ cho trẻ nhận thấy).

- Cô đo ̣c câu đố: “ Hai anh cùng giống cái mình, anh

thì đô ̣i mũ anh thì không” đố là chữ chi?

- Cho trẻ tìm e, ê

- Con đã tìm ra lời giải cho câu đố đó thật là nhanh

Nhưng con có thể giải thích cho cô và bạn nghe vì sao

mà con lên chọn 2 chữ cái này?

- Các con biết không mỗi chữ cái đều có cách đọc, hình

dạng và cách viết khác nhau con nhìn xem cô viết 2

chữ cái này như thế nào nhé!

- Cô giới thiệu cách viết và viết cho trẻ xem chữ e, ê

lên bảng

- Cô muốn các con viết lại 2 chữ cái này, con có thể

dùng bộ phận nào trên cơ thể con để viết lại nè? con

nghĩ xem con có thể viết được ở đâu?

- Cho trẻ dùng ngón tay viết theo cô lên trên không,

nền gạch tùy trẻ chọn

- Cô kiểm tra bằng cách gọi vài trẻ viết lại cho lớp quan

sát

- Nãy giờ các con đã nhâ ̣n biết về hai chữ cái e, ê, bây

giờ cô cháu ta cùng nhau tìm hiểu thêm những chữ cái

này được con người sử du ̣ng vào trong cuô ̣c sống như

thế nào nhé!, bằng cách cô sẽ cho các con chơi trò chơi:

3/Trò chơi cũng cố

1 Thi xem ai nhanh:

- CC: Chia 3 đội, khi cô chiếu tranh lên màng hình

trong vòng 10 giây đội nào đưa tay trước thì được

quyền ưu tiên, thảo luận nhóm để đưa ra câu chuyện

theo nội dung tranh Các nhóm còn

lại lắng nghe và đặc câu hỏi cho đội bạn VD: Câu: “

Nếu…thì…; bởi vì…; tại vì…để làm gì? Tại sao? Vì

sao? ),

- LC: Nếu đội bạn trả lời được thì thắng cuộc.

2 Ai chọn đúng:

- CC: Cô viết lên bảng vài câu trong nội dung câu

chuyện mà trẻ đã kể, cho cả lớp đọc lại và gọi vài trẻ

lên tìm chữ e, ê, gạch chân, các cháu khác cháu ý xem

bạn gạch đúng, sai và có ý kiến phát biểu

- KT: Cho cháu hát bài “ Cháu yêu bà ”.

- Trẻ quan sát

- Trẻ chia đô ̣i và cùng chơi

- Trẻ hát

Trang 24

phân công

*Chuẩn bi ̣:

* Tiến hành:

chủ đề

*Tên hoạt động:TC:Vẽ dưới sân những người thân trong gia đình

*Mục đích:

- Trẻ biết đă ̣c điểm của người thân trong gia đình,biết phối hợp các nét để thực hành vẽ

- Rèn luyê ̣n sự nhanh nhe ̣n khéo léo của đôi tay, kỹ năng khi vẽ

- Trẻ biết rửa tay sau khi thực hiê ̣n vẽ xong

*Chuẩn bị:

Trang 25

- Phấn, sân có bóng mát

Tiến hành:

- Cô và trẻ cùng hát bài : “Đi chơi”

- Cô cho trẻ kể về những người thân trong

gia đình mình

+ Trong gia đình con yêu mến ai nhất? Vì

sao?

+ Thế con hãy tả hình dáng người mà con

yêu mến nhất cho cô và các ba ̣n cùng nghe

đi nào?

- Cô gơ ̣i ý hướng dẫn trẻ thực hiê ̣n vẽ

- Trẻ vẽ cô quan sát và cùng trò chuyê ̣n trẻ

trong khi trẻ thực hiê ̣n

- Cho trẻ quan sát và nhâ ̣n xét trẻ vẽ

- Cho trẻ rửa tay khi thực hiê ̣n xong

- Trẻ hát

- Trẻ kể

- Cho trẻ kể theo sự hiểu biết của trẻ

- Trẻ tả theo ý kiến của trẻ về người mà trẻ yêu mến

- Trẻ thực hiê ̣n vẽ

- Trẻ nhâ ̣n xét sản phẩm

vào bàn ăn

- Phải rửa tay

- Cháu kể tên các món ăn và nói giá trị

Trang 26

bạn khác

* Cho trẻ ăn:

ăn

tay

nơi quy định

* Trẻ ngủ:

dinh dưỡng vd: Thịt cho chất đạm, raucung cấp vitamim, mỡ cung cấp chất béo

- Trẻ nhận biết vò khăn phơi khăn là làm sạch khăn

- Biết cách vò, phơi khăn

- Giao dục cháu có ý thức giữ gìn vs sạch sẽ

* Chuẩn bị:

- Khăn cho cô và cháu

- Gía phơi khăn

* Tiến hành:

Trang 27

1/ Ổn đi ̣nh- trò chuyê ̣n:

- Cháu hát bài:” chiếc khăn tay”

- Đàm thoại nội dung bài hát

+ Bài hát nói về ai?

+ Khăn là đồ dùng gì?

+ Dùng khăn để làm gì?

+ Để khăn sạch và giữ gìn lâu con làm gì?

+ Nếu khăn dơ ta lau mặt thì điều gì xảy ra?

2/ Quan sát- làm mẫu

- Cô dạy cháu vò khăn,phơi khăn

- Cô làm mẫu: Đầu tiên con xoăn tay áo

lên (nếu mặt áo tay dài) dùng 2 tay cầm 2

bên của một đầu khăn mở vòi nước ra cho

khăn ướt xong thu đầu khăn lại 1 tay cầm

một đầu khăn tay kia cầm vào giữa khăn

để vò sạch sau đó đổ chổ vừa vò vừa mở

vòi nước chập đầu khăn lại vắt cho khô

sau giữ cho khăn thẳng và phơi lên giá

Khi phơi chú ý cho hai đầu bằng nhau

- Cô cho trẻ thực hiện

3/ Cũng cố

- Tại sao con phải vò khăn?

- Vò khăn có lợi như thế nào?

- Vò khăn vào lúc nào?

- Cô tóm ý giáo dục

KT: Chơi uống nước.

- Trẻ hát

- Nói về me ̣ và bé

- Khăn là đồ dùng cá nhân

- Khăn dùng để lau mă ̣t

- Giă ̣t khăn, giữ gìn sa ̣ch sẽ

- Dễ gây bê ̣nh cho da

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực hiê ̣n

- Vì khăn dơ, bẩn

- Gíup khăn sa ̣ch sẽ bảo vê ̣ da cho chúng ta

- Vò khăn khi khăn dơ

Trang 28

………

……… ………

………

……….………

………

Trang 29

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC - GIÁO DỤC NGÀY

- Trò chuyện với trẻ về: hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiê ̣n hằng ngày trong gia đình

* Trò chuyện:

- Cô và trẻ cùng Hát bài:” Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyê ̣n cùng trẻ về nô ̣i dung bài hát

+Trong bài hát nói lên điều gì?

+ Bài hát nói về ai?

- Cho trẻ kể những ai đã đưa các con đi ho ̣c hôm nay?

+ Thế hôm nay là thứ mấy?

+ Còn hôm qua thứ mấy?

+ Ngày mai thứ mấy?

+ Thế hôm qua khi con đi ho ̣c về con làm gì để giúp

me ̣?

+ Thế me ̣ có dă ̣n ngày mai con làm gì không?

- Cô tóm ý gd cùng trẻ biết yêu thương kính trong mo ̣i

người

- Cả lớp cùng hát

- Nói về ba, me ̣ và bé

- Hôm nay là thứ 4

- Hôm qua là thứ 3

- Ngày mai là thứ 5

- Cho trẻ kể khi trẻ đã làm ở nhà

Trang 30

-Trẻ biết những người sống chung trong mô ̣t nhà go ̣i là gia đình,biết kể những người thânvà những viê ̣c làm của từng người trong gia đình

-Rèn luyê ̣n sự khéo léo và nhanh nhe ̣n khi thực hiê ̣n hoa ̣t đô ̣ng

-Trẻ biết yêu quý và kính trong những người lớn tuổi ,biết vâng lời ông bà cha me ̣

Trang 31

1/ Ổn đi ̣nh-trò chuyê ̣n

- Cô và trẻ chơi trò chơi: Gia đình ngón út

- Trò chuyê ̣n cùng trẻ về nô ̣i dung trò chơi

+Trong trò chơi có những ai?Mo ̣i người sống chung

trong mô ̣t nhà go ̣i là gì?

+Ai là người nhỏ nhất ?

2/Quan sát –Nhâ ̣n xét

- Cô cho trẻ quan sát trên máy

- Đàm thoa ̣i cùng trẻ về nô ̣i dung hình ảnh

+Trong gia đình các con quan sát được mấy người

con?Gia đình đó thuô ̣c nhóm gia đình như thế nào?Vì

sao?

+Gia đình có mấy thế hê ̣? Gồm thế hê ̣ nào?

- Cho trẻ kể về gia đình của trẻ

- Nêu những viê ̣c làm của mo ̣i người trong gia đình?

- Cho trẻ so sánh giữa 2 gia đình?

3/Chơi trò chơi

- Chơi TC:” Xử lý nhanh nhe ̣n”

+Cách chơi:Cho trẻ chia thành 3 đô ̣i cô cho trẻ quan

sát mô ̣t số hành vi của gia đình và gia đình nào đưa kí

hiê ̣u trước sẽ được quyền ưu tiên trả lời trước trẻ xử lý

hành vi đó nếu đúng chính xác mỗi lần đúng 1 bông

hoa và được nhiều bông hoa gia đình đó thắng cuô ̣c

-Chơi TC:”Hãy tìm những công viê ̣c cho người thân”

+ Cách chơi:Cô chia trẻ thành vòng tròn cho trẻ quan

sát những công viê ̣c của gia đình trên máy chiếu sau đó

cho trẻ cho ̣n tranh và bút tìm cho những người thân

trong tranh mô ̣t công viê ̣c mà trẻ đã quan sát nếu tranh

nào đúng theo nô ̣i dung hình ảnh trong tranh thì sẽ

thắng cuô ̣c

4/Kết thúc

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cô và trẻ cùng hát:Đi chơi

- Trẻ chơi

- Gia đình: có cha, me ̣, các con

Mo ̣i người sống chung trong mô ̣t nhà go ̣i là gia đình

- Út nhỏ nhất?

- Trẻ quan sát

- Ba người con? Thuô ̣c nhóm gia đình đông con? Vì có 3 người con

- Có 2 thế hê ̣ Thế hê ̣ cha me ̣ và thế hê ̣ con cái

- Trẻ so sánh

- Trẻ chơi

- Trẻ trưng bày

- Trẻ nhâ ̣n xét

- Trẻ hát

Trang 32

phân công

*Chuẩn bi ̣:

* Tiến hành:

chủ đề

* Tên hoạt động: “ Giao lưu lớp lá 1”

* Mục đích:

- Trẻ được thay đổi trạng thái hoạt động Trẻ được thỏa sức vui chơi

- Trẻ tích cực tham gia vào trò chơi , biết phối hợp cùng nhóm

- Cháu chơi an toàn, đoàn kết, thoải mái

* Chuẩn bị:

- Sân sạch, an toàn

* Tiến hành:

- Cô cho trẻ hát bài: “Đi chơi”

- Chơi trò chơi cá nhân “ tìm bạn” - Trẻ hát và ra sân

- Trẻ chơi

Trang 33

- Giới thiệu lớp, tên mình, sở thích, và hỏi

lại bạn khác

- Chơi tập thể “ Kéo co”

- Cô nhận xét chung – Kết thúc

- Trẻ giới thiê ̣u tên mình và sở thích của mình theo trẻ

- Trẻ chơi cùng đô ̣i

+ Thố chia cơm, thố chia canh, thố chia đồ ăn mặn và giá xúc cơm, canh cho 3 tổ

vào bàn ăn

- Các cháu tự xúc lần 1 cơm và đồ ăn mặn

bạn khác

- Sau đó trẻ có thể xúc cơm lần 2 ăn cùng

canh

* Cho trẻ ăn:

- Phải rửa tay

- Tự dọn đồ dùng đúng nơi

Trang 34

tay

- Trẻ phát âm đúng chữ cái e- ê, biết các nét chữ cái.

- Rèn cách cầm bút bằng tay phải, bằng ba ngón tay, biết tư thế ngồi Biết cách đặt quyển vở, vàcách mở tập.Thực hiện theo yêu cầu của cô

- Giu gìn bảo vê ̣ sách

*Chuẩn bị:

- Vở bài tập chữ cái, bút màu, bút chì

* Tiến hành:

- Cô và trẻ cùng hát và vận động bài: Tay

thơm tay ngoan

- Cho trẻ quan sát vở tâ ̣p tô

- Cho trẻ nhắc la ̣i những chữ cái e-ê

- Cho trẻ phân tích nét chử viết,cho trẻ nhắc

la ̣i cách cầm bút và tư thế ngồi

- Cho trẻ thực hiê ̣n theo yêu cầu của cô

- Cô quan sát và hướng dẫn đô ̣ng viên trẻ

- Trưng bày sản phẩm

Trang 35

………

……… ………

Trang 36

………

……….………

- Trò chuyện với trẻ về: những công viê ̣c của người thân trong gia đình

* Trò chuyện:

- Cô và trẻ chơi trò chơi: “Trốn cô”

- Cho trẻ quan sát tranh gia đình

- Cho trẻ ngồi xung quanh xem tranh về cảnh sinh hoạt

của gia đình đang quay quần bên nhau

- Đàm thoại nội dunh tranh

+ Gia đình trong tranh có mấy người nhỉ?

+ Cả nhà đang làm gì?

- Cho trẻ đếm số lượng người trong tranh và so sánh

với gia đình của mình

- Các con có gia đình không? Trong gia đình con yêu

thương ai nhất ? Vì sao?

- Thế những người thân trong gia đình con làm những

- Cả lớp cùng chơi

- Trẻ trả lời theo sự hiểu biết của trẻ

- Trẻ đếm

- Trẻ trả lời theo sự suy nghĩ của trẻ

- Trẻ kể

Trang 37

công viê ̣c gì?

- Cô mời một vài trẻ kể, cô đưa ra các câu hỏi gợi ý:

+ Nhà con có mấy người? Gồm có những ai?

+ Tên bố, mẹ con là gì? Anh chị con làm gì?

+ Bố, mẹ con làm nghề gì?

+ Hàng ngày mọi người thường làm công việc gì?

+ Lúc nào thì có mặt đông đủ mọi người ?

+ Những lúc ở nhà thì bố, mẹ làm công việc gì?

+ Sau bữa ăn tối mọi người thường làm gì?

+ Tình cảm của con với bố mẹ như thế nào?

+ Con có tình cảm ntn với gia đình của mình?

- Yêu thương, kính trong cha

me ̣

- Trẻ hiểu nô ̣i dung câu chuyê ̣n, biết những nhân vâ ̣t trong truyê ̣n

- Thông qua trò chơi đóng vai rèn cho trẻ và tư duy tính nhanh nhẹn biết các gio ̣ng kể Trẻthể hiê ̣n đươ ̣c vai các nhân vâ ̣t trong truyê ̣n

- Biết kính tro ̣ng,vâng lời, hiếu thảo với ông bà cha me ̣

*Chuẩn bị:

-Truyê ̣n trên máy, mũ các nhân vâ ̣t trong truyê ̣n

* Tiến hành:

-Trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện nội dung bài hát

- Cho trẻ nhắc lại tên bài hát

+Trong bài hát nhắc tới ai?

+ Các con thấy tình cảm mọi người trong gia đình

như thế nào?

+ Các con có yêu quí gia đình của mình không nè?

- Có những người con không hề quan tâm đến mẹ của

mình khi hay in mẹ bị ốm Các con có muốn biết những

người con đó là ai không?

- Bây giờ cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện về

- Trẻ hát

- Bài hát: cả nhà thương nhau

- Bài hát nhắc đến ba, me ̣,con cái

- Rất vui vẻ và ha ̣nh phúc

- Da ̣ có

- Da ̣ muốn

Trang 38

những người con này nha.

2/ Kể chuyện- đàm thoa ̣i nô ̣i dung câu chuyê ̣n

- Cô kể lại câu chuyện cho trẻ nghe lần 1 có kèm cử chỉ

điệu bộ, ngữ điê ̣u thích hợp

- Trong câu chuyện cô vừa kể có nhắc đến con vật gì

vậy các con?

- Bây giờ chúng ta làm những con sóc đi dạo nha

- Cô kể lại chuyện trên máy vi tính lần 2

- Cô và trẻ chơi

“Rì rà rì rà Đội nhà đi chơi Đến khi tối trời

Úp nhà đi ngủ”

- Cô đeo mặt nạ sóc

- Chào các bạn mình là Sóc con, mình vừa đi đưa thư

giúp bà lão về À, các bạn có biết bà lão có mấy người

con không? Bà lão có ba người con nhưng tất cả đã đi

lấy chồng hết rồi Bà lão bị bệnh và nhớ các con lắm

nên đã nhờ mình đi đưa thư giúp bà đấy Các bạn có

biết trước khi mình đi thì bà lão đã dặn mình đều gì

không ?

- Các bạn thấy bà lão là người mẹ như thế nào?

- Nhưng khi sóc đưa thư đến nhà chị Cả báo tin me ̣

bệnh thì chị Cả nói sao ?

- Các bạn biết lúc đó sóc đã thế nào không ?

- Sau đó sóc đã bỏ đi Khi đó chị Cả đã nhâ ̣n lấy hậu

quả gì vậy các bạn?

- Khi sóc đem thư đến chị Hai, thì chị Hai cũng như chị

Cả vậy đó Chị Hai cũng không về thăm mẹ Các bạn

biết chị Hai trả lời sao không?

- Mình đã mắng chị Hai như thế nào?

- Con sóc

- Trẻ làm sóc con đi da ̣o

- Trẻ lắng nghe và kể cùng cô

- Trẻ đo ̣c

- Có ba người con

- Sóc con hãy đưa bức thư này cho các con của ta và bảo về ngay ta bi ̣ ốm sóc con nhé!

- Hiền lành, thương yêu các con

- Thâ ̣t ư sóc, me ̣ chi ̣ đang ốm à!

Ôi chi ̣ thương me ̣ chi ̣ quá nhưng chi ̣ còn phải co ̣ xong châ ̣u này đã rồi mới về thăm me ̣ chi ̣ được

- Biến thành con rùa

- Thâ ̣t ư sóc, me ̣ chi ̣ đang ốm à!

Ôi chi ̣ thương me ̣ chi ̣ quá nhưng chi ̣ còn phải xe xong chỉ này rồi mới về thăm me ̣ chi ̣ được

Trang 39

- Vậy chị Hai biến thành con gì?

- Nhưng bây giờ sóc không còn buồn giận nữa vì cuối

cùng cũng có người về thăm bà lão Các bạn có đoán

được là ai không?

- Các bạn thấy chị Út là người như thế nào?

- À, chị Út là người hiền lành, hiếu thảo nữa, Chị Út có

đáng quí không các con?

- Các bạn có thương mẹ của mình không?

- Vậy các bạn đã làm gì cho cha mẹ vui lòng?

- Giáo dục trẻ biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và

những người thân trong gia đình

3: Trò chơi “Bí mật sau ô số”

Mỗi bé chọn một ô cửa, sau mỗi ô cửa có một bức

tranh của một nhân vật trong truyện, bé hãy đóng vai

nhân vâ ̣t đó

- Biến thành con nhê ̣n

+ Góc phân vai: Nấu ăn, đóng vai me ̣ con

+ Góc nghê ̣ thuâ ̣t: Vẽ,nă ̣n ,tô màu, xếp hô ̣t ha ̣t về gia đình

+ Góc xây dựng: Xây nhà cho gia đình bé

+ Góc âm nha ̣c:Hát múa theo chủ điểm

+ Góc thư viện: Xem sách tranh, kể chuyện theo tranh

phân công

*Chuẩn bi ̣:

* Tiến hành:

Trang 40

chủ đề

4.Hoạt động ngoài trời:

Tên hoạt động: TC: Diều hâu bắt gà con

*Mục đích:

- Rèn luyện các cơ cho trẻ, giúp cho trẻ thõa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ thông qua trò chơi

- Trẻ biết cùng nhau khi chơi, không xô đẩy nhau, hiểu và thực hiê ̣n đúng luâ ̣t chơi

- Rèn luyê ̣n sự nhanh nhe ̣n ,tính ma ̣nh da ̣n tự tin khi chơi

*Chuẩn bị:

- Sân có bóng mát

* Tiến hành:

- Cô cho trẻ hát: Đi chơi

- Phổ biến cùng trẻ về luâ ̣t chơi và cách chơi

+ Cách chơi: cho 1 trẻ làm diều hâu, còn

những ba ̣n khác sẽ là gà con, khi gà con đang

ăn mồi thì diều hâu sẽ rình để bắt gà con

+ Luâ ̣t chơi: Nếu gà con nào bi ̣ diều hâu bắt sẽ

nhốt vào chuồng và dừng cuô ̣c chơi

- Cô cho trẻ chơi cô quan sát trong khi trẻ chơi

- Cho trẻ nhâ ̣n xét cuô ̣c chơi

- Cô tóm ý gd trẻ

Tiêu đề	Gia đình
Trường học	Trường Mầm Non
Chuyên ngành	Giáo dục mầm non
Thể loại	Kế hoạch chăm sóc - giáo dục
Năm xuất bản	2013
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	83
Dung lượng	844,5 KB