Chủ đề GIA ĐÌNH

- Trò chuyện về tác dụng của các giác quan trên cơ thể trẻ.. III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ - Cháu vận động bài “nào chúng ta

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH

CĐ NHÁNH 2: CƠ THỂ TÔI

( TUẦN 6: Từ ngày 12/10– 16/10/2010)

Ngày

T/gian

Hoạt động

Thứ hai 11/10 Thứ ba 12/10 Thứ tư 13/10 Thứ năm

14/10 Thứ sáu 15/10

12h45-13h20

Đón trẻ-

HĐTC

- Cho trẻ xem tranh lễ giáo về các hoạt động của các bạn.

- Cùng trẻ trò chuyện về các nội dung của chủ đề.

-Trẻ chơi dân gian, hoạt động theo ý thích.

13h20-14h

TD-ĐD-TC - Cho trẻ thể dục sáng kết hợp với bài hát “ Chim bồ câu”.

14h-15h10

Hoạt động

chung

PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG:

-Bò bằng bàn tay cẳng chân chui qua cổng.

PHÁT TRIÊN NHẬN THỨC-THẨM MĨ:

-Các bộ phận của

cơ thể bé.

-Nặn người (mẫu)

PHÁT TRIÊN

NHẬN THỨC:

- Xác định vị trí các phía trên, dưới- trước, sau.

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ:

-Làm quen a- ă- â

PHÁT TRIỂN THẨM MĨ: -Hãy lắng nghe VĐ: Phách NH: Inh lã ơi! TCAN: Ai nhanh nhất?

15h10-15h50

Hoạt động

góc

- Góc đóng vai: Đóng vai mô phỏng công việc của 1 gia đình.

- Góc tạo hình: Nặn, tô màu, vẽ về cơ thể người

- Góc học tập- sách: Đọc truyện tranh, sao chép tên bạn có chứa chữ cái đã học qua việc gắn thẻ

chữ cái.Tìm chữ cái đã học trong từ Tô vở tập tô, vở toán.

- Góc xây dựng, lắp ghép: Xếp hình bé tập thể dục.

15h50-16h10

Hoạt động

ngoài trời

- Quan sát thời tiết, dạo chơi ở sân trường Hỏi trẻ thời tiết như thế nào thì có lợi cho sức khỏe.

- Trò chuyện về tác dụng của các giác quan trên cơ thể trẻ.

- Chơi vận động: bắt chước tạo dáng, chạy tiếp cờ.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời, hoặc chơi theo ý thích.

16h10-1630

Trả trẻ

- Bình cờ cuối buổi

- Cô trả trẻ Trong khi chờ bố mẹ đón, trẻ hoạt động theo ý thích (chơi vận động nhẹ hoặc hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn).

TUẦN 06: CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH

CĐ NHÁNH 2: CƠ THỂ BÉ

PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG

BÒ BẰNG BÀN TAY, CẲNG CHÂN

CHUI QUA CỔNG

GIÁO VIÊN : Lý Kim Dung NGÀY DẠY : Thứ hai / 11/ 10 / 2010

LỚP : LÁ 3

I/ YÊU CẦU:

- Rèn thể lực, tố chất khéo léo, bền bỉ và nhanh nhẹn

- Trẻ biết bò phối hợp chân tay 1 cách nhịp nhàng, nhanh nhẹn, mu bàn tay áp sát xuống sàn

- Chui qua cổng khéo léo không chạm cổng

II/ CHUẨN BỊ:

- 3 cái cổng ( 1 to cho cô, 2 nhỏ cho trẻ)

- 2 lá cờ

- vạch chuẩn

- Băng nhạc, máy casset

- Sân rộng thoáng mát

III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ

HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ

- Cháu vận động bài “nào chúng ta cùng tập thể

dục”

- Các con vừa làm gì thế?

- Các con vận động những bộ phận nào trên cơ

thể?

- Vì sao chúng ta cần tập thể dục?

- Vậy bây giờ mình cùng khởi động cho khỏe

nhé!

- Cô mở băng

- Cháu vận động cùng cô

- (…)

- Đầu, mình, tay, chân,…

- Cho cơ thể khỏe mạnh

- Cháu đọc bài thơ “xếp hàng”

HOẠT ĐỐNG 2: Khởi động.

Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc chuyển thành vòng

tròn (kết hợp các kiểu đi, chạy) rồi di chuyển

thành 3 hàng ngang dãn cách đều

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô

HOẠT ĐỐNG 3: Trọng động.

*Bài tập phát triển chung:

- Tay :2 tay đưa ra trước, lên cao, sang ngang

(2x8)

- Chân: Đứng khuỵu gối .(3x8)

- Bụng : Đứng cúi gập người về trước (2x8)

- Bật: Tách, khép chân (2x8)

(Tập kết hợp với bài hát “Chim bồ câu”)

*Vận động cơ bản:“Bò bằng bàn tay, cẳng chân chui

qua cổng”:

- Các con xem cô có gì nè?

- Cô có mấy cái cổng?

- Đố các con cô dùng cái cổng để làm gì?

- Muốn biết chúng dùng để làm gì các con xem cô

thực hiện sẽ rõ nhé!

- Cô làm mẫu lần 1

- Đố các con cô vừa làm gì?

- Lần 2 phân tích:

TTCB: 2 gối cô hơi khuỵu xuống, 2 tay sát vạch

chuẩn, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về trước cổng

Khi có hiệu lệnh cô bò thẳng về phía trước, khi bò

kết hợp tay nọ chân kia, 2 bàn tay luôn duỗi theo

và áp sát xuống sàn nhà Khi bò đến cổng cô hơi

cúi đầu xuống, khéo léo chui qua cổng, không

được chạm lưng vào cổng, sau đó bò tiếp 1 đoạn

nữa rồi đi về chỗ

- Cô mời 1-2 trẻ khá thực hiện cho lớp xem

- Cho lần lượt cả lớp thực hiện (mỗi lần 2 cháu)

- Cô bao quát, động viên, sửa sai

- Mời trẻ yếu, trẻ khá tập lại

*Trò chơi vận động “Chạy tiếp cờ”.

- Tiếp theo các con sẽ được tham gia một trò chơi

rất vui, trò chơi mang tên “chạy tiếp cờ”

- Ai giỏi nhắc lại cách chơi?

- Cô bổ sung , nếu cần

- Cho trẻ chơi vài lần

- Trẻ tập theo cô

- Cổng thể dục

- 3 cái

- (…)

- Trẻ xem cô làm mẫu

- “Bò bằng bàn tay, cẳng chân chui qua cổng”

- Trẻ nhắc lại tên bài

-Trẻ khá thực hiện cho bạn xem

-Trẻ thực hiện

- Trẻ nhắc lại cách chơi

- Trẻ chơi vài lần

HOẠT ĐỘNG 4: Hồi tĩnh.

Cho trẻ chơi uống nước chanh - Trẻ chơi và về chỗ ngồi.

TUẦN 06: CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH

CĐ NHÁNH 2: CƠ THỂ BÉ

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

CÁC BỘ PHẬN CỦA CƠ THỂ BÉ

GIÁO VIÊN : Lý Kim Dung NGÀY DẠY : Thứ ba / 12 /10 / 2010

LỚP : LÁ 3

I/ YÊU CẦU:

-Trẻ nhận biết, phân biệt được các bộ phận trên cơ thể, các giác quan, chức năng của từng

bộ phận

-Phát triển kỉ năng nhận biết, phân biệt

-Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Phát âm đúng các từ chỉ các bộ phận, các giác quan

II/ CHUẨN BỊ:

- Đĩa đựng một ít muối, ít đường

- Bọc đựng vài cục nước đá

- Bình hoa có 4-5 bông hoa

- Trống lắc

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ

HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ.

Lớp cùng cô hát + vận động bài: Ồ sao bé không lắc.

HOẠT ĐỘNG 2:

Phân biệt các bộ phận trên cơ thể:

- Các con vừa cùng cô làm gì ?

- Muốn cơ thể khoẻ mạnh ngoài ăn uống đủ chất các

con còn phải năng làm gì thì cơ thể mới săn chắc,

mạnh khoẻ?

- Vậy trong bài tập có nhắc đến các bộ phận trên cơ

thể ?

- Đúng rồi, bài hát có nhắc đến các bộ phận trên cơ

thể: Tay, chân, đầu, mình mỗi bộ phận điều có một

- Trẻ vận động cùng cô

- (…)

- Tập thể dục

- Tay, chân, tai, đầu

chức năng riêng, bộ phận nào cũng quan trọng và

cần thiết cho cơ thể Bây giờ cô cháu mình cùng tìm

hiểu sâu hơn về các bộ phận trên cơ thể nhé !

Quan sát, đàm thoại về các giác quan trên cơ thể:

- Nhìn xem trên bàn của cô có gì ?

- Bình hoa này có bao nhiêu bông hoa?

- Nhờ vào bộ phận nào trên cơ thể mà các con nhìn

thấy được những bông hoa này ?

- Ta có mấy con mắt ?

- 2 con mắt còn gọi là đôi mắt đó các con

- Mắt còn được gọi là giác quan gì ?

- Cho cả lớp nhắc lại: Thị giác

- Đôi mắt có chức năng gì ?

- Đôi mắt có chức năng rất quan trọng là để nhìn thấy

mọi vật xung quanh, làm việc gì cũng cần có đôi mắt

để nhìn, quan sát

- Vậy muốn có đôi mắt sáng thì ta phải làm sao ?

- Các con phải biết bảo vệ đôi mắt của mình, biết vệ

sinh sạch sẽ, rửa mặt bằng nước sạch, không vụi tay

vào mắt, đi đường xa phải đeo kính Ngoài ra các

con phải ăn nhiều rau , những trái cây có màu đỏ

trong đó chứa nhiều Vitamin A để bổ sung dưỡng

chất giúp mắt ngày càng sáng hơn Nếu mắt có biểu

hiện bệnh phải đến khám Bác sĩ ngay để kịp thời

chữa trị

- Đọc thơ ‘bạn sổ mũi”

- Mời một cháu lên ngữi hoa Con ngữi thấy hoa như

thế nào ?

- Nhờ vào đâu con ngữi được mùi thơm của hoa ?

- Mũi đâu ?

- Mũi có những chức năng gì ?

- Mũi có chức năng rất đặc biệt: Mũi dùng để thở, mũi

còn giúp ta ngữi được mùi hương của những vật

xung quanh Trong lỗ mũi có những sợi lông nhỏ có

chức năng cản không cho bụi bay vào mũi

- Vậy để mũi được bình thường để ngữi được mùi

hương, để dể thở thì các con phải như thế nào ?

- Các con không được ngoáy tay vào mũi, đi đường

phải đội nón mũ, đeo khẩu trang để tránh bụi bay

vào mũi

- Mũi còn được gọi là giác quan gì ?

- Cho cả lớp nhắc lại: Mũi còn được gọi là khứu giác

- Bình hoa

- 5 bông hoa

- mắt

- 2 con mắt

- Đôi mắt

- Thị giác

- Thị giác

- Để nhìn

- (…)

- Thơm

- Mũi

- Mũi đây

- Để ngữi, để thở

- (…)

- Khứu giác

-

Cho trẻ chơi trò chơi: Tai ai tinh

- Vì sao con biết bạn hát ?

- Nhờ vào đâu con nghe được ?

- Tai đâu ? Các con có mấy tai ?

- Hai lỗ tai các con có chức năng gì?

- Tai chúng ta có chức năng rất quan trọng: giúp ta

nghe, phân biệt được tiếng động, âm thanh khác

nhau của mọi vật xung quanh

- Để có đôi tai tinh, nghe rỏ, phân biệt đúng âm thanh

phát ra thì ta phải làm gì ?

- Ta phải biết giữ vệ sinh sạch sẽ, không ngoáy vật sắc

nhọn vào tay, không để nước vào tai, thường xuyên

nhờ người lớn ngoáy tai dùm Ngoài ra ta cũng

không nên nghe âm thanh quá lớn sẽ ảnh hưởng đến

màng nhĩ của tai

- Tai còn được gọi là giác quan gì ?

- Cho cháu xem 2 đĩa: 1 đĩa đựng muối, một đĩa đựng

đường

- Đố trẻ đường có vị như thế nào ? Muối có vị như thế

nào ?

- Vì sao con biết ?

- Cho một vài cháu lên nếm thử

- Đường có vị như thế nào ?

- Muối ?

- Nhờ vào bộ phận nào trong miệng mà các con biết

được vị của đường, muối ?

- Lưỡi có chức năng gì ?

- Lưỡi còn gọi là cơ quan vị giác Lưỡi dùng để nếm,

phân biệt được mùi vị khác nhau của thức ăn: Vị

chua, ngọt, mặn, lạc, đắng

- Làm thế nào để lưỡi thực hiện đúng chức năng của

mình mà không bị lạc vị ?

- Để lưỡi không bị lạc vị thì chúng ta phải biết vệ sinh

lưỡi: Khi các con chải răng thì nhớ chải lưỡi nửa,

không được ăn thức quá nóng sẽ làm đau lưỡi

- Ngoài lưỡi ra trong miệng ta còn có răng giúp ta

nghiền nát thức ăn Các con phải chải răng thường

xuyên và đúng cách để có hàm răng chắc khoẻ nhé!

- Cho cháu sờ tai vào bọc đựng cục nước đá

- Các con cảm giác như thế nào ?

- Vậy con có biết nhờ vào đâu các con phân biệt được

độ nóng, lạnh của đồ vật không

- Con nghe được

- Tai

- 2 tai

- Nghe

-

- Thính giác

- (…)

- Con đã ăn rồi

- Ngọt

- Mặn

- Lưởi

- Nếm thức ăn…

- ( )

-

- lạnh quá

- Lạnh

- Da

- Nhờ vào da mà ta cảm giác được độ nóng, lạnh của

đồ vật Da chúng ta chính là cơ quan xúc giác, giúp

ta phân biệt được độ nóng, lạnh của đồ vật Nhưng

các con cũng không nên sờ vào những đồ vật nóng

quá sẽ làm da bị bỏng, nếu lạnh quá sẽ làm đông

máu rất nguy hiểm

HOẠT ĐỘNG 3:Trò chơi “mắt, càm, tay”

- Cho cháu xem tranh, gọi tên các giác quan

- Chơi trò chơi: Mắt, càm, tai

- Cho cháu chơi 4-5 lần

* Kết thúc:

- Các con ơi! cơ thể chúng ta ai ai cũng đều có các bộ

phận và các giác quan Nhờ có chúng mà ta có thể học

tập, lao động, vui chơi…

- Vậy con cần phải làm gỉ để bảo vệ chúng?

- Cô giáo dục chung

- Cháu lên chơi theo yêu cầu của cô

TUẦN 06: CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH

CĐ NHÁNH 2: CƠ THỂ BÉ

PHÁT TRIỂN THẨM MĨ

NẶN NGƯỜI (mẫu)

GIÁO VIÊN : Lý Kim Dung NGÀY DẠY : Thứ ba / 12 /10 / 2010

LỚP : LÁ 3

I/- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Trẻ biết dùng các kĩ năng đã học như: Chia đất, xoay tròn, lăn dài để nặn người đủ các

bộ phận đầu, mình, tay, chân

II/ CHUẨN BỊ:

- 3 mẫu nặn sẵn cho cô

- Đất nặn, bảng con cho trẻ

- Băng đĩa có bài hát về chủ đề

III/-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ

HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ.

Hát và vận động bài “ Nào chúng ta cùng tập thể dục” - Cả lớp hát và vận động

cùng cô

HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát và trò chuyện

- Chúng ta vừa làm gì?

- Bé lắc lư các bộ phận nào của cơ thể?

- Cơ thể người có những bộ phận nào?

- Nhìn xem cô nặn được gì?

- Bạn nào cho cô biết cô nặn người có những bộ phận

nào?

- Phần đầu người có dạng hình gì?

- Còn thân người?

- 2 tay và 2 chân có dài bằng nhau không?

- Hôm nay cô sẽ tổ chức hội thi nặn người, để xem ai là

nghệ nhân giỏi của lớp lá 3 nhé!

* Cô làm mẫu:

- Cô vừa nặn vừa phân tích:

Cô lấy 3 thỏi đất (vàng, đỏ, nâu) nhồi lần lược cho

mềm, sau đó lấy phần đất màu vàng chia ra 2 phần để nặn

đầu và tay, phần dất màu đỏ cô giữ nguyên để nặn mình,

phần đất màu nâu cô chia làm 2 phần để nặn 2 chân Chia

đất xong cô tiến hành nặn các bộ phận

+ Nặn đầu: cô dùng kĩ năng xoay tròn viên đất màu

vàng, phần còn lại cô tiếp tục chia ra làm 2 phần, cô lăn

dọc 2 phần đều nhau để nặn 2 tay…

+ Cô lấy viên đất màu đỏ xoay cho tròn rồi lăn dài,

dùng tay miết cho bóng để làm mình

+ 2 phần đất màu nâu cô cũng lăn dài, sao cho đều

nhau để lảm chân

Nặn xong cô gắn đính các phần lại với nhau Cô vẽ

thêm mắt, mũi, miệng Thế là cô đã hoàn thành sản phẩm

rồi

- Cô hỏi lại vài trẻ muốn nặn người trước tiên con làm

gì?

- Các bộ phận con nặn ra sao?

- Nặn xong con làm gì

- Để cho đôi tay sạch khi nặn xong con phải làm gì?

- (…)

- Trẻ tự trả lời

- Đầu, mình và tay chân…

- Cô nặn người

- …tròn

- Dài

- không dài bằng nhau

- Cháu xem cô làm mẫu

- Con chia đất…

- (…)

- Con gắn các bộ phận lại

và vẽ thên mắt,mũi,miệng

HOẠT ĐỘNG 3: Trẻ thực hiện.

- Trẻ nặn, cô bao quát Gợi ý, giúp đỡ những trẻ còn

- Cô mở băng.

HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày, nhận xét sản phẩm.

- Trẻ mang sản phẩm trưng lên bàn cho cả lớp xem

chung

- Cô mời vài cháu, gợi cho trẻ quan sát và tự nhận xét

Hỏi trẻ thích sản phẩm nào? Vì sao?

- Cô nhận xét sản phẩm của trẻ (đẹp và chưa đẹp)

* Kết thúc: Hát bài “trường em” đi về chỗ.

- Trẻ xem sản phẩm

- Nhận xét sản phẩm của bạn

-Trẻ hát

TUẦN 06: CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH

CĐ NHÁNH 2: CƠ THỂ BÉ

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ TRÊN-DƯỚI, TRƯỚC-SAU

CỦA ĐỐI TƯỢNG CÓ SỰ ĐỊNH HƯỚNG

GIÁO VIÊN : Lý Kim Dung NGÀY DẠY : Thứ tư /13 /10 / 2010

LỚP : LÁ 3

I/- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Trẻ nhận biết được phía trên-dưới, trước-sau giữa các đối tượng

II/ CHUẨN BỊ:

- Cháu ngồi ghế đội hình chữ U

- Các đồ chơi: gạch, bóng, xoong, ly, chén (có gắn chữ cái o-ô-ơ )

- Búp bê đang ngồi trên bàn, đôi dép

- Lợn, búp bê, mèo

- 3 quả bóng

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA

TRẺ

HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ.

- Cô cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa bài :

“ Nào chúng ta cùng tập thể dục”

- Trẻ hát…

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập xác định các phía của bản

thân.

- Các con vừa làm gì thế?

- Con vận động những bộ phận nào của cơ thể?

- Tập thể dục

- Tay, đầu, eo Chân

- Ngoài ra, trên cơ thể con có những bộ phận nào?

- Chúng ta cần làm gì để cho cơ thể chắc khỏe?

- À, tập thể dục, chơi trò chơi…sẽ giúp cho cơ thể chúng

ta thêm săn chắc, tăng cường sức khỏe

- Các con có thích chơi với quả bóng không? Vậy chúng

ta cùng chơi lăn bóng nhé!

- Cho cháu chơi lăn bóng ở các phía trên-dưới,

trước-sau

- Mình vừa lăn bóng ở những phía nào?

- Cho trẻ xác định các phía qua trò “hãy làm theo hiệu

lệnh của cô”

- Cách chơi: Cô nói giấu tay - trẻ giấu tay phía sau

tay đâu? - trẻ đưa tay ra trước

phía trên - trẻ chỉ tay lên trên

phía dưới- trẻ chỉ tay xuống dưới

- Chơi tìm đồ dùng trong gia đình ở các phía và phát âm

chữ cái gắn trên đồ dùng đó

- (…)

- (…)

- Trẻ chơi cùng cô

- Trên-dưới, trước-sau

- Trẻ chơi

- Trẻ tìm, cô và cả lớp nhận xét

HOẠT ĐỘNG 3: Xác đính các phía giữa các đối tượng.

- Cho trẻ chơi “ Chuông reo ở đâu?”

- Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên ngồi ghế ở giữa lớp, cô

cầm trống lắc để ở các phía Hỏi trẻ chuông reo ở phía

nào của bạn?

- Nhìn xem ai đến thăm lớp mình?

+ Bạn đang ngồi ở đâu?

+ Dưới bàn có gì?

+ Phía trước bạn có gì?

+ Phía sau bạn có gì?

- Mời 1 trẻ lên đố bạn: Phía trên, dưới tôi có gì?

- Nhìn xem, cô có gì nè?

+ Mèo hỏi: Bạn nào đứng phía sau tôi? Tôi đứng phía

trước bạn nào?

+ Lợn hỏi: Bạn nào đứng phía trước tôi? Bạn nào đứng

phía sau tôi?

+ Búp bê hỏi: Ai đứng phía trước tôi tôi đang đứng

phía nào của bạn lợn? Bạn mèo?

( Cô đổi vị trí các con vật )

- Trẻ chơi cùng cô

- Búp bê…

- Ngồi trên bàn

- Đôi dép

- Góc phân vai

- Báng bé ngoan…

- (…)

- Mèo, lợn búp bê

- Trẻ tự trả lời

HOẠT ĐỘNG 4: luyện tập.

- Cho trẻ chơi trò chơi “chuyền bóng”

Cách chơi: Cô cho cháu chơi chuyền bóng phía trên,

phía dưới

- Cho cháu chơi “ hãy đứng đúng phía cô yêu cầu”

- Trẻ chơi vài lần

- Cháu chơi vài lần